在幼儿园的学习和生活中，小朋友在成长，老师也同样在成长。为你推荐下文。幼儿园教师的教育笔记。
在区域活动语言区里，小朋友们模拟互相打招呼。
**是个活泼开朗的小朋友，他主动走到身边的小朋友面前打招呼，小朋友们都亲切回应。
这时，程程来到墨墨身边：“亲切地说，您好墨墨。”
墨墨扭过头，没有和程程打招呼，程程又提高了音量：“你好，墨墨。”
墨墨还是没有回应程程，继续保持沉默。
程程走近了一点，摸摸墨墨的头，像个小大人一样，耐心地寻问：“怎么不和我打招呼呢?我们是好朋友啊?”我们都是有礼貌的好孩子，墨墨摇摇头，不好意思地低下了头，只见程程主动拉起墨墨的小手，我们都是好朋友，好朋友见面要相互打招呼哦!
**举起小手大声说：“你好，**。”这时，墨墨也慢慢地抬起小手回应了一声：“你好，**。”**和**都露出了高兴的表情。
**和**伸出手臂，幸福地拥抱在一起。
当他们在语言区开心的地活动，并都很有礼貌地打招呼，让我有一种温馨幸福的感觉!我看到了你们的成长，你们能用自己的语言方式沟通，是个很好的学习品质。
**，当墨墨两次没回应你的时候，你并没有生气，很有耐心，继续与墨墨交流，这是一种很棒的交往智慧，你耐心地牵起墨墨的手，没有放弃墨墨，一直坚持用你的方式开导墨墨。
反思如下：
通过这次活动，我深深地感觉到孩子的语言能力非常重要。小朋友在说话时要做到：
能回应、会倾听、会理解。我们老师、家长所做的就是为幼儿创造一个良好的语言环境，真正走进孩子的童心世界。
多多给幼儿自己交流的空间，让孩子学会自己去沟通去发现问题、解决问题、通过一系列的语言活动，让孩子不断地提高和成长。
[幼儿园教师教育笔记]