2016中心小学学校教研活动总结范文
本学期校教研工作以大力推进学校“悦”文化建设为核心，以打造“悦课堂”为教研工作重点，以全面提升教学质量、师生综合素养为主要目标。加强了教师各梯队、科组、集体备课小组的建设，不断塑造了“团结、奉献、实干、创新”的实小人精神，促进了学生、教师、学校三者的同步发展。在本学期期末考试中，语文、数学、英语的平均分分别为93.4分、93.6分、91.4分，合格率分别为99.7%、98.5%、99.7%，均达到了校、市目标。语文科的优秀率为93.5%达到了学校预期的90%的目标。林梅枝、赵怀杰老师荣获市教学能手的称号，李峤老师被评为第二批东莞市名师培养对象。现把重点工作总结如下：
一、加强科组建设，创建优秀教师团队
没有优质的教师队伍，就没有优质的学校。优秀的教师队伍是学校发展的宝贵财富。本学期，我校以打造优秀科组为目标，推进科组建设，努力建设优秀教师团队。
1、科长、备课组长是促进科组建设的有力领导者。本学期，各科长、备课组长各司其职，充分发挥着引航作用，保证了科组各项教学常规工作，教研工作的正常开展，促进了团队的发展。
2、学习活动常态化，达到了以学促研的目的。科组内的业务学习和集体备课活动已形成常态。讲座、慕课和微课技术的培训、主题学习、课例指引、集体备课等形式多样的研讨活动营造了科组浓厚的学习氛围。景丽英主、李峤、汤俊、唐隆伟、张颖任等一批骨干教师赴市、镇其他学校进行教学展示活动。全校一百多人次参加了国家、省、市、镇的各项培训、观摩和听课活动，引发了教师的思考，提升了教师对教学改革的认识，促进了自身的成长与发展，最终实现了以学促研的目的。
3、常规教研工作精细化，提升了教研工作的质效。本学期的三次常规检查变成了一种具有指导性，能真正促交流、促改进的教研活动。同时也成为了扎实做好教研工作的重要抓手。有计划的集体备课、听课、评课活动更是使科组的教研活动落到实处，有力地提高了教师的教研水平。
在各科组全体教师的努力下，英语、综合、语文、数学科组分别以153分、147分、127分、120分的成绩被评为优秀科组。
二、实施“悦文化”特色课程，加大悦课堂活动的开展
1、“悦文化”特色课程初见成效。
“悦天性，启智慧，促师生共同成长”是我校“悦文化”特色课程理念。围绕这一课程理念学校建构了悦文化特色课程体系，并于本学期开始实施。“悦文化”特色课程共分四大类课程：悦心课程、悦智课程、悦美课程、悦体课程。目标分别为：悦心明德、悦学明智、悦美慧人、悦体强身。其中，必修课程十门，选修课程34门，学校已经专门建档，设置了这一课程的计划、教案文件夹，下一学期此项工作将更扎实地开展。通过一学期的探索，成绩喜人。首先是提高了学生的数学素养，学生对魔方、数独、24点产生了浓厚的兴趣，培养了一批数学达人;首届“快乐英语”口语比赛激发广大学生学习英语的热情，丰富学生的课余生活，提高学生们的英语口语水平;在第十届东莞市中小学电脑机器人竞赛中，我校团队在张沛、萧勇明、黄伟全三位老师的带领下，首战告捷，获得了一项一等奖，三项三等奖的骄人成绩;在长安镇举行的经典诵读比赛中，语文科组与综合科组协力打造的经典诵读节目《青史丹心英雄颂》，获得了镇一等奖。指导老师吴广平、汪冰、戴莉萍、钟文虹老师以及参加演出的师生们付出了辛勤的汗水。另外，在讲故事、书画、摄影、作文、小学生信息技术创新与实践等比赛中，我校学生获镇级以上奖项共52项。
2、“三课”活动营造良好的校本教研氛围
“汇报课、名师引路课、送课下乡”三课活动在教导处、科长的带领下开展得有声有色。各科组上汇报课的教师在思想上高度重视，积极钻研教材，虚心向他人请教，精心设计符合本班学情的个性教案，带领学生愉悦、高效地完成学习目标。在备课组长、科长的组织下对所上汇报课进行了有效评课，促进了教师间的学习与交流，全校共评出优质课例15节。
名师引路课充分发挥着名师对教学的探索与创新的精神，起到了良好的指引和辐射作用。
根据镇教育卫生局对学校提出的建设智慧课堂，开展慕课活动的指示精神，本学期的送课下乡活动，除了吴广平、吴彬两位老师以送课下乡的形式和信东小学开展教学交流外。主要是和振安学校开展“双师”课堂试点活动。张颖、李峤、陈美春三位老师带头进行了“双师”教学的尝试，语文、数学、英语三个科组的部分教师在此次两校交流活动中，对“双师”教学这一慕课活动形式有了初步的了解。
3、骨干引领启动了慕课资源建设
