告诉孩子“你能行！”
世界上有一样东西，如果你拥有了它，就会出现一个又一个的奇迹：
有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；
有了它，你就有勇气去面对人生路上一个又一个艰难险阻；
有了它，你如同随身携带了一根鞭子，它会不时地鞭策你攻克难关，登上新的高度。
有人或许会问，它究竟是什么？会有如此大的魔力？
它就是你的自信心。
萧伯纳有句名言：“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”
对每一个在学海中翱翔的中学生来 ，自信心如同是一双翅膀，能让他飞得更高、更快，如果没有这对翅膀，他或许会永远在地面上徘徊不前，永远都看不到前方那亮丽的风景线。
拥有自信心的学生是幸运的，只要你再为他加点劲，他就能展翅飞向天边；而缺乏自信心的学生则需要你去用心去鼓励，用心去启发，才能为他指出一条通往知识殿堂的光明大道！
2005年的9月，在暑期仍未散去的慵懒中，我又接手了新一届的毕业班——九年级（5）班与九年级（6）班。其中与我搭档的九年级（5）班的班主任是有着多年教学经验，并一直监守在毕业班的教学及管理岗位的庞老师。我虽然有些疲惫，却也满心期待！
几周下来后，我深切地体会到九年级（5）班似乎与往日及同年级的（6）班的区别之大。班级内同学的性格都很活泼，起初课堂气氛也很是活跃。可是，随后也产生了一些新的问题：那就是不少调皮的孩子在课堂上渐渐地暴露出他们的一些不良的习惯，如缺乏自我约束的能力，不太能遵守纪律等。煞是让人头疼！
有时，普通的 任课老师上课都没办法顺利地进行下去。于是，我们如实地向庞老师反映了这个问题。一向认真、负责而又充满智慧的他得知后，若有所思，接着便开始了“清理整顿”的工作。
几天的调查观察过后，有一天庞老师笑微微地走到我们几个年轻的后辈面前说：“请你们帮我留意了，我们班有一个小女孩是很有潜力的。若能适当地引导的话，在中考中取得好成绩对她来说是没什么问题的。”
在我所拿到的成绩册上，我找到了这个姓名——张春萍，从小册子上看来，她的成绩并不突出，甚至还有一些弱势的科目……我满是疑惑。但也就是从那时起，我记住了她的姓名，于是也对她多了一份额外的关注，或许是为了谨听庞老师的言语，或许只是好奇心使然。
一段时间过后，对这个女孩的了解更多了一份。无论何时，她总是笑微微地，特别是在课堂上，当我的眼神与其交会的刹那，我的笑容则更深了，不禁地让人感受到她的可爱，也觉得温馨。
然而，有时她也不乏男孩的顽皮，将双手放在桌肚中，目光则有些游离，可以看出那时的她的注意力是极不集中的。一旦发现了你正看向她时，她马上正襟危坐，一副全神贯注的模样，如是反复。
一天下课后，我轻声地叫住了她。还未开口，她便笑了。我故作调侃似的问道：“丫头，怎么上课时总好像还在关注着别的什么东西啊？是不是有什么有趣的玩意儿？或者，你对老师上课有什么意见吗？”听我这么一说，她的小脸更红了，马上说道：“不是，老师，与别人没有关系，其实我感觉自己已经很尽力了，真的。可不知为什么，却总也学不好。有时我挺苦恼，感觉自己好没用。真的，以前一直都有这样的感觉，却始终都不明白这究竟是怎么了！我想也可能是不具备您所说的学好语文的一个很关键的因素——悟性吧！”看着眼前的她，一向笑嘻嘻的面庞在那一刻却严肃极了。我突然间意识到，庞老师重点强调这个女孩的用意。她聪明，可爱，学习上的表现却总是不能尽如人意，不是她不具备悟性，或许缺乏的是一种自信。我当然深深地明白自信对于世间的任何一个人来说，它是何其重要！我有些震撼，之后好象说了一些鼓励安慰云云之类的话。
