教师资格考试《中学教育知识》单选题及答案（通用6套）
在学习和工作中，我们很多时候都会有考试，接触到考试题，借助考试题可以更好地考核参考者的知识才能。你知道什么样的考试题才算得上好考试题吗？以下是小编整理的教师资格考试《中学教育知识》单选题及答案（通用6套），欢迎大家分享。
教师资格考试《中学教育知识》单选题及答案 1
1.“一俊遮百丑”“一坏百坏”等观点体现了( )。
A.晕轮效应
B.近因效应
C.刻板效应
D.投射效应
2.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了态度与品德形成的哪一个阶段?( )
A.从众
B.服从
C.认同
D.内化
3.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了( )是教育的重要因素。
A.后天学习训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度
4.心理辅导的基本目标是( )。
A.开发潜能
B.寻求发展
C.个案辅导
D.学会调适
5.认为学习的内容并不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。这是( )关于学习迁观点。
A.共同要素说
B.形式训练说
C.经验类化理论
D.关系转换理论
6.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，让学生利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )的教学原则。
A.循序渐进
B.启发性
C.直观性
D.理论联系实际
7.下列不属于学校心理健康教育的任务的是( )。
A.矫治性
B.预防性
C.发展性
D.治愈性
8.德育在青少年的全面发展教育中，起着( )作用。
A.关键
B.基础
C.前提
D.定向
9.教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织是( )。
A.设计教学法
B.道尔顿制
C.班级授课制
D.个别教学制
10.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
11.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为( )。
A.近景的直接性动机
B.兴趣性动机
C.情趣动机
D.直接性动机
12.学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为高度发展的“合金”，就构成了( )。
A.道德信念
B.道德情操
C.道德品质
D.道德行为
13.“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自( )。
A.《论语》
B.《中庸》
C.《大学》
D.《孟子》
14.沙赫特的情绪三因素理论认为情绪受三种因素制约，其中不包括( )。
A.环境
B.生理唤醒
C.认知过程
D.大脑皮层
15.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是( )。
A.克鲁普斯卡娅
B.马卡连柯
C.加里宁
D.凯洛夫
16.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。
A.国家的出现
B.阶级的分化
C.学校的产生
D.文字的出现
17.对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( )。
A.课堂管理
B.课堂情境
C.课堂纪律
D.课堂气氛
18.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。
A.学不躐等
B.各因其材
C.开而弗达
D.温故而知新
19.通过师生问答的形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。这种教学方法是( )。
A.讲授法
B.复习谈话
C.启发谈话
D.讨论法
20.去过几次小朋友的家.就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种度?( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案及解析
1.A[名师解析]晕轮效应足指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。这是以偏概全的理解，即当一个人对另一个人的主要品质、特征形成良好或不良印象后.就会影响他对这个人的其余一切不良或好的看法。“一俊遮百丑”“一坏百坏”即是这种效应的体现。
2.D[名师解析]内化指在思想观点上与他人的思想观点一致.将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体.构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。题干所述正是体现了内化阶段。
3.D[名师解析]格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。
4.D[名师解析]学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标.以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
5.B[名师解析]形式训练说是最早的关于迁移的理论。该理论把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是自动的，学习要经历一个“痛苦”的过程。该理论比较重视能力的培养和学习的迁移，强调对有效的记忆方法，工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以特殊训练。认为学习的内容并不重要.重要的是所学材料对官能训练的价值。故本题选B。
6.D[名师解析]理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。理论联系实际原则所反映和所要解决的矛盾，主要是保证所学知识与其来源一社会实践不脱节.学生掌握的知识能够运用或回到实践中去。“小博士”工程所体现的正是理论联系实际原则。
7.D[名师解析]学校心理健康教育的任务是：(1)面对全体学生。开展预防性和发展性的心理健康教育;(2)向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导;(3)面对教师和家长开展心理健康教育工作.从而促进学生的心理健康发展。故本题选D。
8.D[名师解析]德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的`。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。因此本题的正确答粢为D。
9.B[名师解析]道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特于1 920年在马萨诸塞卅1道尔顿中学创建的一种新的教学组织形式.其特点有：教师上课不再向学生系统讲授教材.而只为学生分别指定自学参考书、布置作业.由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。因此.本题选B。
10.C[名师解析]《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要开导学生.但不要牵着学生走;要对学生提出比较高的要求.但不要使学生灰心：要指出问题的途径，但不提供现成的答案。这体现了启发性原则。
11.A[名师解析]近景的直接性动机是对学习内容的直接兴趣和爱好以及对学习活动的直接结果的追求。例如，学生的学习动机常常由教师生动形象的讲解、新颖丰富的教学内容、灵活多样的教学方法以及受到某种奖励等因素激发。故本题应选A。
12.C[名师解析]学生的道德品质包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德认识亦称道德观念，是对道德规范及其执行意义的认识。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动做出缜密的抉择。道德情感就是伴随着道德观念而出现的一种内心体验，是直觉的、想象的、伦理的道德情感。道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为高度发展就构成了道德品质。所以本题的正确答案为C。
