中小学生体质健康管理方案(实用3篇)
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家整理的中小学生体质健康管理方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中小学生体质健康管理方案 篇1
学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。为落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，全面加强和改进高新区义务教育学校体育工作，增强中小学生体质，结合高新区义务教育学校实际情况，制定本工作方案。
一、指导思想
根据《健康中国行动年》及《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，围绕“优教高新”升级版目标，深化立德树人根本任务、提升学生综合素质。
二、主要目标
确保配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。
三、组织领导
组长：
副组长：
成员：
职责：制定落实中小学学生体质管理实施方案，研究落实加强和改进新时代学校体育工作的具体措施，结合高新区实际制定实施学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划。总结经验做法，形成可推广的政策制度。加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校体育发展的良好社会氛围。
四、重点任务
（一）加强宣传教育引导
加强对学生体质健康重要性的宣传，通过学校体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育健康素养，增强体质健康管理的.意识和能力。
（二）开齐开足体育与健康课程
中小学校要严格落实学校体育课程开设刚性要求，小学每周4课时，初中每周3课时，有条件的学校每天开设一节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
（三）保证体育活动时间
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，保持和家长沟通交流。
（四）提高体育教学质量
中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛“，逐步完善“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1－2项运动技能。积极探索青少年体育俱乐部创建工作，推广武术、棋类、射艺、龙舟、毽球、抛绣球、舞龙舞狮等中华传统体育项目，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。学校教研部门要定期举行集中备课和集中研学活动，适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个课程。
（五）做好体质健康监测
各校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
（六）完善体质健康管理评价考核体系
把体质健康管理工作纳入对学校的评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考察机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。各校要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合理。
五、保障措施
（一）健全责任机制
学校细化体质健康管理规定，积极推广中小学校选聘“健康副校长”。中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、一封信、家访等形式加强与家长的沟通。
（二）强化督导检查
各校一定要将学生体质健康管理工作作为督导评估内容。教育局和学区两层分别成立项目专责督导小组，开展动态监测和经常性督导评估，督促各校及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
中小学生体质健康管理方案 篇2
为贯彻落实教育部《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》及《中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》文件精神，进一步深化学生综合素质评价，切实提高我市学生体质健康水平，特制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，牢固树立“健康第一”育人理念，积极推进素质教育。把增强学生体质、提高学生社会适应能力作为学校教育的基本目标和首要任务，深入推进学校体育工作，全面提升我市学生体质健康整体水平，培养体魄强健、意志坚强、充满活力的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
形成有序衔接的人才培养体系和科学完善的综合素质评价机制。开齐开足体育课，保证学生体育活动时间，力争小学、初中阶段合格率、优良率分别达99%、50%以上；高中阶段合格率、优良率分别达98%、25%以上；江山籍大一新生体质健康测试成绩的合格率、优良率和平均分达到省中上水平；儿童青少年总体近视率逐年下降1%以上，肥胖学生明显减少。学生参加体育锻炼呈现常态化。
