小学英语五年级上册复习计划

时间：2025-01-18 17:50:12 美云学人智库我要投稿

小学英语五年级上册复习计划（通用12篇）

　　复习是一个庞大的系统工程，大家都有写过复习计划吧，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。那么优秀的复习计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学英语五年级上册复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学英语五年级上册复习计划（通用12篇）

　　小学英语五年级上册复习计划 1

　　一、学情分析：

　　5.2班和5.3班各有学生70人，因为我参加省培学习落下的课程较多，所以复习时间就相对少的可怜，但是如果不复习，期中测试之前的内容得不到巩固，全册内容无法系统成为一个整体，所以还是要尽量挤出时间进行总复习。

　　5.2班学生基础较差，应该在保证优等生有事可做的前提下多多照顾待进生，以夯实基础知识为主。

　　5.3班学生在掌握知识方面要优越于5.2班，但这个班学生比较浮躁，在复习知识同时要及时关注学生情绪。

　　二、教学目标

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　三、复习内容

　　1.复习本册第一、二、四、五、六、七、九、十模块语言知识目标。

　　2.复习用动词过去式描述过去发生的事情。

　　3.复习使用和区别How many和 How much。

　　4.复习用情态动词can来评价某人或某物的能力。

　　5.能灵活使用名词性物主代词和名词所有格形式。

　　6.能正确使用表达情绪和感受的形容词。

　　7.能灵活使用should 和should’t描述行为习惯和规则。

　　四、复习的重、难点

　　1.复习的重点：全册四会词汇和对话、课文及语音部分

　　2.难点：语法知识和相关习题

　　五、具体课时分配

　　1.词汇、语音知识(1课时)

　　2.对话、课文内容(2课时)

　　3.语法知识及巩固练习(1课时)4.01年上学期期末测试卷(1课时)

　　六、复习的方法

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习、理解。

　　2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习的兴趣。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项知识。专题活动的设计可以使复习的'内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

　　6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生帮扶工作。

　　通过总复习，希望能够使学生获得的知识更加巩固，达到本学期规定的教学目标。

　　小学英语五年级上册复习计划 2

　　临近期末，在仅剩的两周里完对一学期所学的内容作一些复习，查漏补缺。因此在期末这一紧张的阶段，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要从学生实际出发。下面就我所任教的五年级英语谈一谈具体的复习计划。

　　目前我校学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，还有几个非常特别的学生。针对这种现状，在复习过程中我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地整理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　（一）用两节课将六个单元的课本过一次。课堂上读过去、翻译过去。

　　（二）单词。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按词汇表复习单词。

　　（三）词组。本册的'第四单元有10几个比较重要的词组。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（四）句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。具体如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　（五）阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　期末复习我遵循的原则是：珍惜时间，查漏补缺，能多记一个词是一个词，能多写一个句子是一个句子。

　　小学英语五年级上册复习计划 3

　　一、复习目标

　　1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

　　5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

　　二、复习内容

　　1、课文

　　1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词

　　2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

　　3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)

　　2、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

　　1)按词性归类复习单词。

　　2)按词汇表复习单词。

　　3、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

　　4、句子。句子是学习英语的`重点，也是本册教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

　　5、根据题型进行专项复习

　　三、复习要点：

　　(一)、突破重点和难点

　　1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

　　2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

　　3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　　(二)、回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

　　四、学生状况分析：

　　1.大部分学生对学习英语有兴趣；

　　2.学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；

　　3.学生记忆单词、句子有困难；

　　4.学生对单词掌握不好，学过就忘.

　　五、相应措施:

　　1.通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维；

　　2.发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距；

　　3.充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词；

　　4.在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.

