有趣的默写优秀作文（精选29篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的有趣的默写优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的默写优秀作文 篇1
听写在我眼里可是非常紧张和庄严的事。可张老师默写的内容那可是“前无古人，后无来者”呀!
开始了，张老师报出的第一个词竟然是我的名字。我突然恍然大悟，哦!原来是要默写我们的名字啊!嘻嘻，暗喜道来：自己的名字还不会写吗!哈哈，小菜一碟。看着别人都在那绞尽脑汁的在思考，我不禁哈哈大笑。
“带心?”什么“带心”嘛。我愣住了。这到底该怎么写呢?海带的带，心情的心吗?不对，不对。叫这名字的人真欠挨。算了，乱写一通吧。
当老师报到徐灏的时候，我又得意起来了。哈哈，陈灏民可是我最熟悉的明星了，我飞快地写好，抬头一看，还有一个比我更快的人，那就是徐灏本人了。
独特的默写还真是笑料百出，千奇古怪啊!
有趣的默写优秀作文 篇2
“叮铃铃”上课铃响了，我们飞一般的坐到座位上，等待老师上课。老师笑眯眯地走进教室，对我们说：“今天上课前几分钟我们来默写。”大家非常好奇，今天早读课不是默写过了吗？怎么这节语文课还要默写呢？正在我们的猜想时，老师已经把纸发了下来，报了第一个词：“肯德基”。同学们更加好奇了，怎么会默“肯德基”呢？我们带着好奇的心理把这个词语默了下来。啊呀！肯德基的“基”怎么写？是公鸡的“鸡”还是基础的“基”？我看了看我边上的同学，有的同学紧锁眉头，有的同学用笔飞快地写着………我经常路过肯德基，可我却没有留心观察，使我这个字不会默。哎！紧接着，老师又报了个“汉堡包”，呀！这个简单，于是我快速地把“汉堡包”这个词写下来了。下一个“任梵枫”。什么？这是我们班一个同学的名字，可我从来没有见过他的名字，这可怎么办呢？只好乱写一个“人凡疯”，可我转念一想，有人叫“人凡疯”吗？肯定没有，于是我把写的“人凡疯”擦掉了。我再看看全班，好多同学都抓耳挠腮，显然是不会写。老师仿佛看出了我们的心思，接着又连报了三个：“蠡园，薛福成，惠山。”呵，这些地方我都去过。“八佰伴，大润发，家乐福。”老师接着说了三个商场超市的名字。这些地方妈妈经常带我去购物，而且这些字很简单，所以写得很流畅，没有一个字不会写的。
默写完了，我数了数，我一共错了四个。这时老师在黑板上写下了《一次有趣的默写》，哦，原来这是一堂作文课呀！老师清了清嗓子，问我们：“通过这次特殊的默写，你们明白了什么？”我立即举了手。老师请我说，我站起来迫不及待地说：“生活中处处有语文。”老师说：“对，我们要做生活中的有心人，处处留心。”顿时，我们明白了老师的这一番用意。
有趣的默写优秀作文 篇3
我的同桌耿小辰是个小胖子，红红肥肥的脸蛋，可有趣了！
前天的语文考试，题目比较难，徐老师说：“这一回我就不批改分数了，不然很多小朋友就要哭鼻子咯。”然后徐老师就只签个日期。
我们都高高兴兴地回家，然后第二天高高兴兴地来上学。
只有耿小辰高高兴兴地回家，第二天垂头丧气地来上学。
原来，他告诉他妈妈，语文考试只考了4.21分。他的妈妈先是吓了一跳，乖儿子从没考过这么差呀，然后赶紧向语文老师打听，后来发现是虚惊一场，可还是把耿小辰狠狠训了一顿。
今天的语文课，我们学习了一首唐诗，白居易的《江南》，老师让我们先背诵再默写。
下课了，教室里又硝烟弥漫起来，只有耿小辰乖乖坐在座位上，左手把两只眼睛蒙住，右手在田字格本上唰唰唰飛快地写着什么。我简直好奇极了。
“你在干吗呀？”
“我在默写呀！老师不是让我们默写嘛，你瞧，我可没有偷看噢！”
有趣的默写优秀作文 篇4
今天第2节语文课，老师给我们每人发了一张白纸，我们很纳闷，我心里在喃喃自语：老师，你葫芦里卖的什么药呀？就在我们奇怪的时候，老师发话了：“大家朝夕相处四年了，对彼此应该了解了，今天我来考考大家，默写全班同学的名字。”
我心想：老师，你也太小看我们了吧？默写名字，不过是小菜一碟！你看谈张睿眉头紧锁，忧心忡忡；而方雨茜则悠然自得，胜券在握。
老师一声令下，开始默写了。我刚刚开始默写，就杀出了一个程咬金，我继续开始写了，唉呀，羽茜的姓好难写呀，小凯凯的“qi”也好难呀！
你看看吴晨妍笔走如飞，再看看朱国伟纸上一片雪白。时间过了一半，我的纸上完整的名字寥寥无几。我叹了口气，突然王思思问我：“刘昊天的名字怎么写呀？”我回答了她，我想：我也可以问呀！我东问西问，一个又一个空格补上了，可是好景不长，老师发现了，说：“不能交头接耳！”我看着剩下的空格，绞尽脑汁也想不出来，只好瞎猫去碰死老鼠——看运气了。
下课铃响了，老师收卷了，真是有人欢喜有人忧呀！我下次一定要记住同学们的名字，同时我明白了“事非经过不知难”的道理。
有趣的默写优秀作文 篇5
今天上午第二节课是语文课，但是谢老师却让我们在上课前默写昨天才学过的《伯牙鼓琴》。
这样的指令可能令大部分同学都感到紧张，一是因为时间紧，昨天下午才学习过的文言文，到现在可能只有半天时间；二是因为难度大啊，这篇《伯牙鼓琴》与小学五年级曾学过的《伯牙绝弦》有着很大的差别，不光个别字有了改动，整篇文章也由半白话文转化成了纯文言文。除非语感极佳，要不然不可能在短时间内背会全篇。
