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说说端午节小学三年级作文教案（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的说说端午节小学三年级作文教案，欢迎阅读与收藏。
说说端午节小学三年级作文教案 1
【教学要求】
1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。
2、初步学会归纳整理所给资料。
3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。
4、在练说的基础上，按一定顺序写下来。
【教学重点难点】
重点：在练说的基础上，按一定的顺序写下来。
难点：归纳整理所给资料。
【课前准备】
1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。
2、准备相关实物资料或图片资料。
3、写有关文中资料的幻灯片。
4、把相关资料做成小卡片。
【教学过程】
一、导入
小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？
二、说说自己知道的传统节日
学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？
（师板书：名称、来历、内容、特色）
三、说说端午节
1、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）。
小朋友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。
2、师生共同探讨，解答学生提出的.疑问。
3、指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。
①请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。
②指名读。
4、把资料归类。
①下面我们来做一个“磨方”游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。（师指板书）可以参照这个板书。
②学生汇报排好的资料，指名读读。
5、选择资料，说说“端午节”。
①先说给同桌的小朋友听听。
②指名说。
四、练写——说说端午节
1、学生写草稿。
请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？
2、点评。
①朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。
②推荐好习作或自我推荐读给大家听。
③交流、评议。
3、学生修改、誊写。
说说端午节小学三年级作文教案 2
教案目标
了解端午节的由来及其主要习俗。
学会使用简单的句子结构来表达自己对端午节的看法或体验。
培养学生的观察力、想象力以及书面表达能力。
教学准备
端午节相关图片（如龙舟赛、粽子等）
关于端午节的故事书或者视频资料
彩色笔、画纸
教学过程
一、导入新课 (5分钟)
通过提问的方式引导学生思考：“同学们知道每年农历五月初五是什么节日吗？”
展示一些与端午节相关的图片，激发学生兴趣。
二、讲解端午节知识 (15分钟)
介绍端午节的来历：讲述屈原的`故事。
讲解端午节的主要庆祝活动：包粽子、挂艾草、划龙舟等。
分享各地不同的端午习俗。
三、互动环节 (10分钟)
组织一个小游戏，比如“找不同”——展示两张几乎相同的端午节场景图片，让学生找出其中的不同之处。
或者进行一个简短的角色扮演活动，模拟家人一起过端午的情景。
四、写作指导 (15分钟)
引导学生思考并分享自己是如何度过端午节的，或者最想怎么度过。
提供几个写作题目选项供学生选择，例如：
我家的端午节
一次难忘的龙舟比赛
如果我能亲手制作粽子...
教授如何组织文章结构：开头引入主题 -> 中间详细描写 -> 结尾总结感想。
鼓励学生使用学到的新词汇和句型。
五、创作时间 (15分钟)
学生根据选定的主题开始写作。
老师巡回指导，解答学生遇到的问题。
六、作品展示与评价 (10分钟)
邀请几位同学上台朗读自己的作品。
其他同学给予积极正面的反馈。
老师总结本次活动，表扬大家的努力，并提出改进建议。
作业布置
完成一篇以“我的端午节”为主题的短文。
可以是手绘加文字的形式，更加生动有趣地展现个人的端午记忆。
说说端午节小学三年级作文教案 3
教学目标：
让学生了解端午节的起源、习俗及文化内涵。
通过作文练习，提升学生的观察力、想象力和表达能力。
激发学生对传统文化的兴趣与热爱，培养民族自豪感。
教学重点与难点：
重点：掌握端午节的基本知识，能够生动描述端午节的`场景或个人体验。
难点：将个人感受融入作文中，使文章富有情感色彩。
教学准备：
端午节相关图片、视频资料。
端午节习俗介绍PPT。
学生作文纸、笔。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境导入：播放一段端午节龙舟比赛的视频，引导学生观察并提问：“视频中的人们在庆祝什么节日？你们对这个节日了解多少？”
学生分享：邀请几位学生分享自己对端午节的初步认识。
二、新知讲解（15分钟）
端午节起源：
