小学教师资格证试题及答案

小学教师资格证试题及答案（精选18套）

　　在日常学习和工作中，我们会经常接触并使用试题，借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。你知道什么样的试题才算得上好试题吗？以下是小编精心整理的小学教师资格证试题及答案（精选18套），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小学教师资格证试题及答案 1

　　2019下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

　　1.王老师经常让同学们相互批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达，结构思想主题等方面进行评价，王老师及时给予点评王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在( )

　　A.发挥了学生的调控性

　　B.券重了学生的选择性

　　C.培养了学生的独立性

　　D.关注了学生的差异性

　　1.答案：C。培养了学生的独立性

　　2、如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法( )

　　A.不怡当，忽视了学生均衡发展的要求。

　　B.不恰当，违背了学生全面发展的要求

　　C.怡当，尊重了学生的个体差异劳

　　D.恰当，提高了学生的学习成绩

　　2.答案：B。不恰当，违背了学生全面发展的要求

　　3.彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩.下列说法中不恰当的是 ( )

　　A.罗老师注重学生个性发展

　　B.罗老师注重学生主动发展

　　C.罗老师注重学生全面发展

　　D.罗老师注重学生均衡发展

　　3.答案：A。罗老师注重学生个性发展

　　4.董老师，上完公开课后自己看课堂书，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，嗯，体现了教师专业发展途径的是( )

　　A.互助

　　B.教学观摩

　　C.进修培训

　　D.教学反思

　　4.答案：D。教学反思

　　5.下列选项中不属于中华人民共和国宪法规定的公民基本权利的是，

　　A.劳动权

　　B.休息权

　　C.罢工权

　　D.受教育权

　　5.答案:C。罢工权

　　6.某机关违反国家规定向学校收取费用，依据中华人民共和国教育法由教由政府责令该机关退还所收费用并对直接负责人和直接负责人员（）

　　A.依法给予验

　　B.依法给与诉讼

　　C.依法给予处分

　　D.依法提出复议

　　6.答案：C。依法给予处分

　　7.教师魏某工作消极.多次矿工，多次旷工给学校教学工作造成损失，依据中华人民共和国教师法，学校可以采取措施的是( )。

　　A.給魏某予以解聘

　　B.给予魏某行政处罚

　　C.对魏某予以罚款

　　D.要求魏某悔过

　　7.答案：A。对魏某予以解聘

　　8. 小学生梁某欺凌同学，抗乱现草纪律，学校经过研气决定将其开除。该校做法( )。

　　A.不合法，学校只能劝退学生

　　B.不合法，学校不得开除学生

　　C.合法，学校有教育学生的权利

　　D.合法，学校有处分学生的权利

　　8.答案：B。不合法，学校不得开除学生

　　9.小学生孙某经常违反班规,班主任向他收取“违纪金，并予以公布,该班主任的做法（）。

　　A.不合法，侵犯了学生的荣誉权

　　B.不合法，侵犯了学生的财产权

　　C.合法，教师有想戒学生的权利

　　D.合法，教师有管理学生的权利

　　9.答案：B。不合法，侵犯了学生的财产权

　　10.梁某在小学周边开了一家网吧，并对前来.上网的小学生打折优惠，梁某的做法( )。

　　A.合法，梁某享有自主经营的权利

　　B.合法，利于减轻学生的经济负担

　　C.不合法，应依法给予梁某行政处分

　　D.不合法，应依法给予梁某行政处罚

　　10.答案：D。不合法，应依法给予梁某行政处罚

　　11、11岁的陈某参加了当地的一一个团伙，学校发现有违法行为，依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，学校应当及时报告的部门是( )。

　　A.教育行政部门

　　B.人民法院

　　C.当地人民政府

　　D.公安机关

　　11.答案：D。公安机关

　　12.小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤，学校和学生家长书面请求教育主管部进行调解。根据(学生伤害事故处理办法)，该主管部门]完成调解的时间应为( )。

　　A.受理中请之日起60日内

　　B.受理申请之日起45日内

　　C.受理申请之日起30日内

　　D.受理申请之日起15日内

　　12.答案：A。受理申请之日起60日内

　　13.班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是( )。

　　A.管理班级实现了优化高效

　　B.,注重教师专业能力提升

　　C.教育学生做到了因材施教

　　D.注重家校沟通的多元化

　　13答案：B。注重教师专业能力提升

　　14.学校安排王老师外出培训学习，他说:“我都五十多了， 教学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人吧.""对此，下列说法正确的是( )。

　　A.教学经验丰富的老教师不需要参加培训

　　B.作为教师应该不断提高自身的专业水平

　　C.培训年轻教师可发挥培训资源最大效用

　　D.培训任务过多加重了王老师的工作负担

　　14.答案：B。作为教师应该不断提高自身的专业水平

　　15.研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍,同事问她:“你的业务水平已经很高了，还看那么多书干嘛?”她回答说:“我喜欢， 这能让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是( )。

　　A.理性幸福

　　B.感性幸福

　　C.给予性幸福

　　D.索取性幸福

　　15.答案：A。理性幸福

　　16.孙老师常在表扬或批评学生时说:“你做得不错!要是像x同学一样,可就惨啦!”“千万不要像x同学一样!”“你就不能像xx同学一样表现好点吗?”……孙老师的做法( )。

　　A.正确,能够培养学生谦逊品质

　　B.正确,能够促进学生认识自己

　　C.不正确,会伤害被比较的学生

　　D.不正确,应只与优秀学生比较

　　16.答案：C。不正确，会伤害被比较的学生

　　17联合国安全理事会是联合国的六大主要机构之一,安理会负有维持国际和平与安全的责任,是唯一有权采取强制行动的联合国机构,安理会包括常任理事国和非常任理事国,常任理事国的数量是( )。

　　A.4个

　　B.5个

　　C.6个

　　D.7个

　　17.答案：B。5个

　　18.在甲固历史上，仿照《周礼》的制度推行新政，以“王田制”为名恢复“并田制”，将 盐、铁、酒、铸钱收归亩府专营，多次改变币制的改革运动是( )。

　　A邹忌变法

　　B. 王莽改制

　　C. 庆历新政；

　　D. 戊戌变法

　　18.答案：B。王莽改制

　　19.尼龙是世界上最早实现工业化生产的合成纤维，它的发明使纺织品的面貌焕然一新，被称为该表世界的重大发明之一。下列选项中，尼龙的发明人是( )

　　A. 卡罗瑟斯

　　B. 莱特兄弟

　　C. 弗莱明

　　D. 贝克兰

　　19.答案：A。卡罗瑟斯

　　20.地球被一层很厚的大气包围着，空气密度随高度增加而減小，大气层通常可以分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。下列选项中，能够反射电磁短波，实现电磁波远距离通讯的是( )。

　　A对流层

　　B平流层

　　C. 电离层

　　D. 散逸层

　　20.答案：C。电离层

　　21.初伏曰在夏至第三庚，意思是三伏中入伏第一天是在夏至后的第三天的第三个庚曰，据 此判断，下列选项中，距离初伏最近的是( )。

　　A. 大暑

　　B. 立秋

　　C.处暑

　　D.秋分

　　21.答案：A。大暑

　　22.林语堂在描述中国古代一位著名作家时说：“他是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家......”。他所描述的作家是( )

　　A.李太白

　　B.王摩诘

　　C.故山谷

　　D.苏东坡

　　22.答案：D。苏东坡

　　23.叙事长诗《唐璜》将早在欧洲流行的传说加以改造，把主人公从一个纨绔子弟变成善良的热血青年，通过其奇特、复杂的经历，描述了当时欧洲的'社会生活。这部作品代表了 19 世纪英国诗歌的最高成敦，该诗作者是（ ）。

　　A. 弥尔顿

　　B. 丁尼生

　　C.拜伦

　　D.雪莱

　　23.答案：C。拜伦

　　24.中国古典园林建筑最具有特色的建筑样式主要有亭台轩榭。下列选项汇总，不属于“亭”是（ ）。

　　24.答案：D。

　　25.众数是一组统计数据中的代表性数值，体现了这组数据的“集中趋势”，并且不受极端数据的影响，一次考试后，甲组视为同学的成绩分别为69、73、79、85、70、82、73、 83、75,这组分数的众数是( )

　　A. 72

　　B. 73

　　C. 74

　　D. 75

　　25.答案：B。73

　　26.在Windows系统中，菜单显示为灰色，关于这些菜单项的表述，正确的是( )

　　A.该菜单项当前不可选用

　　B.该菜单项当前正在被使用

　　C.该菜单项当前已从注册表中删掉

　　D.该选项含有下一级菜单

　　26.答案:A。该菜单项当前不能使用

　　27.Excel中，可用做单元格日期类型年月日之间的间间隔符是( )

　　A.“/ ”

　　B.“丨”

　　C.“”

　　D.“、”

　　27.答案:A。“/”

　　28.下列选项中，与“恒星--流星”的逻辑关系相同的是( )

　　A.音乐--古典音乐

　　B.帽子--手套

　　C.中文书--词典

　　D.球鞋--运动鞋

　　28.答案:B。“帽子”--“手套”

　　29.找规律，下列数列 2、3、8、26、( )、54、62 空缺的数字是( )

　　A.70

　　B.120

　　C.160

　　D.210

　　29.答案:D。210

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

　　30.材料

　　我刚接任三(2)班班主任老师，全校闻名的“小魔王”—阳阳成为了我的学生，开学没几天，阳阳的问题便接踵而来，上课不专心听讲，不按时完成作业， 单腿盘坐在座位上，书包随意扔在地上，和同学闹矛盾后就动手打人……如何改变他的这些毛病呢?我利用两周的时间认真观察阳阳，发现他有许多的毛病，但也有不少优点，比如爱阅读，数学成绩好……于是，我请他在全班全班交流读书心得，阳阳非常高兴的接受了任务。他利用课余时间认真查阅资料确定内容，反复练习讲解，阳阳在班上的读书交流获得成功。此外，我还和数学老师商量，让阳阳担任数学课代表，同时担任半组数学作业的改错任务，阳阳非常认真负责，经常利用课余时间给同学纠错讲题。

　　渐渐的阳阳改变了以前的毛病，还积极参加学校的兴趣小组，各方面都有明显的颈部，和以前相比判若两人。

　　请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。

　　30.参考答案

　　材料中“我”的教育行为符合新课改背景下倡导的坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的的主体出发点的学生观，具体如下：

　　首先，学生是发展的人。学生处于发展过程中的人，具有身心发展规律，具有巨大的发展潜能。材料中“小魔王”阳阳虽然有不足之处，但是“我”并没有放弃他，反而看到他有发展的潜能，不断挖掘阳阳的优点，耐心对他进行教育，最终使阳阳各方面都有发展。

　　其次，学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。材料中“我”通过认真观察阳阳，一点一点地慢慢引导，帮助他发挥自己的优势，不仅利用他爱阅读的兴趣，让他分享读书心得，而且还利用他的数学特长，让他担任数学课代表，对他进行因材施教，从而使得他渐渐地改变了以前的不足，有了明显的进步。

　　最后，学生是独立意义的人。学生不以教师的意志为转移，学生是自我发展的主体，学习的主体，有主观能动性。材料中“我”没有试图改造学生，而是尊重他的意见，通过读书交流会、数学作业改错任务等活动对他进行教育，使得阳阳发挥自身的主观能动性，认真地承担数学作业改错任务，积极参加兴趣小组。

　　因此，“我”的教育行为充分践行了新课改“以人为本”的学生观，值得继续发扬和坚持下去。

　　31.材料

　　这学期，我接任四(2)班班主任，我发现和女生相比，办理不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心，对此我采取了以下措施：

　　第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出，过去班干部绝大部分是女生，在改选时，我设立了男女男女两套班委，让有经验的女生指导男生干部工作，也让男生为女生干部提建议。

　　第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心，每周在行为规范，学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次上榜，可获得一份阳光喜报。

　　第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情，为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。

　　第四，发挑战书，激发男生的上进心，在取得全班同学同意后，我让每个学生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才，写字，守纪等，这一招果真管用，不管是挑战的 还是被挑战的学生，都取得了进步。

　　第五，干体力活，培养男生的责任感，在班上，我让男生负责体力活，对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。

　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中“我”的教育教育行为。

　　31.参考答案

　　材料中“我”的教育行为有利于全体学生发展是恰当的，符合教师的职业道德规范。

　　第一，“我”的教育行为体现了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的“我”担任班主任之后能根据本班学生的特点进行全面分析，发现男女不同的优缺点，并且制定切实可行的发展方案，体现了对班主任工作的认真负责，符合爱岗敬业的要求。

　　第二，“我”的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中的“我”发现班级里面男同学男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习粗心等问题后，并没有批评或者放弃学生，而是采用了设置“双班委”、“真汉榜”等方式帮助男同学解决自我约束能力差的问题，帮助男同学树立信心，建立责任感，体现了“我”尊重班上的全体学生，并且平等地对待他们，符合关爱学生的要求。

　　第三，“我”的教育行为体现了教书育人的职业道德规范。教书育人强调教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中的“我”，不仅教授学生知识，而且发现班级中男同学的自我约束能力差等问题之后，能够开展一些男生擅长的活动，帮助学生树立自信心和责任感，促进了学生的全面发展，体现了教书育人的职业道德规范。

　　所以材料中的班主任做法是符合爱岗敬业、关爱学生、教书育人等教师职业道德规范，是值得我们学习的。

　　32.材料

　　将垃圾以最恰当的方式清除出城市，是城市的一个长久梦想。城市的历史，在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。为此，城市的建造和空间部署，逐渐将垃圾的清除作为一个重要目标。垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，它的配置规律也恰好说明了城市的结构。

　　大体上，人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和边缘。我们可以说，在城市的中心地带，垃圾最少;反过来，在城市的边缘地带，垃圾最多。如果我们认为地面上的垃圾主要是商品消耗后的剩余物，那么，还可以说——这一点有些吊诡——商品的饱满地带，垃圾最少;商品的匮乏地带，垃圾最多。尽管商品是垃圾的前史，在空间上，商品和垃圾相互排斥，水火不容。城市总是要将商品往它的中心处聚集，而要把垃圾向它的边缘处驱赶。就此，人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级和价格，甚至可以确定城市的界线。一个城市的延伸在什么地方终止?如果说，以前有一个高墙或者一个护城河将城市包围起来，现在，则是一个隐隐约约的垃圾带将城市包围起来。垃圾在城内和城外之间拉起了一条分割线;在垃圾的一侧，是城市;在垃圾的另外一侧，是乡村。垃圾在改变城市的结构。

　　为什么将垃圾不断地往城市的边缘地带驱赶?事实上，直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集：越是人口密集的地带，垃圾越是兴旺。如今，人们为什么要清除垃圾?是因为人们发现了垃圾的致命威胁。垃圾不仅让人们不快，最重要的是，它是疾病的催化剂。这就是人们根据垃圾来安排城市结构的原因，“各个居民区及其湿度和方位的安排，作为一个整体的城市及其污水和下水系统的疏通，屠宰场和墓地位置的确定，人口的密度——所有这些都是居民死亡率和发病率的关键性因素”。这样，城市除了设置一套整体的清除垃圾的机制之外，它还要提高人们的卫生意识，让人们自觉和主动地清除垃圾。人们应该获得一种有关卫生和垃圾的知识：垃圾之所以要清除，是因为它对健康和身体产生危害。垃圾是细菌和病毒的藏身之所。清除和拒绝垃圾，是现代医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征。对垃圾的排斥和拒绝，既是纪律的结果，也是教化的结果。人们已经发现，卫生是现代性的一个核心要素。卫生的程度，是衡量现代性的程度。就此，也可以说，城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重地清除垃圾的进程。现代，意味着垃圾将一扫而空。

　　尽管我们看到城市越来越卫生了，越来越现代了，不过，令人绝望的是，垃圾是一个无法完全消除的东西，它就像是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣。抑或城市身体上的一个无法治愈的伤口。不仅如此，垃圾会越来越多，现代社会正一方面不断提高商品转化为垃圾的速度和频率;另一方面，围绕着商品而组织了一个永不落幕的竞赛：商品层出不穷，更新换代，日新月异。商品的盛大堆积使得现代都市中的商场越来肿胀;与此遥相呼应的，是城外的垃圾场会堆得越来越高，越来越触目惊心。

　　(摘编自汪民安《论垃圾》)

　　问题1：城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度有什么关系?请结合文本，简要概括。(4分)

　　问题2：文章认为现代城市与垃圾之间存在着怎么样的关系?请简要分析。(10分)

　　32.参考答案

　　(1)城市居民的垃圾经验与城市的现代化程度的关系：

　　①卫生的程度，是衡量现代性的程度。城市的现代进程，就是一个观念上和实践中双重的清除垃圾的进程。

　　②人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心与边缘。人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等级与和价格，甚至可以确定城市的界限。

　　(2)现代城市与垃圾之间的关系：

　　城市的历史，在很大程度上是同垃圾作斗争的历史。垃圾的隐秘清除和运输不仅决定了城市的纵深方向，其配置规律也说明了城市的结构。

　　①直到19世纪，垃圾总是在城市的中心聚集，越是人口密集的地带，垃圾越是兴旺。如今，人们发现了垃圾的致命威胁，最重要的是，垃圾是疾病的催化剂，因此，人们根据垃圾来安排城市结构。在城市的中心地带，垃圾最少，相反，在城市的边缘地带，垃圾最多。

　　②垃圾是一个无法完全消除的东西，是城市最密切然而又是最讨厌的伴侣。垃圾越来越多，现代社会一方面不断提高商品转换为垃圾的速度和频率，另外一方面商品层出不穷。

　　③清除和拒绝垃圾，是现代医学的一个律令，同时也是文明和教养的象征。

　　三、作文题(本大题共1小题，50分)

　　33.近期一项网站调查显示，有七成网民不知道自己姓氏的由来，有八成网民家庭起名不再按照辈分，有九成网民家庭改用家训，还有一部分网民不知道自己的祖籍和家族历史，很少跟家族其他成员交往与交流。有人认为，家庭观念的淡薄反映了延续几千年的家族文化正在消失。也有人认为，家族观念是农耕文化的产物，其日益淡薄折射出了社会的进步，还有人认为，家族文化是传统文化的重要组成部分。

　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说问。要求：用规范的现代汉语，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于600字。

　　33.参考答案

　　【写作思路】

　　材料中通过讲述与姓氏、备份、家训等传统家族文化在今天社会中的现实情况，引出了对传统文化、传统家族观念是应该抛弃、废除还是坚守、传承的话题。

　　传统文化或家族文化，是民族之根、进步之源。家族，是中华民族千年来得以生生不息的重要纽带。家族观念包含血缘亲情、安土重迁、聚族而居、累世同堂、落叶归根的观念以及家风、家教、家训等，作为中华民族流转千年沉淀下来的文化精髓和精神血脉，是支起一个民族的脊梁，在这个躁动的时代，它不应流失，更不应被遗忘。

　　现代化是时代发展的必然，家族体制已然走向没落，家族观念也在现代观念的冲击下七零八落。家族观念有温馨和谐的一面，也有冰冷残酷的一面。家族对个体的束缚和要求，对个人的忽视，以及大家族的等级分明、勾心斗角、保守落后，阻碍着社会发展，对现代的平等、自由、民主、公平、正义等观念有巨大的妨碍作用。另外，家族观念也影响着法律制度的健全与完善，是滋生腐败的温床，是影响社会和谐的毒瘤。家族势力对传统技艺的严格控制和垄断，也导致了一些技术的失传，以及技术拥有者的因循守旧和不思进取。

　　综上，对该材料作文的立意可以确立为：对家族观念要与时俱进的发展，一方面要传承，另一方面要根据社会的发展实现创新，做到“取其精华、去其糟粕”，让家族文化在现代社会中发扬光大，促进社会和谐进步。

　　小学教师资格证试题及答案 2

　　2013上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题

　　1．王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）。

　　A．教学态度

　　B．教学方式

　　C．教学手段

　　D．教学组织形式

　　答案：C

　　2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出（），为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。

　　A．以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主

　　B．以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅

　　C．以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅

　　D．以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅

　　答案：A

　　3．下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）。

　　A．故意不完成教育教学任务造成严重损失

　　B．违反有关规定向受教育者收取费用的

　　C．侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的

　　D．侵犯学校校舍、场地和其他财产的

　　答案：C

　　4．尽管工作压力大，事务繁杂，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了朱老师（）。

　　A．身体素质良好

　　B．职业心理健康

　　C．教学水平高超

　　D．学科知识丰富

　　答案：B

　　5．刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，刘老师的做法（）。

　　A．违背了严慈相济的要求

　　B．有助于学生的个性发展

　　C．有助于教学任务的完成

　　D．违背了公正施教的要求

　　答案：D

　　6．为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯的是学生权利的（）。

　　A．隐私权B．名誉权C．财产权D．受教育权

　　答案：A

　　7．下列对丝绸之路的描述正确的是（）。

　　A．中国输出的商品以丝绸最具代表性

　　B．德国地理学家克里斯泰勒将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”

　　C．西汉汉武帝时班超首次开拓丝路

　　D．东汉时的张骞经营西域并再次打通延伸了丝路

　　答案：A

　　8．下列作品不是达·芬奇创作的'是（）。

　　A．向日葵B．最后的晚餐C．岩问圣母D．蒙娜丽莎

　　答案：A

　　9．游击队之歌的作者是（）。

　　A．朱永宁B．林耀基C．贺绿汀D．夏之秋

　　答案：C

　　10．实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（）。

　　A．学校的环境创设B．教师的主导作用

　　C．家长的积极配合D．学生的能动活动

　　答案：D

　　11．有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（）。

　　A．乐于奉献B．因材施教C．依法执教D．廉洁从教

　　答案：C

　　12．李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。

　　A．教学情境B．职业生存C．学生发展D．教学设计

　　答案：B

　　13．下列朝代中，发生了“焚书坑儒”事件的是（）。

　　A．周

　　B．秦

　　C．汉

　　D．商

　　答案：B

　　14．揭开中日全面战争序幕的是（）。

　　A．九．一八事变

　　B．淞沪会战

　　C．七七事变

　　D．华北事变

　　答案：C

　　15．我国第一部编年体史书是（）。

　　A．《史记》

　　B．《春秋》

　　C．《资治通鉴》

　　D．《论语》

　　答案：B

　　小学教师资格证试题及答案 3

　　2024上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

　　1.“古之王者建国军民，教学为先。”这向话出自（）。

　　A.《论语》

　　B.《学记》

　　C.《孟子》

　　D.《大学》

　　1.【答案】B.《学记》

　　解析：本题考查《学记》。“古之王者，建国君民，教学为先”出自《学记》，意思是古代的君王，在建设国家、统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务，体现了教育的重要性和教育与政治的关系。B项正确。

　　2.有学者根据原始社会没有学校、老师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的模仿。这种观点称为（）。

　　A.生物起源论

　　B.神话起源论

　　C.劳动起源论全人

　　D.心理起源论

　　2.【答案】D.心理起源论

　　解析：本题考查教育的起源。心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”，代表人物是孟禄。D项正确。

　　3.主张“教育即生长”“教育即生活”“做中学，的实用主义教育家是（）。

　　A.洛克

　　B.赫尔巴特

　　C.杜威

　　D.果斯基

　　3.【答案】C.杜威

　　解析：本题考查教育学创立阶段的代表人物及其教育观点。杜威是实用主义哲学创始人，他提出的主要观点有：①“新三中心”论：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心；②教育的本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造（其教育思想的基础与核心）；③学校即社会；④从做中学；⑤五步教学法。C项正确。

　　4.某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教。这种做法主要是为了

　　A.促进教育均衡

　　B.促进教育民主

　　C.维护教育尊严

　　D.提高教育效率法

　　4.【答案】A.促进教育均衡

　　解析：本题考查《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》的相关内容。中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》在“加快校际均衡发展”中指出“以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。”“推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。”题干中，某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教这一做法主要是为了促进教育均衡。A项正确。

　　5.某小学组织学生参加“重走长征路，学习长征精神”活动。这一活动采用的德育，方法量（）。

　　A.自我修养法

　　B.榜样示范法

　　C.制度育德法

　　D.实际锻炼法

　　5.【答案】D.实际锻炼法

　　解析：本题考查德育方法。实际锻炼法是指教育者组织学生参加各种实践活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。题干中，某小学组织学生参加活动，从而学习长征精神，采用了实际锻炼法。D项正确。

　　6.为了使少先队员感受到组织的力量，更深刻地认识到少先队的举行的如敬礼、唱队歌等活动属于（）。

　　A.主题队

　　B.阵地活动

　　C.礼仪活动

　　D.夏令营活动

　　6.【答案】B.礼仪活动

　　解析：本题考查少先队活动的基本形式。少先队活动的基本形式包括队会；礼仪活动；阵地活动；参观、访问、旅行及各种社会实践；夏令营活动。其中，礼仪活动包括少先队的礼节和仪式，如敬礼、集会时的列队、逐级报告人数、出旗、唱队歌、呼号等。少先队礼仪教育能使队员感到组织的力量，更形象地认识到少先队的共同奋斗目标和组织纪律性。C项正确。

　　7.下列安全意识中表示“当心触电”的是（）。

　　7.【答案】A.