但仍有我自己的原因：大课间跑步时，我完全可以边跑边背诵；晚上回家后睡觉前，也可以再将全篇背诵两三遍。但现在说什么都已经晚了，只能“临时抱佛脚”，但愿能够“临阵磨枪、不快也光”。
时间不等人，随着一句：“开始默写”！我的心也开始了无休止地剧烈跳动，要是再紧张些，我的心或许会从身体里跳出来。
不知怎的，纸和笔间好像产生了物理反应，每当笔尖即将挨到纸时，手腕像失去了控制似的不停地发抖，写出来的字也有一丝颤抖呢。
这时的我大脑早已一片空白，就连两个句式相同的句子都想了半天。错字的频率也大大增加，错一个字换一张纸，又错一个字还要换一张纸。光是为“锺子期”的“锺”就换了三次纸。
但在最后，我还是静下了心，一笔一划地默写了下来，虽然速度较慢，但还是完成了任务。
不管怎么说，这次的默写仍然十分煎熬！
有趣的默写优秀作文 篇6
端午节假期结束，老师为了检测我们的古诗文掌握情况，在下午的语文课上进行了默写检测。
每人传了一张空白的作文纸，然后，谢老师给了我们十分钟的复习时间，第一遍默写拉开帷幕。但万万没想到的是，这次听写的速度与以往不同
这次是正式默写前的模拟。内容是上册的十一道古诗与《七律·长征》。老师说出第一首诗的题目，我们与往常一样，安静地默写它。忽然，第一个写完的同学举起了手，我不以为然，写着自己的诗。老师却推动进度，报出了第二道诗的题目就这样，谢老师一起第一名的速度为标准，在一片片哀口与抱怨中，以出奇的速度听写了十二首诗的题目，我却仍在第五首诗上奋笔疾书。好不容易将十二首诗默写完，于书本对改，错了两处。
第二次正式进行测试，诗题全部被写到了黑板上，这次无需速度，在准确的基础上进行默写。虽然不用承受速度带来的压迫，但想要准确必须一再仔细，题目、诗人、朝代、正文，一样都不能出错。我小心翼翼地写着每个字，尤其是上次错误的两处，我更加谨慎与仔细。终于写完了，写上名字，交给谢老师，倒是流利的很，一处也没有停下犹豫。
自己也从老师那里领了一份同学的卷子，自己批改中，忽然发觉：我将云崖写成了云涯了！自己上次正确的地方这次却出了错，我十分不甘，等待着自己的卷子。忽然自己的卷子送来了，我连是谁批改的都不知道，只想看看自己哪里出错了
一分即是云崖的崖写错了，另外两分让人苦笑不得。一处是寒字将上边两横连起来写成了寒（原文第二张第二行），中间一横极短，所以扣了一分。一处是三点水将下面两点连了起来写成了渡（原文第二张第四行），怎么看都是个言字旁。
这次并未达到满分，笔划的规范需要我特别注意，下次默写会更进一步！
有趣的默写优秀作文 篇7
我只要听见“默写”两字，一件往事就出现在眼前。
是在一个星期二的第一节下课之前，老师告诉我们下节课要默写古诗，于是我和我的同桌——汪青青就决定比一比，看谁分数高。
又上课了，老师叫同学默写27课的《古诗三首》。15钟过后，大家便交了卷，一会儿，本子发下来了。我一看本子却傻了眼，我竞错了一个字， “早发白帝城”的“城’字误写为“诚”。我又瞟了一下青青的本子，那“100”分的数字闪入了我的眼帘。唉！活该呀——怪自己太粗心了。我满为这次分数肯定比她高。但我不甘心落后，非要找出她的差错不可，不然，今天输给她，多丢人。
”当……”下课铃响了。唉，终于熬到下课。
“丽珍，怎么样，这次你输给我了吧？”汪青青洋洋得意地边说边走出教室。
我趁机打开她的听写本子一看，没错。我还不死心，再仔细绒地看了一遭，发现她的“鹭”字底下的“鸟”字少了一点，真是喜出望外。我就跑去报告老师。我一出教室，看到老师还没走远，就三步并成两步向前跑去。一追上老师，就开腔了：“白老师，青青默写错了一个字，你没看出来。不信，我把默写本拿来了，你看吧！”我把本子递绘了白老师，满以为她会改个99分，万万没想到，她笑着给我解释：“她没写错，主要是她使用圆珠笔时没注意，点已经写了，可是没有写显。”老师一翻，果然没有错———点的印很清楚。我的脸刷地由白变红了。
不一会儿，我回到教室。不知那只“快嘴鸟”已把刚才我报告老师的情形传给了大家，于是同学们冷言冷语开始向我进攻了：“自己有了差错不找，尽找别人的短处。真是不害羞。自己没本事，只讲别人。”我在这讽刺声中，真想大哭，但竭尽全力不让自己哭出来，飞一般地跑到了座位上。青青见同学在讽刺我，便对同学们说：“你们不要说她了，这也怪我太粗心，笔不显，也应该补一下，这个字应该算错。”接着对我说：“这是我不好，你做得对。刚才一下课我对你讲的话，也太不礼貌了，请你原谅。这次比赛，我们分数相等，我马上去叫师改分数好吗？”
“不，不要改！你这个字是对的，都怪我不好。”我激动地边说边拦阻她。这时同学们也来劝她，她才罢休。
“好吧，让我用实际行动来改正自己粗心的缺点吧！”青青虚心地说道。
这时同学们又纷纷向我道歉。看着一双双关切的眼睛，我再也忍不住了，内疚的泪水沿着腮帮往下流……
有趣的默写优秀作文 篇8
从这周周三开始，我们中午默摘抄被改成了默写词语，别看这只是几个鸡毛蒜皮般平常的东西，却给我带来了不小的麻烦。