　　六、复习方法及原则

　　1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。

　　3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

　　4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

　　5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

　　小学英语五年级上册复习计划 4

　　一、学生分析：

　　学生英语基础一般，大部分学生学习态度比较端正，学习习惯较好，对英语学习有一定兴趣。平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，复习阶段能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但是有一部分男同学，对英语的学习兴趣不高。上课时，不能按老师的要求去做，听不懂前面已经学习的单词的意思，就连完整的句子也读不下来，更别说句子的意思了；对于让默写出单词，那更是水中捞月，雾里看花。因此，针对这样一现状，我制定的本学期的复习计划。

　　二、复习目标

　　1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的`信心，促进学生英语思维能力的发展。

　　2、能听、说、读、写 81 个短语和单词，以及 16 组句子和 11 个单句掌握四会单词 60 个，三会单词 100 个。

　　3、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

　　三、课时安排:

　　六课时（每个单元一课时）

　　四、复习内容：

　　1、课文

　　（1）学生能够正确拼写let’s learn课后单词

　　（2）学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

　　（3） Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)学生能够独立完成此部分相应练习。

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　例如: ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

　　3、指导学生阅读短文

　　4、根据题型进行专项复习

　　五、复习具体措施

　　1、单词，词组的复习

　　A、按词性归类复习单词

　　B、按所含元音及字母组合归类复习单词。

　　C、按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。

　　2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　　（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　六、复习时注意事项：

　　1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

　　小学英语五年级上册复习计划 5

　　一、复习目标：

　　通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得，把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。

　　二、学情分析：

　　牛津新教材话题新颖，语法知识多，考试经常涉及很多偏难题型，复习时不得不操练。学生两极分化日益明显。根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划。

　　三、复习时间安排：

　　6月6日至6月14日：单元复习。

　　6月15日至6月24日：各类专项复习，总的综合练习。

　　四、复习内容：

　　1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。

　　2.单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定的练习。

　　3.单元复习时，每两个单元做一份相关练习。

　　4.专项复习词组、句型、语法和阅读理解：

　　（1）Therebe结构的`肯定句、否定句、一般疑问句。

　　（2）Can结构的肯定句、否定句、一般疑问句；can+动词原形。

　　（3）现在进行时态的构成和定义。

　　（4）Have、has结构的句型(第三人称单数用has，其他的用have)。

　　（5）动词、介词后的人称要使用宾格，如：him，her，them…

　　5.综合练习时，注重反馈，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

　　五、复习注意点：

　　1.加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。

　　2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。

　　3.学生两极分化日益明显，对不同层次的学生提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

　　4.不搞题海战术，练习做到少而精，有重点有针对性。

　　小学英语五年级上册复习计划 6

　　一、班级情况分析

　　五年级两个班有同学89人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。

　　希望通过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

　　二、复习内容

　　1、课文

　　（一）同学能够正确拼写let’slearn课后单词

　　（二）同学能够正确、流利地认读let’stalk课文

　　（三）ReadandWrite中的重点句同学能够达到四会（即听、说、读、写），同学能够独立完成相关练习

　　2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音

　　3、指导同学阅读短文。

　　4、根据题型进行专项复习

　　三、课时安排

　　每一课时复习字词句一个单元，包括听写过关，大组背诵比赛；然后单元练习加分析一个课时，6个单元共安排12节课，最后两课时进行专项练习的复习。

　　四、复习策略

　　单词，词组的复习

　　A带星单词词组进行拼写比赛。

　　B带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。

　　C词组使用，造句比赛

　　通过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的'小组获得奖励。

　　2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法协助同学梳理学过的句子。

　　（1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。

　　（2）根据句子类型指导同学在比较中复习句子。

　　（3）指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　单词句子的掌握情况通过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。

　　五、注意事项。

　　1、注意因材施教，采用分层教育，协助不同层次的同学获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　2、注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

　　小学英语五年级上册复习计划 7

　　一、指导思想

　　明确复习的目的：通过复习，使记忆不断得到强化和提高，促进知识的迁移。复习的过程就是对所学知识进一步巩固、提高、深化和系统归纳的过程，使学生对所学的知识有一新的理解，不断提高他们的语言水平、思维水平、智力水平和知识水平。我们常说的温故而知新就是这个道理。

