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地球上的星星观后感一
不知已经观看了几遍《地球上的星星》,第一次观看是在《家长学校师资培训班》导师推荐下看的片段,后来特意下载看了完整的情节。它没有美国大片的气势磅礴,没有吸引眼球的特技效果,但每一次的观看,总会震撼我的心灵,左右我的情绪,脑海中总是忘不掉伊桑胆战心惊,畏畏缩缩的大眼睛!
伊桑是一个患有“读写障碍”的8岁孩子,在他眼里,课本上的字母、数字都在跳舞,他分辨不出它们的方向,常常把字母倒写、反写,每门功课都很差,学习远远比不上他对动物,水花的喜爱,所以经常被罚,甚至跪在教室门外。在和哥哥光环的强烈对比下,父亲的耐心也磨灭了,打他,骂他,觉得他很没用,同学也瞧不起他,取笑他,对他冷言冷语。虽然妈妈保护他,爱他,但妈妈不知道伊桑的原因在哪里,耐心辅导他,却发现写过的字一次次写错,做过的题目重复做错,妈妈也以为他不听话,故意捣乱,希望他能改正。伊桑就是在大家的不理解中沉沦了、放弃了,当父母把他从身边送走,到寄宿学校后,他不再和任何人说话,把自己封闭起来,他生活在孤独中,痛苦着……我感觉到了一个在不被了解和接纳的世界中瑟瑟发抖的孩子!
一直到美术老师尼克的出现,才让伊桑的谜底揭开,为什么他说字母在跳舞,为什么扔球时会偏离那么大的方向?因为他是一个患有读写障碍的孩子,虽然他努力过,他尽力过,可是还是学不好,他自己也不知道为什么,总以为自己是那么差劲,他自卑,最令他痛苦的是没人理解他!当别人放弃他的时候,他自己也放弃了自己。
尼克老师与众不同在:他没有逐波随流,他向同学了解伊桑、他去家访,了解伊桑的生活环境,看到了伊桑的作业本,也震惊于伊桑的绘画天赋,他心痛、愤怒、焦急。在没人理解支持他的情况下,尼克老师用心靠近伊桑,努力打开伊桑的心结,这个历程是非常艰难的,但他成功了,他拯救了一个孩子,也震撼了大众(从校内到校外,从家长到社会),震撼了整个教育界。是的,一个家庭不一定会碰到这么一个孩子,而作为教育工作者的我们知道,什么样的孩子都有可能出现在我们面前,我们的学生里可能也有伊桑存在,甚至比伊桑更孤独无助的孩子,看了这部影片后,我应该反思,我能做些什么?
也许对于现在以分数等第作为评价一个人的标准,我无力改变什么,但面对孩子们天真、灿烂的笑脸时,我能做的就是接近他们,关注他们,肯定他们!就如这部影片的片名一样,每个孩子都是地球上的星星,总有他们发光发亮的一天,也有他们发光发亮的地方,让他们尽快找到自己的优点,树立自信心,是我们能做到的!曾经看过一个故事:牵着蜗牛去散步。感叹:不一样的方式可能取得不一样的收获。我们402班也有几个不一样的孩子,肖xx患有书写障碍,她的字是那么地不堪入目;崔x是那么地不按常规出牌,随心所有,对于任何老师任何事情,完全按自己的意愿处理,不管时间地点场合;李x有轻度自闭倾向,坐在课堂里不言不语。如果我们能像尼克老师那样,让学生树立信心,对你打开心扉,才有可能让教育进行下去,不管他在别人眼中是怎样的,尊重孩子相信他,在宽容中期待,我想,每个孩子都有发光的哪一刻,都有花开的那一天!