　　解析：本题考查意外事故的预防与处理。黄色用于警告标志，以传递注意、警告的信息。A项为“当心触电”的警告标识，即存在有可能发生触电危险的电器设备和线路，如配电室、开关灯。A项正确。

　　8.小威同学认为，凡是大人赞同的就是对的，根据科尔伯格的理论，他的道德认知发展处于（）。

　　A.惩罚与服从取向阶段

　　B.好孩子阶段

　　C.维护权威阶段

　　D.社会契约阶段

　　8.【答案】B.好孩子阶段

　　解析：本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格采用“道德两难故事法”将儿童道德发展水平分为三水平六阶段。其中，习俗水平的寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段，处在该阶段的儿童，其道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。题干中，小威同学认为，凡是大人赞同的就是对的，说明其处于“好孩子”定向阶段。B项正确。

　　9.小明与同学讨论问题时，常常坚持自己的想法，不易受他人观点的影响。这种认知风格属（）。

　　A.冲动型

　　B.沉思型

　　C.场依存型理

　　D.场独立型

　　9.【答案】D.场独立型

　　解析：本题考查认知风格。场独立型的学生对客观事物做出判断时，常常利用内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断。题干中，小明能坚持自己的想法，不受他人影响，正是场独立型认知风格。D项正确。

　　10.为了更好的理解与掌握叶的功能，小辉在老师的指导下，用思维导图梳理了叶的光合作用、叶的呼吸作用等知识点，他采用的学习策略是（）。

　　A.组织策略

　　B.精加工策略

　　C.复述策略

　　D.元认知策略

　　10.【答案】A.组织策略

　　解析：本题考查认知策略。认知策略包括复述策略、精加工策略、组织策略。其中，组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。题干中，学生用思维导图梳理知识点，采用了组织策略。A项正确。

　　11.见月晕而知有风，由础润而知有雨，这反映了人的思维是有（）。

　　A.直接性

　　B.间接性

　　C.流畅性

　　D.创造性

　　11.【答案】B.间接性

　　解析：本题考查思维的特征。思维具有间接性和概括性，其中，思维的间接性是指人借助于已有的知识经验，来理解和认识另一些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程。题干中，“见月晕而知有风，由础润而知有雨”意为月亮周围起晕，将要刮风，屋柱石础返潮，将要下雨。这是人们借助“月晕”和“础润”来预测“风”和“雨”的表现，体现的是思维的间接性。B项正确。

　　12.小勇做数学题时，常常边演算边自言自语，这说明小勇内部言语的发展处于（）。

　　A.具象思维阶段

　　B.抽象阶段

　　C.出声阶段

　　D.无声阶段

　　12.【答案】C.出声阶段

　　解析：本题考查小学生内部言语的发展。小学生内部言语的发展主要经历了出声思维阶段、过渡阶段、无声思维阶段三个阶段。其中，处于出声思维阶段的儿童为刚入学的儿童，他们还不善于考虑问题，这时的儿童主要是通过出声思考和回答教师的问题来培养内部言语能力。题干中，小勇边演算边自言自语，是通过出声完成演算的过程，处于出声阶段。C项正确。

　　13.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本概念和原理。这一观点属于（）。

　　A.形式主义课程理论

　　B.结构主义课程理论

　　C.人本主义课程理论

　　D.科学主义课程理论

　　13.【答案】B.结构主义课程理论

　　解析：本题考查课程理论流派。布鲁纳的结构主义课程理论强调使学生掌握学科的基本结构，认为任何学科都能以某种方式教给任何年龄的任何儿童。他认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。B项正确。

　　14.下列表述中，最能体现启发性教学原则的是（）。

　　A.开而弗达

　　B.不陵节而施

　　C.温故而知新

　　D.学而时习之

　　14.【答案】A.开而弗达

　　解析：本题考查启发性教学原则。启发性教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。A项，“开而弗达”出自《学记》，意为要启发学生而不是全部讲解，正体现了启发性教学原则。A项正确。

　　15.在教学过程中，老师确定教学难点最重要的依据是（）。

　　A.教学所需的设备

　　B.教师的业务素质

　　C.教学内容的性质

　　D.学生发展水平

　　15.【答案】D.学生发展水平

　　解析：本题考查确定教学难点的'依据。教学难点是指学生难于理解、掌握，或容易引起混淆、错误的内容。因此，老师确定教学难点最重要的依据是学生发展水平。D项正确。

　　16.为减轻小学生学习压力，目前倡导的考试成绩呈现方式为（）。

　　A.百分制

　　B.等级制

　　C.排名制

　　D.不分等级

　　16.【答案】B.等级制

　　解析：本题考查小学生考试成绩的呈现方式。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》在“提升课堂教学质量”中指出，学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。B项正确。

　　17.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定上课时间。这种教学组织形式是（）。

　　A.个别教学

　　B.复式教学

　　C.道尔顿制

　　D.特朗普制

　　17.【答案】D.特朗普制

　　解析：本题考查教学组织形式的类型。特朗普制是把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间的组织形式。大班集体教学，由优秀教师采用现代化教学手段给几个平行班统一上课；之后的小组课，研究讨论大班课上的教学材料，由15～20人组成一个小组，然后由学生个人独立自学、研习、作业。题干表述属于特朗普制的特点，D项正确。

　　18.主张在教育教学过程中采用非指导性教学的学者是（）。

　　A.马斯洛

　　B.罗杰斯

　　C.布鲁姆

　　D.布鲁纳

　　18.【答案】B.罗杰斯

　　解析：本题考查人本主义学习理论。罗杰斯主张用“学习的促进者”代替“教师”这个称谓。教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进学生自由地成长。学生中心模式又称非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。B项正确。

　　19.甲学校办学水平低，近几年通过努力较先进有所提升，得到教育主管部门的表扬，而乙学校的办学水平尚可，却因努力不够、停滞不前，教育主管部门对其进行了批评。这种批评

　　属于（）。

　　A.相对评价

　　B.绝对评论

　　C.自我评价

　　D.增值评价

　　19.【答案】D.增值评价

　　解析：本题考查增值评价模式。传统学校教育评价注重横向比较，增值评价模式注重评价对象在原有基础上的发展进步情况，关注学校、教师、学生在原有基础上有没有进步。简单来说就是看进步，不搞横向比较。题干中，甲学校办学水平提高了得到了表扬，乙学校办学水平尚可，却因努力不够、停滞不前，教育主管部门对其进行了批评。体现了增值评价。D项正确。

　　20.校本课程开发必须考虑的首要因素是（）。

　　A.教师的主动参与

　　B.家长的广泛支持

　　C.学生的兴趣和需要

　　D.丰富的课程资源

　　20.【答案】C.学生的兴趣和需要

　　解析：本题考查校本课程开发。校本课程开发强调学校内教师等人员的参与，强调把满足学生的需要放在首要位置，强调对学校及社区课程资源的利用。校本课程开发实质上是以学校为基地进行课程开发的开放的、民主的决策，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。因此，校本课程开发必须考虑的首要因素是学生的兴趣和需要。C项正确。

　　二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

　　21.简述小学生注意集中的外部表现。

　　21.【参考答案】

　　人在集中注意于某个对象时，常常伴随特定的生理变化和外部表现。注意的最显著的外部表现有以下几种：

　　（1）适应性运动。人在注意某一物体时，他们的感觉器官往往会朝向自己所注意的对象，以便作出清晰的反应。

　　（2）无关运动的停止。当注意力集中时，一个人会自动停止与注意无关的动作。

　　（3）呼吸运动的变化。人在注意时，呼吸会变得轻微而缓慢，而且呼吸的时间也会改变。

　　22.简述教育调查研究中样本选择的基本要求。

　　22.【参考答案】

　　（1）明确规定总体。要从内涵和外延两方面明确总体界限。研究的目的和课题性质决定总体的内涵。研究目的决定了总体的范围。研究者准备将研究成果推广到什么样的范围，就应在该范围内抽样从某一总体抽取的样本，经过研究获得的结果只能推广到这一总体中去。

　　（2）取样的随机性。要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会，也就是说使被抽取的任何个体与个体之间是彼此独立的，在选择上没有联系。

　　（3）取样的代表性。尽可能使抽取的样本代表总体。

　　（4）合理的样本容量。要科学地确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际上收集资料的可能性，并使误差减到最低限度。

　　23.简述《新时代中小学教师职业行为十大准则》的基本内容。

　　23.【参考答案】

　　（1）坚定政治方向；

　　（2）自觉爱国守法；

　　（3）传播优秀文化；

　　（4）潜心教书育人；

　　（5）关心爱护学生；

　　（6）加强安全防范；

　　（7）坚持言行雅正；

　　（8）秉持公平诚信；

　　（9）坚守廉洁自律；

　　（10）规范从教行为。

　　三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　24.材料：

　　下周轮到四二班负责升旗仪式，班里的王超同学偷偷地给了班主任李老师一张小纸条，上面写着我也想当升旗。王超同学因为小的时候发生过事故导致腿行动不便，但是通过治疗己经好的差不多了，但是还是一瘸一拐的。他也就成为了同学中的丑小鸭。班主任李老师为此开展了圆梦升旗台的活动，告诉了其他同学王超同学想当升旗手，同学们不约而同的说让王超当把我们支持他。星期一的时候，升旗仪式开始了，王超同学担任升旗手，台下掌声热烈

　　问题：（1）结合材料，评析李老师的做法。(10分)

　　（2）谈谈班主任应如何抓住契机提高教育实效性。(10分)

　　24.【参考答案】

　　（1）李老师的做法是正确的，值得我们学习借鉴。

　　第一，李老师的做法符合新课改下的学生观。新课改的学生观强调学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，教师要尊重学生的想法。材料中，李老师面对王超的请求，帮他实现做升旗手的愿望，体现了对学生想法和人格的尊重，符合学生观的要求。

　　第二，李老师的做法符合新课改下的教师观。教师是学习成长发展的促进者，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。材料中李老师尊重了王超同学想当升旗手的想法，通过这种方式也引导和促进了学生的发展，符合教师观的要求。

　　第三，李老师的做法符合平行影响原则（集体教育与个别教育相结合原则）。该原则是指教师在德育过程中要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生，同时又通过对个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机结合起来。材料中，李老师收到王超的纸条后，开展“圆梦升起”活动，并与其他同学商量，使全体同学都受到教育，关心同学，体现了这一原则。

　　第四，李老师的做法体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指教育者进行德育时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中，面对学生的要求，李老师尊重了他的想法，帮助他开展圆梦活动，体现了尊重学生与严格要求学生的原则。

　　第五，李老师的做法符合德育过程的活动和交往中形成思想品德的规律。学生的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响逐渐形成和发展起来的，并通过活动和交往表现出来。活动和交往是德育过程的基础。材料中，李老师通过开展圆梦升旗台的活动帮助王超同学，同时也促进了同学之间的关系体现了活动和交往中形成思想品德的规律。

　　综上所述，李老师的行为是值得借鉴的。

　　（2）抓住教育契机，提高教育实效性，班主任可从以下方式入手：

　　①了解和研究学生。班主任首先要做到了解和研究学生，以此提高教育的针对性，做到因材施教。

　　②表扬激励学生为主。班主任要利用各种机会对学生进行适时的表扬，多通过鼓励的方式调动学生的积极性，增强学生的信心。

　　③利用集体的教育力量。班主任要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生。

　　④善抓生活中的点滴，抓住各种活动进行教育。班主任要善于利用生活中发生的事件作为教育契机，以此对学生进行教育，促进学生成长。

　　⑤要及时施教。及时巧妙地对学生进行有针对性地启发与引导，以求得教育的最佳效果。

　　25.材料：

　　于老师是一个奇怪的老师，在他的课上可以想说什么就说什么，他也不会训你。有一次在他课上，其他人在讨论问题的时候，我脱口而出:“树上结满了西瓜。”话音刚落，大家哄堂大笑。这时，于老师微笑着看着大家说:“一切皆有可能!说不定晴睛将来真能培育出长在树上的西瓜呢!”多年过去了，那堂语文课的情景仍然深深地印在我的脑海中。

　　问题：（1）评析于老师的课堂教学评价行为。(10分)

　　（2）谈谈如何通过教学评价营造良好的课堂教学氛围。(10分)

　　25.【参考答案】

　　（1）于老师的做法是正确的，值得我们学习借鉴。

　　第一，于老师的做法符合新课改下的学生观。新课改的学生观强调学生是发展的人，学生是具有独立意义的人，教师要用发展的眼光看学生，宽容学生的错误，尊重学生的想法。材料中，于老师面对学生的不合理回答，并没有斥责学生，反而鼓励学生的想法，符合学生观的要求。

　　第二，于老师的做法符合新课改下的教师观。教师是学习成长发展的引导者和促进者，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。材料中教师尊重了学生的想法，以此促进了学生的发展，符合教师观的要求。

　　第三，于老师的做法符合新课改下的教学观。新课改的教学观主张教学以学习者为中心，从关注学科转向关注人，教学要关注学生的情绪情感。材料中的教师面对学生的问题，通过鼓励的回答维护了学生的尊严，没有伤害学生的情绪和积极性，符合教学观的要求。

　　第四，于老师的做法体现了教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况迅速而正确地做出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。材料中，教师面对学生突如其来的“错误”的回答，及时采取了恰当的措施解决了问题，体现了教育机智。

　　综上所述，于老师的行为是值得借鉴的。

　　（2）教师可通过以下的方式进行评价，营造良好的课堂教学氛围：

　　①采用发展性评价和激励性评价。教师评价时要多鼓励学生，以促进学生学习的积极性，让学生感受到参与感和成就感。

　　②评价方式多样化。教师可采用多种评价方式，将定性评价和定量评价相结合。

　　③关注发展过程。课堂上不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。鼓励学生互动，让学生在互动中展示自己的见解和想法。

　　④评价主体多元化。除了教师评价，还可以使用学生自评、学习小组评价学生相互评价等方式，让学生能够主动参与其中，发现和发展他们多方面的潜能。

　　⑤评价标准分层化。教师在评价时要尊重学生的个性差异，根据学生的不同需求和潜力进行个性化评价和教学。

　　⑥评价语言艺术化。教师富有激励性的、风趣幽默的语言是营造良好的课堂教学氛围的重要手段。通过恰当的艺术性的评价激励学生，能让学生感受课堂学习魅力，焕发课堂的活力。

　　四、教学设计题

　　请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。

　　（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）

　　26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务。

　　问题：

　　（1）本文在写作上有何特点？（8分）

　　（2）若指导四年级小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）围绕“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”进行教学设计并说明理由，引导学生感受作者笔下的乡村生活之美。（22分）

　　26.【参考答案】

　　（1）写作特点

　　①本文是一篇写景状物的小散文。

　　②作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，运用了拟人、对比等修辞手法。

　　③课文为我们展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

　　（2）教学目标

　　①会认“构”“冠”等10个生字，会写“构”“饰”等15个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　②通过反复朗读、想象画面、品析重点段落，了解文章内容，提高分析作品的能力。

　　③学习拟人、对比等写法，提高鉴赏能力，增强文化自信

　　④体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。

　　（3）教学设计

　　环节一、整体感知

　　引导学生大声朗读课文，在朗读过程中思考文章的中心句是哪一句？

　　学生朗读完毕后，请学生回答提出的问题，明确：本文的中心句是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”

　　环节二、深入研读

　　①作者写了哪几个季节，哪些时候的风景？

　　明确：季节是春天、夏天、秋天；时间是白天、傍晚、夜晚。

　　②作者运用了什么修辞手法描写乡下人家“独特、迷人”的风景？有什么作用？

　　明确：作者运用了对比、拟人的修辞。如“比那高楼门前……可爱多了”将“瓜架”和“石狮子”“大旗杆”对比，写出了瓜架的别有风趣；又如“你常常会看见许多鲜嫩的笋……探出头来”运用拟人的手法，生动形象地写出了竹笋破土而出的动态画面。

　　③从这句话中，你体会到作者怎样的感情？

　　明确：作者对乡下人家的喜爱和赞美之情。

　　设计理由：整体感知环节可以抓住中心句，帮助学生从整体上把握文章的写作内容，扫清阅读障碍，为深入研究课文打好基础。深入研读环节围绕中心句，通过层层深入的问题设计，逐步引导学生揣摩课文的字词句，理解课文内容，体会文章情感。

　　27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务。

　　问题：

　　（1）什么是数据意识？数据意识主要表现在哪些方面？（10分）

　　（2）如指导第一学段学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的新授环节并说明设计意图。（20分）

　　27.【参考答案】

　　（1）数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。

　　表现：知道在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息；知道同样的事情每次收集到的数据可能不同，而只要有足够的数据就可能从中发现规律；知道同一组数据可以用不同方式表达，需要根据问题的背景选择合适的方式。

　　形成数据意识有助于理解生活中的随机现象，逐步养成用数据说话的习惯。

　　（2）指导第一学段学生学习本课，教学目标如下：

　　①掌握用调查法收集数据及用“正”字记录数据的方法，认识统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。

　　②通过对数据收集、整理和分析，培养数据意识，提高解决问题的能力。

　　③积累基本的统计经验，感受统计的价值，同时体会到严谨、科学、求实的态度。

　　（3）新授环节设计如下：

　　环节一：教学例1

　　教师活动：教师呈现例1中制作班牌的图片，提问：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？给予学生一定的时间，组织学生思考并抢答；教师评价。

　　学生活动：根据问题探究可以发现：①可以进行调查 ②调查时可以采用举手表示的方法。

　　教师活动：教师顺势提问：你觉得应该怎样调查？并强调：班级里面每名同学都要参加调查，并且每人只能选择一种颜色。引导学生小组讨论，教师进行巡视指导，交流讨论结束后，找学生代表回答讨论的结果。学生互评。

　　学生活动：根据要求用自己的方式展开调查活动。

　　教师活动：教师出示统计表，并讲解用统计表呈现调查数据的方法。提问：观察表中的数据，你能得到什么数学信息？给予学生一定的时间，组织学生思考并抢答；学生互评。

　　学生活动：根据数据信息回答问题。预设1：全班共有38人，最喜欢蓝色的人数最多；预设2：这个班制作班牌选择蓝色最合适。

　　环节二：教学例2

　　教师活动：呈现例2中的情景素材，提问：可以用什么方法来决定谁参加比赛？

　　学生活动：根据问题思考回答：投票。

　　教师活动：教师组织学生投票后提问：怎么记录得票的情况呢？

　　学生活动：根据活动规则进行投票，并回答计票方式，可能：①在对应姓名下每得一票打一个对勾②可以采用画正字的方式，一个正字表示5票。

　　教师活动：引导学生思考：哪种记录方式更好？为什么？给予学生一定的时间，组织学生思考并抢答，教师评价。

　　学生活动：学生分享用“正”字记录更好，每1笔代表1票，一个“正”字5笔代表5票，便于计算。

　　教师活动：教师出示统计表组织学生将统计的结果填在表格中，并小组讨论交流两个问题。学生互评。

　　学生活动：根据要求填写表格并分享结果。

　　【设计意图】：通过这样的设计，让学生在经历数据的收集、整理和分析的过程，感受统计的严谨性，体会统计的价值。通过层层设计和提问，引导学生亲身经历、充分参与课堂知识的生成过程，体现了学生的主体地位和教师的引导作用；渗透数据分析意识，提高分析问题、解决问题的能力。

　　28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务。

　　问题：

　　（1）依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，简述如何秉持英语学习活动观组织和实施教学。（8分）

　　（2）若指导5~6年级小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程及说明理由。（22分）

　　28.【参考答案】

　　（1）英语学习活动观实际上是一种教学理念与方式的统称，即以活动为核心组织和实施英语教学的理念和方式。英语学习活动观体现的学习理念是:在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。因此，想要落实英语学习活动观，教师要尝试：

　　①教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程；

　　②创设良好的课堂学习氛围，提供自然、地道、有意义的语言输入，使用直观、形象、生动、有趣的教学方式，使学生能够通过多感官参与学习活动，引导学生注意倾听、乐于模仿、大胆表达，积极开展简单的日常交流；

　　③基于各种题材和体裁的口头和书面语篇，围绕语篇主题意义，设计主题意义探究活动和语言实践活动。引导学生利用多种工具和手段，如思维导图、信息结构图，在零散的信息和新旧知识之间建立关联，建构基于语篇的结构化新知识；

　　④在教学设计中，教师充分挖掘语篇蕴含的育人价值，在英语学习活动观的指导下，引导学生在真实的语境中，通过逻辑关联、层层递进的学习任务，体验有意义的学习过程，实现语言学习与课程育人的融合统一。

　　（2）参考答案1：

　　教学目标：

　　①语言能力目标

　　学生能够理解新短语“Lion tamer, bee farmer, computer game tester, magician’s assistant, nut cracker”的含义和用法，掌握新句型 “ What/How about...？”。

　　通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，并能就新话题“职业”进行简单交流。

　　②文化意识目标

　　学生会更自信，提升社会责任感。

　　③思维品质目标

　　学生会提升理解、分析、比较等方面的水平。

　　④学习能力目标

　　学生有努力提升英语学习效率的意识和能力。

　　参考答案2：

　　Teaching objectives:

　　①Language ability

　　Students can master words: “Lion tamer, bee farmer, computer game tester, magician’s assistant, nut cracker”, and sentence structure “What/How about...？”

　　Students can know the main idea of the essay, improve integrated language skills through classroom activities, and discuss the new topic about great jobs.

　　②Cultural awareness

　　Students will be more confident and enhance social responsibility.

　　③Thinking quality

　　Students will improve their capability of understanding, analysis and comparison.

　　④Learning ability

　　Students have the awareness to work hard to improve their English learning efficiency.

　　（3）参考答案1：

　　热身导入:

　　课堂一开始，师生问好后，教师会带领全班同学共同歌唱London Bridge is Falling Down这首英文歌曲，活跃课堂氛围。接下来，教师会向同学们展示关于不同职业的图片，提出问题：What can you see in these pictures? 并邀请同学分享他们的答案。同学们的答案可能各有不同，教师都会给予积极的反馈。通过师生双边互动，顺势引出本节课的核心话题。

　　设计意图：图片的内容形象生动，能够快速吸引学生的注意力到教学活动当中来。同时，该活动也可以自然而然地引出本节课的核心主题，为接下来的活动做好铺垫。

　　读前：

　　（1）新知识教学：带领学生学习重点单词Lion tamer, bee farmer, computer game tester, magician’s assistant, nut cracker和句型What/How about...？

　　（2）预测：请学生根据课文图片对文章内容进行预测。

　　设计意图：通过学习新的单词和句型以及对文章内容的预测，为接下来的阅读环节做铺垫。

　　读中:

　　（1）泛读

　　①请学生速读课文，概括文章大意。

　　②请学生回顾重点单词和句型，并进行相应的练习。

　　（2）精读

　　请学生再仔细读一遍课文，完成回答问题的任务。

　　Q1:How many jobs are mentioned in the story?

　　Q2:What does Zip want to be? Why?

　　（3）跟读

　　请学生跟随录音进行朗读，注意正确的语音、语调等。

　　设计意图：通过泛读和精读培养学生的阅读能力，同时帮助学生进一步理解文章的细节内容。

　　读后:

　　（1）复述。请学生根据多媒体上的提示复述课文。

　　（2）角色扮演。请学生以小组为单位分角色进行练习。鼓励学生运用课文中的重点句型，并在最后进行小组展示，教师引导学生进行形成性评价。

　　设计意图：通过活动培养学生勤于思考的习惯，锻炼学生口语表达的能力，同时提高学生的合作意识。

　　小结作业:

　　（1）小结。一名学生将担任小老师，总结他们今天所学的内容。

　　（2）家庭作业。听音频，读教科书中的新单词。和朋友讨论自己喜欢的工作。

　　设计意图：

　　帮助学生养成良好的学习习惯并加深对所学新知识的印象。同时将课内延伸到课外，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

　　29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务。

　　问题：

　　（1）简要分析歌曲的调式与情绪情感。（8分）

　　（2）若指导第二学段学生的学习，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。（12分）

　　29.【参考答案】

　　（1）《我是草原小牧民》歌曲特点：

　　①调式：b羽五声调式。

　　②情绪情感：歌曲的情绪为欢快活泼地，《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。歌曲的衬腔“啊哈嗬”表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情，表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美之情。

　　（2）《我是草原小牧民》教学目标：

　　①感受内蒙古民歌的美，通过视听结合、创设情境等方式，体会草原儿童对家先的热爱和赞美之情，培养积极乐观的生活态度。

　　②学唱《我是草原小牧民》，积极参与演唱、模仿、游戏、创编、师生互动等实践活动，对内蒙古民歌产生兴趣和学习热情。

　　③理解、掌握6到6的八度音程大跳的演唱，在感受草原儿童对家乡热爱和赞美之情的同时进行音乐编创和赏析，进一步提升音乐表现能力和艺术创造能力。

　　（3）《我是草原小牧民》导入环节设计：

　　①师生互相问好，共同演唱“师生问好歌”，随着音乐律动开启美妙的音乐课堂。具体如下：

　　②教师运用多媒体为学生播放关于内蒙古草原的视频，并向学生提问：“你在视频中都看到了什么？”

　　学生自由回答。（草原、放牧、蒙古包）

　　③教师向学生追问：“提到草原同学们有哪些歌曲与大家分享呢？”

　　学生自主分享歌曲。

　　④教师总结并给予鼓励性评价，引导学生进入新课《我是草原小牧民》。

　　【设计意图】

　　《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中明确提出，音乐教学中应以审美感知、艺术表现、创意实践及文化理解四方面的核心素养为导向展开课程设置。以上教学环节寓教于乐，积极融入了上述核心素养，可以引导学生充分参与音乐实践活动，循序渐进地掌握新课导入的教学环节。

　　30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务。

　　问题：

　　（1）30～40m迎面接力跑动作要点。

　　（2）若指导3～4年级学生练习，拟定教学目标。

　　（3）依据拟定的教学目标，设计练习环节并简要说明理由。

　　30.【参考答案】

　　（1）30～40m迎面接力跑动作要点。（4分）

　　采用站立式起跑和立棒式传接棒方法，教师发令后向前跑出，直线快跑，右手立棒式错肩传接棒，把棒传给对面同伴后，站到对面组队尾。

　　（2）若指导3～4年级学生练习，拟定教学目标。（9分）

　　①知道“30～40m迎面接力跑”的动作要领和规则，能在练习中顺利完成右手立棒式错肩传接棒。

　　②通过模仿练习和小组合作学习，熟悉和掌握立棒式传接棒技术，加深对接力跑项目的认识，养成参与体育运动的习惯，提升情绪控制能力，学会团结协作。

　　③在游戏和竞赛中强化规则意识和责任意识，能够树立勇敢顽强、积极进取的精神品质。

　　（3）依据拟定的教学目标，设计练习环节并简要说明理由。（27分）

　　①练习1：两人一组原地交接棒练习。

　　学生两人一组合作练习，采用立棒式，一人传棒，一人接棒。五次一组，每组结束之后接棒人和传棒人互换位置，教师观察、纠正学生不正确的立棒式将接棒方法。

　　设计理由：培养学生合作与自主学练的意识和能力，明确右手立棒式错肩传接棒的动作方法和技巧。

　　②练习2：10～15米慢跑迎面接力。

　　将学生分为4组，进行8～10米慢跑的迎面接力的自主合作练习，引导学生运用口诀“右手递右手，从他右边过”，体会右错肩传接棒的时机和方法。

　　设计理由：通过设置慢速跑迎面接力练习，让学生体会错肩传接棒的方法，培养团队精神和遵守规则意识。

　　③练习3：30～40米快速跑迎面接力

　　将学生分为4组，30～40米快速跑迎面接力，练习过程中要求学生明确分工，跑动迅速，立棒式错肩传接棒交接顺畅。

　　设计理由：通过30～40米快速跑迎面接力练习，能够让学生运用所学知识与技能，在练习和比赛中得到检验，体会团队合作的乐趣。

　　31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务。

　　问题：

　　（1）什么是传统民居？（4分）

　　（2）若指导中年段小学生学习本课，试拟定教学目标？（9分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明设计理由。（27分）