周三中午，董老师告诉我们：“以后中午的默写摘抄改成默写词语。”同学们都欣喜若狂，而我却愁眉不展，心想：唉，怎么董老师竟切中了我的要害——默写词语，这可怎么办啊，还是中午多复习复习吧。但是，事与愿违，中午，数学、英语老师来了，都让我订正作业，让我忙得不可开交。默写时间到了，我却一个词语也没有“背水一战”。没想到，默写的结果竟然只错了4个，这使我欣喜若狂。
晚上，布置家作时多了一个作业——复习词语。我心想：切，这个作业还用布置吗？真是多此一举。回家后我便把这个作业抛之脑后。
第二天中午，准备默写了，其它同学都在紧张地复习着今天要默写的词语，只有我，还在胸有成竹地干自己的事儿，心想：这么简单的词语，傻瓜才会错呢，我绝对可以默写好的。这时学习委员开始报单词了：“第10课，码头、人山人海……”嗯？“珊瑚”怎么写？“梗概”怎么写？……我心里不安地想着，虽然绞尽脑汁，但还是想不出来。最后，这几题只能都空着，白白地失分。
四人小组交换批后还给了本人。当我看到我的成绩处大大地打了一个时，我怔住了，目瞪口呆。我凑到同桌那儿一看，差一点儿把我的眼珠震出来，她竟然只错了一个！再看看我错了哪儿：“君臣”写成了“军臣”；“皇帝”写成了“黄帝” ……凡此种种，都是非常不该错的，但我都错了。
小百花课，当董老师问起：“今天有没有错到10个的？有的话站起来。”这时，错到10个的同学(包括我)都你看看我，我看看你地站了起来。迎着老师的口水沫，看着下面同学嘲笑的眼光，我脸上火辣辣的，恨不得有一条地缝让我钻进去。当董老师说到要发短信给家长，而且还要昨天默的一起重默一遍时，我的心提到了嗓子眼儿，想：真但愿董老师是在开玩笑，不然回到家里，要么是一顿“毛竹片烧肉”，要么就是一场“口水雨
回家的路上，风把树伯伯吹得“哗哗”作响，好像在嘲笑我这个默写词语回回错十几个的孩子。小花也扭过头去，不理睬我这个复习作业都没做好的学生。我就在嘲笑与讽刺中回到了家。
到家后不久，妈妈回来了，又开始老生常谈了……
这次默写风波给我带来了不小的麻烦，但我相信默写会成为我的强项，老师再也不用告家长了，妈妈也不用再老生常谈了。
有趣的默写优秀作文 篇9
今天是国庆节，中午的时候发生了一件非常令我心情不愉快的事，我和妈妈在家里吵架了。
我和妈妈两个人坐在板凳上，我看着妈妈玩电脑。过了一会儿，妈妈就说：“湘湘，妈妈给你默写好吗？”我心不甘，情不愿地说：“不嘛，我不想默写。”我摇摇头。“不行，快点！”妈妈大声叫道。我就打开语文书开始读，读了一会，我问妈妈：“默什么？”“默5、6、7课的扩词。”妈妈说。“啊？我不想默扩词，我想默课后词语，行吗？”我说。妈妈说：“一定要默！还默近、反义词！一定要快点！”
我难过极了，都读不下去了，读出来就想哭。于是，我就不出声，我小小的心好痛啊，好想掉出眼泪来，可是我不敢，因为妈妈一直在等我默写呢。妈妈见我低着头，眼泪含在眼眶里了，就说：“不默了，你和妈妈一起玩会游戏吧。”听了妈妈的话，我一下子就露出笑脸，跑上前去和妈妈一起玩起了游戏。妈妈说：“湘湘，不生妈妈的气了好吗？”我抬起头高兴地说：“好的。”
今天虽然发生了不愉快的事，但结果我又高兴了！真好！
有趣的默写优秀作文 篇10
今天的'语文课上，老师面无表情的丢下一句话：“今天下午第1节课默写生词、古诗、课文。”一开始，大家没有反应过来，沉默了两秒钟后，一声声叹气打破了教室里异常的寂静。老师的的这句话，让全班同学都惊慌失措，人人皆作，晕倒的状态。不过，只一会儿，大家就不在乎了。反正下午才默写，临时抱佛脚也还来得及。
我们哪里料到，其实“厄运”才刚刚开始……
“丁零零——”一阵铃响，自习课开始了。只见老师大步流星地走进教室，发出命令：请同学们拿出一张纸来默写课文。“啊！”同学们全都目瞪口呆。老师可真让我们出其不意，攻其不备呀！
就这样，一场默写“风暴”掀起了高潮……
瞧，同学们真是“千姿百态”：有的胸有成竹，脸上写满了自信，正在笔走如飞；有的一边念念有词；有的一窍不通，神情沮丧，无从下笔，不时皱眉咧嘴，像热锅上的蚂蚁一样，坐立不安；有的则蠢蠢欲动，想伺偷看……教室的每一个角落，吓的其他偷看的同学都不敢再偷看了。真是。“一师当堂，万生莫看”哪！“把手中的笔放下。”老师一声令下，大家从苦海里解脱了出来。“我知道有人不会默写。这样吧，下午接着默写，让那些‘漏网之鱼’好好背背。”
“太好啦！”一部分同学激动的喊了出来，其他同学也松了口气。就这样，一场默写“风暴”，轻松地结束了。
有趣的默写优秀作文 篇11
默写能手已经好久没有被改了，所以要叫自己改，可是有些同学也忘了，包括我在内，今天这次阅读课刚好可以用来批改默写能手。
老师把默写能手的答案在展示台上放大了，我赶紧用小对号批改，因为时间不等人啊！
老师亮完答案以后，还讲了讲易错的字，就比如说幻想的“幻”字，我总是不小心写成“幼”字，老师就亲自点评出来这个字，还点评出来其他易错的字，让同学们一起来读一下这些易错的字。
接下来老师又翻到下一页，同音字辨析这一题，由于字比较小，所以老师也放大了一下，还问同学们，能看清吗？一直得到肯定的回答，老师这才放下心
