阅读带给我们快乐，启发我们思考，帮助我们获得内心的宁静。阅读的好处当然不仅限于此，撰写读书笔记(reading journal)，也是一种学习方法与阅读方式。以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!
英语读书笔记范文_中小学生如何写英语读书笔记
一制定阅读计划，统计阅读数量
切合实际的阅读计划能够帮助小读者明确阅读目标，并为之努力;同时读书笔记记录着小读者一步步走来的进步，成就一目了然，又能够促使他们阅读更多的书籍，向更高的目标迈进。
二记录有用的信息
原版书籍，能使小读者学习很多新的英文单词，地道灵活的表达方式，以及丰富的人文社科知识。人类的记忆规律让我们深知好记性不如烂笔头的道理，所以把这些信息及时记录下来，学而时习之，才能将书本知识转化为自己的知识。
三方便复习及运用
复习知识点的时候，我们无法去翻阅读过的所有的书，读书笔记就是一个非常便捷的方式，随身携带，随时翻阅。需要引用原书的语句时，不用一页页翻阅原书，也能马上找到。
四加深书籍的理解
阅读一本较复杂的章节书时，小读者记录自己对每一章节的印象，疑问及分析，在阅读后面的章节时，可以前后贯通，加深对整本书籍的理解。
五锻炼写作技巧
写作本来就是一种思维过程，把脑中所想的，有逻辑，有条理得呈现在纸上。同时，写读书笔记可以帮助读者分析故事的情节(plot)如何展开，人物(characters)如何刻画，气氛(setting)如何渲染，主旨(theme)如何传达。明白这些，就能够帮助小读者让他们写出自己精彩的故事。
六记录自己的阅读轨迹
读书笔记记录着我们阅读喜好的变化，我们阅读每本书时的喜怒哀乐。人不能回到过去，但是读书笔记却能唤起我们当年阅读这些书籍时的所有感受，满满的回忆，就是给自己最好的礼物。
读书笔记要写什么呢?
书籍信息
书名(title)，作者(author)及插画作者(illustrator)，甚至这本书的难度或者页数。
阅读情况
阅读的起始日期，或者写读书笔记的日期，阅读起始页(章节书)，阅读时的心情/地点，这本书的喜欢程度等。
单词/表达
记录某些单词或表达方式。可以选择自己喜欢的，或者觉得特别有用的。
摘抄语句
自己特别喜欢的语句或名人名言。
知识点
阅读获取的新知识，比如阅读科普类书籍之后的收获。
书本分析
故事情节的预测(predictions)，根据情节做的推测(inferences)，分析故事的情节(plot)，主旨(theme)，角色的对比( compare characters)
阅读印象
最让你喜欢/感动的情节或者人物，原因是什么;最讨厌的情节/人物等等。
其他
比如改写故事结局，或者如果你是某个角色，你会怎么做等等;总之任何一切你对书籍的看法，你当时的阅读状况，比如跟谁一起读了这本书，你们的共同的感觉和分歧分别是什么等等。
那么具体如何写呢?
1 制作阅读计划
建议小读者先从短期的计划做起，比如一个月或者一个假期。做计划的时候，要考虑到自己空余时间的多少，所读书籍的类别，比如章节书通常比绘本要花的时间多一些，书籍页数的多少，以及小说类(fiction)与科普类(non-fiction)的平衡。
上图是一个暑假阅读计划，小读者无法一口气读完一本书，于是她将每次读书的时间/页数累加起来。
2 选择一个笔记本
可以使用Scholastic Reading Journal，或者自己喜欢的任何本子。
3 低年级的小读者可以从单词/表达/语句的摘抄开始
图为低年级小朋友的摘抄手札
4 高年级的同学可以尝试分析故事
运用阅读技巧分析故事
上图所练习/运用的技巧是Making Predictions，“Before Reading”在阅读前填写，“After Reading”在阅读后填写;可以请小读者预测故事的内容，结局，甚至每个情节的走向。
分析人物性格
分析人物性格，可以帮助小读者理解故事的发展，同时加深读者与书籍的情感连接。请小读者选一个最喜欢的角色或者人物，写写喜欢这个角色的原因。
分析故事情节
故事的情节，是由一个个事件构建起来，对这些事件的了解，其实就是对故事情节的掌握。可以请小读者分析故事出现的各个事件(events)，并说明哪个event对故事的发展至关重要。
分析故事的结构
故事一般有四个部分组成，characters(人物)，setting(背景)，plot(情节)以及theme(主旨)构成。理解了故事，就很容易总结出这些点。
章节书的写法
长篇章节书(chapter book)对于小读者的一个难点就是，读了后面忘了前面。因此每读完一个章节，将本节内容大意总结出来，能够帮助小读者增进对复杂故事的理解。
5 科普类书籍的写法
知识获得的方式
科普类(nonfiction)书籍有其独特的结构和工具，将知识点传递给读者。比如用各种图表(diagrams，charts， tables)，图片(photos)呈现知识; 用词汇表(glossary)解释重点单词意思;用索引(index)及目录(table of contents)帮助读者快速寻找信息。
罗列知识与疑问
记录从书籍学到的知识，反思自己的疑问，不仅锻炼了阅读理解，还激发小读者进一步寻找问题的答案，培养好奇心及主动学习与探索的精神。
“Facts I already know”指小读者对这个话题已经了解的知识，“Facts I Learned”是小读者读书后学到的知识，“Questions I still have”是小读者还有疑惑的地方。
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