孙传开“差异于一样平常的运用悲情冒死煽情的悲情影戏，或极尽浮夸搞怪的爆笑笑剧，《放牛班的春天》是一部让人由于高兴而泪如泉涌的影戏。这也缔造了法国影戏新观念——阳光情绪影戏。这部没有美男、暴力;没有举措、凶杀和贸易元素的好影戏成为了今年度法国人的心灵鸡汤”。这是一位评述家为法国影片《放牛班的春天》写下的一段话。《放牛班的春天》报告一个才能横溢的音乐家马修，不外在1949年的法国村子，他没有成长本身才能的机遇，最终成为了一间男人投止学校的助理西席，这所学校有一个绰号叫“水池底部“，由于这里的门生大部门都是难缠的题目儿童。到任后马修发明学校的校长，以残酷高压的本领管治这班题目少年，体罚在这里习以为常，性格沉静马修的实行用本身的要领改进这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他诧异的是这所投止学校竟然没有音乐课，他抉择用音乐的要领来打开门生们关闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有代价的本身。
片中有几个情节更是让我影象深刻。马修第一次进学校时，在门口望见了一个叫佩皮诺的小男孩，才知道小男孩每周六城市在学校门口站着，等着……是为了等本身的爸爸来接他，然则究竟上，他的爸爸早已归天，学校里的学监汇报男孩这个究竟，可男孩不愿信托，由于他坚信爸爸会在周六那天来池塘之底接他。在故事末了，在马修分开学校的那天，佩皮诺带着本身的行李要跟马修走，由于此时的他已认定马修就是他的爸爸，而此日正是礼拜六。马修作为先生真是支付了本身的精神与爱心。影片泛起出柔美的一面，同时也在揭破那恶的一面。片中的校长是个虚假、虚荣的汉子，他把孩子们当成那些罪犯，对他们举办体罚，一开始他凶猛阻挡合唱团的构成，其后由于孩子们纯洁美好的童声获得了浩瀚高尚职位人士的浏览，校长便又举双手拥护。可见此人的两面性。也正是由于校长对门生的这种观点，立场，使得其后的转门生蒙丹纵火烧了学校，片中并没有直接描写，而是给了一个场景就是：山下的学校冒着浓浓的烟，而蒙丹站在山上，抽着烟，自得的一笑。智慧的观众我想应该知道这件是谁干的吧!此时的马批改带着孩子们在山里玩耍，可以说是马修救了这些孩子的命，可校长却认为是由于马修的失职而造成了大火，把马修辞退了。最后一个场景更是让我打动，校长不让孩子们去送马修，马修一小我私人走了，显得好孤傲。此时从空中飘下来一架架纸飞机，内里是孩子们的祝福和署名。马修昂首一看，窗口满是孩子们的手在向马修辞别。由于围墙太高，以是只好伸手做最后的辞别。马修一下子变的好幸福，他在校门口说了这么一句话： “我是巨大音乐家马修……然则，谁又熟悉我呢?”
我在浏览这部影片时，屡次眼泪在眼里打转，有欣慰，有怜悯，有反思，有比较。马修的教诲理念必要我们去融会，而非言传所能贯通的，他遵守制度，并不象以往刻画的此类人物那样蔑视制度和打点;马修是伯乐，他拯救了很多孩子的心灵，作育了出了皮埃尔这样的合唱批示家;他当真执着，同时他也有不能改变和无法挽回的门生，可是他在尽本身的所能做着可以做的工作。放牛班的孩子是荣幸的，他们碰着了马修，皮埃尔是荣幸中的荣幸，假如没能碰见马修，他极度又叛变的性格将给他一个暗中的将来。然则又有几多孩子能这般荣幸，可以或许碰得见马修这样的伯乐。题目门生在每一所学校，在每一个班级都有存在，我们说起他们老是布满了厌烦，有马修呈现吗?包罗我本身，我有过他的巨大吗?通过这部影片我们应该看到想到：孩子们都有本身的优弱点，要害要看我们怎么去发明，怎么去发掘，怎么去引导。我们作为先生应该用发明的眼睛，去寻觅门生身上党肆光点，专心的探求孩子们的有点和点滴前进，或者我们每一次真诚的表彰，每一次的宽容，城市给他们一份自尊和自信，让孩子们越发茁壮的生长，让每一个孩子都看到本身的“春天”。这正是《放牛班的春天》带给我的打动，为实际中不易获得的而打动。
[放牛班的春天观后感]