　　31.【参考答案】

　　（1）传统民居是指分布于广大农村或城市中的民居建筑以及与人们生活密切相关的部分公用建筑。在农村社会中，民居建筑除了住宅本身，还包括祠堂、庙宇、书塾、戏台等；而在城市中，则涵盖了一层或二层的临街店铺，以及医馆、药铺、钱庄、客栈等按行业分类的专门商店，也有供应居民日常生活的米店、蔬菜水果和杂货店等。在一些保存完整的古城镇，传统民居甚至涵盖了古城中的所有传统建筑，它们共同构成了一个不可分割的整体。

　　传统民居通常具有民间、乡村、乡土、本土、传统、自发等特点，是民众历经代代相传，用于居住的建筑。它们与自然和经济社会发展息息相关，形成于人与自然不断抗衡、协调的过程，反映了地区经济、社会的发展，具有尤为明显的地域特色。不同的人文历史和地域环境造就了各地民居的多样特色，如黄土高原上的窑洞、北京的四合院、福建和广东等地的客家土楼、内蒙古的蒙古包等。

　　此外，传统民居还是中国传统文化的重要载体，具有反映特定地域历史特性的历史文化价值、体现特定时期建筑艺术特色的艺术审美价值、呈现特定区域社会生活习俗和风土人情的社会风俗价值等。

　　（2）教学目标

　　①知道不同地区民居的不同特点，欣赏传统民居作品。

　　②通过观察、探究、讨论的学习过程，提高欣赏能力，形成审美感知的核心素养。

　　③热爱祖国传统文化，继承发扬传统文化。

　　（3）环节一：直观感知

　　教师引导学生回忆生活中了解的民居建筑，请学生分享感受。学生回答后，教师利用多媒体进行总结：北京的四合院、福建的土楼、陕西的窑洞都是传统民居的代表。

　　【设计理由】运用直观感知，通过多媒体展示相关内容，引导学生观察生活，帮助学生对本节课的新知识有一个初步认识。

　　环节二：深入探究

　　（1）教师展示四合院和土楼的图片，提出问题：不同地区的民居有哪些不同特点？学生回答，教师总结：由于南北气候条件的差异，民居的建筑形式也有所不同，北方民居多为一层，布局紧凑，功能分区明确，而南方民居则多采用二层或以上的结构，空间组合灵活。

　　（2）教师展示其他民居的模型，引导学生进行讨论，分析欣赏传统民居的欣赏角度。学生回答，教师总结：欣赏传统民居可以从材料、布局、地理环境等多方面进行考量。

　　【设计理由】本环节教师通过启发式的提问、讨论等方法，充分调动学生的思考，将其带入学习情境，引导学生对传统民居建筑有更深入的认识。

　　小学教师资格证试题及答案 4

　　2017上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题

　　1.小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差，但篮球打的很好，庄老师就股利他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是(　)。

　　A.善于因材施教

　　B.注重学生的全面性

　　C.善于激发学生的自信

　　D.注重学生的差异性

　　【答案】B

　　【解析】该老师采用不同的方法对待学生，体现了学生观中因材施教的要求。

　　【考点】职业理念学生观内容

　　2.小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心。对此，教师不正当的做法是(　)。

　　A.要求小磊向小成道歉

　　B.教育小磊要尊重同学

　　C.告诉小成尽量远离小磊

　　D.帮助小成学会悦纳自己

　　【答案】C

　　【解析】教师要采取争取的方法处理学生之间发生的，矛盾，尤其注意才采用公平公正的方式对待学生。

　　【考点】职业理念学生观内容

　　3.肖老师正朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，窗前怎么能看到月光呢?”对此，下列做法中恰当的是(　)。

　　A.批评小杰不经许可就发言

　　B.装作没听见继续上课

　　C.告诉学生不要钻牛角尖

　　D.组织学生就此开展讨论

　　【答案】D

　　【解析】当学生提出不同意见时，说明学生在进行主动思考，教师应该有效利用这点来进一步引导学生进行思考与学习，该老师的正确选择应该是D

　　【考点】职业理念教师观内容

　　4.美术课上，曾老师知道学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明老师具有(　)

　　A.课程资源开发的意识与能力

　　B.自我反思的意识与能力

　　C.教育科学研究的意识与能力

　　D.自主发展的意识与能力

　　【答案】A

　　【解析】教师能用不同的材料制作成教学工具，体现的是教师对于课程资源开发的意识与能力。

　　【考点】职业理念教师观内容

　　5.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2020-2020年)》提出，推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。下列选项中，不正确的是(　)。

　　A.实行县域内教师交流制度

　　B.减少设立重点学校

　　C.实行县域内校长交流制度

　　D.加快薄弱学校改造

　　【答案】B

　　【解析】根据法律规定，不允许学校不允许设置重点学校和非重点学校。

　　【考点】教育法律法规

　　6.某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪。依照《中华人民共和国教育法》的规定，应没收非法所得，并对校长(　)。

　　A.给予行政处分

　　B.给予强制措施

　　C.给予刑事处罚

　　D.给予治安处罚

　　【答案】A

　　【解析】根据《教育法》要求，此种情况首先要进行财产没收，其次对相关人员进行行政处分。

　　【考点】教育法律法规

　　7.某公立小学符合办学条件，具备法人条件。该校取得法人资格应该始于(　)。

　　A.批准之日

　　B.批准次日

　　C.登记注册之日

　　D.登记注册次日

　　【答案】C

　　【解析】教师法第三十一条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起获得法人资格。

　　【考点】教育法律法规

　　8.小学生姚某经常扰乱课程秩序，学校责令家长将其转走，否则予以开除。该校的做法(　)。

　　A.正确，学校拥有教学管理权利

　　B.正确，维护了正常的教学秩序

　　C.不正确，学校应对姚某长期停课

　　D.不正确，学校应对姚某批评教育

　　【答案】D

　　【解析】学校勒令学生家长对学生进行转学，此种行为是不对的。

　　【考点】教育法律法规

　　9.小学教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊吸烟。该教师的行为(　)。

　　A.合法，教师有课间休息的权利

　　B.合法，教师未侵犯学生的权利

　　C.不合法，教师不得在学生集体活动场所吸烟

　　D.不合法，教师在征得学生同意之后方可吸烟

　　【答案】C

　　【解析】教师不得在学生集体活动场所吸烟

　　【考点】教育法律法规

　　10.小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法(　)。

　　A.正确，教师有管理学生的权利

　　B.正确，教师有教育学生的权利

　　C.不正确，教师应及时与学生的监护人取得联系

　　D.不正确，教师应首先与当地公安部门取得联系

　　【答案】C

　　【解析】应及时与监护人联系

　　【考点】

　　11、因父母长期在外打工，六年级的学生小枫与15岁的哥哥单独居住。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的'规定，对小枫父母予以训诫的应是(　)。

　　A.教育行政部门

　　B.乡政府

　　C.学校

　　D.公安机关

　　【答案】D

　　【解析】第五十条 未成年人的父母或者其他监护人违反第十九条的规定，让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正。

　　【考点】教育法律法规

　　12.放学途中，11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞到，导致骨折。对该事故承担赔偿责任主体是(　)。

　　A.小刚

　　B.小刚的监护人

　　C.学校

　　D.班主任

　　【答案】B

　　【解析】小刚属于未成年人，不能独立承担相应的赔偿责任，应由其父母进行承担。

　　【考点】教育法律法规

　　13、姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有(　)。

　　A.严格要求学生

　　B.维护课堂秩序

　　C.调整自我心态

　　D.督促学生学习

　　【答案】C

　　【解析】教师应该调整自我心态，努力解决问题。

　　【考点】教师专业成长

　　14、在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性的进行讲解，形成了一种“问题导向”教学模式，下面对余老师教学行为的描述不正确的是(　)。

　　A.余老师善用信息技术

　　B.余老师注重改革创新

　　C.余老师善于教学重构

　　D.余老师勤于教学反思

　　【答案】A

　　【解析】本题题干是选择不正确的的选项，A选项中提到老师善于运营信息技术，但是题干中没有任何信息透露此点，故此选项属于干扰选项，其余答案均正确。

　　【考点】职业理念教师观

　　15.数学老师小段多才多艺，在文体活动等方面给各个班级许多帮助，受到同事好评。这表明段老师具有(　)。

　　A.因材施教能力

　　B.团结协作精神

　　C.严谨治学意识

　　D.课堂教学素养

　　【答案】B

　　【解析】小段老师乐于帮助别人，获得各方好评，这属于团结协作，B选项正确，其余三个选项都属于无关选项。

　　【考点】职业理念教师观

　　小学教师资格证试题及答案 5

　　2023下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

　　1.世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是（）。

　　A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《雄辩术原理》

　　1.【答案】B。

　　解析：本题考查对教育学著作的了解。我国的《学记》是人类历史上最早也是世界上最早出现专门论述教育问题的著作。B项正确。

　　A项：《论语》是由孔子弟子及再传弟子编纂而成，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了我国古代伟大教育家孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。与题干不符，排除。

　　C项：柏拉图是对哲学的本体论研究作出了重要贡献的古代哲学家，他的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。与题干不符，排除。

　　D项：昆体良的代表作《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教育法著作。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　2.依据教育作用对象的不同，教育功能可划分为（）。

　　A.个体功能与社会功能B.正向功能与负向功能

　　C.显性功能与隐性功能D.积极功能与消极功能

　　2.【答案】A。

　　解析：本题考查的是教育的功能。从教育作用的对象来分，教育功能可划分为个体功能与社会功能。个体功能是教育对个体发展的作用，社会功能主要是指教育对社会发展的反作用。A项正确。

　　B项：从教育作用的性质划分，教育的功能有正向功能与负向功能。正向功能是针对教育作用产生的积极的良好的效果而言，负向功能是针对教育作用产生的消极的不良的后果而言。与题干不符，排除。

　　C项：是从教育功能的呈现形式划分的，教育的显性功能是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。教育的隐性功能是伴随显性功能所出现的非预期的功能。与题干不符，排除。

　　D项：干扰项，与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　3.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一教育观点出自（）。

　　A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》

　　3.【答案】B。

　　解析：本题考查教育学著作。题干中，“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”出自洛克的《教育漫话》，它强调的是教育（外在力量）对人的发展具有重要作用。B项正确。

　　A项：《爱弥儿》是法国思想家卢梭的代表著作，这本书反映了自然主义教育思想。与题干不符，排除。

　　C项：《大教学论》是捷克伟大民主主义教育家夸美纽斯的著作，它标志着教育学开始成为一门独立的学科。与题干不符，排除。

　　D项：《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　4.班级组织建构的首要原则是（）。

　　A.有利于教育原则B.目标一致原则C.有利于管理原则D.可接受性原则

　　4.【答案】A。

　　解析：本题考查班级组织建构的原则。班级组织建构的原则有三方面：（1）有利于教育的原则；（2）目标一致的原则；（3）有利于身心发展的原则。其中，有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。班级组织的建立，必须有利于教育、教学活动的开展任何影响教育、教学活动开展的举措，都不能作为班级组织建构原则的基础。A项正确。

　　B项：目标一致的原则属于班级组织建构的原则之一，但不是首要原则。与题干不符，排除。

　　C项：为干扰项。与题干不符，排除。

　　D项：可接受性原则也称量力性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　5.若一份调查问卷的所有问题都是封闭性问题，则该问卷属于（）。

　　A.结构型问卷B.非结构型问卷C.开放型问卷D.综合型问卷

　　5.【答案】A。

　　解析：本题考查问卷的类型。结构型问卷也称为封闭式问卷，是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。题干中，若一份调查问卷的所有问题都是封闭性问题，则该问卷属于结构型问卷。A项正确。

　　B、C项：非结构型问卷又称开放型问卷，问卷由自由作答的问题组成，是非固定应答题。这类问卷不事先给定可供选择的答案，而由调查对象自己作答的一种问卷。与题干不符，排除。

　　D项：综合型问卷，形式一般以封闭型为主，根据需要加上若干开放性问题。也就是说将研究者比较清楚的，有把握的问题作为封闭型问题提出，而对那些尚不明了的问题作为开放性问题放入，但数量不能过多。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　6.在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发展具有（）。

　　A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

　　6.【答案】C。

　　解析：本题考查个体身心发展规律。不平衡性是指人类个体从出生到成熟的进程不是千篇一律地按照一个模式进行，也不总是匀速发展。教育启示是要把握关键期。题干中，“身高、体重等方面有两个生长加速期”，说明儿童身体发展具有不平衡性。C项正确。

　　A项：顺序性是指儿童的身心发展在正常的条件下总是指向一定的方向并遵循一定的先后顺序，而且这种顺序是不可逆，也是不可逾越的。

　　B项：阶段性是指人在不同的年龄阶段，无论是对外界环境还是对自身的任何矛盾，总会有一个主要矛盾，同时也面临不同的发展任务。

　　D项：个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

　　故正确答案为C。

　　7.为预防营养不足导致的小学生缺铁性贫血，日常饮食中需要适当补充（）。

　　A.面包B.水果C.牛奶D.鸡蛋

　　7.【答案】D。

　　解析：本题考查小学生的营养饮食卫生。缺铁性贫血是指由于各种原因使机体内贮存铁缺乏，导致血红蛋白合成不足，红细胞的成熟受到影响而发生的'贫血。日常生活中可以选用高蛋白含铁丰富的食物：谷类，如小米、糯米、高粱、面粉等；肉禽蛋类，如羊肝、猪肝、鸡肝、鸡脾、鸭蛋、鸡蛋等；水产类，如黑鱼、咸带鱼、鲫鱼等；蔬菜，如豌豆苗、芹菜等；豆类及其制品、菌藻类（含铁非常丰富）；水果，如山楂、橄榄等；硬果类。其中动物性食物铁的吸收率较高，D项正确。

　　A项：干扰项。与题干不符，排除

　　B项：水果范围太广，为干扰项。与题干不符，排除。

　　C项：牛奶中铁元素含量不高，需配合其他含铁丰富的食物增加摄入。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D

　　8.依据柯尔伯格的理论，以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于（）。

　　A.惩罚服从取向阶段B.相对功利取向阶段

　　C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段

　　8.【答案】D。

　　解析：本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格将儿童道德发展水平分为三水平六阶段。其中，遵守法则取向阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向。他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法，认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范去行动。D项正确。

　　A项：服从与惩罚取向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。与题干不符，排除。

　　B项：相对功利取向阶段的儿童认为道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。

　　C项：寻求认可取向阶段也称“好孩子”定向阶段。处在该阶段的儿童，总是考虑他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　9.小龙最近总认为自己一事无成。为改变他的消极认识，徐老师对小龙说：“你还记得吗？你很多事情都做得很棒，还做过班干部呢！”这种心理辅导技术属于（）。

　　A.积极暗示技术B.行为矫正技术C.认知改变技术D.情绪调控技术

　　9.【答案】C。

　　解析：本题考查心理辅导的方法。认知改变技术，也称理性—情绪治疗，主要是通过梳理错误观念（非理性信念），改变认知偏差，建立正确认知（理性信念），帮助个体解决心理失调的现象。题干中，“为改变他的消极认识”体现了认知改变技术。C项正确。

　　A项：积极的自我暗示是指运用内部语言或书面语言以隐含的方式来调节和控制情绪的方法。与题干不符，排除。

　　B项：行为矫正技术是指通过适当的强化手段，增进学生积极行为的发生，减少并逐渐克服不良行为的一种技术。与题干不符，排除。

　　D项：情绪调控技术是指有效地调节和控制自己或他人的情绪，使之对个人的行为产生积极影响的过程。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　10.为记住学过的知识，小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆。这种学习策略属于（）。

　　A.计划策略B.元认知策略C.认知策略D.资源管理策略

　　10.【答案】C。

　　解析：本题考查学习策略。认知策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略，也就是加工信息的一些方法和技术。包括复述策略、精心加工策略和组织策略。其中，复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法，如多种感官参与，抄写、重复、划线等。题干中，“小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆”属于认知策略中的复述策略。C项正确。

　　A项：计划策略是指根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。与题干不符，排除。

　　B项：元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。与题干不符，排除。

　　D项：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，提高学生学习效率和质量的策略。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　11.小学生在教师引导下，分析“澡”“燥”“躁”三个字的结构后，归纳出形声字的特点。这种学习属于（）。

　　A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习；D.派生类属学习

　　11.【答案】A。

　　解析：本题考查知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，奥苏贝尔将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。“澡”“燥”“躁”属于概括程度低的知识，形声字的特点属于概括程度高的知识，这属于上位学习。A项正确。

　　B项：下位学习又称类属学习，是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。与题干不符，排除。

　　C项：并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列关系时产生的学习。与题干不符，排除。

　　D项：派生类属学习属于下位学习，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　12.课间休息时，小明和同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。接下来上数学课，小明很快就进入了学习状态。这种心理现象属于（）。

　　A.注意分配B.注意转移C.注意广度D.注意起伏

　　12.【答案】B。

　　解析：本题考查注意的品质。注意转移是人有意识地把注意力从一个对象转移到另一个对象。题干中，小明把注意力有目的地从游戏转入了数学课，体现了注意转移。B项正确。

　　A项：注意分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象上的特性。与题干不符，排除。

　　C项：注意广度是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。与题干不符，排除。

　　D项：注意起伏是指人的注意不能长时间地保持不变，而经常是在间歇地加强和减弱。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　13.某小学开发了具有当地特色的民族舞、民间戏剧等系列课程，从课程开发主体来看，这些课程属于（）。

　　A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.活动课程

　　13.【答案】C。

　　解析：本题考查课程的分类。按课程主体分，课程可分为国家课程、地方课程和校本课程。其中，校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。题干中，某小学开发了具有当地特色的民族舞、民间戏剧等系列课程属于校本课程。C项正确。

　　A项：国家课程是指国家根据公民素质发展的一般要求，由国家教育主管部门制定、组织实施的课程，集中体现了国家的意志，具有权威性、多样性、强制性的特征。

　　B项：地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、政治和文化水平等实际情况设计的课程。

　　D项：活动课程是指从儿童的兴趣和需要出发，以儿童活动为中心组织的课程。

　　故正确答案为C。

　　14.小学“体育与健康”课程首先应该关注的是（）。

　　A.体育技能B.体育知识C.学生参与D.学生健康

　　14.【答案】D。

　　解析：本题考查《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出，义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。因此，小学“体育与健康”课程首先应该关注的是学生健康。D项正确。

　　A、B、C项：干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　15.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学“综合实践活动”课程的起始年级为（）。

　　A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级

　　15.【答案】A。

　　解析：本题考查《义务教育课程方案（2022年版）》。《义务教育课程方案（2022年版）》指出，综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。一至九年级开展班团队活动，内容由学校安排。因此，小学“综合实践活动”课程的起始年级为一年级。A项正确。

　　B、C、D项：干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　16.“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有（）。

　　A.综合性B.思想性C.工具性D.人文性

　　16.【答案】C。

　　解析：语文作为工具学科，它与外部的社会生活有着广泛而密切的联系。所谓“语文学习的外延等于生活的外延”，是说语文与社会生活这个‘大语文’环境息息相关，它涉及政治、哲学、文学、艺术、自然等各个领域。语文源于生活，社会生活的方方面面又无不需要运用语文工具。因此，语文教学固然应以课堂为主要场所，但语文教学又必须置于社会生活的宏观范围之中。C项正确。

　　A项：为干扰项。与题干不符，排除

　　B、D项：“文学就是人学”，人文性与思想性一样，都是语文学科的本质属性，两者只是对一样东西的不同表述。基于这种认识，语文教学就要在进行听、说、读、写等语文训练的同时，充分渗透和体现其人文性、思想性的特点。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　17.在评价对象群体之外，预定一个客观的或理想的标准，并运用这个标准去评价每个对象。这种评价方式属于（）。

　　A.常模参照评价B.相对评价C.个体内差异评价D.绝对评价

　　17.【答案】D。

　　解析：本题考查教学评价的分类。按评价采用的标准分类，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。其中，绝对性评价又称为目标参照性评价，主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。题干描述的“一个客观的或理想的标准”属于绝对性评价。D项正确。

　　A、B项：常模参照性评价又称相对性评价，是用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

　　C项：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　18.课外活动与课堂教学活动的共同特点是（）。

　　A.标准化B.同步化C.个别性D.计划性

　　18.【答案】D。

　　解析：本题考查课外活动的特点。课外活动是相对课堂教学而言的，是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，是课堂教学的补充。课堂教学活动也是有目的、有计划、有组织的活动。D项正确。

　　A、B、C项：干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　19.《论语》记载：“冉有做事好退缩，孔子就教他凡事要果断，想到了马上就去做；子路争强好胜，孔子怕他冒失惹祸，就教他遇事要缓行”。孔子的做法所体现的教学原则是（）。

　　A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.启发诱导

　　19.【答案】B。

　　解析：本题考查教学原则。因材施教是指教师从课程计划、学科课程标准的要求出发，面向全体学生，又根据学生个别差异，有的放矢进行教学。题干中，孔子针对两名学生不同的特点进行不同的教育，体现了因材施教。B项正确。

　　A项：循序渐进是指教师要按照知识的内在逻辑和学生认识能力发展顺序进行教学。与题干不符，排除。

　　C项：教学相长是教师和学生互相学习、共同成长。与题干不符，排除。

　　D项：启发诱导是指在教学中，教师承认学生是学习的主体，引导他们独立思考，自觉掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　20.有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是（）。

　　A.讨论法B.讲授法C.演示法D.练习法

　　20.【答案】B。

　　解析：本题考查教学方法。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的一种方法。讲授法有利于发挥教师主导作用，学生短时间获得大量系统科学知识。B项正确。

　　A项：讨论法是指学生为解决某个问题进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法。与题干不符，排除。

　　C项：演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。与题干不符，排除。

　　D项：练习法是指学生在教师指导下，运用所学知识反复完成一定操作，形成技能、技巧的方法。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

　　21.简述教育评价的功能。

　　21.【参考答案】

　　教育评价的功能如下：

　　①导向功能。教学评价在课堂教学中发挥着“指挥棒”的作用，将评价标准向被评价人公布，将对被评价人起到引领的作用，对其下一步教学或学习起到导向作用。

　　②诊断功能。教师可以通过教学评价去了解教学目标是否合适，教学方法和教学内容是否得当，教学重难点的讲解是否清楚等问题；同时也可以了解学生的学习效果。

　　③调节功能。教学评价对评价对象的教育教学或学习等活动具有调节的功效和能力。

　　④激励功能。教学评价可以对教师和学习者形成一种促进和强化，调动教师教学工作的积极性，激发学生学习的内在动机。

　　⑤管理功能。管理功能是指教学评价使评价对象顺利完成预定任务、达成预期目的的约束功效和能力。

　　22.简述德育的基本内容。

　　22.【参考答案】

　　答案一：

　　小学德育的内容包括：

　　（1）思想教育：包括世界观教育、人生观教育、理想教育等。

　　（2）政治教育：包括爱国主义教育、国家政策方针等。

　　（3）道德教育：包括实施讲文明、有礼貌的教育；实施诚实教育、公正教育、爱心教育、同情教育等。

　　（4）法制教育：我国法律教育的根本任务是实施宪法教育，包括教育学生了解社会主义民主与社会主义法制的辩证统一关系，如何行使自己的民主权利等。

　　（5）心理健康教育：包括认识自我、调节情绪、改变思维、增强自信、开拓眼界等。

　　答案二：

　　2017年教育部印发的《中小学德育工作指南》指出德育内容如下：

　　（1）理想信念教育。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育等。

　　（2）社会主义核心价值观教育。包括深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。

　　（3）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适等各方面的教育，引导学生增强调控心理、应对挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理素质。

　　（4）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想、中华传统美德。

　　（5）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念。

　　23.根据桑代克的理论，简述学习的实质与学习律。

　　23.【参考答案】

　　（1）学习的实质：

　　桑代克根据猫开笼取食实验提出了试误说，认为学习的实质是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过“盲目尝试-逐步减少错误-再尝试”而形成的。

　　（2）三大学习律：

　　①准备律：指学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之就会引起烦恼。

　　②练习律：是指一个学会了的刺激-反应之间的联结，练习和使用越多，就越来越得到加强，反之会变弱。

　　③效果律：是指如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加，但如果跟随的是一个不满意的变化，这个动作重复的可能性将减少。导致满意后果的行为被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。

　　三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　24.材料：

　　新学期，丁老师接任三（2）班班主任。上任第一天，她经过教室，映入眼帘的是：杂物满地，黑板上涂得乱七八糟，学生相互打闹、乱作一团。老师没说什么，只是请同学们到室外活动，自己开始打扫教室。打扫完毕后，丁老师请同学们回到教室里。往常上课说闹不止的学生坐在教室里，变得“规矩”多了。

　　第二天一早，丁老师开始打扫卫生。同学们有点不好意思对丁老师说：“老师让我们来打扫吧。”丁老师微笑着说：“这周我值日，下周大家转流做，我相信你们会做的更好。”本周的主题班会上，丁老师请同学们围绕“课堂纪律、班级卫生与我们的关系”展开讨论，并与大家一起制定了值日表。从第二周开始，同学们转流值日，每天的值日生都非常认真负责。到了期末，三（2）班赢得了卫生流动红旗，还被评为“优秀班级”。

　　问题：

　　（1）试评析丁老师的教育行为。（10分）

　　（2）小学教师管理班级应遵循哪些基本原则？（10分）

　　24.【参考答案】

　　（1）丁老师的教育行为是合理正确的，值得我们学习。

　　①新课改下的学生观认为学生是发展中的人，处于发展过程中，有发展的潜能。材料中，“丁老师对学生们说：这周我值日，下周大家转流做，我相信你们会做的更好。”这表明丁老师相信学生有巨大的发展潜力。

