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《高效能父母的21个教子习惯》读书笔记摘抄(2)
12. “我想留这样的发型”─ 让孩子“自食其果“
孩子吃了亏，父母比孩子还沮丧“我早就告诉过你…“
自食其果是孩子学习自立的重要一课，是替代惩罚的好办法，更会让孩子认识到他的错误，吸取教训，从而改变错误行为。没有实质性危害的事情，不妨顺其自然，让孩子承担自己行为的后果，从而反思自己的行为。
13. “我只想知道怎么补救”─ 取代惩罚的6个方法
管教的重点在于找到有效的可以取代惩罚的方法。
用“请孩子帮忙“取代惩罚给他一点他感兴趣又力所能及的事情做，并对他的帮助表示由衷的感谢;
用“明确表达强烈不同意的立场“代替攻击孩子的人格但不要让孩子感到因为他的错误而不再被爱。
用“告诉孩子怎么弥补过失“替代惩罚孩子犯错往往是无意的，如果让他们意识到自己错在哪里，有机会弥补过失，他们会非常愿意证明自己还是爸爸妈妈的好孩子;当他做错了事情，他能够积极寻求办法来弥补过失，而不是消极的认为“我做的事情毫无价值”。
用“提供选择并采取行动“替代惩罚比如超市里孩子乱跑，可以说“你不要乱跑，现在给你选择，你是要好好扶住推车走还是坐在推车上?你自己选”这个方法要注意，提供的选择要使合情合理的，否则难以让孩子信服，达不到促使他们反省的目的了。
用“自食其果”代替惩罚
用“商量解决问题法”代替惩罚讨论孩子的感受和需求，说出你自己的感受和需求，一起写下所有的方法(不带评论)，找出双方都能接受的办法并付诸行动。
14. “妈妈，我来照顾您”─ 和孩子共建责任感
首先，和孩子平等相处。朋友在你家弄乱东西，你一般不会出言干预，但对孩子却很难克制自己不去命令。
父母对孩子实行宽松政策，孩子想做什么做什么并不是真正的平等;父母压抑自己的需求，委屈求全的满足孩子的欲望也不叫平等。
平等意味着尊重对方的需求，相信他的智慧和能力，信赖她的品德，理解并允许他保持与自己不同的价值观或生活方式。
其次，让孩子自己作判断和选择。另外要注意孩子不可能全面细致的思考问题，家长让孩子分布思考，但不是把问题囫囵吞枣全部丢给孩子。
让孩子参与家庭的决定。父母和孩子是平等的家庭成员，谁的需求都不比谁的重要，一切需要以“合理”作为基础。做一个有责任感的人不光是父母对孩子的期望，也是孩子自身的需求。
15. "不用你帮，我自己能穿”─ 循序渐进培养孩子自立
首先，尊重孩子自己做事的努力。父母不要大包大揽的抢过来“帮”孩子做完，也不是盲目的鼓励“试试看，很简单!”
