一、口算PK台
25×4=125×8=
65+35=128+72=
46+254=（25+4）×4=
请你将答案写在练习本上。
学生做题，交流答案。
最后一题通过口算没办法解决，今天我们来学习一种方法，能够让你又快又准确的解决这样的题目。
二、小组交流导学作业
课件出示导学作业。
海边捡贝壳活动：男生组平均每分钟能捡11个贝壳，女生组平均每分钟能捡19个贝壳，5分钟里，他们一共捡了多少个？
请小组讨论这一题目，尝试用多种方法解决。
小组交流展示，教师巡视指导。
三、小组展示交流成果。
找一个小组将解决方式展示，说明不同方法的做题思路。
11×5+19×5（11+19）×5
其他小组对展示结果进行质疑、补充。
请观察着两种计算过程，你有什么发现？
学生会发现结果相等，第二种算法更加简单。教师板书：
（11+19）×5=11×5+19×5
引导猜想：这会不会又是一条运算规律呢？请你根据这几个式子来验证一下：（15+5）×7 ○ 15×7+ 5×7
（8+4）×5○8×5+4×5
（9+3）×5○9 ×5+ 3 ×5
课件出示式子，学生进行验证。
经验证，三组式子左右两边结果相等。请小组合作，观察这些式子，先比较左右两边有什么不同，再观察左边的式子和右边的式子分别有什么特点。
学生小组学习，分析特点。
教师引导归纳总结规律，板书课题，并用字母加以表示。
理解规律：把括号里的数当做你的爸爸妈妈，括号外的因数当做你，你既要爱你的爸爸，也要爱你的妈妈。你记住了吗？来试试看！
四、巩固练习
课件出示“填一填”
（80+70）×5=80×□+70×□
（153+47）×m=153× □+ □×m
（a+b）×9=a×□+ □×□
学了乘法分配律，究竟有什么作用呢？还记得口算PK台中的那个题目吗？现在再来做一做，看看乘法分配律能不能给你提供一些帮助呢？
学生通过做题，能够体会利用规律计算的简便之处。
学了这么长时间，来看看你们掌握的怎么样？
课件出示练习题目：
1. （1）（4+8）×13 =4×13+8×13 （）
（2）（a+b）×c=a×c+b（）
（3）12×4×13×4=（12+13）×4 （）
2. （25+11）×48×（200+5）
3.海鲜市场上：
虾每千克44元，鱼每千克16元，妈妈各买了2千克，一共需要多少钱？
五、课堂总结
这节课，你有什么收获？
[五四制小学数学课件]