　　②新课改下的教师观在教学上，强调帮助、引导、启发。材料中，丁老师请同学们围绕“课堂纪律、班级卫生与我们的关系”展开讨论，并与大家一起制定了值日表，表明丁老师在行为上对学生帮助和引导。

　　③榜样示范法是指用榜样人物的言行来影响学生的方法。材料中，丁老师面对乱作一团的教室没说什么，自己开始打扫教室，用自身言行为学生做了良好的示范，学生们受到老师行为的感染。

　　④教师劳动的示范性，是指教师的言行举止会成为学生学习的对象。材料中，丁老师面对乱作一团的教室没说什么，自己开始打扫教室，用自身言行为学生做了良好的示范，学生们受到老师行为的感染。

　　⑤班级民主管理是指在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。材料中，丁老师请同学们围绕“课堂纪律、班级卫生与我们的关系”展开讨论，并与大家一起制定了值日表，体现了丁老师发扬教育民主，调动学生参与班级管理的积极性。

　　（任答三点，言之有理即可）

　　（2）班级管理应遵循如下原则：（任答五点，言之有理即可）

　　①方向性原则。班级管理必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。

　　②全面管理原则。班级管理过程中要始终面向全体，坚持学生的全面发展，一视同仁。

　　③自主参与原则。班级成员参与管理，发挥其主体作用，班主任不随便干预。

　　④教管结合原则。把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。

　　⑤全员激励原则。激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现班级个体目标和总目标。

　　⑥平行管理原则。管理者通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来。

　　25.材料：

　　科学课上，老师带领小学四年级学生学习“我们周围的空气”一课。

　　师：大家都会吹气球，今天我们换一种玩法。请拿出矿泉水瓶，把气球放进瓶子里再吹，看谁能把气球吹起来。

　　同学们跃跃欲试，可是努力了半天，谁也吹不起来。

　　师：同学们，我也很纳闷，怎么就吹不起来呢？大家讨论一下，看看能否找到原因。

　　同学们讨论了5分钟，仍未找到原因。

　　师：看来这个问题比较复杂，想象一下如果吹气球时，老师把你们的气球紧紧握住，你们还能把气球吹起来吗？

　　生：不能。

　　师：想一想，瓶子里不是也有一只“手”把气球“握”住了呢？能不能找到这只“手”，并把它拿走？

　　同学们恍然大悟。

　　生：原来气球刚刚吹起来一点时，膨胀的气球就把口堵住了，瓶子里的空气出不来了，就对气球产生压力，相当于一只手握住了气球一样，如果能让瓶子里的空气及时地跑到外面，气球就能吹起来了。

　　师：说得对，空气是有力的，你们已经把其中的道理弄清楚了，那就赶紧想办法吧。

　　同学们有的用圆规，在瓶子上戳了几个洞再用力吹气球，气球果然很容易就吹起来了。

　　问题：

　　（1）结合材料分析探究教学的主要实施步骤。（10分）

　　（2）谈谈在小学教学中实施探究教学的意义。（10分）

　　25.【参考答案】

　　（1）探究式教学模式通常包含下面五个实施步骤：

　　①创设情景。创设情景不仅是教师导入教学主题的需要，也是激发学生的学习动机和自主探究动机的需要。材料中，教师通过将气球放进瓶子里再吹，看谁能把气球吹起来导入课堂，体现了创设情境，激发学生的学习兴趣。

　　②启发思考。在学生被创设的情景激发起学习兴趣并形成学习的心理准备之后，教师应及时提出富有启发性而且能涵盖当前教学知识点的若干问题。材料中，当同学们跃跃欲试，产生了学习的兴趣却又无法解决问题时，教师通过提问学生气球为什么吹不起来，体现了启发学生积极思考。

　　③自主学习与自主探究。在实施这一步骤的过程中，学生利用教师提供的认知工具和学习资源，或是利用在教师指导下从网上或其他途径获取的工具和资源，围绕教师提出的与某个知识点有关的问题进行自主探究。材料中，教师为学生提供材料，鼓励学生自己尝试，进行自主探究体现了这一点。

　　④协作交流。为了进一步深化学生对当前所学知识意义的建构，应在自主探究的基础上，组织学生以讨论的形式开展小组或班级内的协作与交流。材料中，教师让大家围绕问题进行讨论，寻找问题的原因并进行协作交流深化对知识的理解体现了这一点。

　　⑤总结提高。总结提高是实施探究式教学模式的最后一个步骤，其目的是通过师生的共同总结，来补充和完善全班学生经过自主探究和协作交流之后对当前所学知识的认识与理解方面仍然存在的不足，以便更全面、更深刻地达到与当前所学知识点有关的教学目标的要求。材料中，教师通过引导并总结空气的压力使得学生明白其中的原理并解决了气球吹不起来的问题，使得学生对知识有了深刻的认识与理解。

　　（2）在小学实施探究教学的意义包括：

　　①实施探究式教学有助于培养小学生的自主学习能力。在探究式教学下，学生会更加积极自主地参与到学习过程之中，以独立思考的形式提出问题并分析问题。

　　②实施探究式教学有助于培养小学生的批判性思维。探究式教学鼓励学生进行批判性思维。在学习过程中，学生需要质疑、分析和评估所获得的信息，从而培养了他们的批判性思维能力。

　　③实施探究式教学有助于培养学生的合作与沟通能力。在探究式教学中，学生通常需要与同伴进行合作，共同解决问题。通过合作，学生能够交流思想、分享观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

　　④实施探究式教学有助于激发学生的创造力和创新精神。在探究式教学中，学生需要运用已有的知识和技能，解决实际问题或提出新的观点。通过这个过程，学生能够培养创造力和创新精神，培养他们解决问题的能力。

　　四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。

　　26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简述在本课教学中如何培养学生的“审美创造”素养。（8分）

　　（2）如指导第二学段学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计第二自然段的教学活动，并简要说明理由。（22分）

　　26.【参考答案】

　　（1）培养“审美创造”素养：

　　①本文是一篇说明文，按照总分总的写作结构，运用了抓住赵州桥特点进行描写的写作手法，展现出赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。

　　②本课“审美创造”素养：体会赵州桥外形美，感受作者对古代劳动人民的智慧和才干的敬佩、赞赏之情，学习本课有利于学生感受美、发现美。

　　③在课堂教学中，教师可以采用反复朗读法，通过学生反复朗读课文感受文章语言优美，品味赵州桥的特点；采用多媒体辅助教学法，通过多媒体播放图片、视频等方式帮助学生近距离观察赵州桥的雄伟、坚固和美观；采用创设情境法，通过创设回到过去这一情境，帮助学生感受古代人民建造赵州桥的辛苦和不易，切实体会古代劳动人民的智慧和才干。通过以上方法，相信学生更易获得美的感受，情感上的体会和爱国情感的提升。

　　（2）教学目标

　　①会认“县、拱”等10个字，会写“赵、省”等13个字，能够正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　②通过反复朗读、小组合作、联系上下文，品析重点段落、揣摩优美语句，理解文章内容，提高分析作品的能力；学习抓事物特点进行描写的写作手法，提升鉴赏能力。

　　③体会作者在文中表达的感情，培养强烈的民族自豪感和爱国情感。

　　（3）教学活动

　　环节一：出示图片，激趣导入

　　课件出示各种桥的图片导入新课《赵州桥》。学生齐读课题。

　　环节二：整体感知

　　①自由读课文，读准字音，圈出难读的字词，多读几遍。

　　②思考：课文是从哪几个方面介绍赵州桥的？

　　环节三：深入研读

　　问题一：文章第二自然段写出了赵州桥怎样的特点呢？

　　明确：学生自由朗读，总结概括得出本段刻画了赵州桥雄伟这一特点。

　　问题二：文章运用了多种手法刻画这一特点，找一找，说一说。

　　明确：学生自主朗读，然后小组讨论，派代表发言。

　　①文章运用了列数字的说明方法，如“五十多米、九米多宽、三十七米多”等，其作用是准确地描写赵州桥建筑雄伟这一特点。

　　②文章运用了关联词，如“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”“既……又……”这一关联词写出了赵州桥设计精妙和桥身坚固的特点。

　　问题三：文章表达了怎样的思想感情？给了我们什么样的启发？

　　明确：学生结合实际感受，总结概括得出作者对赵州桥的赞美，以及对古代劳动人民的才干和智慧的敬佩之情。

　　环节四：拓展延伸

　　运用“既……又……”仿写句子。

　　环节五：作业布置

　　积累其他感兴趣的名胜古迹，下节课一起分享。

　　【设计意图】这种设计方式，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，同时，热烈的师生互动、生生互动，可以有效地拉近师生距离，营造良好的课堂氛围，能够使学生加深对课文的理解。

　　27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简述《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“图形的认识与测量”的内容和教学要求。（8分）

　　（2）如指导第二学段学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并简要说明理由。（22分）

　　27.【参考答案】

　　（1）“图形的认识与测量”的内容和教学要求：

　　①“图形的认识与测量”的内容：包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量，以及图形的周长、面积和体积的计算。

　　②“图形的认识与测量”的教学要求：图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系，积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。图形的测量重点是确定图形的大小。学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义，基于度量单位理解图形长度、角度、周长、面积、体积。在推导一些常见图形周长、面积、体积计算方法的过程中，感悟数学度量方法，逐步形成量感和推理意识。

　　（2）教学目标：

　　①理解三角形按不同标准分类的探究过程，掌握三角形的分类。

　　②在自主探究、小组讨论交流三角形分类的过程中，提高发现问题、提出问题、分析问题和解决实际问题的能力。

　　③通过对三角形分类的探索，学生学习数学的兴趣得以提高，能够进一步体会图形的美。

　　（3）新授教学活动及理由：

　　环节一：探究三角形按角分类

　　教师活动：教师多媒体出示一组三角形，提出“三角形是多种多样的，你能按三角形中角的不同把下列三角形分一分吗？”教师组织学生根据目标问题四人一组进行讨论，教师进行巡视指导，交流讨论结束后，找学生代表回答讨论的结果，教师评价，学生互评或自评。

　　学生活动：根据问题探究出结论：有的三角形有三个锐角，有的三角形有一个直角、两个锐角，还有的三角形有一个钝角、两个锐角。

　　教师活动：根据学生的汇报，总结得出：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的名称以及每种三角形与三角形整体的关系，并画图表示。

　　环节二：探究三角形按边分类

　　教师活动：教师多媒体出示图片，再次抛出问题：观察下面每个三角形的边，它们有什么共同特点，再量一量。给予学生一定的时间，组织学生思考并抢答，教师针对学生的回答结果作相应评价或让学生自评或互评。

　　学生活动：通过自主探究，学生回答出：有的三角形有两条相等的边，有的三角形三条边都相等。

　　教师活动：根据学生的观察发现，画图并讲授等腰三角形、等边三角形的定义以及其中各个边、角的名称。

　　环节三：总结归纳。

　　教师活动：教师梳理和总结本节新课的重难点：三角形按角、按边分类的方法以及名称

　　【设计意图】通过设置问题，层层提问，利用提问法和引导法引导学生进行问题的思考并进一步讨论，体现了教师的主导作用；学生采用小组讨论和自主探究等多种学习方法，进行问题的探究，增强了学生的合作交流、语言表达和信息共享意识，为提高解决问题的能力奠定基础，这也是体现学生主体性作用的一种重要的学习方法。

　　28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简述英语语法知识的内涵。（9分）

　　（2）如指导5-6年级小学生学习，试拟定教学目标。（9分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计Grammar time的教学活动，并简要说明理由。（22分）

　　28.【参考答案】

　　（1）英语语法知识的内涵：

　　①所谓语法就是句子中词汇变化与组合的规则。

　　②英语语法是一个结构非常清晰、框架非常完整、逻辑极其严密、高度系统完善的整体。

　　③掌握了英语语法，不仅能够提升英语水平，还能提高逻辑水平，也能让我们更透彻地理解不同句子的含义。有了语法知识以后，我们就不会对一些句子产生混淆的理解。此外，还可以在说或写的时候更准确更恰当地表达自己内心的想法。

　　（2）教学目标：

　　Knowledge aims：

　　Students can understand the meaning and usage of the new words, such as house,soup, hot, cold, soft, hard and the new sentence pattern: There is/are, this……is too……

　　Ability aims：

　　Students can improve integrated language skills through classroom activities, and discuss the new topic by using “there is/are”.

　　Emotional aims：

　　①Students can develop correct values and positive emotional attitudes.

　　②Students can use English to think independently and creatively.

　　③Students will be willing to take part in the classroom activities and cooperate with other group members.

　　（3）Grammar time的教学活动：

　　①Warm up and lead in:

　　At the beginning of the class, the whole class sings a song named“Old McDonald Had A Farm” to activate the class atmosphere. After that, the teacher shows the picture of the things on the table and asks one question: What can you see in the picture? Then the teacher will invite some volunteers to share their answers, give corresponding comments and show the topic of this lesson There is/are……

　　【Justification】The picture is vivid and interesting, which can arouse students’ interest in the teaching activity.Meanwhile, it can also introduce the topic today naturally.

　　②Presentation

　　1）New words/phrases teaching

　　With the help of some pictures, the teacher will present the meaning, pronunciation and spelling of the new word/phrase: house, soup, hot, cold, soft, hard and so on. For example:(T: Look! This is a house.Now, follow e, please.House,h-o-u-s-e, house. This is my house.)

　　In the same way, the teacher will teach the rest of the words and phrases: soup, hot, cold, soft, hard.

　　2）Key sentence teaching

　　The teacher will show some pictures in the book, then let students describe the pictures firstly. Then the teacher will introduce the key sentence There is/are……and explain the meaning and usage of it.

　　【Justification】Students can understand the meaning and usage of new knowledge, express their views correctly and fluently.In addition, students will also be more interested in activities and more confident in learning English

　　③Practice

　　Waterfall game:

　　When the teacher says “There is a house in the forest”， the first student should say“There is a house in the forest and there is some soup on the table”，the second student should say “There is a house in the forest and there is some soup on the table and there are three beds in the room.”Students will continue to add more sentences until someone makes a mistake.

　　④Production:

　　Activity: Group discussion

　　Students need to work in groups to discuss the following question: What’s in the classroom? by using the new knowledge. Several minutes will be given. When time’s up,several students will be invited to share their results.Then the teacher will comment on students’ performance.

　　【Justification】Practice by these activities can create a good atmosphere and consolidate this lesson.Group activities will provide students with the opportunity to apply what they have learned to practical use, improve their comprehensive language skills, boost their confidence in learning English and enhance their sense of teamwork.

　　29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简要分析歌曲的调式、曲式结构及情绪情感。（8分）

　　（2）如指导第一学段学生学习，试拟定教学目标。（10分）

　　（3分）依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动，并简要说明理由。（22分）

　　29.【参考答案】

　　（1）歌曲的调式、曲式结构及情绪情感：

　　①歌曲的调式：F宫五声调式。

　　②曲式结构：一段体结构。

　　③情绪情感：歌曲的音乐情绪为热烈的，表达了小朋友们敲锣打鼓庆祝新年的欢乐心情。

　　（2）教学目标：

　　①感受儿童歌曲的美，通过视听结合、创设情境等方式，体会小朋友们过新年时的欢乐心情，进一步培养民族自豪感以及积极乐观的生活态度。

　　②学唱《隆咚锵》，积极参与演唱、欣赏模仿、游戏、创编、师生互动等实践活动，对儿童歌曲产生兴趣和学习热情。

　　③理解、掌握附点音符的演唱，在感受小朋友们过新年时的欢乐心情的同时进行音乐编创和赏析，进一步提升音乐表现能力和艺术创造能力。

　　（3）导入环节：

　　①师生互相问好，共同演唱“师生问好歌”，随着音乐律动开启美妙的音乐课堂。具体如下：

　　②教师运用多媒体为学生播放视频，并向学生提问：“视频中的小朋友们都在干什么呢？

　　这又是什么节日的场景呢？”

　　学生自由回答。（放鞭炮，吃饺子、贴对联、买年货，这是春节的场景）

　　③教师向学生追问：“提到春节同学们有哪些小故事与大家分享呢？”

　　学生自主分享趣事。

　　④教师总结并给予鼓励性评价，引导学生进入新课《隆咚锵》。

　　【设计理由】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中明确提出，音乐教学中应以审美感知、艺术表现、创意实践及文化理解四方面的核心素养为导向展开课程设置。以上教学环节寓教于乐，积极融入了上述核心素养，可以引导学生充分参与音乐实践活动，循序渐进地掌握新课导入。

　　30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　乒乓球—正手推挡球（以右手为例）

　　动作方法：右脚稍站前或两脚开立平站，身体离台约30厘米。持拍手臂微屈并做丘外旋，肘部自然靠近身体右侧，右手持拍于腹前，当来球处在反弹上升前期时，球拍略前倾，前臂和手腕外旋迅速用力向前推压，击球的中上部。推球时，前臂稍外旋，手腕外展，上臂向前顺势挥动。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）简述“乒乓球一-正手推挡球”的动作要点。（8分）

　　（2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并简要说明理由。（22分）

　　30.【参考答案】

　　（1）动作要点：

　　手臂弯曲略内旋，球拍置于体侧前。来球跳至上升期，前臂手腕迎前击用力推击球中部，手臂继续随球移。

　　（2）教学目标

　　知识与技能目标：学生能够基本说出正手推挡球的动作方法，85%学生能做到准确击球。

　　过程与方法目标：通过乒乓球正手推挡球的练习，发展速度、灵敏等身体素质，提高运动能力。

　　情感态度与价值观目标：培养对乒乓球运动的兴趣，提高团队合作能力。

　　（3）教学过程

　　环节一：开始部分（课堂常规）

　　①整队集合，点名报数；

　　②师生问好；

　　③检查学生着装；

　　④安排见习的学生应随堂听课；

　　⑤宣布本次上课内容和要求。

　　教师提问学生：大家知道世界乒乓球男单世界排名第一的是谁吗？（樊振东）针对学生疑问进行解答后导入本节课学习内容。

　　【设计理由】开始部分把全班学生的思想和情绪集中起来，把他们的学习积极性动员起来。处在小学阶段的学生，喜欢玩闹，约束能力差，体育课开始部分的内容是保证课堂正常秩序的基本条件，可以把学生迅速地组织起来，明确任务要求，集中注意力，进入良好的教学准备状态。同时教师可以了解学生课前基本情况，如参课人数，学生身体状况等信息，学生能做到规范自我，增强组织意识，进而提高整节课的教学质量。

　　环节二：准备部分（导入热身）

　　热身跑：让学生分成两路纵队，体育委员领跑。

　　徒手操：扩胸运动、振臂运动、肩绕环、腹背运动、体转运动、前后弓步压腿、绕膝运动、手腕、踝关节运动。

　　【设计理由】技能学习前热身，帮助学生舒展身体，防止在接下来的体育活动中受伤。

　　环节三：基本部分

　　（1）教师示范

　　教师多方位的示范正手推挡球动作。

　　（2）教师讲解

　　右脚稍站前或两脚开立平站，身体离台约30厘米，持拍手微屈并做外旋，肘部自然靠近身体右侧，右手持拍于腹前，当来球处在反弹上升前期时，球拍略前倾，前臂和手腕外旋迅速用力向前推压，击球的中上部。推球时，前臂稍外旋手腕外展，上臂向前顺势挥动。

　　（3）练习

　　①无球模仿练习

　　组织教学：学生手持球拍，围绕乒乓球台站立，进行无球挥拍练习，重点体会动作要点。

　　②2人推挡球练习

　　组织教学：一人隔网抛球，另外一人进行推挡球练习，每人10次相互交换，体会来球跳伸至上升期迎球推挡球的动作要领；教师进行巡视指导个别纠错。

　　③完整练习

　　组织教学：2人隔网进行直线挡球连贯动作技术练习，逐渐过渡到斜线挡球过网；要求落点准确，力量适中，球呈后旋。

　　（4）检验

　　“推挡球比准”比赛

　　比赛方法：乒乓球台设计两个圆圈为有效区域，学生分成人数相等的四组，老师进行正手发球，四组同学分别进行正手推挡球，每人1次直线和1次斜线，最终看哪组累计得分最多。

　　【设计理由】教师讲解要点并示范，可帮助学生快速建立动作表象，学会最基本的动作方法。通过模仿练习、分解动作练习和小组学习的形式，降低动作难度，逐层完成动作，突破教学重难点，保证学生安全学习提高课堂学习效率。以比赛的形式对本课教学内容进行检验，可以提高学生的学习热情、竞争意识及对体育课堂的喜爱。

　　环节四：结束部分

　　1.教师语言引导同学身心放松，舒展拉伸；

　　2.师生评价，总结要点；

　　3.收器材/结束课程。

　　【设计理由】整理放松，有助于学生运动后的迅速恢复，平复心境，并通过总结及下课，帮助学生认识到本节课的收获，获得情感上的提升，养成收拾器材的良好习惯。

　　31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　（1）如何理解美术档案袋的独创性和美观性？（8分）

　　（2）如指导第二学段学生学习，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并简要说明理由。（22分）

　　31.【参考答案】

　　（1）美术档案袋的独创性和美观性的理解：

　　美术档案袋是学生个人的美术成长记录册，保存学生创作，反映出学生在美术学习过程中的变化，是学生构思的产物。同时，美术档案袋伴随学生某个学段的学习，其具有吸引力的色彩、独特的样式及丰富的内容可以给人带来美的视觉感受，激发使用欲望。

　　（2）教学目标：

　　①知道美术档案袋的基本构成要素、样式，掌握设计方法，并能创作美观、新颖的美术档案袋作品。

　　②通过自主、合作、探究的学习过程，提高动手能力，形成创意实践的核心素养。

　　③感受设计的乐趣，产生珍藏美术作品的理念。

　　（3）新授环节：

　　环节一：直观感知

　　教师引导学生回忆生活中的美术档案袋，提问：美术档案袋有什么作用？请学生分享感受。

　　学生回答后教师利用多媒体进行总结：美术档案袋可存放自己的美术作品以及重要的资料，如照片、证书等，让我们很好地保存，记录学习所得，是成长过程中一笔宝贵的财富，要好好保管与珍藏。

　　【设计理由】本环节进行直观感知，通过多媒体展示相关内容，引导学生观察生活，帮助学生对本节课的新知识有一个初步认识。

　　环节二：深入分析

　　（1）教师展示美术档案袋实物，提出问题：美术档案袋的制作样式有哪些？

　　学生回答教师总结：折页式、插入式、信封式、提袋式。

　　（2）教师展示美术档案袋作品，引导学生进行讨论，分析作品构成要素、设计方法。

　　学生回答，教师总结：美术档案袋由袋口、装饰、主标题、主题图案、评价栏目、个人信息等基本要素构成；按需要的大小制作，并使之牢固、耐用，图案设计创意，色彩要丰富鲜艳。

　　【设计理由】本环节教师通过启发式的提问、讨论等方法，充分调动学生的思考，将其带入学习情境，引导学生对美术档案袋的构成、样式、设计方法有更深入的认识。

　　环节三：教师示范（6分）

　　教师进行折页式美术档案袋制作步骤的示范讲解：首先进行构思，将彩色卡纸进行两次折叠；其次绘制图案进行粘贴，再次添加主标题、个人信息；最后装饰完善。

　　【设计理由】教师的示范能带动学生的感官，帮助学生清晰地看见创作的过程，为学生自己动手创作打下基础。

　　小学教师资格证试题及答案 6

　　2012下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题

　　1．《向日葵》是下列哪位作家的作品（　　）。

　　A．梵高

　　B．雨果

　　C．契诃夫

　　D．高尔基

　　答案：A

　　2．第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表；是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（　　）。

　　A．创造性

　　B．示范性

　　C．长期性

　　D．复杂性

　　答案：B

　　3．刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是（　　）。

　　A．维护了正常的教学秩序

　　B．漠视了学生的主导地位

　　C．体现了教师的主导地位

　　D．挫伤了学生的积极性

　　答案：D

　　4．人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（　　）。

　　A．阶段性

　　B．互补性

　　C．顺序性

　　D．差异性

　　答案：D

　　5．初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（　　）。

　　A．激励了学生的学习积极性

　　B．没有发挥学生的主体性

　　C．没有尊重学生的人格

　　D．维护了教师的权威

　　答案：C

　　6．教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（　　）。

　　A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼

　　答案：A

　　7.教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（　）。

　　A.违宪责任B.行政责任C.刑事责任D.一般责任

　　答案：C

　　8.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（　）。

　　A.上课聊天

　　B.多日旷课

　　C.不交作业

　　D.谈情说爱

　　答案：B

　　9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的权利，关键是（　）。

　　A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平

　　答案：B

　　10.下图中，教师的做法（　）。

　　A.正确，可以帮助学生养成良好学习习惯

　　B.正确，教师有权利对学生进行适当处罚

　　C.不正确，教师应详细了解情况后再罚站

　　D.不正确，教师不能体罚或变相体罚学生

　　答案：D

　　11.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟，张某的行为（　）。

　　A.正确，吸烟是公民的'自由权利

　　B.正确，课间休息时教师可以吸烟

　　C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》

　　D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》

　　答案：D

　　12．校运会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果。在他们尚未撤离投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（　　）。

　　A．学校

　　B．裁判老师

　　C．赵某的法定监护人

　　D．赵某的法定监护人和裁判老师

　　答案：C

　　13．依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是（　　）。

　　A．提供教育教学设施和设备

　　B．提供必需的图书、资料及其他教育教学用品

　　C．对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

　　D．支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

　　答案：A

　　14．留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（　　）。

　　A．关心爱护小华，加强对他的行为养成教育

　　B．宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然

　　C．严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯

　　D．联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯

　　答案：A

　　15．学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师（　　）。

　　A．廉洁从教，勤恳敬业

　　B．因材施教，乐于奉献

　　C．团结协作，甘为人梯

　　D．治学严谨，勇于创新

　　答案：C

　　小学教师资格证试题及答案 7

　　2017上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题

　　1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了(　)。

　　A.教育与经济的关系

　　B.教育与科技的关系

　　C.教育与政治的关系

　　D.教育与人口的关系

　　【参考答案】C，这句话的意思是：君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。反映了教育与政治的关系

