教学目标：
1、科学概念：
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
2、过程与方法：
通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。
分析常见能量转化的例子。
3、情感、态度、价值观：
产生研究能量的兴趣。
教学重点：
1、能量以不同的形式存在。
2、不同形式的能量是可以转化的。
教学难点：
分析能量转化
教学准备
1.学生准备：铁丝、提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到的资料进行整理、分类。
2.教师准备：课件、表格
教学活动过程
（一）导入
1、为什么打开开关就能让电脑运行起来呢？
2、电使电脑运行了,我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么事呢？
3、生交流
4、出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、空调、电熨斗、微波炉、电脑等）课件演示：
5、师小结：用电器有了电才可以工作，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量叫做电能。今天我们就来探讨《电能和能量》
（二）电能和其他能量
1.电能是一种能量，除电能外，你还知道哪些能量吗？
2、学生说说知道的各种能量。
出示各种相关图片，这些不同的能量分别可以做什么工作？你能选择其中的一个举例说明一下吗？
3、不同的能量可以做各种的工作了，那我们人体也要工作、运动，我们的能量又来自于哪里呢？
4、出示人体运动的图片。食物里面储存着能量。
5、同学们让我们再来看左边这幅图，出示加油机图，哪里看到过这种机器？（加油站）它的任务是什么？
6、（出示煤炭图）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流
7、师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能。
（三）电能的转化
1、电能与其他能量之间有联系吗？电能-------转化成其他能？让我们以“电灯”为例来讨论一下吧。
2、师：电灯输入电能，输出时将其转化成了什么呢？
3、那么电输入到其他用电器的身体后，电能又能转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个）
4、学生交流、填写。
5、交流调查表。师生共同补充。
课件出示：那么我们家庭以外的设备上的能量又是怎么转变的呢？
看课件（生日卡、电车、电影、电动门）
6、师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。
7、经过用电器之后，电能可以被转变为风能、热能、光能……等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。
四、其他能量间的相互转换
1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？让我们先用实验体验一下吧？
1、先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（）能转化为（）能。
2、反复弯折铁丝，摸一摸，没有什么感觉？
3、师小结：这个实验将机械能转化成了热能。
4、你还能举出能量之间相互转换的例子吗？
6、学生交流
7、小结：原来不但电能能转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也能相互转换。现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧。
五：智慧大闯关
1、第一关：课件出示P62的两幅图，逐一讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流。第一幅交流完后：课件点击出示：化学能转化为光能和热能。
第二、三幅交流完后：课件点击出示：化学能转化为声能、热能和光能
2、这两关过完，还想试试吗？出示P62页的最后一幅图。
（1）这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？
学生交流
（2）引导学生说出漫画中的能量转化
（3）同学们找找看，能量的源头在哪儿呢？（太阳）是的，各种能量最终来源于太阳。
3、同学们让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？
4、师总结：原来任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有生命了。那么其他形式的能量可以转化成电能吗？也就是电能从哪里来？下节课我们就来探讨这个问题。
1.白杨教案和教学设计
2.《将相和》教学设计
3.将相和教学设计
4.《矛和盾的集合》教学设计
5.观潮教学设计和课件
6.《精读和泛读》教学设计
7.矛和盾的集合教学设计
8.长城和运河教学设计
9.《画家和牧童》教学设计
10.将相和教学设计优质版