何时走出藩篱？(已发表）
本以为到了暑假就该清闲许多，早早地就满心地期待着，然而等到的却是一个几乎没休息日的暑假。好多好多的事情似乎就集中在此刻发生。顺利的，不顺利的，好的，坏的，总之几天以来似乎生活就没有平静过。真的很喜欢那种平静如水的生活，在那样的日子中，我们可以什么都不想，什么都不做，当太阳升起时，拉开窗帘去迎接她的到来。并不急于走出房间，慵懒地将自己蜷缩在阳台的躺椅上，享受晨光的洗礼，嗅着弥漫着清新的空气，再次安然地睡去！
前几天与一智者聊天，却并未告之我的身份，而是故弄玄虚地让他猜测一番。没想到，他首先就否定了我是一语文老师，我有些诧异，便紧紧追问。之后的答案让身为语文老师的我有些惭愧，也颇有感慨。“所有的语文老师似乎都心如死灰，暮气沉沉”，他确是一智者，成就及思想是周身的我们有目共睹的，很多次都在心底暗暗叹服他那深邃的思想，犀利的眼光，远大的见识，渊博的学识，还有那与时具进的好学精神。而今他脱口而出这样的一番话，身为语文老师，我很想辩驳，却又觉着自己的言语实在苍白，且有些言不由衷了。
就我个人而言，这段时间，在内心中我逐渐地有些怜悯起自己了。中考的成绩也已公布了有些日子，而我却一直在回避这个话题，不愿意提起，如今看来，其实可能是没有勇气去面对这样一个失败吧。当然我的失败并不是这次考试孩子们的分数有多低，而是觉得自己在这些孩子身上做的很多很多的实验一一都失败了。
其实对于自己目前所从事的这份工作，有些朋友羡慕不已，但是他人又怎能知晓这其中的酸甜苦辣呢？在他人眼中看来，似乎我们每日所做的事情便是站在讲台上发号施令，哎，其实这份“威风”后有太多太多的尴尬与辛酸！
从教的时间逐渐地在增长，我的困惑也随之增多了不少。有时上完一节课后，我只能很吃力地迈着那如灌了铅似的双腿走进办公室，然后将自己整个人都扔在办公椅上，再也不想起来。因为就连我们自己都那么真实地感受到了自己所上的课是多么的枯燥、无趣而又无聊。本该如诗如画般的语文在自己的操纵下竟是那样的呆板和拘束。久而久之，人性中本就存在的那迷人的诗情画意便被磨蚀殆尽，剩下的似乎只有机械、现实与丑恶。
而每每学期或学年结束时，老师们却个个被那一纸的分数而折磨的憔悴不堪，这样说来“心如死灰，暮气沉沉”那也就不奇怪了！当然，我也走不出这个巢臼。所以它也就进一步地加深了我的懊恼与沉郁。
有时带着满心的困惑观察着身边的每一个人，发现有些前辈或是同行，竟可以活的很轻松，很洒脱。试卷上的那个数字小了些，便大发雷霆，吼声可谓震耳欲聋。于是被叫到眼前的学生在那如雷霆般的吼声中便乖乖地缴械投降，且必须还得将“下次一定考好”来作为保证，换取老师的会心一笑。有时，某某学生考的不错了，我们也很识时机地将他拉直身边，苦口婆心地告诫其聪慧灵秀，万万不可失去良机，将来的前途一定是大好的光明！有时，伫立一旁，看到这一幕，不知怎的，我却总也拂不去对这言语中的巴结与讨好之嫌的揣测及臆断。因为，在那份笑容中，我感受不到丝毫的真诚！哎，发怒，或是微笑，原来竟可以这般的简单？
此时，可以完全将自己作为一旁观者，来对这一切评头论足，只怕是有时自己就是这戏中的主角，而仍旧浑然不知吧！
记得与一位很令人钦佩的前辈在闲谈中曾聊到这个话题，我向他倾诉了我的苦恼与疑惑，我说为什么语文竟是这么的枯燥？为什么孩子再也无法喜爱上她？我说，为什么平常的日子中，课堂上能得到学生或是大家认同的人，却一再地在考试中栽了跟头，相反，那些真是算得上暮气沉沉的为人师者，在考试结束时却可以风光无限？
起初，是长久的静默无声。之后，他还是回答了我。能看得出他的那份真诚，或许还有难言的尴尬与无奈吧！“这样的困惑我也有，总觉得自己上的课离自己的初衷似乎是越来越远了。开始的几年，我也顺着前辈走，跟着考试跑，当然结果还不错，背后招来的却是学生的厌烦与憎恶。自己有时也会觉得自己好无能。如今这几年，我已经渐渐地有些放开了，上课时也决不只围绕课本转，将语文课讲的枯燥无味那是一种罪过啊！课堂上更多的时候我与学生之间是借助语文在探讨着人生，认识着这个世界。课堂的内容因此也厚重了许多。但不可避免的，有时学期结束的考核结果却并不尽如人意。不过语文恰是一个长期的过程。我也只能用此来安慰自己”。于内心而言，我十分赞同，却只是无言，因为我知道更多的人都不得不被现状束缚，似乎谁都不愿意为教育，更确切地说是语文学习这样一个过程来担保，于是，我们和我们的学生都只能被它牢牢地束缚，任你怎样都是逃脱不了的。
不可否认，也有一些更强的强者能与世俗，现实，各种规章制度，进行着最为彻底的搏击，且成效显著，在语文天地中栽种了属于自己的奇葩。但那也只是少数。面对着同一困难，有人超脱了，有人疯狂了，而有些人则一辈子都走不出那份困惑，挣扎了一生，残喘了一生，没有悲壮，只有凄凉。正如眼前的我。写下这些文字的时候，内心其实仍旧不平静，只是不知道自己何时才能走出这无形却有些残酷的藩篱？