三、主要任务
各校要围绕《国家学生体质健康标准》开展体育教学活动，在时间、师资、设备、课堂教学、大课间及课外活动等方面落实相关措施，有效提升中小学生体质健康水平，促进学生全面发展。
（一）明确提升目标。每学年9—10月份，各校要按照《国家学生体质健康标准》《江山市中小学生体质健康测试项目》（见附件），对不同年级学生的运动水平进行全面的排摸与测试，测试结果作为学校、班级及学生确立提升目标的依据，学校和班级的提升目标由学校和各个班级确定，学生的提升目标由体育教师、班主任、学生及家长一起确定。每位学生、班级的体质健康提升目标要在班级宣传栏上张贴公示，学校的体质健康提升目标在校园宣传栏公示。
（二）保证锻炼时间。认真执行国家课程标准，开足开好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课或户外活动课，严禁以任何理由减少或挤占体育课时间；认真开展丰富多彩的大课间和课外活动，确保活动效果；没有体育课的当天，学校须在大课间和课外活动保证学生有一小时以上的锻炼时间。每学期开学一周内，各校要在校园网或公示栏中公布课程安排表、作息时间表以及课外文体活动安排表和监督电话，自觉接受学生和家长的监督。
（三）提供师资保障。学生体质提升的关键在于体育教师与班主任，一方面各校要根据开设体育课和课外体育活动需要，逐步配齐配足体育教师（兼职体育老师要尽量专业化），形成一支能满足体育教学、体质健康测试训练的体育教师队伍，为学生体质提升提供专业保障；另一方面各校要进一步强化班主任提升学生体质水平的意识，积极配合体育教师开展各类体育教学活动，为学生体质提升提供管理保障。要把学生体质健康标准测试实施工作任务落实到班级，体育教师负责体测项目的知识传授与技术指导，班主任负责所在班级的组织管理和思想教育。同时，各校要严格制定学生体测安全保障制度，确保学生安全。
（四）完善场地设备。各校要进一步加大对学校体育场地设施建设和体育器材配备的投入，加强学校体育经费管理，做到专款专用。配齐配足相关体育器材及各种测试项目的相关器械，并及时做好维修、添置，为开展体育教学和体育活动提供有力后勤保障。
（五）开展测试培训。由市教研室负责每年至少开展一次体育教师集中业务培训，特别是加强体质监测操作规范的培训。学生体测项目涵盖身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等多个方面，要重点把握好检测仪器器材的准确性和稳定性，现场检测原始数据的准确性，检测数据的归类、整理，检测数据的录入、汇总、校验与备份。要鼓励体育教师积极参加各类教科研活动和业务比赛，组织研发、推广具有示范、引领价值的课外体育活动案例、课题成果及各种校本教材。
（六）激发锻炼兴趣。各校要按照建立体育运动一校一品一特色，帮助学生掌握两项体育运动技能，一项为全校性的特色项目，一项为学生个人喜爱的项目要求。因地制宜，创造性地挖掘民间和传统体育资源，推广跳绳、踢毽子等简便易行、喜闻乐见的民间体育项目，推广武术、太极拳等体现中华优秀传统文化精神的传统体育项目。创新体育课程和教学方式，在确保适度运动负荷的前提下，增加课程内容的选择性、趣味性，培养学生的体育兴趣，让每个学生都能拥有自己喜欢的体育课程或体育活动项目。要求各中小学校每年举办一次综合性阳光体育节或组织丰富多彩的阳光体育运动会，两次以上全校特色项目体育比赛，经常性地开展以班级为单位的学生体育竞赛活动，确保阳光体育运动覆盖全体学生。
（七）完善评价机制。各校要坚持和完善体育科目测试制度，把学生体质健康水平作为毕业、升学的重要依据；要将体育科目测试成绩作为学生综合素质评价的`重要指标；要将体育科目测试成绩作为学生（生理原因不宜锻炼的学生除外）评优评先的必备依据，未达良好级及以上的不得参与评优评先。
（八）营造良好氛围。学校要加强与家庭、社区的合作，逐步形成“人人参与运动、人人爱上运动”的良好氛围，符合开放条件的学校要为学生课后提供锻炼场所和设备；加强与社区（村）联系，整合社会各项体育资源，组织开展各类体育社团活动；市教育局与体育局对接，加强体育俱乐部建设，完善筹资和运作模式，为学生课外体育锻炼搭建平台；鼓励家长开展亲子活动，利用周末或假日带孩子走进大自然，陶冶心情、增强体质、培养品质。
四、测试项目
（一）常规测试。各校每个学年组织学生参加常规体质健康检查，项目为身高、体重、视力、肺活量；每学年开展学生体质健康测试，教育局组织抽测。
（二）专项测试
每年9月份，由教研室牵头组织专业人员对全市新入学的初一、高一新生进行体质健康抽测，初一测试小学6年级项目，高一测试初中项目。测试结果列入全市小学、初中学校学年度考核，高中学校按照江山籍大一学生体质健康测试结果考核。
五、奖惩机制
（一）常规测试考核
1.小学段学年度考核（5分）。合格率达到99%，优良率50%及以上得5分，每个指标每低0.1个百分点扣1分，扣完为止。
2.初中段学年度考核（3分）。合格率达到99%，优良率50%及以上得3分，每个指标每低0.1个百分点扣0.5分，扣完为止。
3.高中段学年度考核（2分）。合格率达到98%，优良率25%及以上得2分，每个指标每低0.1个百分点扣0.5分，扣完为止。
4.经教育局抽测，达标率为原学校自测结果的85%以上视为通过，低于85%则全校不通过，将减扣年度常规考核分。
（二）专项测试考核
1.小学段学年度考核（10分）。合格率达到99%，优良率50%及以上得5分，合格率每提高0.1个百分点，优良率提高1个百分点，每项加1分。
