导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面由小编为大家整理的特殊的考试教案，希望可以帮助到大家！
教学目标：
1、指导学生认读本课的8个会认的字，培养学生独立识字能力。正确书写8个要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。
3、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
教学策略：
1、情境激趣法
2、朗读感悟法
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，完成识字、写字要求。
2、理解小白兔当选的真正原因，懂得不仅要形象美还要行为美，培养保护环境，维护公共卫生的意识。
教学准备：
多媒体课件、贴图、字词卡片、动物头饰。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
1、平时你参加过什么考试？
2、今天，有几只可爱的小动物也要参加考试，不过，这可是一场特殊的考试。（板书课题）学认“特殊”两个字。
3、看到课题，你有什么问题吗？
二、初读课文，自主识字。
1、自由读文，读准字音，读通句子。
出示阅读提示：
（1）标出自然段的序号。
（2）找出文中的生字，交流识字方法。
2、反馈交流结果
（1）用手指示意自然段数
（2）“蜜蜂采蜜”识字小练习
三、以读促悟，理解课文
（一）默读全文。
想一想：这篇文章讲了一件什么事？（相机贴图）
（二）学习第1自然段。
电视台要招聘什么节目的主持人？（“小小卫生员”的节目主持人）
（三）学习第2自然段。
1、点名读，其他学生边听边找出文中描写小动物们穿着打扮的句子。
2、自由读，体会每个小动物的心情。
3、指导学生有感情地朗读。
（四）学习3——6自然段
过渡：小动物们来到电视台门前，这次考试考什么呢？
1、点名读第3自然段。
①理解“这不关我的事”、“绕开”的含义。
②体会小熊看到果皮时，心里是怎么想的。
③指导朗读。
2、自由读第4自然段。
①抓住“想捡”、“又一想”等词语，体会小猴的心理。
②说一说，平时你是怎样对待自己心爱的物品的？理解“心爱”。
③指导朗读。
3、点名读第5自然段
①小狐狸是怎么想的？又是怎么做的呢？
②通过“想……又一想……也绕开……”一系列的动作，感悟小狐狸的心情。
③指导朗读。
4、齐读第6自然段
①小白兔看见果皮，是怎么做得呢？
②抓住“捡”、“扔”，理解课文，学习小白兔的好品质。
③加动作指导朗读。
（五）自由读第7、8、9自然段
1、思考：小白兔为什么会被录取了呢？这次考试特殊在什么地方？
2、练习：用“因为……所以……”说话。
3、理解“特殊”。
4、指导有感情朗读。
四、拓展练习，整体感知
1、这些小动物中你最喜欢谁？为什么？
2、你对小动物们说说你的心里话吗？
练习用“＊＊＊，我想对你说——”说话。
五、总结全文，升华主题。
第二课时
一、复习
1、认读生字、生词卡片
2、复述课文内容
二、学写生字
1、出示生字：
特 持 卫 新 块 捡 取 题
2、自主识记
“持、块、捡、取、题”学生独立分析识记。
“特”“持”比较记忆，口头组词，结合“语文天地”中的“描一描，写一写”指导写字。
（1）师范写，强调笔顺及间架结构。
（2）生练写，师巡视指正。
（3）生字展示、评议。
三、表演课本剧
1、说说怎样才能表演得生动、形象、惟妙惟肖？
2、小组内自由分配角色，练习表演。
3、请学生带头饰上台表演。
4、生自由评价，发表看法后，再次组内表演。
四、实践性活动作业
各小组出一个保护环境的“考题”，看看大家是怎么做的。一星期后各小组向全班报告“考试”的结果。
[特殊的考试教案]