现代文阅读六大题型抢分全攻略之一：基础运用（梁清）
中考语文试题从“基础运用”角度考查同学们的现代文阅读能力，主要涉及的考点有字音、字形、词语、标点、修辞、仿写、补写、古诗文名句等方面内容。问：在中考现代文阅读考查中，字音、字形类试题如何出现？我们该如何避免失分？
答：汉字的读音、书写等知识是语文素养的基础，所以在全国各地中考阅读试题中，字音、字形的考查基本上都有一席之地。命题者将阅读材料中涉及的典型的、在生活中易误读误写的字作为考查重点，借此来检验学生语文基础扎实与否。这类题目要求考生给文中加点的字注音，或者根据所给拼音写出相应的汉字。如２００７年江西省中考试题第１５题：
给文中加点字注音，根据拼音写汉字。
（１）揣着（ ） （２）贫（ｊí）
（１）“揣”字是一个典型的在生活中易读错的字，因为“喘、端、湍、瑞”这几个字与它非常相似，考生一不小心就会产生误读误认。（２）“瘠”字的写法，有许多同学漏掉该字的偏旁“疒”，或者将“脊”的下半部分“月”写成“目”字。答案：（１）ｃｈｕāｉ （２）瘠
要在字音、字形类试题中避免失分，同学们就得在复习过程中加强语文的基础意识，对３０００个常用汉字要尽量会读会写，特别是对课本注释中标出拼音的词语一定要分类整理并重点加强记忆。当然在日常的阅读写作活动中，遇到不会读不会写的同音字与形近字，要及时翻查字典，将“隐患”消灭在平时。此外，平时养成讲普通话的习惯和良好的书写习惯也很重要。
问：现代文阅读测试中，有关词语的考点有哪些呢？
答：１．词语在语境中的含义。如２００７年山东青岛市中考试题第２１题：
请结合具体的语言环境，解释句子中加点词语（了然）的意思。
她对这时的一切都已了然于胸。
尽管题干提示“结合具体的语言环境”解释，许多考生对“了然”“胸”的意思还是把握不准，从而无法根据该句子的内容对词语作出准确的解释。对“了然”无法明白其意，而“胸”则从字面理解为“胸部”。其实“了然”应该是“清楚明白”之意。根据上文中“这里的一切”及下文中三个“讲解”的内容，可以判断出该词的意思：“心里非常清楚、明白”。
要理解词语在语境中的含义，同学们一定要坚持“词不离句”的原则，把词语放在具体句子中借助上下文去推测、判断、琢磨它此刻蕴涵的意思。如果对个别词语在理解上觉得模棱两可，不妨将它与文章的主旨、背景及作者的思想倾向联系起来思考，以确定它的意思。
２．词语的作用或表达效果。如２００７年辽宁沈阳市中考试题第２１题：
文章第⑧段中加点的词“至少”为什么不能去掉？
（原句：当然了，至少要测量两个基站得到两条方向线才行。）
许多考生没有明白命题人的考查意图：本题要求考生回答出“至少”一词在句子中的作用或表达效果。有的考生简单回答为“强调最低限度”，不够详细具体，因而造成部分失分。回答本题时，有两个内容不能少，一个是要强调“至少”表示范围限制，二是要表明句子去掉“至少”后在表意方面的缺陷。答案：“至少”在范围上限制“要测量两个基站得到两条方向线才行”，说明这是最低限度；去掉“至少”则失去限制，说明则不准确了。
分析词语的作用或表达效果，可根据文章的文体特点来理解。说明文要求客观、准确，主要考查“大约”“估计”“大概”“可能”等副词。记叙文要求形象生动，主要考查描写人物动作或事物情态的动词，它一般是表现人或物的特点或情感特征。议论文要求概括、严密，一般会考查“大多数”“一小部分”等副词。同样的词语在不同文体中作用会有一些微妙的区别。我们还可以结合词语所用的修辞及表达的感情色彩来理解。
３．选词填空。在阅读材料中适当的地方留一空格，要求考生根据语境填写一个恰当的词语。如２００７年上海市中考试题第１１题：
从下列词语中选择恰当的一项，填在第⑤段的横线上。（原句：……均极尽缤纷艳丽，堪称 ）