　　2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是(　)。

　　A.个人天赋

　　B.社会分工

　　C.国家性质

　　D.教育水平

　　【参考答案】B，马克思认为，片面发展的根本原因是因为私有制和旧式分工。

　　3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是(　)。

　　A.学生

　　B.家长

　　C.教师

　　D.文学艺术活动

　　【参考答案】C，在教育教学活动中，学生处于主体地位，教师处于主导地位。

　　4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于(　)。

　　A.游戏活动

　　B.学科活动

　　C.科技活动

　　D.文学艺术活动

　　【参考答案】D，摄影属于艺术类的活动，学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。

　　5.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有(　)。

　　A.深厚的教育理论知识

　　B.高尚的教师职业道德

　　C.广博的文化科学知识

　　D.较强的教育教学能力

　　【参考答案】B，陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。

　　6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是(　)。

　　A.观察条件是否认为控制

　　B.观察活动是否有规律

　　C.观察者是否直接介入活动

　　D.观察内容是否有设计并有结构

　　【参考答案】B。根据有无人为干预和控制的情境条件，分为自然观察法和实验观察法;根据观察者是否直接参与观察对象的活动，分为参与观察和非参与观察;根据是否有明确的观察项目，分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察是指观察者根据事先设计好的观察提纲并严格按规定内容和计划所进行的可控性观察;根据观察活动的进行是否有规律分为系统观察和非系统观察等。故此题选B。

　　7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是(　)。

　　A.立即包扎伤口

　　B.在伤口的近心端用绳子扎紧

　　C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口

　　D.不作处理，直接送往医院

　　【参考答案】C，被狗咬伤后，应用肥皂水和双阳水彻底清洗伤口，不要盖住伤口让它开放。

　　8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有(　)。

　　A.广阔性

　　B.流畅性

　　C.变通性

　　D.独创性

　　【参考答案】C，思维的变通性即为的活动的灵活程度，题目中威威在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有变通性。

　　9.学生的'学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于(　)。

　　A.有意义接受学习理论

　　B.建构主义学习理论

　　C.信息加工学习理论

　　D.联传主义学习理论

　　【参考答案】B，建构主义学习观认为学习不是知识简单的由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。

　　10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于(　)。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.自我强化

　　D.替代强化

　　【参考答案】B，负强化，也称为消极强化，指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题目中，小强按时完成作业，妈妈取消禁止他看动画片的经历属于负强化。

　　小学教师资格证试题及答案 8

　　2011下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)

　　1.王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的“有一个角是直角的三角形就是直角三角形”来表述，也用“有一个角是90°的三角形叫做直角三角形。”“有两个角的和等于90°的三角形叫做直角三角形。”等来讲解。其运用的教学方式是（）。

　　A.实物直观B.模像直观C.变式分析D.概念分析

　　答案：C

　　2．“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )

　　A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维

　　答案：D

　　3．“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是( )

　　A.移情B.从众C.期望D.顺从

　　答案：A

　　4.印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的.某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达

　　到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )

　　A.最近发展期B.生长高峰期C.心理断乳期D.发展关键期

　　答案：D

　　5.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生( )

　　A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力

　　答案：B

　　6.小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有( )

　　①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服

　　③送医院处理④通知家长来学校处理

　　⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物

　　A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤

　　答案：B

　　7.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是( )

　　A.陶行知B.徐特立C.杨贤江D.蔡元培

　　答案：D

　　8.一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是( )

　　A.卢梭的《爱弥儿》B.斯宾塞的《教育论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》

　　答案：C

　　9.班主任有效工作的前提是( )

　　A.选好班级干部B.组建培育班集体C.了解研究学生D.做好思想品德教育

　　答案：C

　　10.按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于( )

　　A.系统抽样B.分层抽样C.目的抽样D.有意抽样

　　答案：B

　　11.小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是( )

　　A.道德认知B.道德评价C.道德情感D.道德行为

　　答案：A

　　12.良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的( )

　　A.激励功能B.凝聚功能C.约束功能D.教化功能

　　答案：A

　　13.新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是( )

　　①知识与技能②知识与兴趣

　　③过程与方法④情感、态度与价值观

　　A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

　　答案：C

　　14.课程资源指的是( )

　　A.教师和学生B.课程标准和教科书C.国家课程、地方课程与学校课程D.有利于实现课程目标的各种因素

　　答案：D

　　15.校风、校貌和师生关系都属于( )

　　A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.综合课程

　　答案：B

　　16.构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )

　　A.教学内容B.教学方法C.教学条件D.教学组织

　　答案：A

　　17．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )

　　A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则

　　答案：C

　　18.在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是( )

　　A.教学方法B.教学策略C.教学模式D.教学组织

　　答案：C

　　19.教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )

　　A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

　　答案：B

　　20.主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是( )

　　A.定性评价B.定量评价C.诊断性评价D.形成性评价

　　答案：A

　　小学教师资格证试题及答案 9

　　2018下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题(本大题共 29 题，每小题 2 分，共 58 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 28 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中子以实施，取得了良好效果。这说明孙老师注重( )。

　　A.行动研究

　　B.同伴互助

　　C.微检教学

　　D.专业引领

　　答案：A

　　2.熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。

　　A.分数决定孩子的未来

　　B.学生的成绩关键在家长

　　C.家长不能只追求分数

　　D.素质教育需要废除考试

　　答案：C

　　3.陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，有学生产生了疑问：“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。

　　A.不与理睬继续上课

　　B.批评该生上课分心

　　C.布置学生课外探究

　　D.解释说作者弄错了

　　答案：C

　　4.青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是( )。

　　A.王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思

　　B.王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实

　　C.王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格

　　D.王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性

　　答案：B

　　5.下列残选项中，不属于全国人民代表大会行使的职权是( )。

　　A.领导和管理国防建设事业

　　B.修改宪法和监督宪法的实施

　　C.决定特别行政区的设立及其制度

　　D.审查和批准国家的顶算和预算的执行情况的报告

　　答案：A

　　6.教师沈某因无正当理由拒不服从学校教学安排，被学校暂停授课并扣发当月绩效工资，学校的这种做法( )。

　　A.不合法。侵犯了沈某从事教育教学的权利

　　B.不合法。侵犯了沈某获取工资报酬的权利

　　C.合法。学校有对教师实施奖励或者处分的权利

　　D.合法。学校有对教师进行教育行政处罚的权利。

　　答案：B

　　7.某偏远山区，交通不便，儿重居住较为分散，为保障当地适龄儿重接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，县级人民政府可以采取的措施是( )。

　　A.设置走读学校

　　B.设置寄宿制学校

　　C.设置家庭学校

　　D.设置半日制学校

　　答案：B

　　8.某公立小学校长刘某在招生过程中非法获利数十万元，根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育行政部门可以对其采取的措施是( )。

　　A.依法给子行政处分

　　B.依法给予刑事制载

　　C.依法给于党纪处分

　　D.依法给予民事制裁

　　答案：A

　　9.张某和李某两家世代交好，他们为双方的未成年子女订立了婚约。张某和李某的做法( )。

　　A.合法，父母享有对子女的监护权

　　B.合法，父母享有对子女的管教权

　　C.不合法，订立婚约应征得双方子女同意

　　D.不合法，父母不得为未成年人订立婚约

　　答案：D

　　10.某小学为遏制学生违纪，要求各班主任“重点关照”那些有不良行为的学生，对他们的违纪行为要与其他违纪学生的行为区别对待、从重处罚。该校的做法( )

　　A.合法，学校有教育管理未成年学生的权利

　　B.合法，学校有预防未成年学生犯罪的义务

　　C.不合法，学校不得侵犯未成年学生的教育自由

　　D.不合法，学校不得歧视有不良行为的未成年人

　　答案：D

　　11.小学生高某在学校组织的校外活动中不慎受伤，经教育行政部门调解，高某父母与学校就事故处理达成了协议。但事后学校拒不履行协议。对此，高某的父母可以采取( )

　　A.依法提起诉讼

　　B.依法申请行政复议

　　C.依法提出申诉

　　D.依法申请行政仲裁

　　答案：A

　　12.小学生小凡在学校教学口门口发现一条狗，想赶走它，却不慎被咬伤，经查，这条狗是学生小伟从家里带来的。对于小凡所受伤害应当承担赔偿责任的是( )

　　A.小凡的监护人和学校

　　B.小伟的监护人和学校

　　C.小伟的班主任和小伟的监护人

　　D.小凡的班主任和小伟的监护人

　　答案：B

　　13.并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生，还鼓励他们克服困难，在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到

　　A.长善救失

　　B.严慈相济

　　C.因材施教

　　D.关爱学生

　　答案：D

　　14.刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了。此时，张老师恰当的做法是

　　A.求助领导，要求换班

　　B.埋怨家长，批评学生

　　C.反省自我，积极沟通

　　D.坚持自我，任其自然

　　答案：C

　　15.江老师十分注重自我学习，却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为

　　A.不恰当，自我学习是权宜之计

　　B.不恰当。学习方式应该多元化

　　C.恰当，自我学习优于校木研修

　　D.恰当。校本研修理论价值不大

　　答案：B

　　16.对右图中教师行为的评价不正确的是( )

　　A.没有做到严慈相济

　　B.没有做到尊重学生

　　C.没有做到循循善诱

　　D.没有做到公平待生

　　答案：C

　　17.抗生素的发现为人类抵抗细菌感染提供了有力武器，但抗生素的滥用也会造成危害。下列选项中，发现第一种抗生素——青霉素的科学家是

　　A.朱既明

　　B.屠呦呦

　　C.巴斯德

　　D.弗莱明

　　答案：D

　　18.在 19 世纪以前，纺织原料全部采用天然纤维。下列天然纤维中，中国最晚用作纺织原料的是

　　A.棉

　　B.麻

　　C.毛

　　D.丝

　　答案：A

　　19.七巧板是中国民间益暂玩具，用正方形薄板分裁为七块，拼排成多种多样的事物图形，玩七巧板可以培养儿童的观察力、空间想象力和发散性思维能力。下列图案中，不属于七巧板拼图的是

　　答案：D

　　20.拉丁美洲是美国以南所有美洲地区的通称，历史上曾为印第安人的家园，孕育了灿烂的古代文明，下列选项中，发祥于该地区的古代文明是

　　A.拉丁文明

　　B.玛雅文明

　　C.爱琴文明

　　D.波斯文明

　　答案：B

　　21.内流河也称“内陆河”，指没有流入海洋的河流，大多分布在大陆内部干燥地区，上游降水或冰雪融水为其主要补给水源，最终消失于沙漠或注入内陆湖泊。下列中国内流河中，最长的是

　　A.塔里木河

　　B.柴达木河

　　C.尼雅河

　　D.疏勒河

　　答案：A

　　22.通话通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，对自然物的描写常用拟人化手法，下列选项中，作者与作品对应不正确的是

　　A.科洛迪——《木偶奇遇记》

　　B.圣爱克苏佩里——《夏洛的网》

　　C.拉格勒夫——《骆驼旅行记》

　　D.卡罗尔——《艾丽丝漫游奇遇记》

　　答案：B

　　23.有的成语与历史人物密切相关。下列选项中，与“狡兔三窟”相关的历史人物是

　　A.管仲与齐桓公

　　B.毛遂与平原君

　　C.冯谖与孟尝君

　　D.曹刿与鲁庄公 答案：C

　　24.中国古琴有着悠久的的历史，在古代文化生活中占有重要地位。下列选项中，不属于古琴名曲的是( )。

　　A.《流湘水云》

　　B.《二泉映月》

　　C.《阳关三燕》

　　D.《高山流水》

　　答案：B

　　25.苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范，下列选项中，不属于苏州园林的是( )。

　　A.豫园

　　B.政园

　　C.留园

　　D.网师园

　　答案：A

　　26.计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行。下列关于计算机病毒的表述，正确的是( )。

　　A.编制未完成的计算机程序

　　B.文件内容已经破坏了的计算机程序

　　C.编译不正确的计算机程序

　　D.被蓄意设计具有破坏性的计算机程序

　　答案：D

　　27.在 Excel 中，要通过扇形面积反应每个对象的一个属性值在总值当中所占比值大小，应该选择的图表类型是( )。

　　A.柱形图

　　B.折线图

　　C.图

　　D.XY 散点图

　　答案：C

　　28.下列选项中，与红茶和“绿茶”的逻辑关系相同的一组是( )。

　　A.咖啡-四啡

　　B.陈醋奶茶

　　C.白酒-黄酒

　　D.重水-雨水。

　　答案：C

　　29.将选项中的图形填土下面空格中，最符合格子中另三个图形的一致性规律是( )。

　　答案：C

　　二、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分)

　　30.材料：

　　刘老师师范学院毕业后，在一所乡村小学开始了她的'教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。

　　为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田更精心识别、挑选：为了让孩子们更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文：大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。

　　刘老师坚持每天明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海湿，泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶治自己的情操，她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写教学日志，并不断改进自身教学实践。

　　问题：

　　请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。(14 分)

　　答案：30.材料中刘老师的做法是合理的，符合新课改下的教师观要求，值得其他老师借鉴。

　　(1)教师要成为学生学习和发展的促进者。

　　(2)教师要终身学习，不断促进自身素质的提高。

　　(3 教师要成为教育教学的研究者。

　　(4)在对待教学上，为学生提供帮助、指导。

　　(5)教师要成为课程的建设者和开发者。

　　31.材料

　　从当班主任的第一天起，俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任每一届新生入校前老师总是从孩子们的“读”写”等细节入手想方设法创设情境孩子们在体验中逐渐学会了阅读，端正了书写姿势。

　　他还带孩子们到超市体验购物，让孩子们学会选择物品、自觉排队;带孩子们乘坐公交车，学会购票、文明乘车;带孩子们到养老院打扫卫生，做小小志愿者平时，孩子们无论遇到什么事， 总是愿意告诉俞老师。一次外出游学，小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，前老师便将小涛安排和己住一个房间，每到半夜尽早提醒小法上厕所，这成了他俩的秘密前老师还在班上成立

　　了“少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，前老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获。

　　问题：

　　请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为。(14 分)

　　答案：31.俞教师的做法符合教师的职业道德规范值得我们提倡与学习。

　　首先，教师的职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济，不体罚或变相体罚学生。

　　其次教师的职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　最后，教师的职业道德规范要求教师爱岗敬业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，批改作业，辅导学生。

　　总而言之，俞老师的行为是合理的，值得我们学习。

　　32.材料

　　1992 年，在澳大利亚昆士兰州的天阁露玛(Tangalooma)人们开始将鱼投入水中供野生海豚食用。1998 年，海豚开始回报人类，它们将鱼扔上码头。在喂养动物的过程中，人们获得了一丝乐趣。但动物是怎么想的呢?查尔斯·达尔文(Charles Darwin)认为动物和人类的智力只是程度上而非本质上的区别。

　　他晚年的著作《人和动物的感情表达》(The Expression of Emotions in Man and Animals) 研究了鸟类、家畜、灵长类动物以及不同人的喜悦、爱和悲伤达尔文对待动物的态度，尽管很容易被那些每天接触狗、马或老鼠的人所认同，但却违背了当时欧洲根深蒂固的理念一一动物完全没有思想。这种古老的理念源于 17 世纪伟大哲学家勒内·笛卡尔(Rene Descartes)的学说：人是理智的生灵，与上帝的思想相连而动物只是身体机器。他的追随者之一尼古拉·马勒伯朗士(Nicolas Malebranche，法国著名的神学家和哲学家，十七世纪笛卡尔学派的代表人物) 这样描述动物：“不因食物而快乐，不因痛苦而哭泣，成长而不自知：它们无欲无求，无所畏惧，一无所知。”二十世纪的大部分时间里，生物学界更忠于笛卡尔而非达尔文的学说动物行为学的学生并没有排除动物具有思想的可能性，但是思考这个问题几乎无关紧要，因为它无法回答。人们可以研究动物的输入(如食物和环境)或输出行为。但动物本身仍然是一个黑盒子： 情绪或思想等不可观察的东西超越了客观调查的范围。一位“行为主义者”(behaviourist) 曾在 1992 年写到：“在任何试图了解动物行为的尝试中都应当极力避免认为动物具有意识思维，因为这是无法检测且空洞的……

　　然而，这些关于动物的狭隘想法也受到了前所未有的反对。1976 年，纽约洛克菲勒大学的教

　　授唐纳德·格里芬(Donald Griffen)不畏阻碍，出版了动物的觉知问题《TheQuestion of Animal Awareness》一书。他认为动物确实能够思考，而且这种能力应该受到适当的科学研究在过去 40 年间，野外和实验室的大量研究工作，推动了远离行为主义、接近达尔文观点的共识。然而研究进展仍然艰难而缓慢，正如行为主义者所警告过的，这两种研究类型的证据都

　　可能具有误导性。虽然实验室中进行的实验是严谨的，但动物在实验室中的表现难免异于野外。野外观察则可能被认为是奇闻异事而不被接受。虽然有的野外观察持续数年甚至几十年之久， 并在一定程度上防范了缺乏严谨性的问题，但这样的研究并不多见。尽管如此，现在大多数科学家认为他们可以满怀信心地说：有些动物确实以有意识的精神体验方式处理信息和表达感 情。他们一致认为大鼠、小鼠、鹦鹉和座头鲸等动物有着复杂的思维能力;一些物种具有曾被认为只属于人类的特性，例如为物品命名和使用工具的能力。还有少数动物，如灵长类动物、鸦科(乌鸦家族)和鲸类(鲸鱼和海豚)具有一些人类眼中接近于文化的东西，藉此它们形成了通过模仿和示范向后代传递信息和能力的独特行为方式。没有任何动物能够单独拥有所有的人类心智特性，但是几乎所有单一的人类心智特性都存在于某种动物身上。

　　摘编自《动物有思想吗》翻译黄森

　　问题：

　　1、人们对动物是否有思想这一问题的认识，经历了哪些阶段性的认识，请结合文本，简要概括。(4 分)

　　2、文章认为现阶段应如何推进动物心智的研究，请结合文本，简要分析。(10 分) 答案：32.

　　(1)三个阶段：

　　①17 世纪到 20 世纪相当长的时间，人们更忠于哲学家笛卡尔学说，即动物完全没有思想

　　②19 世纪，达尔文认为动物和人类的智力只有程度上而非本质上的区别;

　　③1976 年后，美国学者唐纳提出动物能够思考的观点，随后数十年间大量的野外和实验室的研究工作。

　　(2)在现阶段，人们可以通过研究动物的输入(如食物的环境)或输出(行为)，来对动物的心智特性进行研究。

　　①现阶段的研究应该将实验室与野外研究结合起来，避免两者的不足，融合两者的优点。

　　②利用动物有意识的精神体验方式处理信息和表达感情的特点来对推动动物的心智特性的研究。如对灵长类动物善于模仿和示范向后代传递信息和能力的独特行为方式进行研究等。

　　三、写作题(本大题共 1 小题，共 50 分)

　　33.现在一部电影运用全网络完成的，里面的人脸趋于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失败，于是 3d 摄影师把人物设计的都不是很完美，但获得人们的喜爱。根据上述，题目自拟，立意自拟。

　　答案：33.

　　【立意】围绕不完美去展开相关都可以创新(有结合不完美即可);接受不完美、个别差异性

　　(因材施教)、尊重学生的个性、长善救失;创新教育观，不要逼着学生做完美的人;扬长补短;科技利与弊;接受学生的缺点、缺憾;保护学生天性;学生会有缺点;创新与反思，能接受学生不完美。

　　小学教师资格证试题及答案 10

　　2024上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.何老师上课时很少提教材上有现成答案的题，而是提一些容易引起学生讨论的问题（ ）。

　　A.忽视文化知识的传播

　　B.注重学科结构的完善

　　C.忽视学生实践能力的培养

　　D.注重学生思维能力的培养

　　1.【答案】D.注重学生思维能力的培养

　　解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观要求教师在对待教学上，强调帮助、引导。教师的本质在于引导。引导的特点是含而不露、指而不明、开而不达、引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。题干中，何老师很少提教材上有现成答案的问题，而是提一些容易引起学生讨论的问题，这是引导学生主动思考、积极探索，说明何老师注重学生思维能力培养。D项正确。

　　2.某小学举办运动会，为营造气氛，学校从五年级挑选 40 名女生，让她们穿高跟鞋化浓妆组成模特方队。开幕式上，这个方阵的出现引起了轰动。该校的做法（ ）。

　　A.有利于激发学生创新

　　B.有利于学生强身健体

　　C.不符合学生年龄特点

　　D.不符合教育公平要求

　　2.【答案】C.不符合学生年龄特点

　　解析：本题考查“以人为本”的学生观。学生是发展的人，其身心发展是有规律的，学生的身心发展具有顺序性、阶段性等规律，这些规律在很大程度上影响着我们的教育教学工作。教师必须依据学生的身心发展规律和年龄特点来开展教育活动，促进学生的身心发展。题干中，举办运动会时，让小学生穿高跟鞋化浓妆组成模特方队的行为，不符合该阶段学生的年龄特点，不利于其身心健康发展。C项正确。

　　3.某校长在期末总结会上说:“XX学生成绩远超其他学校，成功的法宝就是把最好的资源集中在语文、教学、英语单科上，并缩减综合实践活动课时，将缩减（ ）。

　　A.有利于教育质量提升

　　B.不利于学生全面发展

　　C.有利于重点学科学习；

　　D.不利于教师自我提升

　　3.【答案】B.不利于学生全面发展

　　解析：本题考查素质教育的实质。素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，提高学生的身心素质和培养学生的劳动观念等。题干中，将最好的资源集中在语文、数学、英语等学科上，而缩减综合实践活动课时的行为，体现了其仅重视智育发展，不利于学生全面发展。B项正确。

　　4.新入职的杨老师为了上好课，积极研究学科教学知识，主动向教研员请教，还坚持写教学日志。对杨老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）。

　　A.注重专家引领

　　B.注重自我研修

　　C.注重自我反思

　　D.注重校本研修

　　4.【答案】D.注重校本教研

　　解析：本题考查教师专业发展的途径。教师专业发展的途径包括微格教学、行动研究、自我反思、自我研修、专家引领、同伴互助、校本研修等。其中，校本研修是基于学校、为了学校、发展学校的研修，是以校为本的教研、科研与培训合为一体的一种教师专业成长方式。题干中，杨老师的做法，并不是注重校本研修，而是注重自我的成长与发展。D项评价不恰当，与题干相符，当选。

　　5.某新建居民区需设置一所学校，依据《中华人民共和国义务教育法》关于该学校的建设，下列评价不恰当的是（ ）。

　　A.应在该居民区建成前交付使用

　　B.应与该居民区的建设同步进行

　　C.可在该居民区建成后调整规划

　　D.可根据该居民区入住情况取消设置

　　5.【答案】B.应与该居民区的建设同步进行

　　解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》第十五条规定：“县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。”B项正确。

　　6.根据《中华人民共和国教育法》规定，税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施（ ）。

　　A.学前教育

　　B.义务教育

　　C.职业教育

　　D.高等教育

　　6.【答案】B.义务教育

　　解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法（2021年修正）》第五十八条第一款规定：“税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。”B项正确。

　　7.教师王某通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）。

　　A.同级人民政府

　　B.上一级人民政府有关部门

　　C.教育行政部门

　　D.检察机关

　　7.【答案】C.教育行政部门

　　解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第三十九条第一款规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”题干中，王某认为学校侵犯其参加进修的权利，可以向教育行政部门提出申诉。C项正确。

　　8.缺

　　8.【答案】C.教育行政部门

　　9.缺

　　9.【答案】C.未成年人信件任何组织或者个人不得代拆

　　10.学生玩手机，沉迷网络，老师多次提醒，屡教不改。对此，学校可采取的教育管理措施是（ ）。

　　A.要求参加校内服务活动

　　B.予以训诫

　　C.责令接受心理辅导、行为矫治

　　D.责令具结悔过

　　10.【答案】A.要求参加校内服务活动

　　解析：本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订）》第二十八条第（四）项规定，“沉迷网络”属于本法所称不良行为，即未成年人实施的不利于其健康成长的行为。该法第三十一条规定：“学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：（一）予以训导；（二）要求遵守特定的行为规范；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；（六）其他适当的管理教育措施。”题干中，“学生玩手机，沉迷网络”属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条第（四）项规定所称的不良行为，“老师多次提醒，屡教不改”，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十一条第（四）项规定，学校可采取的教育管理措施是“要求参加校内服务活动”。A项正确。

　　11.李某和张某在校内发生了争执。李某父亲是该校老师。放学后，李某父亲在回家路上打伤了学生张某。这起事故中，应承担赔偿责任的是（ ）。

　　A.李某父亲

　　B.学校和李某父亲

　　C.张某父亲

　　D.学校

　　11.【答案】A.李某父亲

　　解析：本题考查《学生伤害处理办法》。《学生伤害处理办法（2010年修正）》第十四条规定：“因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。”题干中，李某的父亲虽为学校教师，但其打伤学生张某的行为是在放学后实施的与其职务无关的个人行为，造成的学生人身损害，应由致害人李某的父亲依法承担相应的责任。A项正确。

　　12.依据《中华人民共和国宪法》，中华人民共和国的一切权力属于（ ）。

　　A.人民

　　B.国务院

　　C.全国人民代表大会

　　D.工农联盟

　　12.【答案】A.人民

　　解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法（2018年修正）》第二条第一款规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”A项正确。

　　13.缺

　　13.【答案】B.问渠那得清如许

　　14.小张是个淘气包，成绩不太好。有次老师和他谈心，发现他很会打篮球，并鼓励他去参加篮球社团。然后就让他担任xx队长，一个学期后他在各方面都有进步。该老师的做法没有体现（ ）。

　　A.教育责任的自觉性

　　B.教育效果的延时性

　　C.教育影响的连续性

　　D.教育方法的迁移性

　　14.【答案】D.教育方法的迁移性

　　解析：本题考查教师职业道德范畴的相关内容。教师职业道德范畴是指反映教师个人与社会、个人与他人之间，最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念，如教育责任、教育良心、教育公正、教育幸福、教育荣誉等。教育方法并不属于其范畴。教育方法的迁移性是指教育方法具有举一反三的特性。题干所述并未体现该内容。D项与题干相符，当选。

