教育科研经验交流材料(转)
荆门市京山县坪坝镇中学2006年教育科研经验交流材料作者：周志科 来源：坪坝镇中学 时间：2007年2月5日8:47
新一轮基础教育改革为教育科研工作带来了挑战，也带来了难得的发展机遇。与时俱进，积极投身新课程改革，与新课程共同成长是时代对我们的要求。近几年，我校对教育科研工作高度重视，走“科研兴校，质量立校，特色强校”的道路，求真务实，采取一系列强有力的教育科研措施，更新了教师教育科研观念，增强了教师教育科研意识，提高了教师的教育科研素质和水平，促进了教育教学质量，推动了学校各项工作的持续快速发展。
几年来，我校荣获了全国“小公民道德建设先进单位”，被省政法委、省人事厅评为“安全文明校园”，荆门市“最佳文明单位”、“教育科研先进单位”、“教育科研30学校”，被市政府教育督导室、市教育局树为 “示范学校”和“防辍控流的一面旗帜”，京山县“最佳文明单位”、“教学质量先进单位”、“德育工作先进单位”、“教育科研实验学校”等，被县委、县政府誉为“教育教学管理创新的一面旗帜”......
一个小小的偏远乡镇中学，这些奇迹是如何创造的呢？
我们认为，这一切得益于我校求真务实，走“科研兴校，质量立校，特色强校”的新路子。
一、完善机制，干部身先士卒
教育科研是先导，是基础教育改革和发展的强大动力，是素质教育实施的强有力武器。教育科研对转变教育观念，提高教育质量、教育素质发挥着重大作用。我校一直把教育科研纳入学校重要工作目标，在校长李圭华同志的领导下，学校教育科研事业蒸蒸日上。
第一，科学制定教育科研规划。教育如何改革与发展，如何办特色学校、育合格人才？是学校决策者必须研究的问题。我们认为只有加强教育科研才能更好推动教育改革与发展，才能逐步迈向教育现代化。从九四年开始，我们采取一系列措施强化教育科研的先导意识，责任意识和危机意识。今年，在县教科所的指导下，我校讨论制定了《坪坝镇中学教育科研“十一五”规划》，提出了“十一五”期间学校教育科研的指导思想，奋斗目标、工作措施，达成了“三要三不”的共识，即:要立足教育科研寻出路，除弊端，图发展；要向教育科研要实力、要质量、要实效；要靠教育科研出成果，出特色，创名优;在全校形成不坐阵教科研的校长不是好校长，不重视教育科研的领导不是好领导，不参加教科研的教师不是好老师的科研氛围。同时，学校为把教育科研抓到实处，做到有的放矢，教科室每学期期初根据规划制定出切实可行的教科研工作计划，期中根据计划督导检查，期末进行教科研工作总结。
第二，实施教育科研“一把手工程”。我校把教育科研列为学校的一项主要工作任务，建立了一把手负责加分管主抓的运行机制，构建了教科室、教研组、实验组、骨干教师四级教科研组织，以教科室为中心，形成了中心幅射，四级互动的教科研网络。我校校长李圭华亲自主持并参入国家级课题子课题、市牵头学校课题、市重点课题《农村初中留守学生学习生活中的心理问题与对策研究》的研究。他深入科研第一线，搞调查，并积极主动撰写教科研论文，其论文《加强校园文化建设，提高环境育人功能》在全国德育工作研讨会上获一等奖，被录入《湖北省教育科学研究成果集》，论文《剖析初中生数学“学困”现象》获省一等奖；论文《构建科学运行机制，转变学校领导行为》刊登在《新课程实验与研究》上，《树立以“教师为本”管理理念初探》刊登在《湖北教育科学》杂志上，《为“留守孩子”撑起爱的蓝天》刊登在2006年第10期《湖北教育》上。由于科研成绩突出，去年上半年，他被评为荆门市“科研型名校长”。
在李校长的带动下，学校领导都踊跃参入教育科学研究，都成为教育科研骨干。省级语文骨干教师、县教科研学术带头人、分管教学工作的副校长喻武亲自主持，市中语学会会员、分管教科研工作的邹定文主任参入主抓市重点课题《农村初中生良好学习习惯的培养研究》的研究；市级数学骨干教师、分管德育工作的副校长张守波亲自主持、市中语学会会员、分管政教工作的喻琼义主任积极参入省级重点课题《如何增强学校德育实效性的研究》的研究；省心理学会会员、分管后勤工作的王江林亲自主持并参入县重点课题《中学生有效学习方法的指导研究》的研究；学校在衡量领导干部绩效时，把是否具有较强的科研意识和能力作为重要内容。