我与这个女孩的第一次交谈便在我的惊讶与担心，她的彷徨与动摇中匆匆地结束了。之后，那张时而微笑，时而较显凝重的小脸却总是不由地在我的脑际闪现。回办公室后，向旁老师说了这个事情。庞老师说，其实他早有感觉，这个女孩缺乏的实则上就是自信以及适度的压力。他一再地叮嘱我们几个年轻一些的同事：对这个孩子，目前首要的不是让其完成多少量的作业，也不能一味地强制要求她的成绩必须达到一个什么标准，而应是想尽一切的办法给予她信心，并唤醒她对各门学科的热情。
可能是那次的倾心交谈使得这个小女孩在感情上与我有些亲近了。一天放学后，她递给我一张小纸条，内容是：
老师：
您好！
初次用书信的方式与您说话，很奇怪，不知从哪儿来的勇气！老师，我现在很担心，我总觉得自己的每门功课似乎都有了下降的趋势。我很害怕，真的！有时我会很恨自己过去没用用功，但是后悔也没了什么意义。
现在的我真的不知道该怎么办，所以我想问问您：老师，我该怎么做呢？
从中，我读到了她的迷茫与无措，加之又想起了庞老师的话，心中便久久都无法平静。总觉得对这个孩子，自己该做些什么才是。
此后，课堂上我都尽量地去关注她。并可以地给予她相对较多的机会，评价时也尽量地肯定她的有价值的见解。渐渐地，原来的那个沉默无语的她终于被活泼开朗，敢于发言的她所取代了。因为敢想，敢说，她的作文的内容也厚重了许多。第一学期期末测试时，语文这门学科以104分位于班级第二名。
与此同时，庞老师及其他的任课老师各自都用了一些方法来鼓励她。第二学期时，她变的更为自信，学习的精神气似乎也更足了……这一切令我们很是欣慰。
然而，一段时间过后，庞老师及几位老师又敏感地警觉到在拥有自信的同时，孩子的易骄易躁易满足的特点在她身上也有所体现。这使得她的学习成绩在那个时期内反复无常，让人担忧。
针对这种情况，庞老师又找机会适时地找到她，关切之余也提出了自己对她的要求。希望她能增强自我约束的能力，提高对自己的要求，力争在中考中取得理想的成绩。并说，我们所有的老师都相信她可以为她正在本校上七年级的弟弟做个好榜样！
时间在日益紧张的氛围中悄然流逝。中考前夕看到这个小女孩时，我们似乎已轻松许多，长舒一口气！因为此时的她已然是一自信、稳重、时刻不懈怠的姑娘了！
果不其然，中考成绩出来后，她凭着优异的成绩被南京市溧水县高级中学录取。再次见在校园中见到她时，依旧笑的如绚烂的花儿一般！举手投足间的那份淡定与自信不禁让人又一次地为她的转变而高兴和惊异！
“有信心不一定成功，但没有信心却肯定不会成功”，是否拥有自信心在一定程度上可以左右一个人的人生之路。
设想：假若庞老师及同事们一开始便对这个女孩或者其他有类似情形的孩子不抱希望，不闻不问，不去晓之以理，动之以情地帮她建立自信的话，那么这个聪明的小女孩是极有可能就此沉默下去吧！
自信心，是人们坚信自己的力量和抉择，相信自己完全有能力，实现自己的人生目标，即使遇到困难挫折的阻挠，也初衷不改，勇往直前，直到实现自己的理想和目标。
自信心，是人们自己相信自己，追求自我实现自我价值的积极的表现的心理倾向，是人类健康的核心！
在许多伟人的身上，我们都可以看到这种超凡的自信心，正是在这种自信心的驱动下，他们敢于对自己提出高要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断地努力，获得最终的成功。
我们不苛求每一个都像伟人那样，成就一番宏伟大业，但我们希望每一个学生都能在教师的激励下，树立起最起码的自信心，无论何时都能说出：我能行！