50+50=？

50+50=？

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　　50+50=？相信大家肯定会异口同声地说：“100呗！”嘿嘿，告诉你吧，有时50+50不等于100。

　　上课铃响了，鲁老师很神秘地在黑板上出了一道数学题“50+50=？”我们很好奇明明是语文课，怎么让我们做数学题。同学们看了这道题，有的在下面议论着，有的高声叫着：“太容易了，不就是等于100吗！”教室里顿时成了麻雀窝。老师葫芦里到底卖的是什么药呢？我心里的迷雾也是越飘越多。

　　这时，鲁老师给我们做了一个实验：她先拿出两个量杯，在第一个量杯里倒了50毫升的酒精，在第二个量杯里倒入50毫升的水。为了让大家清楚量杯里是否是酒精和水，以及刻度的精确性，还让我们一一验证。紧接着，鲁老师迅速把50毫升的水倒入50毫升的酒精。

　　见证奇迹的时刻到了！大家都争着想上台看个明白。不看不明白，一看吓一跳，量杯里的混合液体居然离100毫升还有一小段距离。怎么会呢？这真让我是丈二和尚――摸不着头脑。顿时，教室里又成了麻雀窝。

　　“大家想不想知道其中的秘密？”鲁老师拿起一块小黑板，上面写着：“因为水的结构分子紧密，而酒精的结构分子稀疏，当水分子和酒精分子混合时，部分水分子钻进了酒精分子的空隙里，所以50+50不等于100。”“噢……”同学们恍然大悟。

　　50加50到底等于多少？相信大家有答案了吧！看来有时我们只有通过实验、实践，才能得到最正确的答案。

50+50=？2

　　上课了，刘老师背着一个包包，迈着矫健的步伐走上讲台，问了我们一个让我意想不到的问题。

　　“50+50等于几？”我纳闷：“作文课怎么变成数学课了？难道是我听错了？”

　　“一百”。同学们不假思索地回答。

　　“那50毫升水＋50毫升酒精＝？”刘老师接着问。

　　“不也是……一百吗？”有的同学在支支吾吾地回答。

　　我想了想说：“不可能，如果真是一百，那刘老师问我们干吗？”

　　“下面让我们来亲自做个试验看看！”刘老师意味深长地说。

　　只见刘老师从包里拿出两个量筒和一瓶医用酒精，又叫一个同学去倒了一碗水来：“万事俱备，只欠东风。”刘老师叫张翼和刘一把两个量筒扶住，我和李昌延分别往两个量筒里倒进50毫升的水和酒精。

　　刘老师检查后说：正好50毫升，你俩可真行！”我和李昌延相视一笑。接着，我把50毫升的洒精倒进了装50毫升水的量筒里，刹时不可思议的'一幕出现了：无数的气泡直往上冒。我吓得直往后退，同学们笑得前仰后合。刘老师叫我们用手摸摸量筒：奇怪！冰凉的量筒竟然是温热的。刘老师指了指量筒对我们说：“你们看，96毫升。”

　　“还有4毫升跑哪去了？”我疑惑不解地问。刘老师解释说：“由于分子之间存在间隙，水分子比酒精分子小，混合后小分子渗入到大分子的缝隙间，使得混合后的容积减小。”同学们听后茅塞顿开。

　　这次的科学小实验，激发了我们对科学实验的欲望，培养了我们对科学的兴趣和实践能力。