“这不太容易”“这有点难”，这样孩子如果成功了会为自己解决了一件难事而感到自豪，如果没有成功，至少不会产生挫败感。例如用“瓶子很难打开，有时候用勺子敲开一边会容易一点”代替“把瓶子给我”
鼓励孩子和他人打交道。不替代孩子回答别人的问题，比如别人问孩子“你叫什么名字啊”家长会插话“说啊，告诉叔叔你叫什么名字”，不如安静等一下，等孩子自己开口。父母用简易的口吻让孩子和他人打交道，而不是指使他们。如果孩子不愿意也不要着急贴上“胆小”的标签。
鼓励孩子利用外部资源。
我们不仅要忍住时时为孩子任劳任怨的冲动，忍受孩子可能遭遇失败的担心，还要懂得尊重他们为此所作的努力，呵护他们自己做事情的热情。不为了眼前的方便替孩子解决所有的问题，而是耐心的，循序渐进的放手。
16. "一颗糖果的诱惑”─ 教孩子在等待中学习克制
生活中看到孩子往往欲求过分，一是“欲求的对象过分”刚吃过一块蛋糕还要一块;一是"欲求的时间过分"，不管什么需求，一旦产生必须马上得到满足，看到喜欢的玩具必须立即得到，即使答应回家拿钱买都回苦闹。
父母不能理性的看待孩子的欲求过分，常在有意无意中纵容和培养了孩子的这种哦心态和习惯。为了满足孩子喝水的要求，要暖瓶倒到大碗，大碗到小碗还不停用嘴吹...父母被动的满足孩子的每一个要求，那就会成为孩子的奴隶，即使忙得脚朝天也不会让孩子得到一般的满足。婴儿时期，父母对孩子的啼哭要及时准确的回应，因为这些是他们真实的需求，但孩子能听懂之后，可以和他们解释“牛奶还在微波炉里，等一等就好”。孩子渐渐长大，学会利用语言表达自己的要求后，父母就更该有意识的训练他们的耐心，让他们在等待中培养抵制诱惑和欲望的能力。
用延迟满足来培养孩子的耐心和自制力。耐心和克制不是天生的，是需要培养的。父母可以让孩子做一些事情来分散注意力，使他们即刻满足的欲望不是那么强烈。要记得说清楚延时满足的原因，如为了不挨烫，保持礼物神秘感等。陪孩子一起等待，他们也觉得延时满足是理所应当的。
“这双鞋不是你立即要用的，我们等几天到打折那个周末买吧”习惯在期待中获得满足的孩子，才能学会主动控制自己的情绪，不会为自己的要求被拒绝或暂时被拒绝而大闹情绪，大动干戈，将来也能抵挡住眼前的小利诱惑，懂得权衡怎么样做能使得自己获得更大的好处，并有意识的调节和支配自己。
对非必需的要求，父母可以说“不”.父母如果觉得孩子的要求不合理或者属于无理要求，那就不能给予满足，要让孩子明白，不是所有他喜欢的东西都能得到。
通过社会交往让孩子学习等待和克制。“在幼儿园，要轮流玩玩具”社会的运行不依赖个人的愿望，多参与社会活动，就能学习到社会赞许的游戏规则，忍耐和克制的美德就能得到发展。
父母不会对孩子有求必应更不会有求立应。相反，要注意培养孩子等待和克制的习惯，因为，越高成就的取得，需要越多的自制力和耐心。
17. "你有自己的钱”─ 发挥幽默的力量
用幽默赢得孩子的合作。把家务写在小纸条上，放进不同颜色的气球，飘在空中，每做完一个扎破一个气球。烦恼变成游戏。孩子喜欢用逗乐的方式提醒自己，比如模范机器人的口音说话，请-把-冰-箱-关-好。幽默的发挥不仅需要父母保持愉悦、宽容的心态、还要求父母“蹲”下来，从孩子的视角，用贴近孩子的方式来表现事物的趣味。
用幽默来化解孩子的烦恼。孩子出了洋相，对成年人可能是小事，但对孩子可能像天塌一样，也许父母自嘲回忆自己的童年丑事就能化解孩子的焦虑。
捉弄并非幽默。拿东西给孩子，不痛快给，却非要孩子说甜言蜜语，不说就装作要把东西拿走，这种逗乐容易让孩子感觉不受尊重，别人这样的时候家长也要及时阻止。
18. "住手!”─ 正确对待孩子的欺负和被欺负
霸道绝不是可以赞许的品质，如果妈妈不去教育他，自会有更霸道的孩子“教育”他。
给幼儿示范正确的交往技巧，不要放大孩子貌似“攻击性”的行为。
对有危险的行为一定要制止，保护孩子不受伤害。
公正处理孩子之间的冲突，不要因为“面子”问题让孩子再次受伤。如果你不公正，那么孩子会想：这种行为明明是错误的，但为什么别人可以做，我却不能?
有家长主张以牙还牙，但这种“以暴制暴”的方式只是保护身体、捍卫自尊的最低级手段，有时候反而会造成更大的伤害。
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