第三，建立科学的教育科研运行机制。我校规范了教育科研评价体系，制定了《坪坝镇中学教育科研指导手册》，包括《坪坝镇中学教育科研工作制度》、《坪坝镇中学教育科研活动方案》、《坪坝镇中学教育科研奖励方案》、《坪坝镇中学教育科研成果推广制度》、《坪坝镇中学教育科研骨干及学术带头人评选及管理制度》等，每年定期对教科室的工作进行专项评估。我校还通过开展教科研业务知识讲座、竞赛，主办教科研专栏、专刊和学校教育科研刊物以及评定教育科研学术带头人、评选教育科研先进工作者、教学能手、学科带头人，积极评选推荐教育科研优秀成果等形式，在全校树立起“从事教育科研光荣”的主导方向。同时，对已获得的教育科研成果给予物质上的奖励。“教育科研投入是效益最大的投入”已经成为我校领导的共识。我校在经费十分紧张的情况下，确保教育科研有充足的活动经费。
二、开展学习，更新教师观念
要调动教师参与教育科研，必须切实帮助教师转变教育教学观念，增强科研意识，掌握科研方法，提高参与教育科研实践的能力。为此，我们把对全体教师的培训作为一项基础性工程常抓不懈。
第一，加强学习，大力开展“校本教研”。开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师成长的必由之路，我们坚持理论学习与实践操作相结合。每学期一开学，学校就给每位教师发放了学习笔记本，要求教师每月至少写800字的读书笔记或教学心得，有课题的教师每月要有一份课题研究小结。为将学习落实到位，教科室采取自学与集中学习的方式（每双周集中学习一次），以教研组为单位，组织教师阅读教育、教学专著，学习他人开展教科研的成功经验，撰写教育教学心得，加强教学反思的落实，定期交流学习体会，并最终行成于文，交教科室存档，作为业务评价的一个重要方面，提高教师学习自觉性。为督促落实，我们还制定了《坪坝中学创建学习型学校实施方案》。
第二，开通网络，利用远程教育。为营造浓厚的教科研氛围，学校积极为教师创设学习条件，派专人负责接收远程教育学习资源，订阅了通识性学习光碟、各科专业性学习刊物，并为每个年级组配备了一套电脑，教师可随时上网查阅所需资料，为教师理论学习提供了资源保障。
第三，走出学校，开阔科研视野。学校在资金紧缺的情况下，先后选派教师外出学习培训达40多人次。我们带着问题与困惑走出去，带着启迪与思考而归来。
在积极创建学习型学校中，专家的引领，外出开阔眼界，再加上硬性的和自觉的业务学习，使教师达成了“教育科研先行，走科研兴校之路”的共识。
三、开展活动，发挥骨干作用
学校进行教科研工作，根本目的是为了深化教育教学改革，推进素质教育。因此，我校把重点放在应用上，以教科研活动为突破口，大力推进教育科研工作。
第一，开展“三课一文”（即公开课、研讨课、观摩课及教学论文、案例）的常规研讨活动。为架设学科交流研讨的桥梁，四月份，学校举行了首届教师“三课”评比活动，即：说课、讲课、评课大赛，既给教师一种压力，同时也是一种动力，要求教师抓住“三个生长点”，即行动前前瞻性反思、行动中调整性反思和行动后评判性反思，将教学反思贯穿于教学活动的整个过程之中。五月份开展了“一课多讲”活动。
第二，举办“教育科研月”活动。“教育科研月”是我校多年坚持下来的一个有特色的科研活动，学校把每学期的第二个月定为“教育科研月”，开展一系列科研活动。主要内容有：科研知识讲座、多媒体课件制作、上研究课、开专题研讨会以及科研提案搜集等。每个科研月都有一个研究主题，各项科研活动都围绕这个主题展开。今年10月科研月的主题是：在课堂上探讨学生主动参与学习的活动。活动中，教师们互动切磋，讲课精彩纷呈，学校也集中力量对其中的优秀课评选出了11个一等奖和13个二等奖。活动结束后，教科室根据各组实验的研究情况归纳总结，提出了“三主”（以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线）、“三自”（教师引导学生自己发现、自己分析、自己解决问题）、“四鼓励”（鼓励学生发言、鼓励学生质疑、鼓励学生辩论、鼓励学生求异）、“五结合”（点拨讲、引导读、启发思、组织议、指导练）的课堂教学方法，有效促进学校课改工作的进一步深化。
这些活动的开展有效强化教师校本教研意识，强调教师间的同伴互助，积极引导教师探索课堂教学新模式，促进学校校本教研氛围的生成。
此外，在活动过程中，我校特别注重树立教科研的典型和标兵，发挥先进、骨干的辐射作用。今年2月份，我校进行了首届“学科、学术带头人评选活动”，通过领导评议，教师评比、学生问卷等方式，结合教学成绩和教科研成果，评选出不同学科共9名学术、学科带头人，并推荐到市参评。目前我校有1名教师被评为省骨干教师，3人被评为市骨干教师，11人被评为县骨干教师或学科带头人。
四、以研促教，抓实课题研究
课题研究是开展学校教科研工作的突破口，是提升教师的教科研能力，提高学校办学品位，形成特色教学和特色教育的切入点。
