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广州中考代数复习的建议
2017年中考还有半年,以下是小编整理的关于代数的一些复习建议,希望对大家有所帮助。

一是明确所考代数各章的知识点,做好归纳整理,使知识系统化,特别是对各知识点的使用方法、技巧及在使用中应注意的事项,做到心中有数。对各知识点要有理性的认识,对举一反三及应用拓展起到指导性的作用。
二是归纳题型。明确各类题型中一般都涉及哪些知识点,如遇到哪个题型或哪一类知识掌握得不好,一定要就此弄懂弄通,逐个击破。
三是对典型题、热点题型做到心中有数,寻找解题方法,及时归纳总结。
如通过做阅读理解题,了解阅读题特点。
(1)阅读给定材料,理解基本概念,解答相关问题。
(2)阅读解题过程,辨明是非依据,总结思想方法。
(3)阅读例题解法,掌握思路技巧,求解类似问题。
(4)阅读陌生信息,弄清模式方法,解决新的问题。
(5)阅读特殊信息,观察分析联系,归纳发现规律。
四是对综合题(压轴题)要学会剖析,特别是这类题中所涉及的知识点,学会提炼,对经常用的知识和方法多记录(笔记、脑记),注重数学思想在解题中的应用,如方程和函数思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论思想。
五是学会采题,学生每天都做一些题纸或做一些练习册,那么你怎样做效果更好呢?这就需要同学们有所选择,对一些常规题或你感到非常熟悉的题可以不做,对你感到不熟悉或有难度的题应作为你练习重点,而对一些偏题、非重点的题学会删题。不必花费更多的精力做一些没有价值的题,切勿搞题海战术。
六是做好每次月考质量分析,及时进行诊断,“查缺”、“补漏”。
拓展阅读:
中考数学复习建议
1. 重视基础,回归课本
近年来,安徽省中考数学试题中,基础题的分值都占有很高的比例.中考试题中,多数基础题来自于课本原题或其改编题.有的试题虽然“高于教材”,但是通常能够在教材中找到原型,它们或是教材中某个例题、习题的条件或结论的简单变化,或是题目呈现方式的适肖改变,或是几个习题的简单组合等.这些题的出现警示我们,在平时的学习中,要高度重视对教材中例题、练习题和习题的研究,要力争每一道题都会做.要适时地以课本中的典型例题、习题为题源,进行一题多解、一题多变的训练,全面、系统地掌握数学基础知识.把握数学基本方法,多方位、多角度地审视这些例题和习题.同时,要重视课本中阅读思考、课题学习等内容的学习,因为它们也是命题的重要素材.
2. 狠抓重点,关注热点
方程、函数、平行线、三角形、四边形、三角函数等一直是中考考查的.近年来,应用数学知识、方法分析和解决实际问题 的能力要求明显提高.对实际应用题的考查,不仅有列方程解应用题,而且有函数类应用题、不等式类应周题、统计类应用题、概率类应用题,以及解直角三角形类应用题等.我们要在读题、审题上下功夫,善于挖掘题日中每一句话、每一个条件的含义,并善于用数学形式(数、式、函数、图形、表格等)来表示,逐步增强用数学的眼光审视现实生活的意识和能力, 规律探究题、阅读理解题、方案设计题、动手操作题、开放探索题等是中考命题的热点题型,这些题型有利于考查发散思维能力、探索能力和创新意识,解这些题的关键是读懂题意,明确其中的数学原理,尝试使用已知的数学模型予以解决,在复习过程中,要加强对这些题型的训练.
3. 注重方法,领悟思想
基础知识是基本方法和基本思想的载体.在复习中,我们要善于从基础知识中挖掘蕴含其中的数学思想方法,如:配方法、待定系数法、代人法、坐标法等数学方法,以及数形结合、分类讨论、特殊与一般、转化化归等数学思想,我们应该要增强自身的思维能力,提高自己的思维品质.要通过一题多思、一题多解、多题一解等方式,探求不同的解题途径和思维方式,不断优化解题思路和方法,逐步提高发散思维能力,培养思维的广阔性; 通过变换几何图形的位置、形状和大小,对课本例题和习题多角度、多层次地变换和拓展,观察、探究其中的规律等措施,努力发现知识问的纵横联系,培养思维的灵活性、敏捷性.
4. 学会反思,提升能力
一定量的训练和作业是提高运算能力和逻辑推理能力、掌握基本的解题方法的必要手段,考试后及时对所学、所练,特别是出现的错误进行反思,从中分析和查找产生错误的原因,及时地进行修改和订正.回顾用到了哪些基础知识、基本方法和数学思想,解题时哪些步骤容易出错,是否还可以用其他的方法进行解答,这个问题的难点在哪里,怎样想才能做到有效突破,在解题时自已有哪些失误等.这样的反思,既可以有效地、及时地发现自己的错误,又可以使复习效果达到事半功倍的效果,实实在在地提高自己的数学能力.
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