赵岩、喻杰义、李峤、邓明君、彭英、黄伟全、谢宝珠等教师成为了镇各学科慕课资源建设小组的成员，充分发挥了骨干的引领作用。赵岩老师对全校教师进行了微课制作的培训;数学慕课资源建设小组以邓明君老师创作、黄伟全老师录制、谭翔老师制作的《认识三阶魔方》获得了镇慕课小组的一致好评，接下来的时间里，将陆续完成相关的10多个微课的创作、设计、录制等工作。语文科汤俊老师就如何录音对语文科组全体教师进行了系列培训。由于大家对慕课工作的充分认识，全体教师积极参与了首届校级微课制作比赛，涌现了一大批优秀作品。
4、“悦课堂”教学比赛促年轻教师专业成长
为了促使青年教师重视个人专业成长，勤钻研、敢创新、争实效，在锻造中提升自我，加速成长;并在课堂中努力践行“相约快乐课堂，师生幸福成长”的“悦课堂”理念，实现“乐学乐教，课堂高效”的目标。学校于十三、十四周分四个专场举行了第二届“悦课堂”青年教师教学比赛，易冰洁、刘意婷、谢宝珠、卢颖锋、彭睿智、邓丽萍老师获优秀奖。
三、家校联动，举行“悦学灵动”家长开放日活动
为了增进学校、社会、家庭的进一步互动与了解，促进学校“悦”文化建设的发展，提升学校的办学水平。3月31日上午和4月20日下午，举行了主题为“悦学灵动”的家长开放日活动。3月31日上午的六年级家长开放日活动，以开放课堂和召开亲子班会课的形式，向家长展示了孩子们的学习情况，营造了毕业班赶学比超，努力冲刺的良好学习氛围。4月20日下午一至五年级的家长开放日活动主要有三项：一是参观学校特色展厅，欣赏师生书画精品、手工制作成果以及优秀作业;二是走进课堂，和孩子共享“悦课堂”;三是观摩主题式大课间活动。本次活动家长在走进校园，走进课堂，了解学校的“悦文化”特色，亲身感受“悦课堂”氛围中，拉近了与学校的距离，有效地促进了家校之间的交流与合作。
四、计划先行，齐心协力抓好毕业班工作
学校教研计划开学初即明确了本学期毕业班各阶段的主要工作，为毕业班教学工作的开展指明了方向。毕业班全体教师团结一心，朝着一个目标努力前行。在教学上扎扎实实，有的放矢;在培优辅差工作上不辞辛劳，加班加点。
第六周成功举行家长开放日活动。
5月12日的“做最美毕业生”动员会，组织形式新颖，极大地鼓舞了学生士气。
在中高年级教师和陈学俦主任带领的后勤小组的配合下，完成了四次模拟考试，由于前三次模拟考试为非任课教师进行流水改卷，统一了标准，不仅使毕业班教师准确地把握了六年级学生各阶段的学习情况，而且激发了学生奋勇赶超的斗志。
辛勤的汗水，精诚的合作，使我校毕业会考三科两率都越入了镇设定的标准。其中，语文合格率为100%， 优生率为96.4%;数学、英语两科虽然试题难度大，合格率均超过了96% ，优生率分别为86,5%、80.6%。
五、成功举办科技周、读书节、吉尼斯活动，绽放素质教育之花
第三周的科技周活动在校科技组的积极组织下，开展了多米诺骨牌赛、纸飞机靶标赛、遥控车场地任务赛、纸折船载重极限赛、纸飞机直线距离赛和牙签萝卜搭塔赛六个项目的活动。本次科技周活动激发了学生的兴趣，很多学生参与到活动中来，培养了学生“勇于探索、敢于创新”的科学精神。
为期一个半月的“悦学悦写悦成长”读书节活动丰富多彩，有全校硬笔书法比赛、全校现场作文竞赛、1-3年级讲故事比赛、四年级课本剧、五六年级演讲比赛及4-6年级的“爱心绽放”主题征文比赛。在这些活动中，师生们洒下滴滴汗水，收获累累硕果。读书节活动让实小校园溢满书香，让书香浸润孩子们的心灵。
校园吉尼斯竞赛以大课间活动为载体，努力建设活力“悦”校园。设置了多项体育活动，除篮球、跳绳等传统项目外，还增加了足球、武术操等新的比赛项目。为了树立榜样，校园走廊专设了校园吉尼斯宣传栏，在单项比赛中得到冠军的团体和个人都会被载入《实验小学校园吉尼斯手册》。让体育的种子不断生根发扬，让体育的精神不断在校园里弘扬。
六、科学指导，引领科研工作向前发展
为了促使全体教师树立“科研促教、科研兴校”的理念，在科研组长王晓娜老师的带领下，学校科研工作呈现良好势头。
1、三个新课题成功申报为2016年市级立项课题。
本学期，我校共有三个新课题成功申报为2016年市级立项课题。钟秀群校长：《学校“悦文化”建设的实践研究》;方丹老师：《小学英语课堂实现人文化的实践研究》;彭英老师：《应用微视频，打造小学数学高效课堂的实践研究》。