第一，严格立项课题全程管理。“十五”期间，我校省级基础教育研究课题《农村中学生自我教育能力培养的研究》，省课题《中学数学建模与中学课堂教学的研究》均已顺利结题。今年，学校以校情为基点，申报了国家级课题子课题、市牵头学校课题、市重点课题《农村初中留守学生学习生活中的心理问题与对策研究》、省级重点课题《如何增强学校德育实效性的研究》；以学科为载体，申报了市重点课题《农村初中生良好学习习惯的培养研究》、县重点课题《中学生有效学习方法的指导研究》；各学科也根据学科特点确立了校课题。在立项的过程中，我们严格拟定研究方案，论证研究方法，逐级报批，使学校教育科研工作一开始就步入健康发展的轨道，形成了省、市、县、校四级的梯形课题格局。在教育科研活动中，我校积极将省、市、县课题转化为校本课题，使全校教师全员参入到教育科研工作中来。
第二，注重教育科研课题研究。近几年来，我校以“教育科研为教育教学服务，为素质教育服务”为宗旨，大力开展课题研究。我们集中人力、物力、财力，组织精兵强将，对立项课题进行攻关，围绕“四有”展开工作：即有研究活动计划、有研究活动记载、有研究活动小结、有阶段性成果(论文、调查报告等)。如今，“十五”课题已全部结题。“十一五”课题已全部启动，我们学校非常重视，把此项工作作为今年的一项重点工作。开学初，我们分别召开了校委会、课题组成员会议，拟定了切实可行的课题研究工作方案，各种计划、实施方案已经落实，各项活动有序进行，课题组所有成员积极踊跃投入到各课题研究工作之中，形成了良好的态势。
第三，加强课题研究力量投入。为了确保各项课题研究的顺利进行，学校选派年富力强的邹定文担任教科室主任，挑选精兵强将组成课题研究小组，每人每学期投入20至100元基础科研经费；同时，高标准装备了教科室，配置了电脑、复印机等现代化设备，建起了坪坝镇中学网站。为配合《农村初中留守学生学习生活中的心理问题与对策研究》和《如何增强学校德育实效性的研究》等课题的研究，学校建立了较高规格的心理咨询室，配备了两名心理咨询教师，扎实的开展工作。对各类科研成果，学校均予以奖励，先报销评审费，再发奖金，每学年投入都在一万五千元以上，确保了教科研工作的蓬勃开展。
五、多出成果，提高教学水平
实践证明，努力开展教育科研工作，深化立项课题研究，为我校教育改革注入了活力，带来了生机，为全面推进素质教育起到了良好的促进作用，为我校实施“科研兴校”战略作出了积极贡献。
一年来，学校有百余篇科研论文获国家、省、市、县级奖，在各级刊物上发表、刊登科研文章11篇。副校长喻武，主动参加教育科研，带头撰写论文，他的科研论文有1篇获国家级奖，多篇获省级奖，2002年被评为县“教育科研学术带头人”，今年就有两篇论文分别发表在《素质教育论坛》杂志和长江出版社的《走进校本教研》专著上。校办主任简德金潜心钻研业务，积极开展科学研究，有1篇论文在国家级刊物上发表，多篇论文获省级奖，2003年他被评为市“教育科研先进工作者”。教科室主任邹定文，及时总结科研成果，有3篇科研论文获省级以上奖并在刊物上发表，去年被评为县“教育科研先进个人”。青年教师丁亚军、刘章林分别被评为市“教育科研新秀”、县“教育科研骨干教师”。
通过开展教育科研活动，提高了我校教师的教学水平，我校教师竞讲（说课）“走出了京山，迈向了荆门”，取得了历史性突破，英语老师石玉龙获市一等奖，数学老师赵义学获市二等奖，思想品德老师杨晓华获市二等奖。学术竞赛获国家级奖2项，省级奖19项，市级奖28项，县级奖多项。今年中考我校学生成绩也取得了历史性的突破，综合排名全县第二名，保持了15年进入全县前八强的记录。
开展教育科研活动，促进了学校其他工作，创出了学校工作特色。我校对留守孩子教育成果---“三条热线”，作到了“广播里有声，电视里有形，报纸上有文”，今年5月13日中午一时，湖北卫视向全国播放我校对留守孩子教育的经验“三条热线” 专题片，5月31日6时30分中央人民广播“新闻和报纸摘要节目”又向全国播放，《湖北日报》、《荆门日报》、《今日京山》等报刊多次对报道我校经验。提高了学校的知名度。我校先后荣获了全国“小公民道德建设先进单位”、荆门市“最佳文明单位”、“教育科研先进单位”、“教育科研30学校”，京山县“最佳文明单位”、“教学质量先进单位”、“德育工作先进单位”等。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我们决心再接再厉，扬长避短，更加倍努力，争取取得更新更好的成绩。