电子信息工程毕业论文开题报告

电子信息工程毕业论文开题报告范文

　　论文题目：模拟电子线路的教学方法与考核模式改进探微

　　模拟电子线路是高等学校电子工程、信息工程、通信工程等相关专业的重要学科基础课，由于本课程具有内容多、知识面广、知识更新快、理论抽象，同时兼具较强工程性的特点，所以在本学科专业领域一直是学生难于较好地理解和掌握的课程之一。随着近年来高等教育体系的改革，各高校教学大纲均做出了修改，虽然本课程内容没有删减，但是课程的理论教学学时数却有较大压缩，这就要求我们在有限的时间内完成课程全部内容的教学，同时，又能让学生在有限的时间内系统地理解和掌握课程知识，对本课程的教师而言，这无疑是一项艰巨的任务。探索有效的教学方法，在教学过程中使复杂的课程知识在不失专业性的基础上深入浅出地讲授，充分发挥学生的主观能动性，增强学生对抽象理论的感性认识，提高学生的实践能力，称为我们教学改革中必须要解决的重要课题基于多年从事模拟电子线路教学工作的经验，并且在实践中进行探索、验证和总结，对模拟电子线路课程的教学方法和考核模式进行了相应改进，具体如下：

　　1 、教学方法的改进

　　主要结合课程特点和当今电子技术的发展趋势，在对以往教学经验总结的基础上，改进教学方法，以达到让学生能够较好地理解和掌握模拟电子线路课程的主要内容，为后续专业课的学习打下必要基础。

　　1. 1 着眼于第一节课，充分激发兴趣通过以往的经验，发现第一节课的讲授效果，将直接影响到这门课程以后的教学效果。所以，非常重视模拟电子线路第一节课，如何生动、具有创新性地进行课程的引入，激发学生的学习兴趣和动力，成为第一节课的首要任务。“万事开头难”，对于本门课程讲授的开始尤其如此。在第一节课的讲授时，为了给学生留下深刻印象，并对课程形成系统认识，首先简要介绍电子技术从产生到现今的发展历史，让学生意识到正是电子技术的产生和飞速发展，才把人类社会带进了高新技术时代。从而激发学生的学习热情。然后，以液晶电视、电子计算机、数码音响设备等和我们日程生活紧密相关的各类电子产品为例，说明电子技术和我们现代化生后息息相关。同时，结合当今琳琅满目不断出现的电子新产品，让学生认识到电子技术是一门需要不断探索和研究并以惊人速度发展的科学技术，通过这一系列形象的实例，让学生的思想由“我应该学”自然过渡到“我想要学”。最后，介绍模拟电子线路课程与所学专业的联系，以及本课程在专业体系中的重要地位，使学生充分重视这门课程。同时，通过生活中的一些小的电子产品，如手机充电器、声控电子开关等，让学生深刻认识本课程的工程性和实践性，传授初步的工程概念。

　　1. 2 按照“先提出问题，再解决问题”的思路进行教学不同于电路分析基础课程，模拟电子线路是一门具有工程性的专业基础课，在授课过程中，尤其注重工程实例的引人，努力把纷繁的课程基础知识与实际应用实例结合起来，本着先提出问题，再利用课程理论知识解决问题的思路，可以收到意想不到的教学效果。比如，在介绍三极管放大电路这一章内容时，可以就地取材，利用教师课堂上正在使用的扩音系统为例，先提出“如何让教师授课声音足够大且不失真”的问题，然后分别对比利用扩音系统和不利用扩音系统的声音效果，同时，向学生交代扩音系统中离不开放大电路的重要概念，而放大电路又离不开三极管这样的有源元件，通过三极管放大电路可以解决声音信号的放大，给学生形成较为形象的认识，有利于他们对抽象理论知识的理解。同样，对于课程其它章节内容，如负反馈放大电路、信号运算、产生和变换、直流电源等的讲授，均可以采用此方法。

　　1. 3 激发求知欲，进行演示教师可以结合实际，先行制作各类小电子电路，如手机充电器电路、语音放大电路等，带到课堂上先给学生演示现象，然后让他们观察电路的内部结构，从中让他们发现把电阻、电容、二极管、三极管和变压器等元件通过某种规则组合在一起就可以构成一个实用电路。从而让学生产生强烈的求知欲望。

　　1. 4 进行类比，善于总结利用类比法进行教学，把相近的知识点利用类比法进行讲解，培养学生举一反三的能力，提高学习效率。比如对于基本放大电路、信号运算和处理等内容可利用类比法介绍。另外，每一章讲授完成后，要进行归纳总结 总结的过程是一个思考的过程，是对知识进行梳理加工的过程，对于模拟电子线路课程，适当的总结尤其必要。特别是各种基本放大电路、功率放大电路的组成和功能，各种复杂的电子电路，总是由多种基本的功能不同的电路组成 通过总结和归纳，学生能够不断加深对各种电路区别的印象，从而可以对复杂电路顺利划分成模块，正确进行分析。

　　2 、考核模式的改进

　　在以往模拟电子线路的考核过程中，往往侧重理论知识的考核，即课程的成绩主要取决于考试卷面成绩 而电子技术相关专业具有较强的工程性，为了有效提高学生将理论知识应用于实际的能力和动手能力，有必要对课程的考核模式进行改进，增加对学生实际能力的考查，并在课程总成绩中增加实践能力考核成绩的比重，引起学生对课程实验及设计教学环节的重视，让学生的理论知识、实践能力协调发展，保证人才培养质量和素质在实际操作过程中，教师首先要注重实践能力，有针对性地把理论知识和实际单元电路，尤其是实验电路结合起来，并在实验报告的编排上下些功夫，增强学生的实验自主性 并严格把关学生的实验操作及完成过程，结合学生平时实验操作情况给定实验操作成绩。在期末理论课考试前，通过系统组织实验考试，现场检验学生的实践能力，并客观给定实验考试成绩 最后，将实验操作和实验考试成绩汇总并按一定比例(如20%)计入课程的总成绩中。

　　通过多轮教学实践的检验，在结合实践能力培养基础上改革了模拟电子线路课程考核后，学生的自主实验积极性明显增强，动手能力显着提高。同时，他们对理论知识的理解更加深刻和具体了。收到了理论指导实践，实践强化理论的良好效果综上所述，结合当今电子技术的发展及现代化人才培养需求，对模拟电子线路课程的教学方法和考核模式进行了一些有意义的改进，也在实践中收到了较好的教学效果 当然，由于当前电子技术的发展趋势是集成化，所以在进行模拟电子线路课程教学方法的改进时。必须要时刻关注电子技术的发展趋势，结合实际有针对性地进行必要的改进与更新，这样才能不脱离实际。现在的电子系统绝大多数都是用集成电路组成的系统，所以在今后的教学改革中，要适当强化模拟集成电路部分内容，比如集成运算放大器的相关知识讲授。同时，适当增加与当今实际应用相结合的电子技术实训，以培养学生的实践能力，使高等教育与社会生产实际的发展有机结合，使学生的实践能力和创造能力能够适应社会实际需求。

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