而因材施教的重心应该更侧重于个人潜能方面的开发，相对于知识性的教育，更应该侧重于孩子的兴趣的开发、性格的圆满、价值观的建立、礼仪的教育等方面，尤其是在价值观的建立方面，应包含社会价值和自我价值两方面。
我们在职规工作中发现，绝大多数的人不能很好的适应工作岗位，除了其本身性格特征与该职位不符的，大多数是因为其不能认可该职位的社会价值，这点体现在刚开始就业的人群身上尤其明显。
而大学生不能被录取的原因，更多的是其本身对自己的自我价值的评价不被面试人员认可，作为一个招聘机构，一个人过去的经历只是一个参考，但是看重的更多是未来，你能够为企业带来多少的利益，而你能为企业带来多少利益，很大程度上就取决于你的自我评价，我在心理咨询的时候有时会告诉来访者：你认为自己能做到什么，你就会做到什么，你认为自己是什么，你就是什么。
当然，在用人单位在招聘的时候考虑的东西会更多一些，但是，这个最基本的东西如果都不能很好的建立，也就是说你自己都不能理直气壮的把自己推销出去，用人单位又凭什么要录取你呢？
教育也是一样，如果连这个最基本的东西都不能教好，学校又凭什么把你的学生推荐给企业呢？
如果孩子们被教育出来，大学毕业了，就是学了那些知识，也认为自己就只能做老师教过的东西，这样又如何讲创新精神呢？
中国人是很聪明的，最近也经常听到人说：那些把地沟油弄上餐桌的人要是能把这些智慧放到正途上，绝对会对中国的发展起到很大的推动。
这是多么可悲的一件事啊，同时也可以看到中国人的确是很聪明的，创新精神没有吗？有的！！但是为什么没有运用到正途上呢？为什么会出现近现代中国的科技创新能力下降，甚至出现了“李约瑟之谜”？
希望接下来我们的教育能够逐步向更好的方向发展吧。https://www.unjs.com/