拓展积累只用读就行，都是关于疑问的，提出问题，但是这读书的名句却要记住，虽然不用批改，但要求得理解，最后老师让我们也读了一遍
叮叮叮～下课的铃声响起来了，默写能手，只能等下一刻才能再改，当我们通过这次批改，能明白老师为了我们学会而费尽了心，重点讲解了所有的内容，总之，每一位老师都是指引我们向前的阶梯。
有趣的默写优秀作文 篇12
昨天晚上我们班如期进行了古文默写大赛，使沉寂的课堂瞬间变得活跃起来。在课后我们依然回味无穷。
周四晚二，赵老师就宣布进行古文默写：“首先是《桃花源记》五个段落，四个同学可以自告奋勇在黑板上默写。谁来挑战一下呢？”过了许久便出现了四位“勇士”。在这其中，我最看好班长董翔宇，在“观众”吵杂的议论之下，他毫无半点惧色，昂首挺胸自信的迈着大步，接着拿出一支粉笔，在黑板前，挺直了身板，写着大字，脸上流露出必胜的笑容，过了一会儿，桃花源记的四五段一气呵成，经证实，他的默写是四个人里惟一一个不出错的，全班都为他喝彩，他也微笑着回到座位上。
我不禁被他的表现折服了，要不我也去试试，我忐忑地等待机会出现，说不定我也能行！突然老师开始宣布接下来是《小石潭记》的默写，谁自告奋勇？看着他们一个个走上黑板，思想斗争了一下，那就上吧！
我默写《小石潭记》的第四段有个“邃”很难写，而我又记得不牢靠，手心里就不停的冒汗，我满脸透着紧张的神色，粉笔一直在抖，没写几个字就停顿一下，检查写的对不对，直到写完最后一个字我才如释重负，我回到座位上摸了摸头发，简直湿透了。伴随着教室议论纷纷，我更加惶恐不安了，最后我因为错了一个字，被淘汰了！实属可惜……
活动结束后我和同学们还一直在兴致勃勃地谈论着古文默写，希望下次我能迎来咸鱼翻身！
有趣的默写优秀作文 篇13
星期三，科学陈老师刚进教室，就丢下一句狠话：“迅速安静，马上默写!”教室里顿时鸦雀无声。这短短的异常的寂静大约只维持了短短的一秒钟，就被大家此起彼伏的呼喊声给打破了：“‘陈老师，你没有让我们准备过，怎么可以这样呢！’‘现在就默写啊，我们还没复习过呢！’‘科学课不是下一节吗，怎么现在就默写啊！’……”对于我们的抱怨，“老奸巨猾”的陈老师微微一笑，回答道：“这叫攻其不备，出其不意，嘻嘻！”
唉，再多的抱怨也是无用功，陈老师一声令下：“开始默写！”我们也只能埋头苦干。有的人信心满满，脸上写满了自信；有的呆若木鸡，心中满是悔恨和尴尬；有的奋笔疾书，不一会儿就写完了；有些人写写停停，磕磕绊绊；居然还有一些不淑小人，想抄别人的答案！（以上所述，均非本人亲眼所见，只是听其他同学课后谈论而来。）
大概是见了那些默写不出来的人的痛苦样儿，陈老师起了怜悯之心，于是她说：“某些人好像默写不出来啊，那就明天再默写吧！”话音刚落，教室里顿时欢声四起，充满了快活的空气。
一场默写就像风暴似的，来的快去得也快。这场风暴就这样有惊无险的过去
有趣的默写优秀作文 篇14
今天的语文课上，老师站在讲台前宣布：“今天，我们先来玩一个小游戏。”一听到有游戏，教室里就热闹起来。但是，这个这个游戏居然是默写，可这次默写与以往的与众不同，是让大家默班里同学的名字。听见这一消息，我的心里就已经开始不安了，因为班上有好几个人的名字很难写。
考验开始了。这一次，蒋老师报出了钱昊的名字，“这个简单!”同学们异口同声，提起笔来奋笔疾书，马上写好了他的名字。第二次，老师喊出了闫彪的名字，这个：“闫”字和“闰”字非常相似，导致很多人写成了闰彪。
接着，老师又报出了班上的‘‘调皮大王’’顾晧的名字，同学们有的喜悦，有的失望，还有的像木头人一样，被定在那里似的。喜悦同学是因为他们经常发本子，对同学们的名字有所熟悉。顾晧的“晧”字错的人最多，大部分人都写成了白字旁的“皓”，也有人写成了三点水的“浩”，搞得大家神魂颠倒，分不到底是拿个“晧”了。
后来，老师继续报了陈祉吟，吴龙闽的名字，难度越来越大，会写的人也越来越少。最后，漫长的默写终于结束了，老师做了统计，发现默错王嘉炜的名字的人最多，同学们不禁感叹：“真是处处留心皆学问啊!”
通过这次考验，我明白了在生活中要知道“处处留心皆学问，”要学会去观察，学会去实践。
有趣的默写优秀作文 篇15
“同学们，请拿出你们的纸，把全班同学的名字写在纸上吧！”这声音是从向老师嘴里传出来的。你们有可能觉得很奇怪，确实，我们当时也都是丈二和尚摸不着头脑，向老师今天要干嘛？
刚开始默写时，我心里又奇怪又得意。奇怪的是：写名字这样简单的事为什么向老师要考我们呢？得意的是：这样的题目还难得倒我？我肯定全对！
一开始，我一帆风顺，可写到“姬小宸”时，我不知道宸字怎么写，于是糊里糊涂地写了一个“晨”字。又过了一会儿，我又不知“朱芷璇”的“璇”字，“姬颖颖”的“颖”字，“邓明曦”的“曦”字如何下笔，心里真是打翻了五味瓶——不是滋味！
当大家都写完了， 向 老师将所有同学正确的名字写在黑板上时，我对照着我写的看，哇，错得一塌糊涂：把“孙雪琰”写成了“孙雪盐”，把“乔昊安”写成了“乔吴安”，把“尹斯哲”写成了“尹期折”......