　　二、复习目标

　　复习《牛津小学英语5A》中的单词、词组、句型、日常交际用语、语音。具体要求如下：

　　1、单词：要求学生能完成单词中的空缺，并写出中文；能根据要求进行词型转换；能正确写出听录音完成对话或短文中所缺的单词。

　　2、词组：能进行词组英汉互译；注意一些固定搭配，能做改错中词组错误类型的改正练习。

　　3、句型：能掌握书上所有“四会”句型，要求学生能准确背诵、默写。能根据上句，正确选出下句，真正做到理解并运用。

　　4、日常交际用语：对一些简单的日常用语要既能说英文，又要知其中文；能根据上句选下句；并能做一些根据上下文完成对话或看图完成对话的习题。

　　5、语音：要求学生掌握a、e、i和o在单词中的'不同发音，能正确地做语音辨析题。

　　三、主要措施

　　1.单元系统的知识梳理

　　先进行口上的操练单元的主要话题和句型，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。

　　2.归类复习

　　（1）音标

　　要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

　　（2）时态

　　一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。标志词有.规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时动词要加s，es.我们五年级学习的主要是like和have的用法。

　　（3）介词

　　结合实例讲解，练习，巩固。

　　（4）阅读

　　进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

　　（5）听力

　　听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

　　小学英语五年级上册复习计划 8

　　一、基本情况分析

　　五(1)班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。

　　二、教材分析

　　本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

　　三、全册教学目标及重难点

　　a. 全册教学目标：

　　1) 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2) 能听、说、认读16个单词。

　　3) 能学会6个手工制作。

　　4) 能听懂、会唱8首歌曲。

　　5) 能听懂、会吟唱12首歌谣。

　　6) 能完成6个自我评价活动。

　　7) 能理解6个幽默小故事。

　　8) 能了解6项简单的.中西方文化知识。

　　b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。

　　教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。

　　四、教学措施

　　1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　4. 培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5. 根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　6. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　小学英语五年级上册复习计划 9

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，落实素质教学的目标，深化教育教学改革，认真贯彻落实新的课程标准，牢固确立培养学生创新精神和实践能力为根本的素质教育观念，引导全组教师把新的教学理念转化为教学行为。