2、原有课题在扎实研究中稳步前行。陈列鑫：《小学快乐民间体育活动资源开放与利用的实践研究;景丽英：《基于传统故事情景剧的小学德育模式研究》;王晓娜、陈美春：《构建“细节描写”中高段训练体系，有效指导小学生把作文写具体，写生动》;古醒庆：《运用听力训练提高小学生英语语言技能的实践研究》。
3、 以专题讲座为载体，开展第三期校本科研培训，倡导“绿色科研”。
我校坚持每学期开展一次校本科研培训，循序渐进地构建培训体系，营造科研氛围，加强科研指导，培植科研骨干。 6月2日下午，科研组长王晓娜老师以《绿色科研，遥望教师成长的远方》为题进行了第三期校本科研培训本次讲座。以简洁生动、别开生面的专题讲座方式指导教师们走出“伪科研”的困境，立足“绿色科研”，实现“科研促教”的目标。
七、下学期教研工作总体思路和主要工作
总体思路：
继续以“悦”文化品牌建设为核心，深化“悦文化”特色课程的实施，加大团队建设力度，使学校教研工作迈上新台阶。
主要工作：
1、加强“悦课堂”的探索实践，打造高效课堂。开学初，科长就目前教学改革形势，结合毕业会考题型，指引本学科高效课堂的探究方向。
2、深化“悦文化”特色课程的实施。
3、加强名师工程和青蓝工程建设。名师工程在两年期间已折射出名师的引领和辐射作用。下学期名师的引领工作将侧重在对年轻教师的培养和科组的建设上来。
4、常规工作更精细化。其中，学科计划的制定将按照本学期教导处提出的要求规范制定。
5、抓好一年级的常规养成教育和毕业班的教学工作。
6、做好镇关于品牌学校评估的相关工作。
2016中心小学学校教研活动总结范文
在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。全体教师满腔热情，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作。现将教育科研工作总结如下：
一、加强引导，扎实开展业务学习
教师业务学习主要围绕课题研究为中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题，感受到学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。
二、抓好立项课题的阶段管理
结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待.今年下半年我校的国家级子课题“利用种植园，构建多元开放的课堂”已做好结题工作，区级课题《种植园课程资源的开发和利用》也顺利通过中期考评。
三、抓好科研与教学的整合
教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。
四、创设人性化环境
1、教师快乐书吧
我校有设计巧妙、温馨怡人的“教师书吧”，“教师书吧”汇集了全校老师喜欢的书报：有教育教学专业书籍;有市面上的畅销书;有深受大众喜爱的报刊、杂志??这里，随处可见老师们活跃而专注的身影??高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”。“快乐书吧”是一方组织教研、放松心灵的净土;是一个充实自我、提升自我的天堂;是一个处开诚布公、沟通交流的平台;是清波人心中的“圣地”。
2、出版校报《葵苑》
由校长亲自主编的校报《葵苑》，是综合展示学校教育教学动态和教师教科研成果的内部刊物，文质典雅、构思精美，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培训的重要过程，也为教师提供了一个展示教科研成果的良好平台，成为开展校本培训工作的重要载体，有效地激发了教师参与教育教学研究的积极性。每期校报均为教师刊登“教育叙事、“磨课”、“他山之玉”栏目。
五、完善并落实教科研奖励机制。
为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，学校制定并完善了学校课题研究奖励办法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。激励了广大教师参加课题研究的积极性。
六、正视问题与不足，切实增强教育科研的实效性
我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。