地球上的星星观后感二
前些日子看了宝莱坞电影《三个傻瓜》,刚又看了一部宝莱坞电影《地球上的星星》。实在很巧,两者竟都是阿米尔汗主演的.《地球上的星星》是阿米尔汗自导自演的。影片讲述了一个小男孩依夏因具有阅读障碍,成绩总是很差,而哥哥的成绩总是学校里最好的。所以依夏经常受到爸妈的批评。无计可施爸妈决定送依夏去一所寄宿学校,可是来到这里依然不见起色。依夏成了大家嘲笑的对象,开始变得对生活失去热情。当阿米尔汗扮演的老师尼克出现后,发现他很能画画,却要放弃画画了。于是他积极帮助依夏摆脱困境,还为此开展了一次全校的画画比赛,最后依夏不出所望拿到了冠军,也找到了对生活的热情,同时还挽回了家庭矛盾。
印度也是一个发展中的大国,这一点和中国可以说是很相似的。中国和印度除了社会体制上不同外,其它地方都有相似之处。比如贫富差距,教育体制等。然而印度的电影工作者却早意识这一点。他们的电影完全不避讳对教育制度的批判,就如那部《三个白痴》,它把现代大学的填鸭式教育比喻成谋杀大学生的罪魁祸首,鼓励大学生做自己喜欢的事情,并要充满热情去干。而这部《地球上的星星》把目光瞄向了小学教育。现实生活中,孩子从小就被父母定好了未来,长大要当什么什么。小学教育很重要,人一生中的很多行为习惯都来自于小学的启蒙教育。
电影除了批判的学校的教育外,还从家庭教育中找原因。父母是孩子的启蒙老师,应该培养孩子的兴趣爱好,让其发展自己的特长,而不是把自己当年未完成的心愿强加给孩子,这对孩子来说是不公平的。如果未来已被规划好了,那谁还会去为自己真正的理想去奋斗呢?到时候,全国家的人都是律师和医生,没有了科学家,没有的画家,音乐家。大人们每天抱怨自己的工作辛苦无聊,朝九晚五,感觉生活被禁锢了。而对于自己孩子的教育却依然沿用培养白领的方式来培养,难道也想让自己的孩子过像自己一样毫无激情的生活?
常常听到谁谁谁的孩子怎么了,不听话了,淘气了等等之类的事情,我常说的一句话就是别怪孩子,他们都是白纸一张,被画成什么样全是受大人和世界的影响,父母和老师首当其冲有着不可推卸的责任,如果你看了《地球上的星星》,那里面其实讲述的是一样的道理。片中有一句台词很好“每个孩子都是地球上的星星”,也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨,但你不能否认他们也有自己的光芒,在某个瞬间,他们所发射出的光芒反而更加耀眼。
看了电影我才知道像爱因斯坦、达芬奇、阿嘉莎克里斯蒂等名人在童年时都曾遭遇阅读障碍的困扰,又有谁会料想他们今后所缔造的辉煌成绩?现代人越来越强调换位思考,鼓励彼此站在对方的立场上想问题,但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人,以平等的姿态去靠近他们的内心世界?这正是片中小主人公伊夏父母所无法领悟的,父亲一味的苛责,母亲盲目的焦虑,他们不是不爱自己的孩子,而是不懂如何发现他的心,只能用自己的方式去灌输传统理念,却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。
从《三个傻瓜》到《地球上的星星》,两部有关教育的印度电影真的让我对他们的创作刮目相看,体制的不同让这个看似贫穷的国家迸发出吸引人的活力,物质生活的匮乏并不代表思想文化同样贫瘠,相反,他们的精神世界或许更加丰富。在不需要有顾虑和杂念的环境下,对自身教育所存在的问题进行批判和揭露,这是一种让人能看到希望的积极方式。我一直以为在任何时候,有异议是一件好事,它并不意味着破坏,相反更引发人的思考,每个人都高唱赞歌的高度统一不仅不现实,而且也无法掩盖背后千疮百孔的乌烟瘴气。
如今的教育不用赘述也很清楚,无非就是功利性的达标测试,不管你真正学到什么,只要分数够了就行。这就是目的所在?在这种思维的引导下,出现了强制性的被迫接受,比如课文必须分段和归纳中心思想,这有多么可笑而荒唐?每个人对一篇文章、一首歌曲、一部电影、一幅图画都有自己的理解和感受,这才是充满活力的思想世界,硬生生地套上统一标准进行背诵扼杀了多少孩子的想象力?
如果说教学模式让我无奈,那现实中的教育就更让人愤怒,我姐姐女儿的小学年级里每学年会排名次,最后一名的同学来年根本不收学费,直接赶走!这是多么可耻的行为!他们还配叫“人类灵魂的工程师”吗?同事孩子即将就读的重点小学,老师会把班上成绩最差的几个孩子的家长叫到操场上罚站,然后指着鼻子挨个骂过去,试想这些受到羞辱的家长最终会把气撒到哪里?而这些原本白纸一张的孩子将来会成为什么样的图画?然而这些就是活生生的现实,我以前曾对自己小时候的学校教育充满抱怨,现在回想起来觉得那会儿比现在要轻松愉快得多,至少还有空做做游戏,想想这又是多么可悲。
无论是星星或是白纸,每个孩子的最初都是纯洁无瑕的,可我们究竟为他们带去了些什么,他们是否会像片中的伊夏那样幸运,最终绘出一幅如此美丽的图画?我觉得这没有回答的必要,因为谁都无法改变一些根深蒂固的东西,但我觉得身为父母的人或是准备当爸爸妈妈的人应该看看这部电影,然后去体会如何真正走近自己孩子的内心,无论外面的世界如何,他都是应该被尊重和爱护的。
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