13.B[名师解析]这句话出自《中庸》。它的意思是：上天所给予人的气质叫作性，依照本性去做事叫作道，按照“道”的原则修养叫作“教”。
14.D[名师解析]20世纪60年代，美国心理学家沙赫特提出情绪受环境、生理唤醒和认知过程三种因素制约，并和心理学家辛格通过实验加以验证。
15.B[名师解析]苏联著名教育家马卡连柯曾说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”
16.C[名师解析]学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。学校的出现需要具备一定的社会条件，如人类文化的发展，社会物质资料生产的水平提高使脑力劳动从体力劳动中分化出来等。学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离出来。
17.C[名师解析]为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，因此，课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。
18.C[名师解析]启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。孔子的“不愤不启，不悱不发”、《学记》的“道而弗牵.强而弗抑.开而弗达”以及苏格拉底的“助产术”都体现了这一原则。
19.B[名师解析]题-f描述的正是谈话法中复习谈话的定义。故选B项。
20.C[名师解析]根据皮亚杰的认知发展阶段论.能做到这种程度的儿童的认知已发展到具体运算阶段。
教师资格考试《中学教育知识》单选题及答案 2
1.【题干】我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是( )。
【选项】
A.杨贤江
B.陶行知
C.黄炎培
D.李大钊
【答案】A
【解析】我国最早的马克思主义教育学著作是杨贤江著《新教育大纲》。杨贤江是杰出的青年运动领导人，马克思主义教育理论家。
2.【题干】1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。
【选项】
A.《理想国》
B.《巨人传》
C.《太阳城》
D.《爱弥儿》
【答案】D
【解析】A项，《理想国》是古希腊哲学家柏拉图(公元前427-公元前347年)创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。
B项，《巨人传》原名《高康大和庞大固埃》，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。
C项，《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学著作。
D项，《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。
3.【题干】有的人在逆境中奋起有的人在逆境中消沉：有的人在顺境中如鱼得水：有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明( )。
【选项】
A.顺境有利于人的发展
B.环境好坏决定人的发展
C.逆境有利于人的发展
D.人对环境影响有能动性
【答案】D
【解析】人在接受环境影响和作用时，不是消极、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。
4.【题干】教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践而不在于理论构建的研究属于( )。
【选项】
A.实验研究
B.行动研究
C.调查研究
D.个案研究
【答案】B
【解析】教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性深索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。简单来说就是以自身教学或所在学校教学中遇到的问题为研究对象，以解决实际问题为导向进行的研究。
5.【题干】“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有( )。
【选项】
A.科学性
B.阶段性
C.生产性
D.独立性
【答案】C
【解析】教育的生产性是指教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。科学技术是生产力，在现代社会中而且是最重要的生产力。而科学技术知识的传播、继和发展要通过教育。教育不是简单地传授科学技术知识，而是担负着创造新的科学技术知识的任务。高等学校已经成为科学研究的重要基地。许多新的科学发现和新的技术发明都是在学校的实验室里首先创造出来的。学校通过它的学生把这些新的科学技术知识迅速地、大面积地推广开去，使潜在的生产力变为现实的生产力。题干中体现的是教育的生产性。
6.【题干】“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有效措施，卓有成效地促进学生发展这反映了人的身心发展有( )。
【选项】
A.顺序性
B.稳定性
C.不平衡性
D.个别差异性
【答案】C
【解析】学生的身心发展是不平衡的，主要是指人的身心发展在同一方面的不同时期发展不均衡，在不同方面同一时期也不均衡。个体身心发展的不平衡性要求教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。
或者说我们在教育教学活动中要注意发现学生身上的闪光点，多采用鼓动教育的方式来促进学生的发展。题干的表述反映了人身心发展具有不平衡性。
7.【题干】《中华人民义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利”。义务教育的基本特征( )。
【选项】
A.强制性、普及性、免费性
B.强制性、基础性、普及性
C.基础性、普及性、免费性
D.基础性、强制性、免费性
【答案】A
【解析】义务教育的基本特征：
(1)强制性。
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任：政府不提供相应的条件，也要受到法律的`规范。
(2)普遍性。
在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
(3)免费性。
就是明确规定“不收学费、杂费”。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
8.【题干】目前，我国中学实行的课程管理体制是( )。
【选项】
A.国家统一管理
B.地方与学校共同管理
C.学校自主管理
D.国家、地方与学校三级共同管理
【答案】D
【解析】我国实行三级课程管理体制，即国家课程、地方课程、学校课程。
9.【题干】由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是( )。
【选项】
A.范例教学
B.发现学习
C.暗示教学
D.非制导教学
【答案】C
【解析】乔治·洛扎诺夫创立的暗示教学法就是创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。
10.【题干】把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是( )。
【选项】
A.合作学习
B.复式教学
C.小班教学
D.分层教学
【答案】B
【解析】复式教学是把两个或两个以上年纪的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行;同单式教学(即把不同年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学)相对。
11.【题干】在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是( )。
【选项】