　　二、教学工作

　　1、有计划、有目的的组织好每大周一次的.教研活动，明确音乐、体育、美术教育改革方向，提高对音乐、体育、美术教育规律的认识。

　　2、督促检查全组教师提前备好一周的教学课程，写好教案，统一本学科进度。

　　3、开展教学研讨活动，提升自我综合素养。认真研究《课程标准》，组织教师学习本学科课程教学要点，深刻理教材，做好测试工作，并进行质量分析。

　　(一) 体育工作方面

　　1、加强业务学习，认真备课上课，结合我校的学生及场地器材的实际情况，做好教材、进度的统一，教学目标明确、安全措施落实，重点、难点突出。

　　2、落实课堂常规，牢牢树立“健康第一”的指导思想，以人为本，重视学生的主体地位。

　　3、上课前充分准备好场地器材、布置合理整齐卫生良好的教学环境。加强安全教育，防止伤害事故发生。

　　4、利用课外体育活动课，积极组织好学生的课外体育活动。

　　5、抓好课间操的做操质量，做操时要求动作整齐到位，班主任、检查评分员、体育教师到岗尽责。

　　(二)艺术工作方面

　　1、组建课外艺术小组活动，培养艺术特长生。

　　2、筹备添置艺术教室设备，争取音乐课、美术课以及舞蹈队、美术小组的活动能用上专门教室。

　　三、场地器材管理

　　1、协调好器材的使用、保管。

　　2、每位教师在上课前后登记好体育器材原有数量和现有数量，违章损坏物品要按有关赔偿制度赔偿。

　　3、要充分合理使用体育场、馆及各类体育器材的使用，物品使用结束后要归还原处。

　　四、主要工作安排

　　九月 1、制定学期教学计划、教研工作计划全组教师

　　2、《国家学生体质健康标准》测试工作安排曹继锋

　　十月 1、校秋季田径运动会筹备曹继锋

　　2、美术研讨课刘汉军

　　十一月 1、校高二年级男子篮球运动会筹备昌伦雄

　　2、体育研讨课汪中义

　　十二月 1、体育研讨课李中元

　　2、音乐研讨课顾文慧

　　元月 1、撰写学期教研工作总结；全组教师

　　2、撰写论文，选拔优秀论文参加上级各类评比；

　　3、教学反思曹继锋

　　竞赛活动安排

　　1、10月上旬广播操比赛

　　2、10月中旬教工篮球比赛

　　3、10月中旬校秋季田径运动会

　　4、10月下旬市中学生田径比赛

　　5、10月下旬高二年级男子篮球比赛

　　6、11月上旬高一年级拔河比赛

　　7、11月中旬高一女子跳绳比赛

　　8、12月下旬高二女子跳绳比赛

　　9、元月迎新长跑

　　小学英语五年级上册复习计划 10

　　一、教材分析

　　本册书包括十一个模块，内容涉及学生的日常生活、旅游购物、谈论学校活动和情感表达等等，都是学生感兴趣的话题。

　　二、学情分析

　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应继续注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　三、教学目的任务

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2．初步养成良好的书写习惯。

　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4．能四会要求掌握所学句型。

　　5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　四、教学重点难点

　　1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的.语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　五、主要措施

　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　六、教学进度

　　周章节课时

　　第一周 Module1 3

　　第二周 Module1 、2 3

　　第四周 Module2 3

　　第五周 Module3 3

　　第六周 Module3、4 3

　　第七周 Module4 3

　　第八周 Module5 3

　　第九周 Module5、6 3

　　第十周 Module6 3

　　第十一周 Module7 3

　　第十二周 Module7、8 3

　　第十三周 Module8 3

　　第十四周 Module9 3

　　第十五周 Module9、10 3

　　第十六周 Module10 3

　　第十七周 Review Module 3

　　第十八周 Review Module 3

　　第十九周 Review Module 3

　　小学英语五年级上册复习计划 11

　　一、学情分析：

　　本学期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

　　二、教材分析

　　全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、 B、 C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。

　　三、教学目标

　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2．养成良好的英语书写习惯。

　　3．能按三会与四会的要求把握所学词语。

　　4．按四会要求把握所学句型。

　　5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

　　具体四点：

　　听：

　　1,能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

　　说：

　　1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；

　　2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；

　　3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；

　　4.能在老师的关心下讲解并描述简洁的.小故事。

　　读：

　　1.能认读所学词语；

　　2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词；

　　3.能读懂教材中简短的要求或指令；

　　4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

　　5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

　　6.能正确朗读所学故事或短文。

　　写：

　　1.能仿照范例写句子；

　　2.能写出简洁的问候语；

　　3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

　　4.能基本正确地用法大小写字母和标点符号。

　　词汇

　　1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

　　2.了解单词是由字母构成的。

　　四、教材重难点

　　1．重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

　　五、教学措施

　　1．依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。

　　2．在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

　　3.辅困措施

　　既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再关心他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。

　　⑴实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

　　⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

　　⑶对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

　　⑷采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

　　⑸平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。

　　小学英语五年级上册复习计划 12

　　一、学生基本情况简析

　　五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　二、教材基本内容分析

　　五年级上册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的`。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

　　本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’stalk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

　　五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

　　三、教学目标要求

　　1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听、说、认读21个单词。

　　3、能学会4个手工制作。

　　4、能听懂、会唱8首歌曲。

　　5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

　　6、能完成6个自我评价活动。

　　7、能理解6个幽默小故事。

　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重、难点

　　听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。