学生零花钱的调查报告(2)

有关学生零花钱的调查报告(2)

　　以上种种现象无不说明，人们在经济高速发展的今天，物质生活确实富裕了，却又引出了精神生活的许多问题。

　　① 家庭教育欠妥当。

　　② 学校教育不及时。

　　③ 社会教育不完善。

　　基于学生中的许多故事，使我认识到都是零花钱惹的祸。作为一名小学教师，怎样正确引导学生的消费观念，使他们认识到父辈的辛苦，金钱的来之不易，从而珍惜我们现在的美好生活，努力学习将来为祖国做出更大的贡献。

　　看到这一幕幕，着实让人心痛，痛过之余，我又能做点什么呢?因此我在班上发动了“提倡节俭，禁止乱花零钱”的活动，并师生一起做了一个小小的调查

　　活动的实施：

　　本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。

　　(一)第一阶段：活动准备阶段

　　1、分组：

　　同学们按兴趣爱好把全班39名学生分成4个小组(小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。教师也可做些调剂)

　　2、活动周期2006.9.20——2006.10.20

　　3、确定活动主题。

　　经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的用途调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：

　　组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查;

　　组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;

　　组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;

　　组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况;

　　4、组内分工，制定研究方案

　　4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如1组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活动方法(调查、采访)等都一一列入方案中，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。

　　(二)第二阶段：活动实施阶段

　　1、师生一起设计了调查问卷或相关表格

　　教师结合学生及学校周围环境设计了两份调查问卷，分为学生卷和家长卷，分别了解了不同群体对这一现象的认识和看法。附下：

　　零花钱的去向调查问卷(学生卷)

　　1、你每天都有零花钱吗?大约是多少?

　　。

　　2、你的零花钱主要来自( )

　　A压岁钱 B向家长索要 C长辈主动给 D其他途径

　　3、家里都有那些人给你零花钱?他们给你零花钱的目的是什么?

　　。

　　4、你的零花钱都买什么东西?为什么买这些东西?

　　。

　　5、你认为这样消费合理吗?

　　。

　　6、你认为小学生应该有零花钱吗?为什么?

　　。

　　零花钱的去向调查问卷(家长卷)

　　1、你经常给孩子零花钱吗?一个月大约是多少?

　　。

　　2、你给孩子零花钱的目的是什么?每次给钱时，你都跟他说些什么?

　　。

　　3、你觉得你的孩子吃零食吗?你怎样评价孩子吃零食这种现象?

　　。

　　学生根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。

　　如组3，设计了一份调查表：

10月份所花零用钱的情况调查（单位：元） 姓名 食品 生活用品 学习用品 玩具 其他                         　

　组4，设计了家庭一个月收支情况调查表：

家庭10月份收支情况表 收入（元）：   支出（元）： 吃 穿 水电费 电话等通话费 其他 结余（元）：   　

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