A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.情感陶冶法
D.自我修养法
【答案】C
【解析】情感陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。让学校里的每一面墙壁都开口说话，体现了情感陶冶法。
12.【题干】李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式( )。
【选项】
A.负向强化
B.间隔强化
C.自我强化
D.替代强化
【答案】D
【解析】替代性强化指的是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。题干中李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学就是替代性强化的体现。
13.【题干】刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于( )。
【选项】
A.负向迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.逆向迁移
【答案】B
【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。题干中刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解就是顺向迁移的表现。
14.【题干】郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质( )。
【选项】
A.注意的稳定
B.注意的分配
C.注意的范围
D.注意的转移
【答案】B
【解析】注意的分配是同一时间做不同的活动，不能做到顾此失彼，因此，注意的分配与注意对象刺激的强度有关。题干中郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，就是注意的分配的表现。
15.【题干】进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有( )。
【选项】
A.弥散性
B.闭锁性
C.波动性
D.感染性
【答案】C
【解析】青少年情感体验强烈而丰富，情绪较为复杂多变，反映了心理发展的情感波动性的特点。题干中赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁就是波动性的表现。
16.【题干】李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点( )。
【选项】
A.果断性
B.独立性
C.坚韧性
D.自制性
【答案】C
【解析】意志的坚持性，又称坚韧性，它是指在意志行动中，能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。题干中李玲遇事常拿不定主意就是缺乏意志的坚韧性的表现。
17.【题干】廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于( )。
【选项】
A.认真法
B.代币法
C.脱敏法
D.消退法
【答案】B
【解析】代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。题干中廖老师在心理辅导课上经常使用文具等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，就是代币法的体现。
18.【题干】陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于( )。
【选项】
A.抑郁
B.妄想
C.强迫
D.焦虑
【答案】D
【解析】焦虑状态是介于焦虑情绪和焦虑症之间的一种状态，比焦虑情绪重而较焦虑症轻，焦虑状态有明显的焦虑情绪，烦躁，易怒，易激惹，紧张，坐立不安，伴随睡眠障碍以及一些植物神经紊乱的症状，如心慌、心悸、胸闷、乏力、出冷汗。
19.【题干】郑老师通过让全班同学观看某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于( )。
【选项】
A.树立榜样
B.有效说服
C.群体约定
D.价值辨析
【答案】A
【解析】树立榜样法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。题干中郑老师的做法正是体现了树立榜样法。
20.【题干】语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于( )。
【选项】
A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.专制式
【答案】A
【解析】民主型的课堂管理方式下，教师在课堂管理活动中积极、认真，宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂管理的有效进行。在民主型管理的课堂上，学生学得主动愉快，课堂教学效率高。题干中，宽松的气氛、鼓励学生自由表达属于民主型。
21.【题干】决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是( )。
【选项】
A.角色意志
B.角色体验
C.角色认知
D.角色期待
【答案】C
【解析】角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。角色认知是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。
教师资格考试《中学教育知识》单选题及答案 3
一、单项选择题
1.学与教的过程中传递的主要信息是( )。
A.教学媒体
B.教师
C.教学内容
D.教学方法
【答案】C。解析：教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。
2.一份教案的核心是( )。
A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容
【答案】A。解析：提出教学目的是教案的核心。
3.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( )。
A.《大教学论》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《论语》
【答案】C。解析：《学记》是世界上最早的教育专著。
4.结构主义课程理论的代表是( )。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
【答案】C。解析：略。
5.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养( )。
A.自主感
B.主动性
C.勤奋感
D.自我同一性
【答案】D。解析：此时的主要任务是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。
6.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
【答案】C。解析：道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力，道德意志是调节道德行为的精神力量。题干中该学生缺乏自觉而顽强的努力，因此需培养其道德意志。
7.“教学教育过程最优化”理论的创立者是( )。
A.马卡连柯
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.凯洛夫
【答案】B。解析：巴班斯基以总结“教学教育过程最优化”理论而著称。
8.人本主义心理学的代表是( )。
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
【答案】B。解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表;华生是行为主义的创始人;杜威是现代教育的代表人物。
9.专家型教师通常是用( )方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
A.开门见山式
B.迂回曲折式
C.导入式
D.实验式