再看看别人，也好不到哪去。不过，有位同学让我觉得又可气又可笑，竟然把我的名字“侯伊凡”写成了“猴依烦”！
向老师等所有的同学都写完后，问我们了这样一个问题：“你们中间有全部都写对的吗？”全班一片沉默，我们都惊呆了！因为，五年朝夕相处的同学，每次都叫的那么顺口，但写起来，竟写不全对，心里真是惭愧。
这堂特殊的课虽然结束了，但老师的话却深深地印在了我的脑海里。它时时提醒我们要留心观察，注意细节，做个生活的有心人，这样才不会闹出笑话来。
有趣的默写优秀作文 篇16
“待会要默写《我们爱你啊，中国》和《我不期望回报》，好好看书。”我心想：这么简单的课文还用得着看吗？对我来说简直就是小菜一碟。想着想着就不禁得意忘形地笑了出来，坐在位置上幻想着默写纸上那耀眼的“100”。
“书合起来，开始默写。”老师话音未落，我早已把书推到一边，信心满满地默了起来，可惜好景不长，才默到第二小节就忘了。我不由得陷入了沉思，突然灵光一闪。“啊，想到了！”我连忙在心中暗喜着，可是这一道灵光又忽然在脑中销声匿迹了。“什么的清奇俊秀”？我使劲抓着头发思来想去，却依然是百思不得其解，只好先空着往下默。为了不被发现，便用修正带遮住。
可遮得了一时，却遮不了一世。望着险些被老师发现的空行，我不由得快马加鞭。“呼，终于写到反面了。这样老师就不怎么看得出来了。”我不禁倒吸一口凉气，虽然表面看起来像一位所向披靡、百战百胜的大将军那般都已把“敌人”给“斩除”了，但是正所谓“人不可貌相”，我在内心里不知早已被这块“畔脚石”给“畔倒”上千次了。没写一句话就顿一下去思考“什么的清奇俊秀”，有时竟把它给写了下来。
默完后，老师给了我们几分钟检查。我表面虽然一直盯着反面，但是心中还是放不下正面那个空行。马上就要收起了起来了，我这只热锅上的蚂蚁像无头蝇似的随处乱“撞”。我不时提醒自己往书上想，可始终是竹篮打水——一场空，只好滥竽充数瞎写一句，但心中又觉得不妥，便拿着修正带涂掉。等等，“涂”“图”，紧接着一张壮丽的象鼻山图展现在了我眼前，我随即茅塞顿开“桂林山水的清奇俊秀”。于是匆匆忙忙地将答案写了上去，刚写完，只听得老师一声下令“收！”我如释重负地放下笔，深吸了一口长气。
“呼!”这场默写可真惊险啊！
有趣的默写优秀作文 篇17
今天老师大步流星地走进教室，神秘一笑，同学们，今天我们来进行一次特殊的默写，教室里顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来，猜不到老师的葫芦里到底卖的什么药。
老师是一全班安静下来激动人心的特殊默写开始了。
老师先清了清嗓子，报出了第一个词，姚克儒，我这才恍然大悟，原来是写同学的名字呀，这真是soeasy哈哈，名字谁会会写我肯定胜券在握了，我飞快地写下了第一个名字，第二个字是珠骏景，前两个字我都会写，可第三个字该是什么呢？到底是木字旁的？还是山字旁的我感到很疑惑，只能写下了一个不太确定的答案，接下来老师联系报了好几个同学的名字，我都顺利过关了，熊慧当老师报道这个名字是我愣住了，熊慧的怎么写？我照样和尚摸不着头脑，想想也羞愧，我和徐辉一直都是形影不离的好朋友，此刻怎么连他的名字都不会写？我的心里像打翻了调味瓶，刚才。我的信心顿时烟消云散，我抬起头再看看其他同学，他们有的紧皱眉头，有的奋笔疾书，嘴角微微上扬，露出自信的微笑，还有的搭拉着脑袋苦思冥想，容容容到底是哪个容？我心急如焚。绞尽脑汁地思索着，但还是无济于事，最后我闷闷不乐地像只泄了气的皮球，半信半疑地选了一个字，写到了名字里。
没写结束了，我竟然出了四个这次特殊的默写，不仅能让我们记住同学的名字，而且能更好地记住童年的美好时光，写对每个同学的名字，也是对他们的一种尊重，他们的名字会成为我们的童年中一段金色的记忆，这次特殊的默写，我永远也不会忘记。
有趣的默写优秀作文 篇18
上课了，徐满带地走了进来，神秘的说：“今天我们默写。”我心想：啊？徐老师尽然用作文课默写，这也太会抓紧了吧。怀着准备默写。
徐老师说：“我请四位到讲台上来。”同学们争先恐后的举起手来，老师又说：“谁的手举的最高，我请谁。”话音刚落同学们纷纷站上了椅子，还觉得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被选为幸运者,状物作文，还有：张英杰、徐易和陆天娇。我发现选中的都是我们这个“阵营”的“外围小兵”。老师接着说：“这次默写要让上边四位同学当‘聋哑人’，来给大家出题。”我首先表演，做了个讲话的动作，大家都很好奇，我又做了一个听讲的动作，颜润凯说是‘你听我讲’我悲哀地说：“大哥这不是成语哎！”我说出了答案，是‘引人入胜’。后边几个同学就跟有趣了，先是调皮大王——徐易，他出的是‘指手画脚’；张英杰的是‘来回穿梭’；陆天娇的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后来又有同学想玩，可老师说不完了，同学们异口同声的说：“为什么？”“应为游戏结束了。”徐老师假不正经的说。
这次奇特的默写，让我们体会了“聋哑人”的难处。
有趣的默写优秀作文 篇19
“诡计多端”的郑老师，不知是不是“吃错了药”，竟让我们在规定时间内，把全班同学的名字按学号默写下来。
我能把全班同学的名字，按学号背下来，这还怕什么？我的写字速度也是一流的，字也能认、写很多，这还怕什么？但一看周围，他们都大惊小怪的，连成绩最好的班长也一直在做深呼吸。我觉得他们的举动好反常、好奇怪。不就是一次默写？有什么好惊奇的，难道没默写过吗？
“预备——起！”郑老师一声令下，开始了比赛。教室里乱哄哄的：有的问这个学号是谁，那个学号又是谁；有的问某某人的名字怎么写，还有人想不出来就把桌子当作鼓来敲，“咚咚咚”的。时间一分一秒过去，我的头上直冒汗，有急着写的热汗，更有写不出时的冷汗，热汗与冷汗已经混在了一起，都分不清了。