2.初中段学年度考核（5分）。合格率达到99%，优良率50%及以上得2分，合格率每提高0.1个百分点，优良率提高1个百分点，每项加1分。
3.高中段学年度考核（3分）。测试成绩合格率、优良率高于全省平均1个百分点，排名比上年度进位10名的，得1分，合格率、优良率全省平均每提高1个百分点，排名每进位10名，加0.5分。
4.小学、初中段合格率、优良率未达到99%、50%的，按常规测试考核办法实行倒扣制。高中段与前一年相比进步不明显或退步的不得分。
（三）奖惩办法
1.常规测试得分加专项测试得分进行全市排名，小学前10名，初中前5名，高中前3名，授予体育工作先进集体、个人荣誉称号，同时得分也纳入学校学年度体育工作考核。
2.根据测试结果，体育教师列入与文化学科教师同等要求考核，考核细则由学校自行制定。
3.体质健康测试未达到目标值且全市排名小学后10名，初中后5名，高中后3名，将启动问责机制，校长当年度不得参与评优评先，学年度考核结果降档处理。
六、保障措施
（一）领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室设在基础教育科。各校也要成立相应工作机构，要切实加强学生体质健康工作。
（二）机制保障
要积极构建政府部门主导、学校重点推进、社会深度参与的三位一体的工作机制，形成全社会重视和支持青少年学生体质健康工作的良好氛围。要体现政治上关心、财政上支持、业务上指导、后勤上保障的工作体系。各校要加强与家庭、社区等方面的沟通与合作，制订加强体育和学生体质健康工作的具体措施，并抓好落实。
（三）经费保障
市教育局主动与财政部门对接，设立全市学校体育工作专项经费。学校公用经费支出要确保日常体育教学、学生体质测试、体育教师培训、教科研活动等工作需要。学校要争取社会力量，设立学校阳光体育基金，推动学生阳光体育活动开展。
（四）强化督查
市教研室要定期或不定期对学校的体育课堂教学进行调研、检查、指导，市责任区督学经常性督查体育课堂教学内容落实情况，对达不到要求的体育老师提出批评整改意见，对“放羊式”的体育课堂教学视情节轻重进行全市通报、效能告诫等相关处理。
中小学生体质健康管理方案 篇3
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面实施《国家学生体质健康标准》，建立健全学生体质健康监测体系，切实提高广大青少年学生的健康素质，促进青少年学生的全面发展，根据《教育部关于印发<国家学生体质健康标准的通知>》，和上海市学生体质健康监测中心的会议要求，特制订本方案。
一、指导思想
认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，将学校体育生活化作为素质教育的重要突破口，坚持以人为本，牢固树立“健康第一”的.指导思想，培养学生个性特长，吸引学生能够在生活中，走向运动场、走进大自然、走到阳光下，不断提高学生体质健康水平，推动和谐、高效和充满活力的校园文化建设。以科学发展观为指导，贯彻落实教育方针，大力实施“促进学生身体健康工程”，认真实施学生体质健康监测和公告制度，鼓励引导学生积极参加体育锻炼，促进国和小学体育与卫生工作的科学发展。
二、领导小组
组长:
组员:
专职人员：
联系方式：
三、采取措施
1、体育“阳光驿站”的建立
在学校领导的支持下，我校成立了独立的专用教室而建成的“阳光驿站”，其中，阳光驿站（男）作为我校学生体质监测室，在每周一至四中午12点20分至12点45分为学生体质监测点。其次，在每周五的中午12点30分至13点为特殊学生补测或加测点。
2、其他
体育教师应与自己所教班级的班主任及时地进行沟通，确保学生家长能够在课外积极配合体育教师，学生能够在家中、社区中等场所进行测试项目的练习。
四、安全预案
1、加强组织领导。成立学生体质健康监测工作领导小组，明确职责，落实责任，加强管理，狠抓落实。
2、开展人员培训。遴选责任心强、工作能力突出、业务素质好的教师组成工作团队，积极开展监测业务培训，掌握工作程序，明确各自职责，确定工作进度。
3、整合各种资源。科学有效整合各类监测力量，合理布设监测点，开展多维度监测，提高监测质量和效能。学生体质健康监测工作应与学校日常体育卫生工作结合，做到工作安排有序、检测数据共享，减少不必要的重复检查，减轻学校工作负担。
4、凡心、肝、脾、肾等主要脏器有病者，身体残缺、畸形者，急性病患者或一个月内患过高烧、腹泻等急性病、体力尚未恢复者及正处于月经期间的女生均不得参加体能素质项目的测试。
5、注意测试安全。测试前，要检查场地、器材是否符合安全标准。避免运动意外伤害事故发生。教师要组织学生做好准备活动。学生测试时统一着运动鞋。
6、加强测试现场的医务监督。学生在进行跑50米×8往返跑时，应有卫生保健老师在场，与教师一起实时监控测试中学生的反应，及时发现、处理场上发生的安全隐患。
7、测试工作要注意将素质测试与学校对新生身体素质调查摸底相结合，了解学生身体素质情况与改进体育教学工作相结合，测试过程与宣传树立“健康第一”理念相结合。
【中小学生体质健康管理方案】相关文章：
学校体质健康管理实施方案07-29
小学学校体质健康管理方案09-26
小学体质健康管理实施方案11-25
学生体质健康测试方案10-05
小学体质健康管理实施方案范文（精选8篇）08-28
学校健康体质方案（精选14篇）07-19
2021学生体质健康管理制度05-02
学校学生体质健康管理制度05-02
学校学生体质健康工作实施方案06-18