【答案】C。解析：专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。
10.在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )。
A.课外教育
B.校外教育
C.业余教育
D.课外、校外教育
【答案】D。解析：课外教育是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。校外教育是指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。
11.校园文化的核心是( )。
A.物质文化
B.学生文化
C.教师文化
D.精神文化
【答案】D。解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。
12.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。
A.信任感
B.自我同一感
C.主动感
D.勤奋感
【答案】B。解析：略。
13.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有( )。
A.动机功能
B.调控功能
C.健康功能
D.信号功能
【答案】C。解析：我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。
14.在教育起源问题上，认为教育的.产生完全来自动物本能的观点是( )
A.生物起源说
B.神话起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
【答案】A。解析：生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。
15.儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有( )。
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性
【答案】A。解析：由个体身心发展的不平衡性可知。
教师资格考试《中学教育知识》单选题及答案 4
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是（）
A.杨贤江
B.陶行知
C.黄炎培
D.李大钊
2. 1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（）
A.《理想国》
B.《巨人传》
C.《太阳城》
D.《爱弥儿》
3.有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水；有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（）
A.顺境有利于人的发展
B.环境好坏决定人的发展
C.逆境有利于人的发展
D.人对环境影响有能动性
4.教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践，而不在于理论构建的研究属于（）
A.实验研究
B.行动研究
C.调查研究
D.个案研究
5. “今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（）
A.科学性
B.阶段性
6. “教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时期，不失时机的泵取有效措施，卓有成效地促进学生发展，这反映了人的身心发具有（）
A.顺序性
B.稳定性
C.不平衡性
D.个别差异性
7.《中华人民共和国义务教育法》规定“国家实施九年义务教育”，要求“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。义务教育的基本特征（）。
A.强制性、普及性、免费性
B.强制性、基础性、普及性
C.基础性、普及性、免费性
D.基础性、强制性、免费性
8.目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。
A.国家统一管理
B.地方与学校共同管理
C.学校自主管理
D.国家，地方与学校三级共同管理
9.由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）
A.范例教学
B.发现学习
C.暗示教学
D.非指导教学
10.把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）
A.合作学习
B.复式学习
C.小班教学
D.分层教学
11.在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（）
A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.情感陶冶法
D.自我修养法
12.李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（）
A.负向强化
B.间隔强化
C.自我强化
D.代替强化
13.刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（）。
A.负向迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.逆向迁移
14.郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（）。
A.注意的`稳定
B.注意的分配
C.注意的范围
D.注意的转移
15.进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁，这反应了青少年情绪发展具有（）。
A.弥散性
B.闭锁性
C.波动性
D.感染性
16.李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的那一特点（）。
A.果断性
B.独立性
C.坚韧性
D.自制性
17.廖老师在心理辅导课上经常使用文具、卡片等物品作为奖励替代物的改变学生的行为，这种做法属于（）。
A.认知法
B.代币法
C.脱敏法
D.消退法
18.陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于（）。
A.抑郁
B.妄想
C.强迫
D.焦虑
19.郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养发放属于（）。
A.树立榜样
B.有效说服
C.群体约定
D.价值辨析
20.语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮和指导学生。这种课堂管理方式属于（）。
A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.专制式
21.决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。 A.角色意志
B.角色体验
C.角色认知
D.角色期待
二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分）22.教育必然促进社会的发展
23.学生在学校学习的主要是间接经验。 24.动机强度与学习效果成正比。
25.情绪与认知是互不影响的心理过程。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述制约课程内容选择的因素。 27.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 28.简述皮亚杰认知发展阶段论。
29.简述教师自我促进心理健康的教育方法。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）
阅读下面材料，并回答问题。
30.材料：在我担任初二（5)班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道：这孩子最近在学校表现应还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的”。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水. . . .