　　15.缺

　　15.【答案】D.良好的.人格修养

　　16.张桂梅校长说：“现在的‘苦’，是一种我愿意付出的苦。因为我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山，我要去实现它。有目标就有了干劲儿，就不觉得那么苦了。”这体现了教师幸福的（ ）。

　　A.精神性

　　B.客观性

　　C.被给予性

　　D.集体性

　　16.【答案】A.精神性

　　解析：本题考查教师幸福。教师幸福也称教育幸福，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福的特点包括：精神性、关系性（给予性与被给予性）、集体性和无限性。其中，教师职业幸福的精神性，不仅表现为劳动及其报酬的精神性，还包括学生的道德成长、学业进步，以及对社会作出的贡献。题干中，张桂梅校长说：“我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山，我要去实现它。”这一职业理想让她充满了干劲儿，不觉得那么苦了，这体现出了她的精神性。A项正确。

　　17.被称为“植物中的活化石”的是（ ）。

　　A.紫薇

　　B.白桦

　　C.黄栌

　　D.银杏

　　17.【答案】D.银杏

　　解析：本题考查“植物中的活化石”。植物三大活化石是水杉，银杏，银杉。银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。远在二亿七千多万年前，银杏的祖先就开始出现了，和当时遍布世界的蕨类植物相比，它还是高等植物。到了一亿七千多万年前，银杏已和当时称霸世界的恐龙一样遍布世界各地，后来，绝大部分银杏像恐龙一样灭绝了，只在我国部分地区保存下来一点点，流传到至今，成为稀世之宝。D项正确。

　　18.波在波源移向观察者时接收频率变高，而在波源远离观察者时接收频率变低，是什么效应？（ ）

　　A.多普勒效应

　　B.丁达尔效应

　　C.蝴蝶效应

　　D.光电效应

　　18.【答案】A.多普勒效应

　　解析：本题考查多普勒效应。多普勒效应(Doppler effect)是为纪念奥地利物理学家及数学家克里斯琴·约翰·多普勒（Christian Johann Doppler）而命名的，他于1842年首先提出了这一理论。主要内容为物体辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化。在运动的波源前面，波被压缩，波长变得较短，频率变得较高（蓝移blue shift）；在运动的波源后面时，会产生相反的效应。波长变得较长，频率变得较低（红移red shift）；波源的速度越高，所产生的效应越大。根据波红（或蓝）移的程度，可以计算出波源循着观测方向运动的速度。A项正确。

　　19.为发展和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，在1982年召开的党的十二大，把八字方针发展为十六字方针。下列选项中，不属于这十六字方针的是（ ）。

　　A.长期共存

　　B.休戚相关

　　C.互相监督

　　D.肝胆相照

　　19.【答案】B.休戚相关

　　解析：本题考查历史常识。1982年9月，党的十二大报告明确指出：“我们要继续坚持‘长期共存，互相监督’，‘肝胆相照，荣辱与共”的方针，加强同各民主党派、无党派民主人士、少数民族人士和宗教界爱国人士的合作。”这标志着中国共产党与各民主党派“十六字方针”正式确立，并成为新时期中国共产党领导的多党合作的基本方针。B项不属于十六字方针。与题干相符，当选。

　　20.文庙在中国古代是庙学合一的建筑群，大多是各地的最高学府，在日本、东南亚和朝鲜也有设立。它所供奉和祭祀的人物是（ ）。

　　A.孔子

　　B.屈原

　　C.诸葛亮

　　D.文天祥

　　20.【答案】A.孔子

　　解析：本题考查历史常识。文庙，是纪念和祭祀我国伟大思想家、政治家、教育家孔子的祠庙建筑，在历代王朝更迭中又被称作夫子庙、至圣庙、先师庙、先圣庙、文宣王庙，尤以“文庙”之名更为普遍。由于孔子创立的儒家思想对于维护社会统治安定所起到的重要作用，历代封建王朝对孔子尊崇备至，从而把修庙祀孔作为国家大事来办，到了明、清时期，每一州、府、县治所在地都有孔庙或文庙。文庙其数量之多、规制之高，建筑技术与艺术之精美，在中国古代建筑类型中，堪称是最为突出的一种，是中国古代文化遗产中极其重要的组成部分。其中南京夫子庙、曲阜孔庙、北京孔庙和吉林文庙并称为中国四大文庙。A项正确。

　　21.中国古钱币多为金属铸币，有一定的形状、大小、重量、成色，币面多有文字标记，以铜钱、银锭为主，也有铁钱、铅钱、金饼等。圆形方孔是中国古代铜钱的基本造型下列选项中，最早出现的圆形方孔钱是（ ）。

　　A.半两钱

　　B.五铢钱

　　C.开元通宝

　　D.永乐通宝

　　21.【答案】A.半两钱

　　解析：本题考查历史常识。秦统一六国之前，各国钱币的形状不一，如铲币、刀币、环钱等，且只能在各自统辖的范围内流通。秦始皇在统一六国后，确定了统一的货币，废止了战国后期六国旧钱，在战国秦半两钱的基础上加以改进，圆形方孔的秦半两钱在全国通行，结束了我国古代货币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。A项正确。

　　22.“百科全书”是以条目为单元，汇集阐述各科门类或某一门类知识的较完备的辞书。法国启蒙运动时期编撰出版的《百科全书》是世界上影响巨大、具有重大历史意义的现代百科全书。这部《百科全书》的主编是（ ）。

　　A.培根

　　B.席勒

　　C.狄德罗

　　D.伏尔泰

　　22.【答案】C.狄德罗

　　解析：本题考查《百科全书》的主编。18世纪法国启蒙思想家在编纂《百科全书》（全称为《百科全书，或科学、艺术和手工艺分类字典》）的过程中形成的派别。《百科全书》主编是狄德罗。C项正确。

　　23.下图是一幅中国画作品，其所绘的《水浒传》人物是（ ）。

　　A.关胜

　　B.李逵

　　C.林冲

　　D.武松

　　23.【答案】C.林冲

　　解析：本题考查《水浒传》。林冲是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称豹子头，生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使火尖枪。图中人物手持火尖枪。C项正确。

　　24.奥地利作家约翰·施特劳斯一生创作了数百首舞曲,《蓝色多瑙河》是其代表作之一。该曲以旋转舞步的快速律动为特征，通常用以伴奏的舞蹈是（ ）。

　　A.伦巴

　　B.波尔卡

　　C.探戈

　　D.华尔兹

　　24.【答案】D.华尔兹

　　解析：本题考查《蓝色多瑙河》的伴奏舞蹈。蓝色多瑙河圆舞曲，奥地利著名音乐家，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯作品。此曲创作于1866年，被称为“奥地利的第二国歌”。作品是一首典型圆舞曲风格的管弦乐作品，以具有旋转舞步的快速律动为特征，全曲由序奏、五段圆舞曲和尾声组成。序奏宁静舒缓，五段圆舞曲欢快活泼，感情热烈饱满，尾声再现了圆舞曲部分和序奏的音乐主题，最后在一段狂欢的旋律中结束。圆舞曲也音译为“华尔兹”，在早期是用于社交舞会一种乐曲体裁，它采用通常采用三拍子的节奏强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。D项正确。

　　25.打击乐器指由于敲打乐器本身而发育的一支乐器，音色因乐器材料的不同而各异。我国古代发明了多种打击乐器，下列选项中，多以石和玉为材料的打击乐器是（ ）。

　　A.钟

　　B.钹

　　C.磬

　　D.鼓

　　25.【答案】C.磬

　　解析：本题考查打击乐器。编磬，是汉民族古代打击乐器之一，多用于宫廷雅乐或盛大祭典。在木架上悬挂一组音调高低不同的石制或玉制的磬，用小木槌敲打奏乐。C项正确。

　　26.在Windows操作系统下,如果删除了桌面上某个应用程序的快捷方式目标则该应用程序的状态是:（ ）。

　　A.已被删除

　　B.未被删除

　　C.不能使用

　　D.功能受限

　　26.【答案】B.未被删除

　　解析：本题考查Windows的应用。在Windows桌面上，一个应用程序图标对应着一个应用程序的快捷方式。应用程序的快捷方式图标只是该应用程序的一个入口指针，并不代表应用程序本身，所以删除Windows桌面上某个应用程序的快捷方式图标，只意味着删除了图标本身，该应用程序的状态是未被删除。B项正确。

　　27.在 PowerPoint 幻灯片浏览视图下，按住 Ctrl 键并拖动某张幻灯片，可实现的功能是（ ）。

　　A.移动幻灯片

　　B.删除幻灯片

　　C.复制幻灯片

　　D.选定幻灯片

　　27.【答案】C.复制幻灯片

　　解析：本题考查PowerPoint的应用。在“PowerPoint幻灯片浏览视图”下，选择某张幻灯片，按住Ctrl键将其拖动到目标位置，即可实现的功能是复制幻灯片。C项正确。

　　28.下列选项中，与“学科一数学”的逻辑关系一致的是（ ）。

　　A.“植物”和“松树

　　B.“大学”和“中学”

　　C.“动物”和“化石”

　　D.“暴风”和“台风”

　　28.【答案】A.“植物”和“松树”

　　解析：本题考查概念间的关系。包含关系是指真包含关系，在逻辑上也叫属种关系，即一个概念的外延包含并大于另一个概念的外延。对于任意两个概念A、B，如果A概念的外延包含着B概念的全部外延，则A概念就真包含B概念。题干中，“学科”概念的外延包含着“数学”概念的全部外延，即“学科”真包含“数学”。A选项，“植物”真包含“松树”。与题干中所描述的概念之间的逻辑关系一致。A项正确。

　　29.找规律填数字是一个有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“4、9、17、35、（ ）、139”空缺处的数字，正确的是（ ）。

　　A.56

　　B.69

　　C.92

　　D.111

　　29.【答案】B.69

　　解析：本题考查数字推理。观察题干中的一系列数字，可得出以下规律：第一项*2+1=第二项，第二项*2+1=第三项，第三项*2+1=第四项，第四项*2+1=第五项，第五项*2+1=第六项。由此规律可知B项正确。

　　材料分析题

　　30.材料：

　　在开学之初，有同学来向我反映，小丽同学有偷拿同学小东西的行为。我把小丽同学带到办公室询问这个事情，我正准备严厉地和他说，发现他眼神害怕，改变了说法。我说你这个行为是不可取的，然后让他回去了。班里风平浪静一段时间后，我将小丽同学重新叫到了办公室，让他担任班级的工具管理员。小丽同学用力地点了点头，我在班级公布了这个职务。小丽同学上任后，告诉学生，要保管好自己的工具，提出举办文具分享日。班里面的同学再见到小丽，渐渐地不再叫小丽同学为小偷。同时小丽同学跟同学的关系更加融洽，上课提问问题也积极地回答。

　　问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该老师的教育行为。（14分）

　　30.【参考答案】

　　材料中，我的做法是正确的，体现了“以人为本”的学生观，值得我们学习。

　　首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，我知道小丽有偷拿同学东西的行为，没有指责小丽，而是告诉小丽这个行为是不可取的，相信小丽会变好，宽容了小丽的错误，体现了学生是发展的人。

　　其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中，我先是告诉小丽这种行为不可取，然后让小丽担任班级的工具管理员，做到了有针对性的教育，因材施教，体现了学生是独特的人。

　　最后，“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人。是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。材料中，我让小丽担任班级工具管理员，小丽受到老师的鼓励也开始积极回答问题，调动了学生的积极性，体现了学生是独立意义的人。

　　综上所述，我的教育行为是正确的，做到了“以人为本”学生观的要求，值得提倡。

　　31.材料：

　　林老师是一个数学老师，他给班上的学生布置的作业比较少，学生在校内就可以完成。有的家长认为他是为了让他们交另外的补课费，有的家长认为这样的行为会让学生在升入初中后数学成绩下降。林老师然后跟家长通过家长会等方式进行沟通，取得了家长的认同。他还跟数学基础成绩差的学生结成了同盟，每周两次免费进行数学补课，对于作业也都是精心挑选，努力提高他们的学习成绩。他们在学期末后，学习成绩有所提高。而且林老师在上课的时候，不是采用单纯的提问方式来让学生回答，而是对学生采取了多种形式的教学，让学生自己去思考问题应该怎么解决。林老师课后也通过自身的钻研发表多篇论文，提高了自身的学术水平。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析林老师的教育行为。（14分）

　　31.【参考答案】

　　林老师的做法是正确的，符合教师职业道德的要求，值得我们学习。

　　首先，林老师的做法践行了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师以身作则，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，在遇到问题时，林老师与家长积极沟通，每周进行免费的数学补课，做到了尊重家长，廉洁从教。体现了为人师表的教师职业道德规范。

　　其次，林老师践行了教书育人的教师职业规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，林老师不是采用单纯的提问方式来让学生回答，而是对学生采取了多种形式的教学，让学生自己去思考问题应该怎么解决，做到了循循善诱。体现了教书育人的职业道德规范。

　　最后，林老师践行了终身学习的教师职业道德。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中，林老师通过自身的钻研发表多篇论文，提高了自身的学术水平。做到了不断提高教育知识与教育水平。体现了终身学习的教师职业道德规范。

　　总之，林老师的教育行为是正确的，做到了教师职业道德规范的要求，值得提倡。

　　32.材料：

　　历史这个名词有两个意义。就其第一个意义说，历史是人类社会在过去所发生的事情的总名；例如我们说：“历史的车轮”，“历史的经验”，“历史的潮流”。这里所说的历史都是就历史的这个意义说的。就这个意义所说的历史，是本来的历史，是客观的历史。它好像是一条被冻结的长河。这条长河本是动的，它曾是波澜汹涌，奔流不息，可是现在它不动了，静静地躺在那里，好像时间对于它不发生什么影响。它和时间没有什么关系，时间对于它真是不发生什么影响。中国社会，经过春秋战国时期的大动乱、大改组，秦汉统一了全中国，建立了中央集权的专制主义的统一政权。这是历史的事实。这个事实永远是事实，到了现在没有变，以后永远也不会变。这不是说，中国社会不变，只是说，这个历史事实不会变。它已经与时间脱离了关系。中国社会是经常在变的，但是那些变一成为历史，它们就不变了，也不可能变了。

　　任何事物都有它的过去，就是说，都有它的历史。地球有地球的历史，月亮有月亮的历史，太阳有太阳的历史。但是一般所谓历史，是指人类社会的历史。历史家所研究的，是人类社会的历史。地球的历史是地质学家所研究的。太阳的历史是天文学家所研究的。那都属于自然科学的范围，不属于社会科学的范围。历史家研究人类社会过去发生的事情，把他所研究的结果写出来，以他的研究为根据，把过去的本来的历史描绘出来，把已经过去的东西重新提到人们的眼前，这就是写的历史。这是历史这个名词的第二个意义。严格地说，过去了的东西是不能还原的。看着像是还原的，只是一个影子。历史家所写的历史，是本来历史的一个摹本。向来说好的历史书是“信史”。“信史”这个“史”就是指写的历史。本来历史无所谓信不信。写的历史则有信不信之分。信不信就看其所写的是不是与本来历史相符合。写的历史与本来历史并不是一回事。其间的关系是原本和摹本的关系，是原形和影子的关系。本来历史是客观存在，写的历史是主观的认识。一切的学问都是人类主观对于客观的认识。主观的认识总不能和其所认识的客观对象完全符合。所以认识，一般地说，充其量也只是相对真理。写的历史同本来的历史也不能完全符合。所以自然科学永远要进步，自然科学家永远有工作可做。写的历史也永远要重写，历史家也永远有工作可做。

　　历史研究中的主观唯心主义，表现在不承认有本来历史的客观存在，认为历史好像一个百依百顺的女孩子，可以任人随意打扮。这是完全错误的。正如哲学中的主观唯心主义不承认有客观世界的存在，认为真理可以随意瞎说。为了纠正历史研究中的主观唯心主义，必须强调指出本来历史的客观存在。

　　选自冯友兰《中国哲学史新编》

　　问题：

　　（1）结合全文，对画线句“写的历史也永远要重写”进行概括。（4分）

　　（2）结合全文，对“历史这个名词有两个意义”进行“两个意义”的分析及其之间的关系。（10分）

　　32.【参考答案】

　　（1）“写的历史也永远要重写”意思是历史永远要进步，历史学家永远有工作可做。因为一切的学问都是人类主观对于客观的认识。主观的认识总不能和其所认识的客观对象完全符合，写的历史同本来的历史也不能完全符合。

　　（2）历史这个名词有两个意义：

　　第一个意义是本来的历史，客观的历史，是人类社会在过去所发生的事情的总名。

　　第二个意义是史学家所写的历史，主观的历史。历史家研究人类社会过去发生的事情，把他所研究的结果写出来，以他的研究为根据，把过去的本来的历史描绘出来，把已经过去的东西重新提到人们的眼前，这就是写的历史。

　　写的历史与本来历史并不是一回事。两者的关系是原本和摹本的关系，是原形和影子的关系。本来历史是客观存在，写的历史是主观的认识。写的历史则有信不信之分，信不信就看其所写的是不是与本来历史相符合。

　　三、写作题（50分）

　　33.阅读下面的材料，根据要求作文。

　　地理老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上，问:“同学们，这幅示意图上的河流有什么特点呢?”

　　“都不是直线，而是弯弯的曲线。”同学们回答说。

　　“为什么会是这样呢?也就是说，河流为什么不走直路，而偏偏要走弯路呢?”老师继续问。

　　同学们七嘴八舌地议论开了，有的说，河流走弯路，拉长了河流的流程，河流也因此能拥有更大的流量，当夏季洪水来临时，河流就不会以水满为患了；还有的说，由于河流的流程拉长，每个单位河段的流量就相对减少，河水对河床的冲击力也随之减弱，这就起到了保护河床的作用。

　　“同学们，你们说的这些都对。”老师说，“但在我看来，河流不走直路而走弯路，最根本的原因就是，走弯路是自然界的一种常态，走直路而是一种非常态，因为河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的。所以，它只有取弯路，绕道而行，也正因为走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。”说到这里，老师突然把话题一转说:“其实，人生也是如此，当你遇到坎坷、挫折时，也要把曲折的人生看做是一种常态，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞不前，把走弯路看成是前行的另一种形式、另一条途径，这样你就可以像那些走弯路的河流一样，抵达那遥远的人生大海。”

　　把走弯路看成是一种常态，怀着平常心去看待前进中遇到的坎坷和挫折，这就是我在一堂地理课上收获的人生启示。

　　根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于800字的文章。

　　要求:①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②书写正确、规范、美观。

　　33.【参考立意】

　　（1）弯路是成长的必经之路

　　（2）灵活变通是应对困难的重要策略

　　（3）坚持信念，怀揣勇气与智慧

　　（4）把走弯路看成是一种常态，怀着平常心看待坎坷和挫折

　　（5）面对暂时的挫折，也要勇往直前

　　小学教师资格证试题及答案 11

　　2023下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生。这一认识忽视了学生（ ）。

　　A.发展的独立性 B.发展的主体性 C.发展的全面性 D.发展的主动性

　　1.【答案】C

　　解析：本题考查教育观的内涵。题干中董老师的行为只关注了学生的成绩，没有关注其他方面，忽视了发展的全面性。C项正确。

　　A项：发展的独立性表现为学生不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身发展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。与题干不符，排除。

　　B项：发展的主体性是指学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。教师必须明白学习是学生自己的事情，教师不可能替代学生去读书、去感知、去思考，只能由学生自己一步一步通过自己的感受，对事物进行观察、分析和思考，才能使学生掌握其中的规律，获得知识。与题干不符，排除。

　　D项：发展的主动性是指学生在完成某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力的强度。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　2.数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说：“老师，我想了一个更简便的方法!“李老师眼一瞪，说：“就你聪明!赶紧坐好，认真听课！”

　　下列关于李老师做法的表述，不正确的是（ ）。

　　A.不利于培养学生的创新意识 B.不利于营造良好的师生关系

　　C.不利于培养学生的实践能力 D.不利于发挥学生的主体作用

　　2.【答案】C

　　解析：本题考查教育观。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中小雨有新的想法，李老师对其批评，没有提到实践能力。C项不属于关于李老师做法的表述，与题干相符，当选。

　　A项：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。题干中针对小雨想到的更简便的新方法，李老师的做法是否定批评的，不利于对其创新精神的培养。与题干不符，排除。

　　B项：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系，是班级管理中最为基础的内容。良好师生关系的意义主要表现为三个方面。第一，良好的师生关系是促进学生身心健康发展，促进教育教学活动顺利进行的基本保证。第二，良好的师生关系有助于学校集体凝聚力的形成，促进教育任务的有效完成。第三，良好的师生关系是提高师生学校生活的质量，建立良好教育教学秩序的基础。题干中老师的行为否定了小雨的新想法，不利于小雨的身心发展。从而不利于营造良好的师生关系。与题干不符排除。

　　D项：学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育的根本目的在于促进学生主体性的发展教师必须明白学习是学生自己的事情，教师必须明白学习是学生自己的事情，教师不可能替代学生去读书、去感知、去思考只能由学生自己一步一步通过自己的感受对事物进行观察、分析和思考，才能使学生掌握其中的规律，获得知识。题干中老师的行为否定了小雨的新想法，没有尊重小雨作为学生的主体地位。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　3.针对学生注意力分散的问题，唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全面分析，设计了矫正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的做法体现的教师专业发展途径是（ ）。

　　A.行动研究 B.校本教研 C.专业引领 D.进修培训

　　3.【答案】A

　　解析：本题考查教师专业发展途径。行动研究是行动和研究相结合，由教师自己提出教学中的问题，将其作为研究的课题，自己设计实践方案，边实践边记录情况，了解实践效果和存在的问题，并不断修正方案，以期达到更理想的教学效果。行动研究具有一个不断展开的螺旋过程。题干中，唐老师是针对学生注意力分散的问题，运用合适的方法进行研究，符合行动研究法。A项正确。

　　B项::校本教研是基于学校、为了学校、发展学校的研修。教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研修的三个核心要素，教师个人的自我反思、专业研究人员的专业引领、教师集体的同伴互助是开展校本研修和促进教师专业化成长的三种基本力量，缺一不可。与题干不符，排除.

　　C项: 专业引领主要指骨干教师、专家教师、教研人员以及理论工作者的专业引领专家引领的形式主要有学术专题系列报告理论学习辅导讲座、教学现场指导、教学专业咨询 (座谈)、合作课题研究等。与题干不符，排除。

　　D项: 进修培训权是指教师参加进修或者其他方式的培训的权利。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　4.李老师在交流经验时说:“尽管我课前已经准备好了教学设计，但在实际教学过程中还是灵活地调整了教学策略。”李老师的.做法表明教师的专业实践具有( )。

　　A.阶段性 B.情境性 C.长期性 D.发展性

　　4.【答案】B

　　解析：本题考查教师专业实践的特点。教师专业实践知识的特点包括内隐性、情境性、工具性以及超越性。其中情境性指教育最大的特点就是其具有高度的情境性，即此时此地此人此事。教育过程中所发生的一切，都离不开特定的情境。教育过程是不能复制的，情境性要求教师必须以实践知识来应对教育过程。教师的实践知识也是无法照搬的。同时，情境性也强调教师的实践知识是一种即时性的智慧。题干中李老师能在教学过程中灵活地调整教学策略，是在随着教育教学情境的变化而变化，可见，教师的实践知识是未加思索的，是即时的，是在瞬间反思的行动中表现出来的。体现了教师的专业实践的情境性。B项正确,

　　A、C、D三项: 均不属于教师专业实践的特点。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　5.根据《中华人民共和国教育法》中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰，依法享有（ ）。

　　A.公平的受教育机会 B.平等的受教育机会

　　C.公平的受教育条件 D.平等的受教育条件

　　5.【答案】B

　　解析：本题考查的是《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》第九条规定: 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。B项正确。

　　A、C、D三项:均为干扰项。与题干不符排除

　　故正确答案为B。

　　6.某小学规定，没有完成暑假作业的学生，一律不准到校上课。该校的做法（ ）。

　　A.合法，学校有自主管理权

　　B.合法，学校有惩罚学生的权力

　　C.不合法，学校侵犯了学生的休息权

　　D.不合法，学校侵犯了学生的受教育权

　　6.【答案】D

　　解析：本题考查学生的主要权利。根据《中华人民共和国教育法》的规定:学生享有参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。题干中，学校对于未完成暑假作业的学生，不允许到校上课，侵犯了学生的受教育权。D项正确。

　　A、B两项:题干中，教师的行为不合法，为干扰项。与题干不符，排除。

　　C项:身心健康权是人身权的最基本权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全心理健康等方面的内容。未成年人享有休息娱乐权，有权享有休息和闲暇，并利用休息和闲暇时间从事与其年龄相宜的游戏和娱乐活动，或参加文化活动和艺术活动。与题干不符排除。

　　故正确答案为D。

　　7.小学生孙某经常与同学打架，班主任以此为由再也不让他参加学校、班级的各种文体活动。该班主任的做法（ ）。

　　A.正确，有利于班级管理 B.正确，有利于警示学生

　　C.不正确，教师不得歧视学生 D.不正确，教师应征得家长同意

　　7.【答案】C

　　解析：本题考查学生的主要权利。学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。并且学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中，对于犯了错误的小学生，班主任不让其参加班级活动的做法是错误的，不仅剥夺了学生的受教育权，也是歧视学生不尊重学生人格尊严的表现。C项正确。

　　A、B、D三项: 均为干扰项。与题干不符排除。

　　故正确答案为C

　　8.为保障学生安全，某校要求所有学生购买学校统一采购的带有定位功能的智能手环。该校的做法( )。

　　A.正确，有利于学校对学生的统一管理

　　B.正确，有利于家长及时了解孩子信息

　　C.不正确，购买智能手环应报教育行政部门审批

　　D.不正确，是否购买智能手环是学生自己的事情

　　8.【答案】D

　　解析：本题考查《义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定:学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。同时，《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订本)》第三十八条第一款规定: 学校、幼儿园不得安排未成年人参加商业性活动，不得向未成年人及其父母或者其他监护人推销或者要求其购买指定的商品和服务。题干中，学校要求学生购买学校统一采购的带有定位功能的智能手环，这一行为违反了《义务教育法》的相关规定。D项正确。