1——8号一切顺利过关，可谓“一帆风顺”。到了9号洪凯伦那里就卡住了，平时会写的“凯”，怎么也想不起来是怎么写的，现在十万火急，时间不允许我多想，要求数量，不能顾质量了，好，那就随便造一个吧。一阵风刮到13号蒋煜那边，又停住了。我苦思冥想，还是想不出来，就蒙了一个“昱”字……
“现在还有20秒！”耳边突然想起郑老师的声音。啊！不好，开始20秒倒计时了！我才写到16号！我加足马力，越写越快。“时间到！”我才写到25号。一看同桌，哈哈，只写了六个！
郑老师宣布成绩了：在三分钟半时间内，最少的只写了两个，因为他一直在画画，在最后十秒内，他才随便写了两个人的名字；最多的写了四十二个，他写字的速度很快，再加脑子也转得快；全班只有三个人把名字全部写对。我们出现的错误千奇百怪：有换了名的，如把“鲍雨雁”写成“鲍雨燕”的，把“陈依瑾”写成“陈衣景”，把“周汉阳”写成了“周汗阳”；有改了姓的，把“谷威浩”写成了“鼓威浩”；有个人最勇猛，把“陆炽翔”写成“鹿吃羊” ……真是笑话百出，把我们都乐翻了天。
比赛能让我们对彼此增加了解，对同学的姓名、学号掌握了，有时检查作业什么的也更方便。不会写的，主要是因为太不注重生活细节了。
有趣的默写优秀作文 篇20
有一天，语文刘老师让我们默写，这可不是平常的那种默写，是一次很特殊的默写。特殊在哪里呢？原来是默写我们班级同学的名字。
我心里想：呵呵，这容易呀！全班同学的名字，每天我都会说到、听到。
老师开始报名字了：张静然。超简单的名字，我飞速地写了下来，很得意。
老师接说：“这回，我们来个难一点的——于令澍。”这时，我发现“澍”不会写，原来我之前的判断有些不对。
老师接着往下报：“曾毅宁……张一诺。”哎呀！“诺”我又不会写了！张一诺可是就坐在我后面啊！我竟然不会写！真是羞愧呀！我想，如果我告诉张一诺，她肯定不会放过我的。
最后，老师报了自己的名字，我曾经写过老师的名字，而且很熟练，可是到了今天，有一个字却不会写。我非常难过：我竟然把老师的名字都忘记了，太不应该了！
默写结果出来了，老师惋惜地说：“这次默写，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”
这时下课铃声响了，我难过地走出了教室，我暗下决心：以后一定要多多关心同学们，首先要会写他们的名字！
有趣的默写优秀作文 篇21
早读第一节课，王老师拿着听写本走上讲台，对同学们说：“教室了很热，我们去乒乓球台那儿默写怎么样？”“YESYESYES，太爽了。”同学们连声答应。
来到了乒乓球台边，王老师花了好大的工夫才把同学们安顿好，浪费了不少时间。终于开始默写了，我冥思苦想，终于写好了一段话。趴在乒乓球太上实在是太累了，我就把身子往前移了移，可还是累，只好忍气吞声的默写喽。
等我抬头休息一会儿的时候，看见胡屹东他们竟然坐在台子上默写，我就照葫芦画瓢，坐上了乒乓球台。可是，在腿上写字很慢，也不好看。但是趴着写，又累，怎么办呢？我看许多人都在趴着写，就蹲了下来默写了。
“叮咛咛，叮咛咛。”下课了，要去参加升旗仪式了。王老师马上要人收本子，可有百分之九十五的人都没有写好，大伙儿哪肯轻易的交本子呢？过了好长时间，本子才全部收好，大家这才陆陆续续的回到了教室中来。
回到教室，大家就开始抱怨了：“在乒乓球台上默写好累，早晓得就不下来了。”“王老师呀，还说理解我们，我们都这么累了，哎。”室外默写真倒霉。
有趣的默写优秀作文 篇22
刚进教室，教室里闹哄哄的。
廖廖对我说：“第一节课要默写英语作文了，昨天复习没？”“天哪!老师什么时候说啦！？”“下课时说的，我们都没听到啊！快点复习吧！还有二十分钟！”
我急忙拿出英语书，集中所有的脑细胞开始背文章。才背两句，后面的琪琪便对我说：“小琛，背不下来的啊！这么长诶，快点打‘小抄’吧！”我从来没干过这种事，说：“这……这不好吧？”“现在这时刻，管不了那么多了，那些人都在打‘小抄’，快点啊！”
一眼望去，很多同学都在做小动作。我犹豫了一下，决定打“小抄”了。拿出纸条准备抄时，彤彤又说：“别写纸上，容易暴露，直接写在桌子上吧！方便。”看来是她是“久经沙场”的呀！真有经验。
这时候，我已经完全没有了主见，思维混乱，“随波逐流”吧！我慌慌张张地拿出铅笔在桌子上动手脚。当我快完工时，小张喊了一声：“应该学我，直接写在默写本上！”“啊？……”真是胆大包天。
我还是就在桌子上动手脚吧，不敢干那么“高难度”的。呼——终于干好了！还有十分钟左右才上课。便耐心再看一下文章，能不作弊时尽量不作弊。
望望四周，有的像我一样在桌子动手脚；胆子大点的在纸条上“打小抄”；最大胆的直接在默写本上提前“默写”了；只有成绩好的同学胸有成竹，没有举动；还有最胆小的同学在坐以待毙，等着罚抄。
“叮铃铃——”上课铃响，同学们渐渐“收工”了……
有趣的默写优秀作文 篇23
今天，在学校我经历了一次紧张的默写。
上课了，我看着讲桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老师让我们写作文？改作文？讲评作文？可是老师却调皮地向我们眨眨眼说：“拿出本子，准备默写。”这时我才明白原来老师是让我们默写呀!我脑子里一下子涌出来了许多想法：老师你再让我翻书看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默错了怎么办，老师会不会批评我？要是我一紧张，给忘了怎么办？
随着老师的一声“默写开始”，我们班里就传来一阵“沙沙沙”的声音，老师出的第一个题是“积累运用一”上的古诗，我幸好会背，但是有几个字我不太熟。当我默到人名时我不会了，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，可老师已经念到二三题了。不过，值得庆幸的是下面这些题我都会，我心里那个喜呀，几乎藏不住。
