校本教研计划最新文章
  • 校本教研计划

    校本教研计划为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造“专家型、学者型”教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。一、指导思想:以教育局教学工作要点依据,以师校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力...

  • 中学校本教研计划

    篇一:中学校本教研计划一、指导思想:本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为依据,以提升教师的专业素质为目标,以提高课堂教学效率为重点,以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体,进一步深化课程改革,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,使学校的校本教研工作再上新台阶。二、教研...

  • 校本教研活动计划

    为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学效益的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师兴教,铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教...

  • 小学教研校本工作计划

    一、指导思想结合我校的实际情况,本着“教学、教研、教科研”一体化管理的原则,围绕县教体局xx年教育工作会议精神,“课例研究,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以教学常规为规范,在继承以往活动优势的基础上,本着“常规教研带弱师,主题教研促强师”的指导思想,创新教研活动形式,采用常规教研和主题教研...

  • 校本教研工作计划

    一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法,而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动,也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导...

  • 校本教研工作计划

    一、指导思想:以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研一、指导思想:以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水...

  • 校本教研个人研修计划

    教师应该从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要,因此要制定个人研修计划来提升自身的水平。大学网小编为大家搜集整理有关教师校本教研的个人研修计划,以供阅读参考。教师个人校本研修计划为了提高自己的业务水平和业务能力,更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校...

  • 校本教研个人研修计划

    2017校本教研个人研修计划一:校本研修是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。因此在新课程理念的引领下,根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,我个人的校本研修计划如下:一、指导思想:以终身教育思...

  • 校本教研工作计划

    校本教研工作计划 (2010——2011学年度第一学期) 一、指导思想: 本学期我校的校本教研工作继续坚持以区进修学校小教研训部工作要点为依据,以提升教师的专业素质为目标,以提高课堂教学效率为重点,树立“文化育人、特色立校、科研兴校、管理强校”的理念,以解决学校在新课程实施中的实际问题为对象,以教师...

  • 校本教研计划工作计划

    校本教研计划 校本教研工作在我校开展已经一年半了,积累了一点经验,初步理清了一些头绪,更发现了不少问题。本学期,我校将在原有基础上,解决难题,创建学习性组织,以新课改为导向,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。...

  • 试论校本教研

    在阐释学看来,“校本教研”不仅仅是一种认识、研究方法和实践活动,更是学校和教师存在的基本方式和特征,是一种“唤醒”、是一种“体验”,是一种“视界融合”和“对话文化”。一、“校本教研”是一种以校为本的教学研究制度从认识论的角度来看,校本教研是一种以校为本的教学研究制度。其中涉及三个重要概念,即“...

  • 中学校本教研实施计划

    一、问题回顾:XX年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细思考,主要有以下不足:①校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象...

  • 小学科学校本教研计划

    小学科学校本教研计划 一、指导思想 本学期校本教研工作以提高教师业务水平为出发点,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以德兴市教研室省级课题“六三高效课堂”研究为切入点,更新教育观念,坚持以人为本,全面地为全体教师服务,不断提升教师的理论知识和教学能力,营造一种民主、和谐、愉悦、百家争鸣、百花齐放的...

  • 校本教研个人工作计划

    【校本教研个人工作计划2015】一、指导思想按照学校工作思路和目标要求,积极引导教师强化教科研创效益的意识,树立向教科研要质量的观念,认真贯彻落实学校工作计划,校本教研个人工作计划。关注课堂,关注学生,努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲,提高课堂教学质量。二、工作重点1.端正教育思想,完成教学任...

  • 校本教研工作计划范本

    第1篇:小学校本教研工作计划一、指导思想:以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目...

  • 小学校本教研工作计划

    小学校本教研工作计划一、工作思路:根据全市校本教研会议精神,我校的校本教研工作将继续以课程改革为中心,以提高课堂实效性为重点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,围绕“新课程、新理念”开展有成效的教研活动,切实提高教师的业务水平,提高服务品格,使我校的教育教学质量稳步提高。二、工作重点1、继续加强...

  • 校本教研个人工作计划

    在校本教研的个人在需要进行工作时需要制定工作计划,那么都有哪些好的工作计划呢?下面是小编分享给大家的校本教研个人工作计划,欢迎阅读。校本教研个人工作计划【1】校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下:校本研修是一种融学习工作和研究为一体的学习研究...

  • 个人校本教研工作计划

    个人校本教研工作计划2010-2011学年度个人校本教研工作计划校本教研工作在我校开展已经几年了,积累了一点经验,初步理清了一些头绪,也发现了不少问题。本学期,我将在学校校本教研工作基础上,做好个人的校本教研。树立良好的师德师风,使自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,并加强团体合作,形成终身学习的能...

  • 个人校本教研工作计划

    个人校本教研工作计划2010-2011学年度个人校本教研工作计划校本教研工作在我校开展已经几年了,积累了一点经验,初步理清了一些头绪,也发现了不少问题。本学期,我将在学校校本教研工作基础上,做好个人的校本教研。树立良好的师德师风,使自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,并加强团体合作,形成终身学习的能...

  • 初中校本教研计划

    初中校本教研计划第一篇:初中校本教研范文为了进一步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造“专家型、学者型”教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。一、指导思想:以教育局教学工作要点依据,以师校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础...

  • 小学数学的校本教研计划

    导语:对于小学数学校本教研,各位会怎样制定计划呢?以下是小编小学数学校本教研计划,欢迎大家阅读和参考。一、指导思想以全面实施素质教育为中心,以深入推进课程改革为重点,以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式,努力提高研究...

  • 金星学校校本教研工作计划

    一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法,而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动,也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策...

  • 校本教研的工作计划

    为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据教体局科研兴校的战略决策及我校的整体思路,特制定如下校本教研计划.一、指导思想坚持以新课程的深入实施为契机,以提高教学质量为中心,以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体...

  • 小学校本教研工作计划

    2017年小学校本教研工作计划怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!2017年小学校本教研工作计划一、指导思想:以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平...