　　A、B、C三项: 均为干扰项。与题干不符排除。

　　故正确答案为D。

　　9.教师王某向学校提出辞职，当天便离开学校，所任课程教学受到影响。王某的做法( )。

　　A.正确，教师有辞职的权利

　　B.正确，教师有教学的自由

　　C.不正确，教师在聘期内不能辞职

　　D.不正确，辞职应提前向学校申请

　　9.【答案】D

　　解析：本题考查《教师法》。根据《中华人民共和国教师法》第八条第二例规定:教师应当履行下列义务: 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。题干中，教师王某向学校提出辞职，当天便离开学校，所任课程教学受到影响，这一行为违反了《教师法》的相关规定。D项正确,

　　A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符排除。

　　故正确答案为D

　　10.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，关于未成年人的社会保护，下列说法不正确的是( )。

　　A.任何人不得在中小学、幼儿园吸烟、饮酒

　　B.学校发生突发事件时，应当优先救护未成年人

　　C.任何组织或者个人不得利用教材发布商业广告

　　D.任何组织或者个人不得招用未满18周岁的未成年人

　　10.【答案】D

　　解析：本题考查《未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十一条规定: 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。D选项中说，任何组织或者个人不得招用未满18 周岁的未成年人，该说法不正确，符合题干，D项当选。

　　A、B、C三项: 均说法正确。与题千不符排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D

　　11.因父母长期外出务工，一小学生小红跟祖父母一起生活。他在放学自行回家途中将同学打伤。应对该事件承担赔偿责任的主体是( )。

　　A.小红 B.小红祖父母 C.小红父母 D.学校

　　11.【答案】C

　　解析：本题考查《未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条第九例规定:未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责: (九)预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。题干中，小学生小红在放学自行回家途中将同学打伤，小红的父母没有履行到监护职责，应由监护人小红父母承担主要赔偿责任。C项正确。

　　A、B、D三项: 均为干扰项。与题干不符排除。

　　故正确答案为C。

　　12.全国人民代表大会每届的任期是( )。

　　A.6年 B.5年 C.4年 D.3年

　　12.【答案】B

　　解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。根据《中华人民共和国宪法》第六十条规定: 全国人民代表大会每届任期五年。全国人民代表大会任期届满的两个月以前，全国人民代表大会常务委员会必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。如果遇到不能进行选举的非常情况，由全国人民代表大会常务委员会以全体组成人员的三分之二以上的多数通过，可以推迟选举，延长本届全国人民代表大会的任期。在非常情况结束后一年内，必须完成下届全国人民代表大会代表的选举。B项正确

　　A、C、D三项: 均为干扰项。与题干不符排除。

　　故正确答案为B。

　　13.有几位家长的教育理念有些偏颇，甚至与吴老师的相悖，影响了教育效果。吴老师感到很无奈。但考虑到学生的发展，吴老师还是花大量的时间和精力与这些家长沟通，以求形成教育合力。这表明（ ）。

　　A.家校矛盾具有非对抗性 B.家校协作关系具有选择性

　　C.家校地位具有非对等性 D.家校根本利益具有相异性

　　13.【答案】A

　　解析：本题考查教师职业道德规范。从题干中可以看出，家长虽然与吴老师的教育理念偏差，但是仍旧花时间与家长形成教育合力，说明家校的矛盾不是根本对立的，故A选项。

　　B、C项，题干中并没有体现关系的选择性与地位的相关。与题干不符排除。

　　D项，家校的根本利益是一致的，促进学生的发展。与题干不符排除。

　　故正确答案为A。

　　14.某小学一(3)班的宁宁数学运算经常出错，于是段老师经常和宁宁一起做“摆小棒”的数学游戏，以提高他的运算能力。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符合的是( )。

　　A.“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”

　　B.“知其行矣，而后能遂其形也；知其物矣，然后能别其情也。”

　　C.“使言行之合，犹合符节也。”

　　D.“教人有秩而不可躐等。”

　　14.【答案】B

　　解析：本题考查教师职业道德规范。题干中，段老师为提高宁宁的运算能力，和他一起做“摆小棒”的数学游戏，循循善诱，因材施教，体现了教书育人的教师职业道德规范。B项中，“知其行矣，而后能遂其形也;知其物矣，然后能别其情也。”此话出自《春秋繁露》，晓他的行动，然后才能成就他的形体;知晓他的事情，然后才能辨别他的情感。强调教师教学要因材施教，循序渐进。也体现了教书育人的教师职业道德规范。因此，B项正确。

　　A项:蔡元培曾说:“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。”这句话的意思是说，教育应该懂得儿童的身心发展规律，选择多种合适的方法进行教育，与其追求统一，不如发展个性。与题干不符，排除。

　　C项:墨子非常强调言行一致和言行中的功利效果。他明确提出:“言必信，行必果，使言行之合，犹合符节也，无言而不行也。”(《墨子·兼爱下》) 。与题干不符，排除。

　　D项:朱熹的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳，成为“朱子读书法”六条，第一条强调循序渐进。首先，学习的过程应当根据知识的难易程度确定次序，由浅入深，由小及大，由近及远。正所谓:“事有大小，理无大小，故教人有秩而不可蹴等。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　15.赵老师在班里开展系列创新实践活动，将同学们的作品在教室陈列，并作为学生评优的重要参考。下列对赵老师的做法评价不正确的是（ ）。

　　A.不以学生的个性发展为教育重点

　　B.注重学生的创新能力培养

　　C.不以分数为评价学生的唯一标准

　　D.注重对学生进行素质教育

　　15.【答案】A

　　解析：题干中，赵老师以学生的创新实践活动作品作为评价学生的重要参考，体现了教育还要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性，A项说法错误，与题干相符，当选。

　　B项:素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中，赵老师开设创新实践活动，体现了其注重培养学生的创新能力。说法正确，与题干不符，排除C项:《中小学教师职业道德规范 (2008年修订)》其基本内容有六条，其中，教书育人指出要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题千中，赵老师以学生的创新实践活动作品作为评价学生的重要参考，没有以分数作头评价学生的唯一标准。说法正确，与题干不

　　D项:题干中，赵老师的做法注重对学生进行素质教育。说法正确，与题干不符，排。

　　故正确答案为A。

　　16.某中学在配备班主任时作出了下列规定 ,其中不正确的是（ ）。

　　A.担任一个班级的班主任时间一般应为1学期以上

　　B.要求初次担任班主任工作的教师必须参加岗前培训

　　C.将班主任工作的考核结果作为其聘任和职务晋升的重要依据

　　D.在绩效工资分配中向班主任倾斜

　　16.【答案】A

　　解析：本题考查《中小学班主任工作规定》。《中小学班主任工作规定》中第五条规定:班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。A项说法错误，与题干相符，当选。

　　B项:《中小学班主任工作规定》中第六条规定:教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。说法正确，与题干不符，排除。

　　C项:《中小学班主任工作规定》中第二+条规定:学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。说法正确，与题干不符，排除。

　　D项:《中小学班主任工作规定》中第十五条规定: 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。说法正确，与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为A。

　　17.下列关于常见医学检测技术的表达，不正确的是（ ）。

　　A.B超检查利用了超声波能产生回声的原理

　　B.CT检查利用了γ射线所具有的超强穿透性

　　C.核磁共振检查利用了原子核在一定条件下能产生共振的原理

　　D.X光检查利用了X射线穿过不同组织后衰减程度不同的特性

　　17.【答案】B

　　解析：本题考查生活中的科学。CT检查是用X线束对人体层面进行扫描，将所取得的信息经计算机处理获得重建图像。B项表述错误。与题干相符，当选。

　　A、C、D三项: 均表述正确。与题干不符.

　　排除。

　　本题为选非题，故正确答案为B。

　　18.半导体是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。它是集成电路和光电器件的主要材料。下列选项中。属于半导体的是（ ）。

　　A.铜 B.硅 C.石墨 D.塑料

　　18.【答案】B

　　解析：本题考查科技常识。半导体材料是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。半导体材料有硅、锗、砷化嫁和化合物半导体等。B项正确。

　　A项: 铜是常见的金属元素。铜的延展性好，导热性和导电性高，因此在电缆和电气、电子元件是最常用的材料，也可用作建筑材料，可以组成多种合金。与题干不符排除。

　　C项:石墨属于非金属材料，石墨是元素碳的一种同素异形体，每个碳原子的周边连结着另外三个碳原子(排列方式呈蜂巢式的多个六边形)以共价键结合，构成共价分子由于每个碳原子均会放出一个电子，那些电子能够自由移动，因此石墨属于导电体。可用作抗磨剂、润滑剂，还可用于制造换热器、冷却器、电弧炉、弧光灯、铅笔的笔芯等。与题干不符，排除

　　D项:塑料属于高分子材料，塑料的化学名称叫高分子聚合物。与题干不符，排除故正确答案为B。

　　19.法家是战国时期的重要学派之一，主张以法治国，强调“不别亲疏，不殊贵贱断于法”。下列历史人物，不属于法家的是（ ）。

　　A.韩非 B.李斯 C.苏秦 D.李悝

　　19.【答案】C

　　解析：本题考查法家代表人物。法家是战国时期的重要学派之一，因主张“以法治国”，“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”，故称之为法家法家的代表人物大多是战国时期各国著名的政治家、军事家和思想家。其主要代表人物有:战国初期的李悝

　　、吴起，中期的商鞅、申不害，末期的韩非、李斯。

　　C项苏秦是战国时期纵横家、外交家、谋略家而非法家的代表人物。与题干相符，当选A、B、D三项: 均属于法家代表人物。与题干不符，排除

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　20.下列选项中，历史文件与历史事件对应正确的是（ ）。

　　A.《土地法令》——俄国十月革命

　　B.《独立宣言》——法国大革命

　　C.《人权宣言》——英国资产阶级革命

　　D.《权利法案》——美国南北战争

　　20.【答案】A

　　解析：本题考查世界现代史的相关内容。俄国十月革命，又称布尔什维克革命、俄国共产革命等，发生于1917年11月7日 (俄历10月25日》。人类历史上第一个社会主义国家苏维埃俄国诞生。俄国十月革命胜利之后在将革命由彼得格勒推向全国的同时，刚刚诞生的工农政府，采取了一系列旨在巩固.发展胜利成果的措施。其中包括颁发《和平法令》、《土地法令》等历史性文献。A项正确。

　　B项:《独立宣言》是美国在1776年7月4日独立战争时期颁布的文件。历史文件与历史事件不匹配。与题干不符，排除。

　　C项:《人权宣言》是法国大革命时期，君主立宪派统治，通过的文件。历史文件与历史事件不匹配。与题干不符，排除

　　D项:《权利法案》是英国资产阶级革命时期颁布的文献。历史文件与历史事件不匹配。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　21.“踏莽原刈野草，热风奔流，一生呐喊；痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。”这副挽联哀悼的现代作家是（ ）。

　　A.鲁迅 B.郭沫若 C.老舍 D.沈从文

　　21.【答案】A

　　解析：本题考查中国现当代文学的相关内容。鲁迅逝世后，正在担任《晨报》副刊编辑的好友孙伏园，撰写了一副挽联:“踏莽原，刘野草，热风奔流，一生呐喊;痛毁灭，叹而已，十月噩耗，万众彷徨。”A项正确。

　　B项:郭沫若，现代文学家、历史学家，中国新诗的奠基人。其代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》《蔡文姬》《卓文君》《棠棣之花》等。与题干不符，排除

　　C项:老舍原名舒庆春，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家其主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 (《惶惑》《偷生》《饥荒》)剧本《龙须沟》《茶馆》等。与题干不符排除。

　　D项: 沈从文，原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰人。中国著名作家，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，代表作《边《湘西》《从文自传》等。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　22.哥特式是一种盛行于欧洲中世纪的建筑风格。下列对其特点的描述，不正确的是（ ）。

　　A.有交叉肋拱、高扶壁和飞拱

　　B.有窗花格以及彩绘玻璃隔屏

　　C.整体造型高耸、削瘦且带尖

　　D.外形厚重、敦实、色彩强烈

　　22.【答案】D

　　解析：本题考查建筑风格。哥特式建筑又译作歌德式建筑，是位于罗马式建筑和文艺复兴建筑之间的，1140年左右产生于法国的欧洲建筑风格。哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经的故事的花窗玻璃在设计中利用尖肋拱顶、飞扶壁、修长的束柱，营造出轻盈修长的飞天感。新的框架结构以增加支撑顶部的力量，予以整个建筑直升线条、雄伟的外观和教堂内空阔空间，常结合镶着彩色玻璃的长窗，使教堂内产生一种浓厚的宗教气氛。代表作有巴黎圣母院.米兰大教堂等。D项不属于哥特式建筑风格的特点，表述错误，与题干相符，当选,

　　A、B、C三项:均属于哥特式建筑的特点与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　23.右边这幅画的作者自称自号“梅花屋主”，以画墨梅闻名，这位画家是( )。

　　A.陶立本 B.王冕 C.文徵明 D.石涛

　　23.【答案】B

　　解析：本题考查中国绘画作家及其代表作。王冕字元章，号煮石山农、梅花屋主，浙江诸暨人，是元代诗人、书法家、画家。著有《竹斋诗集》四卷。他以画梅著称，尤工墨梅，书法亦工。他的传世代表作为《墨梅图》B项正确。

　　A项:阎立本，唐代画家，代表作有《步辇图》《历代帝王图》。与题干不符，排排除。

　　C项:文徽明，明代画家、书法家、文学家。诗文书画皆有所长。在诗文上，与祝允明、唐寅、徐祯卿一起被称为“吴中四才子”。在画史上与沈周、唐寅、仇英合称“吴门四家”。文徽明的绘画兼善山水、兰竹、人物、花卉。代表作有《古木寒泉图》《山市晴岚图》《湘君夫人图》等。与题干不符排除。

　　D项: 石涛，清代画家。工诗文，善书画,其画擅山水，兼工兰竹。石涛的绘画，对清代以至现当代的中国绘画发展产生了极为深远的影响。有《搜尽奇峰打草稿图》《惠泉夜泛图》《山水清音图》等沽秋图》传世。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　24.与“洛阳纸贵”这一成语故事相关的作品及作者是（ ）。

　　A.《西京赋》张衡 B.《甘泉赋》杨雄

　　C.《三都赋》左思 D.《长门赋》司马相如

　　24.【答案】C

　　解析：本题考查成语典故。“洛阳纸贵”出自《晋书左思传》。讲的是左思潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，写成了文学巨著《三都赋》并受到广泛好评。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。后比喻著作广泛流传，风行一时。C项正确。

　　25.随着科学技术的发展，人们逐渐能够在越来越小的长度上利用、控制或改造物质下列长度单位中，最小的是（ ）。

　　A.纳米 B.毫米 C.微米 D.厘米

　　25.【答案】A

　　解析：本题考查长度的计量单位。常用的长度单位从小到大排列为:纳米、微米、毫米、厘米、分米、米、千米等等。长度单位由大到小排列:厘米>毫米>微米>纳米

　　其中，目前最小的长度单位为纳米，简写 (符号) 为: nm。有时在原子物理学中称为毫微米。1纳米相当于10亿分之一米。A项正确。

　　26.在 Excel 中，如果 B2 单元格的内容为数值15，B3单元格的内容为数值10（如下图），则B4 单元格中公式“=$B$2+B3*2”的值为( )。

　　A.5 B.25 C.35 D.40

　　26.【答案】C

　　解析：本题考查Excel公式的应用。题干所述公式涉及求乘积以及求和的计算。在Excel中如果B2单元格的内容为数值15，B3单元格的内容为数值10，则根据B4单元格中公式列出的算式是“15+10*2”，结果是35。C项正确。

　　27.在PowerPoint中，要使幻灯片按规定时间连续自动插放，应选择的设置是（ ）。

　　A.排练计时 B.打包操作 C.切换效果选项 D.设置放映方式

　　27.【答案】A

　　解析：本题考查Powerpoint的播放设置。为了使演讲者的讲述与幻灯片的切换保持同步，除了将幻灯片的切换方式设置为“单击鼠标时”外，还可以使用“排练计时”功能，预先排练好每张幻灯片的播放时间，也就是说这样可以使幻灯片按规定时间连续自动播放。A项正确。

　　28.下列选项中，与“蔬莱——圆白菜”的逻辑关系一致的是（ ）。

　　A.“大豆”和“农作物” B.“菠菜”和“绿叶菜”

　　C.“香燕”和“美人蕉” D.“水果”和“青苹果”

　　28.【答案】D

　　解析：本题考查概念之间的逻辑关系。题干中，“蔬菜”“圆白菜”是包含里面的种属关系，“青苹果”也是“水果”的一种，因此D项正确。

　　A、B两项:属于包含于关系，与题干不符排除。

　　C项:属于全异关系，与题千不符，排除故正确答案为D。

　　29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“5=72”“4=18”“3=6”“2=（） ”“1=3”的规律，下列选项中，应填入“（ ）”中的是（ ）。

　　A.2 B.3 C.4 D.5

　　29.【答案】B。

　　解析：本题考查逻辑推理中的数字推理。题干中，5=72、4=18、3=6、2= ( ) 、1=3得到如下规律:5=72=4x18，4=18-3x6，根据规律3=6=2x3，带入验证，2=3=1x3。前一组数列的后一项等于后一组的两项数字相乘因此，“2=3”。B项正确

　　C、D三项: 与题干中规律不同，均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　材料分析题

　　30.材料：

　　日常教学中，我不仅关注反应快、学习好的学生也关注不爱发言的学生。一次课上，注意力不太集中的小胜提了一个非常好的问题，我就把奖励同学们卡片中最漂亮的一张奖给了他。对于小胜提出的问题，比较内向的文文看了我一眼，我从她眼神中看到了期待，又看到了一些犹豫，我便叫她起来回答问题。由于过度紧张，文文说话结结巴巴，我鼓励她：“没关系，老师知道你会了，只是因为紧张而想不起来了，你坐下来再想想。”文文感激地点了点头。

　　从此以后，文文和小胜都发生了改变，文文比以前自信了，小胜听课也认真多了，小胜妈妈跟我说：“自从您奖给小胜卡片后，小胜学习努力多了。”经了解，小胜得了卡片后非常开心，回家后对妈妈说，“老师说我善问，所以把最漂亮的卡片送给了我。”现在卡片还贴在小胜的床头，他说那是“特殊的礼物”。

　　问题：请结合材料，从教育观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

　　30.【参考答案】

　　材料中“我”的教育行为是正确的，体现了教育观。

　　第一，素质教育要求面向全体学生。素质教育不是只注重少数人，而是关注每一位学生的发展。 材料中，“我” 不仅关注哪些反应快，学得好的学生，也关注平时不爱发言的学生，说明“我”做到了关注每一位学生。

　　第二，素质教育要求促进学生全面发展。提倡在教育中要关注学生各个方面的发展，而不只是某一方面的发展。材料中，“我” 鼓励性格内向的文文起来回答问题，文文比以前更自信了，鼓励平时注意力不太集中的小胜善于提问，小胜听课比以前更认真了,说明“我”做到了促进学生全面发展。

　　第三，素质教育要求促进学生个性发展。每位学生都是千差万别的，有自己独特的想法，教育中要尊重并充分发挥学生的个性。材料中，“我”针对性格特点不一 样的学生，采取有针对性的教育方式，促进了学生个性发展。

　　第四，新课改背景下的教育观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够充分调动学生学习的主动性。材料中，“我”送给小胜精美的卡片作为他积极提问的奖励，并且对于内向的文文以安抚和鼓励，使学生们愿意积极参与到活动中，调动了学生的积极性。

　　综上所述，材料中“我”的教育行为值得学习。

　　31.材料：

　　三年级时，晓良随父母从农村来到城市，生活不太适应。到了新学校以后，虽然很刻苦，但学习还是跟不上。晓良十分苦恼，自信心也不足。对此，沈老师看在眼里，急在心里，采取了一系列措施帮助他。课上，有意识地多给晓良回答问题的机会，课下，安排成绩好的学生和晓良“结对子”。沈老师还利用课余时间给他补课，慢慢地，晓良学习有了起色，也活泼多了。在一次班会上，沈老师表扬他:“虽然晓良同学现在成绩不太理想，但他非常努力，相信他这样坚持下去一定会有很大的进步!”

　　为了形成良好的学习氛围，沈老师还设立了进步T台秀”“学习积分银行”等，只要学生有进步就会获得相应的奖励，晓良信心大大增强了，各科成绩也有了明显的提高

　　一天，晓良的爸爸从工地匆匆来到学校，向沈老师了解情况，沈老师一边让座倒水，一边跟他详细交流晓良的在校情况，对晓良的学习生活提出了针对性的家庭教育建议，晓良的爸爸很感激。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析沈老师的教育行为。（14分）

　　31.【参考答案】

　　材料中，沈老师的教学行为正确，体现了教师职业道德规范。

　　第一，体现了关爱学生，要求教师关心爱护全体学生，对学生严慈相济，维护学生权益。材料中，沈老师为了帮助小良适应城市生活，跟上学习，想了一-些办法，比如课上多提问小良，课下安排成绩好的同学与晓良“结对子”等等，做到了关爱学生。

　　第二，体现了教书育人，要求教师遵循教育规律，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，沈老师通过设立“进步T台秀”“学习积分银行”等教育措施，增加了学生的自信心与成绩，关注到了学生在各方面都能有所发展，体现了教书育人。

　　第三，体现了爱岗敬业，要求教师勤恳敬业,乐于奉献对工作高度认真，不得敷行塞责。材料中，沈老师采取了各种办法鼓励学生你追我赶，互帮互学，对工作勤勤恳恳，认真负责，做到了爱岗敬业。

　　第四，体现了为人师表，要求教师严于律己，以身作则尊重同事，尊重家长，廉洁奉公。材料中，沈老师给晓良的爸爸让座，倒水的细节，体现了对晓良爸爸的尊重，给晓良树立了良好的榜样，做到了为人师表。

　　综上，沈老师的教学行为值得学习。

　　32.材料：

　　体育之所以能成为体育，体育比赛之所以吸引人，是需要若干前提条件的，其中最重要的就是公平竞争(fair play)。只有在公平竞争的前提下，体育比赛的价值才能得到完整的体现。公平竞争是体育运动的核心和底线。为了保证比赛的公平，人们制定了一系列复杂而详尽的规则，使体育比赛成为社会中规则最为完备的一种活动。然而，体育比赛的规则，不同于其他领域，它不仅要保证比赛的顺利进行，更要使其具有强烈的娱乐性和观赏性。因此，体育规则总是留给运动员大量的自由空间，让他们充分展示自己的想象力和创造力，否则，比赛就了无生气,成了工厂的生产线。体育的这种特点，大大突出了道德的重要性。如果运动员不按照道德的标准来发挥自己的创造性，裁判员不以道德的标准执法，就会造成体育的灾难。这就是为什么体育规则对场地、器械、运动员、裁判员、比赛时间、比赛过程、违规行为、得分方式等的规定详尽有加。

　　在各国的语源上都兼有“公平、正直、正义”等含义。因此，法与体育道德在价值取向上相同，但其作用却有实质的区别。用法来维持的公平竞争，是外在的、强制的。运动员由于害怕违法被罚而勉强遵守的，因而.人是被动的、消极的，处于服从的地位。用道德来维持的公平竞争，运动员是发自内心的、主动的，因此，闪耀着善的光辉。一个是我不得不公正竞争，另一个则是我要公平竞争。一个考虑的是“能做什么与不能做什么”，而另一个考虑的则是“应该做什么与不应该做什么”。前者在体育本身固有的“效益原则”指导下，常会将“不能做的事”偷偷地转化为“能做的事”;而后者则在能为“不能之事时，依然固守自己的道德原则。

　　在体育比赛中，没有法，比赛缺乏必要的客观规范性，无法进行;没有道德，体育行为失去了主体的规范性，也无法进行。在传统的体育形态中，体育的“法”主要针对的是比赛本身，界定比赛时空，确定比赛用具、规定胜负标准，提供一个公平的条件。至于这种条件下的比赛是否真正公平，则依靠运动员和裁判员的道德自律。于是，规则的他律和运动员和裁判员的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。然而，近数十年来，在商业或其他利益的驱使下，运动员和裁判员的行为失范现象日益严重，人们似乎对道德的力量失去信心和耐心，而沿着“法治”的方向大踏步前进，力图将运动员的行为规范统统纳入“法治”麾下于是我们看到强制性的“法”层出不穷，仅就兴奋剂一端就引出了多少“法”，国际体育组织的禁药清单也越来越长，然而，国际体坛的兴奋剂非但没有被遏制，却如野火一样蔓延开来。

　　在应当让“法”发挥作用的领域，一味地强调道德是迂腐的。同样，在道德应当发挥作用的领域，只是简单地高祭“法器”，也是无效的。法与道德，一刚一柔，一外一内，一头治标，一为治本。两者分离，则顾此失彼越治越乱。两者结合，则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。“法治”与“德治”相依相存，共同支撑着绿茵场上的一片蓝天

　　(摘编自任海《体育“法治”与“德治”辩》)

　　问题:

　　(1)体育“法治”与“德治”的本质区别在哪里?请根据文本，简要说明。 (4分)

　　(2)体育“法治”与“德治”应该保持什么关系?为什么? 请根据文本简要分析。 (10分)

　　32.【参考答案】

　　（1）体育“法治”与“德治”的本质区别在于法是外在且强制的，用法来维持公平竞争，运动员是被动的、消极的，处于服从的地位;道德是内在且自发的，用道德来维持的公平竞争，闪耀着善的光辉。

　　(2) 体育“法治”与“德治”二者应该保持相依相存的关系，理由如下:

　　一方面，在体育中，没有法，比赛缺乏必要的客观规范性，无法进行，因此，需要用法来确定比赛用具，规定胜负标准，没有道德，体育行为失去了主体的规范性，也无法进行，因此，需要依靠运动员和裁判员的道德自律。所以，规则的他律和运动员和裁判的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。

　　另一方面，法与道德，一刚一柔，一外一内，一为治标，一为治本。两者分离，则顾此失彼，越治越乱。两者结合，则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。因此，只有二者结合使用，才能减少体育界行为失范的现象。