在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸－夸学生，能给他们打不少气。为学习增加动力。
问题：
（1）结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则？（8分）
（2）阐述贯彻该德育原则的基本要求。（10分）31.材料：王老师是一名新入职的高中数学教师，刚刚上了一周多课，就发现班上学生对她的课不感兴趣，有些学生上课“开小差”，有些学生一脸困意。她原以为是这些学生对学习不积极，经深入解，发现她讲的知识很多学生都已经在课下学习中掌握了，所以对自己目前讲的教学内容感到太容易，觉得无聊。于是王老师大幅提升了课堂教学内容和家庭作业的程度，以为这可以引起学生的兴趣。后果这回学生们却反映上课听不懂，作业不会做。王老师苦思冥想，为什么自己教学效果不好？随后地向教学经验丰富的张老师请教，如何把握好教学难度。张老师对王老师说：“你要让学生跳一跳能摘到桃子。”
问题：
（1）请用维果茨基的理论，分析王老师的教学存在什么问题？（10分）
（2）结合案例，指出如何让学生“跳一跳能摘到桃子”（8分）
参考答案
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1. A
解析：中国新民主主义时期中国第一本马克思主义指导的教育学是杨贤江的《新教育大纲》。
2. D
解析：《理想国》是柏拉图的著作；《巨人传》是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的讽刺小说；《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学著作。
3. D解析：人的主观能动性在个体发展中起着最终的决定作用，外界的环境只是为个体提供了外在条件，这些条件能否发挥作用以及能在多大程度上发挥作用，最终取决于个体自己。
4. B解析：行动研究是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。
5. C解析：教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学知识再生产的最有效形式；教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。
6. C解析：个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的，例如身高体重在某一阶段会
教师资格考试《中学教育知识》单选题及答案 5
单项选挥题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分贤愚贵贱都进行教育，该词语出自（）。
A、《道德经》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《劝学》
1、【答案】B。解析：本题考查教育人物。孔子最早提出“有教无类"的思想，孔子的言行被他的弟子记录在《论语》中。故本题选B。
2、在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了（）。
解析：教育对儿童青少年的成长发展起着主导作用。
3、我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响（）
A、生产力B、政治C、文化D、人口
3、参考答案：A
解析：大力发展高等职业教育是我国社会生产力发展的需要。
4、学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）
A、单轨学制B、双轨学制C、多轨学制D、分支型学制
4、参考答案：D
解析：分支型学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。题干所述符合分支型学制。
5、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于（）
A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、自然本位论
5、参考答案：B
解析：卢梭属于个人本位论。
6、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革，作为一门必修课，其开设的范围是（）
A、从幼儿园到初中B、从小学到初中C、从初中到高中D、从小学到高中
6、参考答案：D
解析：综合实践活动的开设是从小学到高中。
7、要充分发挥课程在学校教育中的作用就必须编制的三个文本。这三个文本是（）
A、课程计划、课程标准、课程内容B、课程计划、课程标准、教科书
C、课程方案、课程标准、课程内容D、课程方案、课程实施、课程评价
7、参考答案：B
解析：三项内容:课程计划、课程标准和教材。
8、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大到上课，小到讨论和个人自学按一定比例结合起来。这种教学组织形式是（）
A、特朗普B、道尔顿C、文纳特D、贝尔兰卡
8、参考答案：A
解析:题干所述体现了特朗普制的内涵。
9、新课程改革以来，不少中学吧“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价属于（）
A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、标准性评价
9、参考答案：B
解析：档案袋评价强调过程，属于形成性评价。
10、班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是（）
A、说服教育法B、实际锻炼法C、品德评价法D、情感陶冶法
10、参考答案：C
解析：“每月一星”活动的开展属于品德评价法。