老师开始收默写了，有些同学恋恋不舍的把作业交上去了，当收到我时我心里直打鼓，我赶紧又检查了一遍才交上去。交上去之后，我赶紧把书翻开，看看我有错字没有，突然我看到了一个错字，天哪，我惨了，我可能要被老师批评，我好害怕呀！我好期待老师快点批好，我想看看自己的成绩是否理想？
不一会儿，默写交齐了。老师莞尔一笑，问起我们刚才默写时心情有哪些变化？我们七嘴八舌地说了起来。老师听我们说的不具体，又帮我们回忆刚才经历的情感变化：猜想-吃惊-开心-忧愁-担心-紧张-期待，并告诉我们把这一系列的心理变化写下来就是一篇好作文啦！大家在这一刻，恍然大悟——默写只是个引子啊！我在心里对老师直伸大拇指。
今天的习作就是半命题作文《一次——的默写》，老师话音刚落，教室里如春蚕吃桑叶般的写字声就响了起来，没有一位同学咬笔杆、抓脑袋了！
有趣的默写优秀作文 篇24
要上语文课了，上课了，只见一位同学抱着一摞作文本走进教室，随后，老师也笑眯眯地出现在门口。我想这节课老师是让我们批改作文还是写作文呢？会不会听个故事？前天我们就听了几个故事呢……正想着，老师看我们一脸疑惑，直接开口：“现在开始默写。”这指令犹如一声晴天霹雳，完了，默写？！我还没看一眼语文书呢，会不会默写错误？想到这儿，心里一下子紧张起来。我真想再看一眼书，哪怕只是一眼，或许，我就会默写全对。可是老师站在讲台上，明察秋毫的眼睛四下巡视着，没机会呀！唉，还是乖乖默写吧！
默写的第一题是积累一中的四句古诗，完了，后两句我不会呀，这可怎么办？我想“偷窃”以下两边的同学，可是他们都把作业本严严实实的捂着。我急得头上直冒汗，只好把这两句空着。
第二题是让默写古诗《早发白帝城》，太简单了，这是二年级时学过的诗，我记得特别熟，拿起钢笔，一挥而就。心想第三题肯定也不难。谁知老师今天就好像专门和我过不去，竟然让默写我印象已模糊的《江行无题》。我赶快在我的“资料宝典”——大脑中拼命地翻找，功夫不负有心人，我竟然找到了，长舒一口气，赶紧把它默写下来。
默写终于结束了，老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的默写突袭很是成功。交上默写，我连忙翻开语文书检查自己有没有写错字。完了，刘嗣绾的“嗣”写错了，再加上还有两句诗空着，这次连90分也拿不到。我十分难过，这次默写让我明白学习要戒骄戒躁，功夫要下在平时，考试时才不会慌乱。
这次默写真令我难忘呀！
有趣的默写优秀作文 篇25
今天，我迎来了一次难忘的默写。
默写前，老师笑眯眯地走进了教室。这一节课要干什么?背书？学习新课文？还是要讲故事？可这些都不对，老师是让我们默写。似乎有一盆水从头浇到脚，心一下子凉了。心里在想：默写？要默写什么？生字？古诗？还是段落？就算默写什么，也要让我们先看看书吧。我在心里对默写发起了反抗。可是，我毕竟还是学生，学生要听老师的。没办法，我只好乖乖默写。
默写的时候，老师第一题要求写出“语海拾贝”的古诗，前两句还写得得心应手。可到第三句时，我千思万想也想不出来，我只好放下这句，写第四句。后两题是默写古诗，古诗对我来说就是小意思，我“唰唰唰”的几笔就写完了。我又琢磨起不会写的那句古诗了，左思右想了好久，不小心碰到了书包，没装好的数学书从书包里掉了出来，弯腰去捡的时候，看到“数”字，我想起来了，我全想起来了。“水清石出鱼可数”里有“数”字。我急忙写上去。刚刚写好最后一笔，老师就让收默写了，好在我全写好了，我心里暗叫——真幸运！
默写完了，打开书本一对照，嗯，前几题我写对了！可我看古诗的时候，我发现“钱珝”的“珝”写错了。就因为一个字，一首诗全错了。哎，看来一百分要与我擦肩而过了。再看其他的，还好，我全部都正确，99分还是有把握的。
五分钟的小默写结束了，老师问我们刚才的心情如何。我们一个个七嘴八舌说起心理变化，老师，老师直夸我们说得好，还让我们把刚才经历写下来，告诉我们这叫捕捉心理变化。听老师这么一说，我发现习作也这么好玩、简单。我拿起笔就写下来这次默写。
这次的默写太难忘了，我好期待下一次的默写早日到来，我要体验不一样的心情——成功的喜悦。
有趣的默写优秀作文 篇26
“叮铃铃……”，上课铃声响了，宋老师给每人发了一张默写纸，准备默写。
一听到要默写了，我便急忙拿出书复习，想要“临时抱佛脚”。可不一会儿，默写纸就传过来了，我在心里默默祈祷，一定要默得好一点。轻轻合上书，我做好了准备，开始默写了。
宋老师响亮地说：“第一个，肯德基。”“啊？”疑问声顿时此起彼伏地响起，同学们的心里都打上了一个大大的问号。我疑惑不解地问同桌：“我没听错吧！肯德基，宋老师怎么会默这个？”同桌听了，也满脸疑云地摇了摇头。听了同学们唧唧喳喳的讨论声，宋老师似乎偷偷地笑了一下，又提高嗓音，说：“第一个，肯德基，默写在默写纸上。”同学们听了，只好“唰唰”地在纸上默了出来。不一会儿，宋老师又说道：“第二个，汉堡包。”“什么？”这次的疑问声更大了，大家不解地看向宋老师，可又只能听老师的话，写了出来。突然，我听见李顺兵、方夏勇、任杰隆便讨论起了肯德基的汉堡包，说着，还陶醉似的擦了口水，令我不禁捧腹大笑。接着，又听同桌说：“接下来是不是要默写麦当劳了？”我忍住笑，说道：“有可能哦。”
说着，便忍不住笑了出来。“下一个，八佰伴。”我一开始将“八”写成了“仈”，可想想不对，又改成了“八”，就这样反复循环了好几次。这下，我不禁懊恼地想：“平时在生活中真应该留心身边的事物呀，才不至于像现在这样左右为难。最后，我经过深思熟虑，选择了“八”。“接下来，蠡园。”我突然一拍脑门，想：以前我们去过蠡园游玩的，幸好那时写作文时留心了这个字的写法，要不然这次就真的默写不出来了呢。“下一个，鼋头渚。”“鼋头渚”的“鼋”是我经常写错的字，可这次，我又写错了，看来，我得仔细注意这个字，争取下一次不再写错了。最后一个词是奥林匹克，由于我经常在报纸和书籍上看到这个词，便轻松地将它默写了出来。