Ａ．光彩夺目 Ｂ．流光溢彩 Ｃ．巧夺天工 Ｄ．栩栩如生
许多考生没有弄懂“传统细瓷早已形成一整套美化装饰的方式方法”这一句的意思及其一系列举例，从而导致失分。待填句子的意思是要赞美传统技艺美化装饰方式的高超，根据待选四个词语的意思比较来看，只有“巧夺天工”放在该处合适。所以答案是Ｃ。词义辨析是中考对词语考查的重要项目之一，考生要对候选词语的意义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配习惯等作一番细致的比较辨别，才能作出恰当的选择。另外，在判断的时候，考生的个人语感也会起到很大的影响作用。
４．词语的指代意义。如２００７年黑龙江哈尔滨市中考试题第１５题：
第③段中加点词语“其中”具体指什么？
考生失分的原因是仅仅根据字词的本义来回答“其中”的意思，未能答出它的指代内容，脱离了词语的环境。考生只要找到“其中”在原文中的落脚点，就会很容易地看出其指代的内容其实就是“其中”前面的那一部分内容。答案：凡尔赛宫内存放的珍贵艺术品。
要弄清一般代词的指代内容，请同学们把握如下几点：
①了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指。一般来讲，这些词语所指代的内容位于这些词语的前面。②在具体的语境中，代词指代的具体内容，有的是文中原句，有的则需要进行分析、概括。③将所找出的指代内容代入原文，看是否通顺合理。
问：现代文阅读中，涉及修辞的考查方式有哪些？
答：考查修辞的方式具有隐蔽性的特点，一般来说不会让考生直接辨别某个句子用了什么修辞，而是要考生从修辞的角度对句子进行赏析、评点。如２００７年广东省中考试题第１７题：
本文有不少精彩的句子，请在画线的Ａ、Ｂ两处任选一句作点评。（Ａ句略，此处仅以Ｂ句为例进行分析。Ｂ句：只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而腾跃猛捶，时而贴鼓轻抚……）
部分考生没有看清这个句子最明显的特点是排比修辞手法的运用，因评析不得要领而失分。只要认真研读这个句子，扣住其使用排比修辞及其作用来点评，问题即可迎刃而解。答案示例：该句用一连串的排比修辞，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。答题时一定要紧扣原句来分析修辞手法的作用，切不可离开原句架空分析。
问：仿写、补写在现代文阅读中又是如何考查的呢？
答：还是从具体的试题说起吧。２００７年湖南长沙市中考试题第１９题：
阅读第⑥段，仿照前面的语句，在下面横线上添加一句话，与前面两句构成排比。
（文中例句）作为领导干部，权为民所用，就是善良；作为医生，救死扶伤，就是善良； 。
本题着重考查考生的仿写、补写能力，答题时有的考生忽视了题干中“与前面两句构成排比”的要求，没有注意保留使用例句中共同的词语“作为……就是……”，因而写出的句子与例句“不像”，无法构成排比；有的考生所填的职业行为与“自觉承担起对社会的道德责任和义务”这一文意风马牛不相及。解答仿写、补写的一般步骤是：（１）阅读题干，明确要求。这是做题最基本的前提，只有了解题干的要求，才能做到有的放矢。（２）研读例句，把握已知。在明确要求之后，审清例句、弄清仿写要点便成了做好此类题的关键。只有清楚了例句的内容、结构、语体、情感等特点，才能确定自己仿写的句子应具备的要素、特征或要求。（３）审读仿句，扣准要点。检查所写的句子是否扣住了仿写要点，前后语境是否和谐等，以期达到最好的效果。答案示例：作为教师，教书育人，就是善良。
问：如何在现代文阅读中修改病句？