11、子路对教育的作用不以为然说：南山有竹，人不去管它照样长得直；砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说若是将砍来的竹子刮光装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗？子路接受了孔子的教诲成为孔门的学生。孔子做法体现哪一德育原则（）
A、教育影响的一致性、连贯性原则B、理论联系实际原则C、长善救失原则D、疏导原则
11、参考答案：D
解析：孔子针对子路对教育作用的不以为然，提出经过加工后的竹子能够射的更远，意为经过教育的人能取得更好的成就，由此改变子路的观点。这符合疏导原则的内涵。
12、建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于( )
A、注意集中B、注意分心C、注意分配D、注意转移
12、参考答案：B
解析：本题考查注意的'品质相关内容。注意分心是指离开了当前任务，被无关事物所吸引。
13、张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机，培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）
A、人本主义学观B、行为主义学观C、认知主义学观D、建构主义学观
13、参考答案：B
解析：本题考查行为主义的理论应用。用“奖励”激发学习动机，是强化理论在教学中的应用。
14、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏伯尔的理论，晓磊的学习动机属于（）
A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力
14、参考答案：C
解析：附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。题干中为晓磊为了获得老师或家长的表扬，体现的是附属内驱力，故选C。
15、梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
15、参考答案：D
解析：能理解“物质决定意识，意识反作用于物质”体现了学生抽象思维的发展、辩证思维的出现，符合形式运算阶段的特征。
16、晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观全面，自我控制能力明显提高，这反应的是晓军自我意识哪一方面的发展（）
A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、物质自我
16、参考答案：B
解析：心理自我阶段是在青春期开始形成和发展的，处于该阶段的青年，他们的自我评价越来越客观、公正和全面，且具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。题干的描述符合该阶段的特点，故选B。
17、高三学生志强认为，做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪，该教师采用的合理辅导方法是（）
A、理性情绪疗法B、系统脱敏法C、阳强化反应D、来访者中心疗法。
17、参考答案：A
解析：理性情绪理论认为，人的情绪是由他的思想决定的，所以要通过改变不合理的信念来调整自己的情绪。题干中老师所用的方法正是理性情绪疗法，故选A。
18、如果一个家长想用玩儿游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是该孩子（）
A、玩儿完游戏后做作业B、自己规定游戏时间C、边玩游戏边做作业D、完成作业后玩游戏
18、参考答案：D
解析：这道题考查的是普雷马克原理，用高频活动作为低频活动的强化物。正确的做法是用玩游戏这个高频活动来强化作业这一低频活动，因此正确选项为D。
19、小旭认为，服从听话的孩子就是好孩子，于是它对老师和家长绝对遵从希望，得到他们的赞许，根据科尔伯格的道德发展理论，他的道德发展处于
A、社会契约阶段B、相对功利阶段C、寻求认可阶段D、遵守法规阶段
19、参考答案：C
解析：寻求认可取向，又叫好孩子的道德定向阶段，这一阶段的儿童以人际关系和谐为导向，符合大众的意见，谋求大家的称赞。题干的描述符合阶段，故选C。
20、教学课上，学生由于惧怕教师而出现紧张拘谨、反应被动、心不在焉等现象，这种课堂气氛属于（）
A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型
20、参考答案：C
解析：消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。
21、王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果，这反应了王老师的哪一方面能力突出（）
A、教学操作B、教学归因C、教学迁移D、教学反思
21、参考答案：A
解析：这道题考查的是教学操作能力的概念。
教师资格考试《中学教育知识》单选题及答案 6
1.记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是（）
A.论语
B.学记
C.大学
D.中庸
【答案】A 【解析】本题考查的是《论语》。《论语》是孔子的弟子收录的，集中反映是孔子的教育思想教育著作的是《论语》。
2.在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）
A.实验教育学
B.批判教育学
C.文化教育学
D.实用主义教育学
【答案】D
【解析】本题考查的是杜威的教育思想。杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心∶学生中心、经验中心、活动中心。
3.教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容方法，手段等都会相应的发生变化.这表明教育具有（）