默写完了以后，老师让我们同桌之间交换互批，只见我的默写纸上“鼋头渚”的“鼋”竟然写错了。“唉，真是可惜呀，只差一画就能全对了。”我在心中默默叹息。老师让全对的人站起来，我数了一下，只有寥寥可数的几个而已。而大部分同学都错了两个。
看来，真是生活中处处有语文呀！这次的默写真能算得上是寓教于乐，让我们在兴趣中慢慢学习到了知识。今后，我一定要在生活中仔细观察，学习书本上学不到的知识。
有趣的默写优秀作文 篇27
今天我们进行了一次特殊的默写。
在今天早读课上，老师让我们打开随笔本，听写。我们全班同学立即发出了一声：“咦？”谁都不懂老师要干什么，脸上全出现了惊奇的表情，我甚至暗暗叫苦，练球老天保佑，让我默个好成绩。老师开始报了！我连忙拿好手中的笔，眼睛直接盯着老师，看从老师嘴中会蹦出怎样的字眼，耳朵竖得都可以和兔子相提并论了！只见老师一字一顿地说：“陶无恙！”“啊？”我从惊奇转变为了好奇，想：“怎么回事？是不默写了吗？怎么会这样？”但，老师的话就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大样地写下了三个字。还好，我暗自庆幸，这三字，我都会写。老师紧接又说出了九个名字，在报到“吴峻杰”这名字时，我犹豫了，“峻”到底是单人旁呢还是山字旁呢？我举笔不定，想了半天，唉，我决定，蒙一个吧！我在本子上一笔一划的写上这三个字……
当老师叫同学上黑板来写时，我心头好像有个小鹿在乱撞，现在我可体会到什么是十五个吊桶打水——七上八下了！
终于，轮到吴俊杰了，“啊！”那“峻”字是山字旁的！
后来，我明白了这次老师是考我们对同学有多少了解，相处了六年的同学，竟连名字都不会写，真是太惭愧了啊！
有趣的默写优秀作文 篇28
当严厉的英语老师宣布下课时，教室便沸腾起来，同学像一群小鸟兴高采烈地飞出了教室：或扶着栏杆远眺，或三两一伙说着悄悄话，或三五成群做着小游戏……
开心的课间时间总是短暂，只见，老师的小助手——韩智彬把周记本抱进教室，我们便知道李老师快来了，于是立刻回到座位上。心想:韩智彬把周记本抱来了，所以应该是写作文，嗯，也许是批作文。不对不对，昨天课文还没讲完，可能是讲课文……到底要做什么呢?这在我心中成了个谜。
当大家把语文书、练习本都准备好时，李老师来了，揭晓谜底的时刻到了。我一脸紧张地望着老师。令我万万没想到的是，李老师竟然没管那周记本，高声地说:“现在默写！”全班同学瞠目结舌。天呐，默写！可我还没准备好呢！此时此刻我好想再看一眼书，哪怕是一眼也行，我默默祈祷，但是老师却不给这个机会。
老师会让默什么?课文段落、生词、古诗句？我会背吗？会背的字都能默写全对吗?一个个问号在我心中打起。还好，老师让我们默的第一题是积累一“语海拾贝”的四句诗。我松了口气，心想:这简单呀！我背的很熟啊，想着，就奋笔疾书地写了起来。
我顺利地默写了第一题和第二题。可是第三题却难住了我。咦?这个“故溪黄稻熟”的“溪”是哪个“溪”？是“分析”的“析”，还是“稀有”的“稀”，还是“夕阳”的“夕”?此时真想看一眼书呀！可看到老师那严厉的目光在扫视整个教室时，我可不想给老师留下个坏印象，我便打消了这个念头。算了，我还是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生长离不开水源，那就是“小溪”的“溪”，我坚定地认为。拿定主意后，手就不由自主地写了出来。写完后，我又认真检查了一遍，我要保证自己会的都默写对哦！检查好，我抬头看了看其他同学：有的在咬着笔杆，皱眉思索；有的在抓紧时间补写漏题；还有的在认真检查，细心修改、确认……
老师要收默写了，“呼！”我也正好默写完了。当我把默写交给老师的那一刻，心里的一块大石头总算落地了，顿时觉得轻松了许多。
通过这次默写，我明白了以后不仅要背熟课文的同时，还要注意记住字形，要不然就不能自己灵活运用了。这次突如其来的默写，算是给我一个教训了吧——学习上的事就要踏踏实实。
有趣的默写优秀作文 篇29
今天下午第三节课，语文老师抱着作文本笑眯眯的来到教室。望着那作文本，我在心里一阵乱猜——不知道老师是让我们批作文，写作文还是讲故事呢？
上课铃声响了，老师大声宣布——默写！啊，原来都不是，我猜错了。但是，老师你让我们看一会书再默写吧，哪怕是一眼也行，那样我就可以记住些东西。有人问——老师，我们能再看下书吗？“不行！”老师的回答干脆利落。我有几分失落，又有几分激动，还有几分害怕。激动是因为老师终于可以给我展现自己的机会，要知道，我平日复习的可认真了；害怕是怕老师万一念到我没复习到的，不会默写的，就不能得满分了，老师可说过得次满分，会有奖励的，我怕失去老师的奖励。
开始默写了，老师先说：“默写四句描写景色的诗句”，我就开始写。当我写到第四句的时候，突然想不起来了。我苦思冥想了好长时间，终于想了起来。我心里想，希望接下来千万不要念到我不会的了。只听老师说：“我们把《早发白帝城》这首诗默写下来”，简单，我就轻而易举的把这首诗默写好了。接下来，老师又叫把《江行无题》默写下来。我心里暗说一声，不好，我已经把这首诗忘了，这可怎么好啊。我左思右想，终于想起来了，我忙把这首诗写在了本子上，生怕慢一点，刚刚想起的那首诗就会从我脑里子溜走。
默写结束，该上交作业了，同学们有的一脸志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默错；有的双手紧护本子，说要再检查一遍；有的这一会还在奋笔疾书……
默写交了之后，我立刻翻开书对照。完蛋了，有句诗我写错了，心里悔恨极了。看来我以后得更加努力了。
这真是一次难忘的默写，经过这次默写。我明白：做什么事情都不能马虎，粗心大意了。真期待下一次默写。我一定认真一些，努力一些，争取做到最好。
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