讲述屈原的故事，解释端午节与屈原的关联。
简要介绍其他关于端午节起源的说法（如纪念伍子胥、曹娥等）。
端午节习俗：
使用PPT展示吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、饮雄黄酒等习俗图片，逐一讲解。
强调这些习俗背后的寓意和象征意义。
三、作文指导（15分钟）
确定主题：
引导学生思考：“你想写关于端午节的哪一方面？是家庭团聚的温馨场景，还是赛龙舟的激烈场面？”
构思框架：
开头：简短介绍端午节，引出自己要写的内容。
中间：详细描述所选场景或活动，加入个人感受和观察。
结尾：总结端午节的意义，表达自己的情感或收获。
语言指导：
鼓励使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
提醒注意段落划分，保持文章条理清晰。
四、学生写作（20分钟）
学生根据构思开始写作，教师巡回指导，解答疑问。
五、作品展示与评价（10分钟）
邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听。
师生共同评价，从内容、结构、语言等方面给予正面反馈和建议。
课后作业：
完成作文初稿，回家后与家人分享端午节的故事，收集更多关于端午节的趣事，准备下节课的分享。
说说端午节小学三年级作文教案 4
教学目标：
深化学生对端午节传统文化的认识，特别是粽子的制作与意义。
通过实践活动，增强学生的动手能力和团队协作能力。
引导学生将实践体验转化为文字，提升作文的真实性和感染力。
教学重点与难点：
重点：了解粽子的制作过程，体验端午节的氛围。
难点：将制作粽子的过程及个人感受生动地表达在作文中。
教学准备：
粽子制作材料（糯米、粽叶、馅料等）。
粽子制作步骤视频或现场演示准备。
学生作文纸、笔。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
谜语导入：“三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。（打一食物）”引导学生猜出是粽子，引出端午节主题。
讨论分享：询问学生是否吃过粽子，喜欢什么口味的，激发兴趣。
二、粽子文化介绍（10分钟）
历史背景：简述粽子与端午节的关联，讲述不同地区粽子的特色。
制作意义：解释粽子不仅是一种食物，更承载着对先人的怀念和对美好生活的`祈愿。
三、实践活动：制作粽子（20分钟）
观看视频/现场演示：播放粽子制作步骤视频或由老师现场演示，学生观察学习。
分组实践：学生分组，每组分配材料，动手制作粽子，教师巡回指导。
成果展示：各组展示自己制作的粽子，分享制作过程中的趣事和感受。
四、作文指导与写作（20分钟）
回忆细节：
引导学生回忆制作粽子的每一个步骤，特别是那些让自己印象深刻或感到有趣的瞬间。
情感融入：
鼓励学生思考在制作过程中，自己或小组成员的表情、动作，以及内心的感受，将这些细节融入作文中。
写作实践：
学生开始写作，描述制作粽子的过程，表达个人情感和体验。
五、作品交流与评价（10分钟）
小组互评：小组内成员交换作文，互相阅读并给出简单评价。
全班分享：选取几篇有代表性的作文，全班共同欣赏，教师点评，强调作文中的亮点和改进空间。
课后作业：
完善作文，可以添加插图或装饰，使作文更加生动有趣。
鼓励学生在家中与家人一起再次制作粽子，加深对端午节文化的理解和体验。
说说端午节小学三年级作文教案 5
教案目标
使学生了解端午节的由来、习俗及其背后的文化意义。
培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
激发学生对中国传统文化的兴趣与热爱。
教学准备
准备一些关于端午节的图片（如龙舟赛、粽子等）。
准备一段简短介绍端午节由来的视频或故事。
收集一些描写端午节的好词好句供学生参考使用。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
通过提问的方式引入话题：“同学们知道哪一天是端午节吗？你们是怎么庆祝这个节日的呢？”
展示事先准备好的端午节相关图片，激发学生兴趣。
二、学习新知（10分钟）
播放准备好的端午节介绍视频/讲述故事，让学生了解端午节的历史背景、主要活动（如包粽子、赛龙舟等）以及其象征意义。
小结端午节的主要特点和习俗。
三、写作指导（15分钟）
选材：引导学生思考自己最感兴趣或者印象最深刻的端午节活动是什么。
构思：教给学生如何围绕选定的主题展开思路，可以是从准备材料开始讲起，也可以直接描述活动过程中的某个特别瞬间。
表达：强调在写作时要注意语句通顺流畅，适当运用比喻、拟人等修辞手法增加文章趣味性；同时鼓励学生发挥创意，写出自己独特的感受。
四、实践操作（20分钟）
学生根据老师的指导独立完成一篇以“我眼中的端午节”为主题的`作文。
写作过程中老师巡视指导，针对个别学生遇到的问题给予及时帮助。
五、展示交流（10分钟）
邀请几位同学上台朗读自己的作品，其他同学认真倾听并提出建议。
老师总结点评，指出大家做得好的地方以及需要改进之处。
作业布置
完成未完成的部分，回家后继续修改完善自己的作文。
试着向家人讲述今天学到的有关端午节的知识，增进家庭成员之间的文化交流。
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