A.独立性
B.历史性
C.阶段性
D.永恒性
【答案】B
【解析】本题考查的是教育的社会属性。不同时期的不同特点体现的是教育的历史性。
4.人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪一因素对人的身心发展的制约（）
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个人能动性
【答案】A
【解析】遗传。
5.在儿童身心发展的某一关键期着力是以相应的教育则能取得事半功倍的效果这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征（）
A.顺序性
B.稳定性
C.不均衡性
D.个别差异性
【答案】C
【解析】不均衡性
6.教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有（）
A客观性 B规范性
C历史性 D强制性
【答案】A
【解析】客观性
7.“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的”。这种观点属于（）
A实质教育论
B形式教育论
C传统教育论
D现代教育论
【答案】B
【解析】形式教育
8.某中学地处杂技之乡，在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于（）
A.国家课程B.地方课程
C.校本课程D.潜在课程
【答案】C
【解析】本题考查的是校本课程。由学校开发的课程就是校本课程。
9.赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整，赵老师的.这种摸底测验属于（）
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
【答案】B
【解析】本题考查的是教学评价。诊断性评价也称教学前评价或前置评价.一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。
10.在现代教学理论中，教学方法指的是（）
A教师为完成教用的工作方法
B学生为完成学习任务使用的学习方法
C教师教学方式和教学方法的总和
D教师教的方法和学生学的方法的总和
【答案】D
【解析】教师教的方法和学生学的方法的总和
11.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这体现的德育方法是（）
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.榜样示范法
D.品德评价法
【答案】C
【解析】本题考查的是榜样示范法。题干的意思是当管理者自身端正（作出表率时），不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来∶相反，如果管理者自身不端.正（而要求被管理者端正），那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。
12.根据艾里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱这一冲突和矛盾主要出现在哪个年龄阶段?( )
A.3-6岁
B. 7-12岁
C. 13-18岁
D.19-25岁
【答案】C
【解析】本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。青春期的学生面临的主要矛盾是自我同一和角色混乱。故正确答案为C。
13.根据奥波皮特人格理论，中国人所具有的勤劳善良朴实等特征属于
A.共同特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
【答案】A
【解析】共同特质
14.吴北即将高中毕业，他既想读国外的大学，又想读国内高校，迟迟不能做出选择，他的这种动机冲突属于（）。
A.双避型
B.趋避型
C.双趋型
D.多重趋避型
【答案】C
【解析】本题考查的是意志冲突，既想又想就是双趋冲突。故正确答案为C。
15.张老师让学生在规定的时间内写出带有“口”的字。李强不仅写出了与口的活动有关的字，如“吃、喊、吐、叫”，还写出其他类别的字，如“邑、困、照、赢”等。这主要反映的是李强的哪一种思维能力?（）
A发散思维
B聚合思维
C抽象思维
D动作思维
【答案】A
【解析】发散思维
16.王琳不知不觉就会唱许多流行歌曲。她的这种学习属于（）
A发现学习
B替代学习
C内隐
D外显学习
【答案】C
【解析】内隐学习
17.张明近期变得不敢出门、不敢见人，尤其是一见到老师和同学就冒冷汗、手脚冰凉，甚至有些呼吸困难。他的这些表现属于哪种心理问题（）
A抑郁.
B癔症
C焦虑
D社交恐惧
【答案】D
【解析】社交恐惧
18.王老师对自己的教学能力非常自信，认为自己能够取得突出的教学成果。这主要反映了王老师的哪种职业心理素质（）
A自主感
B角色期待感
C教学效能感
D教学责任感
【答案】C
【解析】教学效能感
19.鉴于何雷这学期各方面有明显进步，学校撤销了对他原有的警告处分。学校采用的行为矫正方法属于( )
A正强化.
B负强化
C正惩罚
D负惩罚
【答案】B
【解析】负强化
20.孙琳认为自己应该爱护集体、团结同学、帮助同学、尊师爱幼。这反映了品德心理结构的哪一方面?（）”
A道德情感
B道德认识
C道德意志
D道德行为
【答案】B
【解析】道德认识
21.王老师讲课时发现有些同学注意力不集中，于是提问∶我刚才讲的问题大家是怎么理解的以有起全班同学的注意。王老师采用的这种课堂管理方法（）
A个人问责
B团体警觉
C转换管理
D全体责任
【答案】B
【解析】团体警觉
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