答：把病句修改放到现代文阅读中来考查，这是近几年中考试卷中出现的新现象。如２００７年青海省中考试题第２２题：
文中第④段画波浪线的句子有语病，请在原文处修改。
（原句）倘若一个人懂得了“心系一处”，那么，可以说他已经找到了通向成功。
考生失分的原因是，没有发现“找到”这一谓语动词后面缺少宾语“之门”或“之路”。辨别病句，可从用词不当、搭配不当、成分残缺、成分累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑等方面来判断。先找出病因再对症下药，要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述对象一致且不改变原意。还要注意题干要求，看是否要求考生使用常用修改符号来修改。特别要注意在阅读材料中修改病句，不同于修改一个孤立的句子，我们应当瞻前顾后，结合具体语境进行修改。
问：现代文阅读中还会考查古诗文名句吗？
答：应该会。近年的现代文阅读试题中频频出现对古诗文名句的考查，有根据现代文阅读材料的意思默写相关古诗文句子的，也有给现代文阅读材料中引用的诗句找原诗出处的，还有将阅读材料的某一部分与相关的古诗文或名句进行比较阅读的。如２００７年云南省中考试题第２１题：
第⑨和第⑩段都引用了“草色遥看近却无”这句诗，其用意是否相同？为什么？
这是一道颇有难度的试题，考生失分现象严重。有的考生根本不明白“草色遥看近却无”这句诗的意思，作者为何两次用它的意图就更无从知晓了。考生应该联系诗句所在的语言环境，从作用的角度切入来答题。答案：不同。第⑨段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，初春的草色是远看可见而近觅却无；第⑩段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。
同学们在平时的阅读复习过程中要注意古今结合，要有意识地对现代文阅读材料中涉及古诗文的相关内容与原诗文进行联系与比较，以达到“过去未来共斟酌”之境。
问：标点符号的考查在现代文阅读试题中如何出场？
答：标点符号的考查在现代文阅读试题中“不鸣则已，一鸣惊人”，它在２００７年中考试题中一露面，就给人耳目一新之感。如２００７年广西南宁市中考试题第１６题：
有位文学评论家说：好的文学作品，在结尾时都会给人送上一个“标点符号”，有的是“。”，有的是“？”，有的是“！”，还有的是“……”。认真品读文末画线句子，并联系具体的故事情节，说说本文送给读者的是一个什么符号，并陈述理由。（文末画线句子：没人注意，他的眼中那几颗比樱桃还要大好几倍的大大的泪珠，是两颗被迷惘放大了的泪珠。）
我认为本文送给读者的是一个 号。理由是 。
这一题作为该卷现代文阅读散文部分的压轴题，让广大师生惊呼：标点符号原来可以这么考！还得到选文作者谭延桐的极度称赞，甚至称之为“不凡的命题。相信会给南宁７７７２２名考生以及今后的命题方向以一种新的启示”。但这个新鲜的题型对于考生答题来说却是增大了难度。表面上看，试题需要考生填写“标点符号”，似乎很明确、很简单，其实命题者意在让考生换一种方式来谈阅读本文后引发的思考，因此陈述理由时要将自己所选标点的含义与选文具体的故事情节相联系。抓住文中的“嫉妒”“以有福同享的名义教训他人”“自私”“迷惘”等词句来阐述理由。此外陈述理由时语言表达要连贯、简洁并能自圆其说。答案：第一空：选择“。”“？”“！”“……”均可。第二空：回答要涉及相关情节并抓住关键语意“嫉妒”“以有福同享的名义教训他人”“自私”“迷惘”等阐述理由。示例：……（省略号）（理由）这篇文章主要揭露了人性扭曲的一面，打樱桃的孩子的大大的泪珠留给了读者反思和思考的空间。