1、2007年1月—6月份，对法律专业的学生进行了一次调查问卷，开过两次课题组研讨会。根据调查问卷提出的问题，有针对性的进行研讨，确定了课题的前半部分的内容，是高职法律事务人才培养的目标和课程设置。
2、2007年7月—11月份，对法律专业的学生进行了一次调查问卷，开过两次课题组研讨会，并去外地进行了社会需求调研，根据调查问卷和外出调研提出的问题，有针对性的进行研讨，确定了课题的后半部分的内容，是高职法律事务人才培养的培养途径和人才输出(就业)。
五、研究的结果、结论及其取得的社会效益
本文主要针对法学专业人才培养提出了自己的观点和看法。第一，高职法学教育，应该以法律职业为目标面向，以法律思维、法律方法、法律技能的教育和法律人文精神的养成为重点的法律素质教育。第二，结合培养目标从高职法学人才培养面临的困惑和培养目标的两个方面，指出高职法律教育的内涵应该确定为以培养具有一定法学理论基础,能够适应基层司法实践需要的应用性法律人才的高等职业教育。提出了高职法学教育的具体定位应该是建立成才立交桥，为不同层次的学生发展提供不同的空间;规范职业定向性，为不同岗位的学生发展提供不同的平台。最后从“以学生多元选择为目标，优化人才培养方案”，“以职业能力培养为目标,构建实践型教学体系”，“以双师型人才培养为目标,加强实务型师资队伍建设”等三个方面论证了适应社会需求的高职法律事务专业人才培养途径。
目前，本文的研究成果，已经取得了较好的社会效益。第一，齐齐哈尔职业学院法学专业自2001年开始的通过“一次授课，两次考试”的专本联读和构建人才立交桥的人才培养途径，已经被黑龙江省教育部门认可并在全省各高职院校推行。第二，让学生在真实的职业环境中，通过生活中的真实案例的解决，培养其职业能力，提高其专业职业技能的第三学期教学方式在许多高职院校得到了认可。第三，通过专家指导委员会共同探索高职法学教育教学规律，为法学专业的发展方向、人才培养规格及实训基地的建设等提供意见和建议的做法得到了推行。