1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。
2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。
3、教育科研工作，应更好地与课堂教学研究结合起来，应更好地体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。
4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。
只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题研究的原则，从严抓自身，求提高;从实抓调研，求深入;从新抓思路，求发展;从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定能开创一个崭新的局面，东明小学校的老师与孩子们就一定能打造起自己的品牌。
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本学期，我校教科室在学校领导和上级科研部门的领导关怀下，以课题研究为抓手，走 “学习、实践、反思、写作”的教科研之路，大力推进教育科研的向前发展，促进学校的特色发展。让科研贯穿在工作中的每个环节，促进教师发展，带动学校内涵发展。
一、以课题研究为抓手，深化改革。
1.扎实推进县级微型课题研究。
本学期根据县教科室要求，我校积极开展微型课题研究。各个年级组围绕自身特点，选取研究内容，积极申报。其中，李惠、严敏、徐芬老师的微型课题被确立为县2016年立项课题。另有储呈芳老师的县级立项微型课题《农村小学生口语交际能力培养的研究》;张广建老师的县立项微型课题《农村小学留守儿童数学家庭作业的研究》顺利结题，何春香老师的自主研究课题也已顺利通过县结题。
2.以研代培，做好校本培训。
加强校本培训工作，开学初我们制定好校本培训计划，两周一次集体集中学习，根据县教科研工作意见，结合我校特色，开展 “限时讲授，把握课堂”交流活动和《江苏教育》读刊活动，多形式、多途径、多层次引领教师进行教育和科研方法的学习，带领教师在新形势下钻研、探究课堂教学的新路子，提高教师教学水平。
二、以“责任引领”为契机，形成特色。
1.教研能力的提升。
我校倡导师生共同阅读，要求教师根据自己教学和课余时间灵活安排自己的阅读时间，及时做好阅读随笔撰写。教师在工作之余走进书海：教育专著、经典名著、儿童读物、时尚读物。桌头案边的读书沙龙，让思想碰撞，成为一种精神享受，由应付到不由自主的迷恋，唤醒教师对阅读的兴趣。老师们有目标地在人生旅途上栽种，并欣赏着，心态变得谦和，职业的幸福感油然而生，教师专业素养在潜移默化中得到提升。本学期，储呈芳老师的《三年级学业质量监测试题B卷解读与思考》的讲座受到好评。
论文获奖、发表提升了教师的品味，激发了老师的研究热情。引发了老师写论文随笔的热情，也更加引发了教师们讨论的热情。茶余饭后谈论的就是你的哪篇随笔比较有价值，哪篇文章比较有深意等等。
教师多篇论文的发表获奖也激发了教师课堂中寻找问题的症结所在，让教师在备课和反思中也更加地用心。论文的撰写，不仅是对教师的教育教学中一项反思和深化，同时对教师本人的素质来说，也是一种内涵的深化。
2.习作水平的提高。
为陶冶学生情操，提高文学素养，我们加强对文学社团的建设，聘请《课堂内外》的主编来校指导创作。鼓励广大语文老师积极指导学生发表习作。储呈芳老师指导的洪雯静撰写的《新时代的“丰碑”》、李志慧撰写的《最美的心灵》参加县“感动中国最美海安人”征文活动获县二、三等奖。本学期向各级报刊杂志投稿近200篇，相信来学期会收获更多的喜讯。
3.校刊的编写刊印。
本学期，我们积极组织优秀教师进行校刊《摇篮》的出刊准备，在学期末进行刊发。目前已经发刊两期，本学期为第三期。
4. 积极参加各项活动。
本学期，积极组织教师学生参加了红领巾读书征文活动、“崇尚科学文明，坚决反对邪教”征文活动、“最美海安人”征文活动、“平凡师爱、魅力师魂”征文活动、作家进校园活动等等。
新学期里，我们将在秉承优秀的同时针对不足学习优秀做法，不断改进，促使我校教科研工作走向更好。
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