　　三、写作题（50分）

　　33.材料：

　　老子说:人法地，地法天，天法道，道法自然。

　　孟子说:斧斤以时入山林，林木不可胜用也。

　　《吕氏春秋》:竭泽而渔岂不获得?而来年无鱼。

　　根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于800字的文章。

　　33.【参考立意】

　　尊重（自然、学生成长、教育）规律；可持续发展；人与自然和谐相处；共建命运共同体；保护环保，势在必行；不能竭泽而渔应适度发展；绿水青山就是金山银山等

　　小学教师资格证试题及答案 12

　　2018下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　1.考试时间为120分钟,满分为150

　　2.请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不予评分

　　单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选多选或未选均无分。

　　1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是

　　A.经济发展水平

　　B.科技发展水平

　　C.人口结构状况

　　D.基础教育水平

　　参考答案：D

　　2、下列主张属于儒家教育思想的是

　　A.有教无类

　　B.道法自然

　　C.绝圣弃智

　　D.以史为师

　　参考答案：A

　　3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是0

　　A.癸卯学制

　　B.五四三学制

　　C.壬寅学制

　　D.“六三三学制”

　　参考答案：A

　　4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸一说法所体现的儿童身心发展规律是（）

　　A.稳定性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.个体差异性

　　参考答案：B

　　5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）

　　A.马斯洛

　　B.皮亚杰

　　C.柯尔伯格

　　D.罗森塔尔

　　参考答案：C

　　6、在发生火突时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步是0

　　①将灭火器提到距火源两米左右的上风处

　　②倒置灭火器,握紧压把

　　③除掉铅封,拔出保险销

　　④右手用力压下压把,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③④

　　D.②③④

　　6.C

　　7、在教育研究中,访谈法与问卷法相比（）

　　A.更具客观性

　　B.更有利于做大样本研究

　　C.更易对数据进行编码处理

　　D.更有利于对问题进行深层次研究

　　参考答案D

　　8、某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风“，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）

　　A.学科活动

　　B.科技活动

　　C.游戏活动

　　D.主题活动

　　参考答案D

　　9.小英帮助生病在家的小辅导功课后感到很快乐、这种博感属于（）

　　A.道德感

　　B.美感

　　C.理智感

　　D.幸福感

　　参考答案A

　　10、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于( )

　　A.操作定向

　　B.操作模仿

　　C.撰作整合

　　D.操作熟练

　　10.A

　　11、芳芳学习不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( )

　　A.精加工策略

　　B.认知策略

　　C.元认知策略

　　D.资源管理策略

　　11.D

　　12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（ ）

　　A.稳定、外在、可控归因

　　B.不稳定、外在、不可控归因

　　C.不稳定、外在、可控归因

　　D.稳定、外在、不可控归因

　　12.B

　　13、明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（ ）

　　A.赫尔巴特的《普通教育学》

　　B.卢梭的《爱弥儿》

　　C.夸父纽斯的《大教学论》

　　D.洛克的《教育漫话》

　　13.C

　　14、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（ ）

　　A.平等性

　　B.层次性

　　C.辅助性

　　D.从属性

　　14.A

　　15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（ ）

　　A.社会学的要求

　　B.政治学的要求

　　C.生态学的要求

　　D.卫生学的要求

　　15.D

　　16、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,田学生很据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于( ）

　　A.在线课堂

　　B.网络课堂

　　C.开放课堂

　　D.翻转课堂

　　16.C

　　17、小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.活动课程

　　D.经验课程

　　17.B

　　18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦""这种授课的导入方式属于( ）

　　A.设疑导入

　　B.温故导入

　　C.情境导入

　　D.故事导入

　　18.B

　　19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为

　　A.款学环境最优化

　　B.教学內容最优化

　　C.教学过程最优化

　　D.款学方法最优化

　　19.C

　　20、小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )

　　A.相对性评价

　　B.绝对性评价

　　C.诊断性评价

　　D.个体差异性评价

　　20.答案:C

　　二、简答题(共3小题,每小题10分,共30分)

　　21、简述影响学生有意注意的因素

　　21.【参考答案】

　　①对活动任务的认识

　　②对活动的间接兴趣

　　③个体的意志努力

　　④对活动的精心组织

　　22、简述家校合作的途径

　　22.【参考答案】

　　①互访

　　②通信联系

　　③召开家长会

　　④成立家长委员会

　　⑤开办家长学校

　　23、《小学教专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?

　　23.【参考答案】

　　(一)小学生发展知识

　　(1)了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定

　　(2)了解不同年级有特殊需要的小学生是身心发展特点和规律,保护和促进小学生身心健康的策略与方法。

　　(3)了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯。

　　(4)了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,帮助小学生顺利过渡的方法

　　(5)了解对小学生进行青春期和性健教育的知识和方法

　　(6)了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的保护与应对方法。

　　(二)学科知识

　　(1)适应小学综台性教学的要求,了解多学和知识。

　　(2)掌握所教学和知识体系、基本思想与方法

　　(3)了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系,了解与学科的联系

　　(三)教育教学知识

　　(1)掌握小学教育教学基本理论。

　　(2)掌握小学生品行养成的特点和规律。

　　(3)掌握不同年龄的小学生的认知观律和教育心理学的原理和方法。

　　三、材料分析题(本大题2小题,小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。

　　一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老背并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背谓,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,微笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。

　　黄老师激动地竖起大拇措说:“小伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。

　　(1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分)

　　(2)教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(10分

　　24.【参考答案】

　　(1)该教师的做法符合“以人为本”的学生观,值得我们学习。

　　①关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师尊重学生入格,平等公正的对传学生。材料中黄老师的看待优秀学生和有智力缺陷的小伟,能够容忍小伟特有的发音并对小伟进行表扬、鼓励。

　　②学生是发展的人、独特的人。个体心发展具有个别差异性,教师要正视学生的个别差异，做到因材施教。

　　材料中黄老能够王视小伟的智力缺陷,对小伟语速较慢的问题,黄老师鼓励其不着急,慢慢来,做到了因材施教。

　　(2)作为教师,对随班就读的“特殊儿童”的款育中,应注意以下几点：

　　①树立正确的教育理念

　　②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。

　　③为随班就读特殊儿童制定个性化的或长发展计划,为特殊儿章的随班就读营造健康的环境。

　　⑤家校合作,鼓励家长参与

　　⑤老师要有爱心、耐心对“特殊儿童”扬长避短

　　25、材料：

　　一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了项作业:(1)请你回家居把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的入听,(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家入交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成情况,还轮着说:我好喜欢这个作业哦!

　　(1)结合材料,评析林老师的作业设计。(10分)

　　(2)谈谈教师布置作业的.基本要求。(10分)

　　25.【参考答案】

　　(1)林老师的做法符合新课改的理念和要求,赋予作业新的意义和价值,具体表现如下：

　　①林老师充分体现了作业设计的目主性。新课改强调“了每一位学生的发震”的基本理念强调了学生的主动性和主体地位。材口林老师让学生选择目己想知道的其他动物的表现,并与家人交流,这体现了作业设计的自主性,尊重学生的主体地位,同时体现了作业内容与生活实践的联系。

　　②林老师充分体现了作业设计的实践性。新课改强调课程内容与实际生活的联系。材料中林老师让学生通过观察生活,同时与家人交流方式来完成作业,关注学生的兴趣和经验,体现了作业内容与生活实践的联系。

　　③林老师充分体现了作业设计的学性。材料中林老师布置两道作业,一个为封闭性问题,一个为开放性问题。两者结合,既巩固了课堂知识,有提高了学生的发现问题和分析问题的能力。

　　③林老充分体现了作业设计的愉悦性。材料中林老让学生把课上学到的小免的事讲给最喜欢的人听,让学生在与家人的交流中轻松愉快的对知识进行巩固。

　　(2)谈谈教师布置作业的基本要求。

　　①作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性

　　②作业分量要适当,难易要适度

　　③布置作业要向学生提出明确的要求,并在规定的时间完成。

　　④教师要经常检查和批改学生的作业

　　四、教学设计题〔本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。

　　26、请认真阅读下文,并按要求作答

　　爬山虎的脚

　　学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶页上占了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的即长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角，细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

　　爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬的。如果你仔细看那些缩小的脚,你会发现它像蛟(jiao)龙的爪子。

　　爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

　　根据上述材料完成下面试题。

　　(1)简要分析本文的结构特点。(10分)

　　(2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)

　　(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并让学生写连续性观察日志。(20分)

　　26.【参考答案】

　　(1)这篇讲读课文,依次描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎即的形状和特点以及它是如何一步一步往上爬的。按照从整体到部分,再到细节的观察顺序,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。这样的文重结构重点突出，层次分明,可以使学生产生探究的意愿,激起留心观察周围事物的强烈兴趣。

　　(2)教学目标：

　　①知识与能力目标:学全本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理清文中的叙述顺序,了解爬山虎的特点。

　　②过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法,提高观察能力、理解能力和言语表达的能力。

　　③情感态度与价值观目标:培养学生热爱大自然的态度,陶冶美的情操,帮助学生热爱生活,做个有心人。

　　(3)1、课题:《观察植物(绿萝)生长过程教学活动方案》教学目标

　　2、教学目标：

　　①依据重要特征记录,呈现植物生长的过程。

　　②通过比较不同植株之间的差别,发现问题,尝试解决问题

　　③知道事物的特征可以反映事物,也就要学全利用特征来认识事物。

　　④爱护植物,懂得利用物的美化和环保作用改善生活。

　　3、教学重点与教学难点：

　　①教学重点:利用特征描述植物的生长过程。

　　②教学难点:发现植物生长中的问题,并通过比较,提出解决问题的方法。

　　4、教学过程

　　①谈话导入教师提出问题:“同学们,在前一节课的学习中,我们已经将绿萝的幼苗移到了各位同学装水的玻璃器皿中。通过近几天的观察,现在你们的绿萝生长情况怎么样呢?大家互相展示一下吧。”学生展示作品,互相交流,在热烈而有序的气氛下导入新课。

　　②课堂交流提问:在绿萝生长的过程中,主要经理了几个主要的阶段呢?我们培育绿萝的时候都做了记录。现在,大家看看自己的记录,说出绿萝生长主要经历了哪些时期或阶段?

　　要求:学生以小组为单位讨论,小组代表作答。

　　明确∶长茎,再长叶,茎叶交替生长;茎会越来越粗,叶子会又微绿变成深绿。提问:怎么使绿萝长得更快呢?

　　要求:同桌之间交流,点名回答

　　明确:学生讲述自己的意见,教师将其分条总结下来

　　提问:为什么有的学生的植物生长得好,有的同学的植物长得不好呢?

　　要求:全班讨论。

　　明确:学生讲述自己的的意见,教师分条记录下来

　　③总结:经过同学们的种植,已经喜觉到了种植是一件既辛苦又幸福的事情,让我们利用有关植物的知识和技能,亲亲自动手,种植更多的树来绿化我们的校园,种植更多的花美化我们的环境。

　　④作业布置:让学生将自己的培育过程写成观察日记,写清楚生长过程和培育感受

　　并分期在课上展示交流。

　　27、请认阅读下列材料,并按要求作答

　　实践活动:整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎么整理的。

　　根据上述材料完成下列任务

　　(1)什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10分)

　　(2)如何指导小学一年级学生学习分类思想,试拟定教学目标(10分) (3)针对“鉴理房间”款学內容,设计教学活动方案并简要说明理由(20分)

　　27.【参考答案】

　　(1)分类思想,就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若干不同的类别,然后逐关进行研究、求解的一种数学解题息。分类思想,的实质是按照数字对象的共同性和差异性,

　　将问题划分为不同的种类,其作用是克服思维的片面性,防止漏解。

　　分类思想,在小学数学中占有比较重要的地位,因比,在款学中应量视培养字生的分分类思想,需以下几点

　　第一,在分类单元的教学中,注意渗透分类思想,,一方面是一般物体的分类,如柜台上的商品、文具等;另一方面要注意从数学的角度分类,如立体图形、平面图形、数的认识和运算等

　　第二,在三大模块知识的教学中注意经性地渗透分类思想,如平图形和立体图形的分关、数的分类。

　　算三,注意从数字思维和解决问题的方法上渗透分类思想,如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经运用分类讨论思想解决。

　　第四,在统计与概率知识的教学中,渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富多彩,很多时候需把收集到的据进行分类整理和描述,从而有利于分析数据和综合地做出推理。

　　第五,注意让学生体会分类的目的和作用,不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便管理和选购,对数字知识和方法进行分类,是为了深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。

　　(2)《整理房间》是小字数学一年级上册的字习內容,它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。因此,我拟定了以下教学目标

　　1.知识与技能目标:让学生通过操作实物或实物图片,能够选不同标准对物体进行分分类,掌握分类方法。2.过程与方法目标:通过各种形式的分类摆放物品,培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力

　　3.情感态度与价值观目标:让学感受分类在实际生活中的作用,体会生活中处处有数学。

　　(3)教学活动方案如下：

　　导入新课师:小朋友,在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说

　　师:今天老师带大家来参观两位新眀友笑笑和淘气的家,看看他们的房间是什么样子好不好?

　　先看看笑笑的房间。(出示课件)师:小朋友,笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说

　　师:我们一起去看看淘气的房间吧

　　出示淘气房间图片,你们看了有什么样的感觉?

　　这节课我们一起来帮淘气理一下房间。板书《整理房间》

　　【理由】呈现淘气房间图片,激发字生的学习愿望和参与动机是引导学生主动字习的前提。通过语言的渲染,让学生到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间

　　发其求知,拉近了拍象的数学问题和实际生活的距离,使数字回归生活,让字生在生活中体验分类的含义和方法。

　　二、探究新知识:淘气来不及收拾房间,谁来帮他整理一下晛?请起你的小手，我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察边看边总结:1、桌子和椅子放在一起,摆放整齐。2、玩具放在第一格,书放在第二格,衣服放在第三格。3、床铺的整齐,很漂亮。

　　师:看完笑笑的房间,我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮个整理。

　　师:非堂好,在大家的帮助下,淘气的房间整理得十分整齐,我们来看一下整理好的图片。呈现图片,讲台板书进行描述,例如:文具:书本、铅笔、文具盒、玩具:皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子。

　　师:像上面整理房间的过程就是分类,书本、铅笔、文具盒、台灯是一,都是字习用品,所以放在一起。一起。

　　归纳:分类就是在不同的物体中,把同一类物品和其他的物品分开。

　　【设置意图】课是数字活动的舞台,创设整理房间的情景,让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供目主探索、自由表达自己轻松氛围,给足了学生思维的时间和空间,让学生自主体会理解分类的含义和方法,最好教师给与总结。此外,通过学生之间的合作,不同水平的学生在小组学习中进行互补学习。

　　三、应用拓展在情景和游戏中进一步巩固联系练一练

　　师:看下图,同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找些是会飞的,涂上自己喜欢的颜色。

　　同桌合作完成,教师巡视,字学生汇报,集体订正。

　　【理由】游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时,教师能把巩回知识的练习巧妙地融入游戏中,使学生在游戏中习、思辨,这些习题通过大量卡通图片呈现,又使学生以饱满的热情进入了学习状态,使每位同学都想试一试。

　　四、巩固练习

　　1、说一说,可以怎样分类

　　2、按要求圈一圈【里有】继续创设游戏环节,是为了激发学生字习数学的兴趣,调动学生的各种感官，培养学生的思维立性和灵活性,让学生在意犹未尽的情绪中结束本节课的学习,唤起了学生对下次数学课的期盼。

　　五、课堂小结:今天大家表现都很棒!我们不但学会分类的方法,而且还学会了整理房间老师为你们鼓掌。

　　六、布置作业整理己的书包,并能说一说你是怎么整理的。

　　28、请认真阅读以下材料，并按要求作答

　　请根据上述材料完成下列任务

　　(1)指出上述材料的教学重点和难点(10分)

　　(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由(20分)

　　28.【参考答案】

　　(1)教学重难点

　　教学重点:学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。

　　教字难点:理解进行时的运用,并在对话中正确结合词汇进行运用。

　　(2)教学目标

　　1.知识目标：

　　1.1学生能够听懂、认读、识别本节课的重点词组 get up, brush my teeth, wash myface have breakfast。

　　1.2学生能够理解有关时间表达的句式结构,能理解进行时用于表达正做某事的结构。

　　-Its What are you doing

　　-Im。

　　2.能力目标

　　学生能够在真实的情中灵活得体运用本节课的重点单词、句型就时间主题进行问答。

　　3.情感目标

　　学生通过学习与生活紧密关联的主题,有效激发学习热情和参与积极性。并通过本节课的学习更好地了解自己和周围入的生活作息安排,有利于养成良好的生活习惯。

　　(3)教学过程

　　1.导入:猜谜游戏

　　教师呈现一个有关闹钟的谜语,引导学生猜测出闹钟,从而自然引出本节课的时间话题。

　　【设计意图】通过猜谜活动有效吸引小学生的注意力和学习兴趣,为本节课的学习做好了知识准备,有效达到“课未始,兴已浓”的效果。

　　2新授：

　　2.1教师多媒体呈现时钟,并结合动作呈现本节课的重点动词短语。学生理解单词的意思之后，教师引导学生边做动作边读单词。

　　2.2学生听录音跟读,教师纠正发音

　　【设计意图】

　　结合小学生的认知特点和本节课的重点词汇特点,教师采用全身反应法直观清晰地呈现了本节课的重点词汇。之后的跟读环节进一步帮助学生熟悉了解本节课的重点内容,为接下来的操练巩固做好语言准备。

　　29、请认真阅读下述材料,并按要求作答

　　请根据上述材料完成下列任务

　　(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

　　(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的数字目标,设计“加入课堂打击乐器,丰富歌曲表现力”教学环节并说明理

　　由。(20分)

　　答案解析:(1)《小蜻蜓》是选自于人民教育出版社一年级中的一首歌曲,这是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节、流畅起伏的旋律,刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以级进(五声音阶)为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。第四乐句,上行四度后又连续行,最后稳定地结束在主音上,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜓的赞美,告诉学生要懂得爱护靖蜓、保护益虫的道理。

　　(2)情感态度与价值观目标:通过字习歌曲,学生能够认识小蜻蜓这种可爱的生物,知道它们是益虫,从而培养学生热爱大自然的情怀与社会责任感。

　　过程与方法目标:在学习的过程中通过模唱、律动等形式学会演唱歌曲;在学会歌曲的基础上通过器乐创编等形式表现抒情优美的音乐情绪。

　　知识与技能目标:学生能够用柔和的声音演唱歌曲,并能感受四三拍的韵律。

　　(3)设计：

　　器乐创编表现歌曲

　　(1)教师引导学生运用轻柔、连贯的声音,表现歌曲优类、抒情的情绪,身体左右摇摆做律动。

　　(2)教师用话语引导学想象蜻蜓自由飞舞的情景,运用手臂模仿蜻蜓上下飞舞的动作,表现蜻蜓在田间忙碌捉虫的样子。注意动作应柔和,与歌曲的韵律一致。

　　(3)根据课前的分组,教师下发三角铁、碰铃等打击乐器,引导学生自由练习演唱歌曲,同时用动作、打击乐器等(一小节敲击一下)参与歌曲表现。教师规定练习时间,并对小组进行指导。

　　(4)学生分组上台表演,台下观看的学生轻哼乐曲伴奏。

　　(5)教师引导学生进行自评、互评,对表现优秀的小组进行表扬,对其他小组进行鼓励

　　设计理由：这是一首唱歌课,因此在设计本节课时应当突出“唱”的部分,且针对低年级学生的身心发展特点,应采取引发其兴趣的教学模式。

　　因此,在学生基本掌握歌曲的演唱后,我引导学生芸试用合适的情绪演唱歌曲,为了不让连续的歌唱变的乏味,我引导学生律动唱,并创设情境,学生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞,边唱边模仿蜻蜓飞翔的动作。这样整个课堂不仅音符流动起来，学生也随着这样的情绪欢快起来，整个课堂是鲜活的”动“起来的课堂。

　　为了使学生更加深入地感受旋律之美,锻炼他们的想象力与小组合作能力。我引导学生们分组创编属于自己的音乐节奏。在这个过程里,每个学生对音乐的理解是不一样的,但没有对错之分,我会适时进行引导。

　　在学生进行小组合作、表演的过程中,旋律在他们的脑海里不断流动,他们赋予音乐不一样的表现力。同时,我在过程中引导他们说出自己对他人音乐的看法,也锻炼了他们对音通过以上步骤,在歌唱中,真正提高学生对歌曲的表现力，丰富学生音乐创造能力。

　　请认真阅读下列材料,并按要求作答。

　　动作方法:两脚自然左右开立与肩同竞,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举;两臂自然前后

　　预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸;起跳时两臂由后向前上方有力摆动,两脚迅速蹬地，充蹬身髋、踝关节向前上方跳起,腾空后挺胸、展体、延伸使身体尽量伸展;落地前收

　　腹、屈膝、小腿尽量前伸;落地时脚跟先着地,并立刻屈缓中,保持身体平衡

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。(10分)

　　(2)如果指导水平二的学生练习,试拟定教学目标(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学方法并说明理由(20分)

　　30.【参考答案】

　　答:(1)教学重难点

　　教学重点:双脚起跳,用力向前上方跃起,双脚同时落地。

　　教学难点:蹬摆有力、上下肢协配合。

　　(2)教学目标

　　①知识与技能目标:学生能够基本说出立定跳远技术的动作要领,初步掌握立定跳远的动作技术,85%以上的学生可以协调的做出双脚起跳,双脚轻巧落地的立定跳远动作。

　　②过程与方法目标:通过分组与游戏练习各种跳跃,发展学生的下肢力量和灵教等身体素质，提高身体协调性、灵活性,发展跳跃能力。发展身体素质,培养果敢、顽强、自信等意志品质。

　　③情感态度与价值观目标:学生能积极主动参与各种跳跃的学习和游戏活动,体验集体活动的乐趣,道守活动的规则,主动与同伴进行交流与合作,表现出勇敢、顽强、自信等意志品质。

　　3.新授环节教学步骤：

　　(1)自主进行“跳格子”游戏练习

　　(2)教师完整示范立定跳远动作并分解讲解动作要点:两脚左右开立,弹性屈伸摆动,同时脚用力地向前上方跳起,使身体充分伸展,落地屈膝缓冲。

　　(3)学生练习①原地摆臂做弹性屈伸练习组织:将学生分成若干组,进行3组×5次练习,让学生感受弹性屈伸和手脚瞪摆配合的动作。

　　②弹性伸连续起跳练习组织:分成4组,听口令依次做3组×5次练习;教师集中讲解易犯

　　错误和纠正方法,强调发力部位和感觉。

　　③完整立定跳远练习组织:将学生分成四组,听口令依次进行立定跳远练习,教师强调安全注意事项。

　　(4)教师巡回指导,纠正错误

　　(5)学生通过游戏再次巩固练习

　　游戏:“运送太空物资”

　　方法:全班分成人数相等和实力相近的四组,并排站在起跑线后,教师口令开始,第一个人双脚夹球跳到前方标志线,统过标志线,夹球跳回,把球交给下一个人,同样的方法依次进行。

　　选择上述教学步骤及方法的理由：

　　通过教师完整动作示范学生能够建立的动作表象;分解讲解能够把握动作的要点;原地的弹性屈伸练习强调摆臂和蹬地以及上下肢协调配合的重要性;教师的巡视指导能够看淸毎个学生的动作,并进行针对性指导,预防和纠正错误动作;游戏的方法能够活跃课堂氛围,并巩固所学知识,达到玩中学、学中玩的效果。

　　31、请认真阅读下列材料,并按要求作答

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)什么是剪纸的装饰纹样?请列出6种剪纸的装饰纹样。(10分)

　　(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定目标,设计导入环节和作业评价环节并说明理由。(20分)

　　31.【参考答案】

　　1.剪纸的装饰纹样是剪纸艺人在长期的剪纸时间中总结出来的对特定事物、美化事物块面的装饰纹样,表达积极乐观、对美好生活的憧憬和理想。常见的剪纸装饰纹样有:锯齿纹、月牙纹、鱼端纹、流涡纹、云纹、太阳纹等。

　　2.教学目标

　　知识与技能:学生能够了解鱼的基本形状与特征,能够了解对称形的特点,用对称的方法剪出鱼的形状。(3分)

　　过程与方法:教师通过讲授、启发引得导,学生通过观家与思考讨论,能够拿握剪纸的基本技法，制作出有特点的剪纸作品。(3分

　　情感态度与价值观:通过对不同类型鱼的了解,激发学生热爱自然、保护自然的情感。通过剪纸实践,学生能够加强动手能力,体验创作的快乐。(4分)

　　3.(1)导入环节:教师带领同学们欣堂《海底总动员》在学生欣赏影片之前教师提出问题：

　　这段影片中一共有多少种鱼类?它们分别长什么样子?学生带着问题观看完影片,观看完半后回答。(5分)

　　理由:情境导入有利于学生快速进入课堂学习中来,集中注意力。《海底总动员》影片中有各种不同的鱼类,开阔同学的视野,教师总结完毕后能够顺利进入课堂新授环节。(5分)

　　(2)作业评价环节:教师请同学们将课堂作业全部贴到黑板上来变成一张“海底世界”。请同学自告奋勇的来介绍自己的作品,并引导学生从外形和花纹方面来评价其他同学的作品。在全班投票中选出优秀作品并给与鼓励,对全班同学的作品进行表扬。(5分)

　　理由:《义务教育美术课程标准》中评价建议中明确指出:采用多种评价方式评价美术作业。

　　鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。学生在多种评价方式中能够客观的评价自己作品的优缺点,形成正确的认识,同时能够有效吸取其他同学的优点。

　　小学教师资格证试题及答案 13

　　2023上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题

　　下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案,多选、错选或不选均不得分。

　　1.建国君民,教学为先。这句话反映的是

　　A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系

　　C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系

　　1、[答案]C[解析]“建国君民,教学为先""的意思是:建立国家，统治人民,要把兴办教育作为首要任务。反映了教育与政治的关系。

　　2.“身正,不令而行,身不正,令不从”，这表明教师的行为具有

　　A.主体性B.创造性

　　C.间接性D.示范性

　　2、[答案]D[解析]“身正，不令而行,身不正。,虽令不从”的意思是:如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能推行得通;如果本身不端正,就是发布了命令,百姓也不会听从。这个体现了教师行为的示范性。

　　3.班集体形成的条件和发展的动力是( )。

　　A.共同的奋斗目标B.班主任的要求

　　C.班委会的形成D.共同的活动

　　3、[答案]A[解析]班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标，班集体是以教学班为单位,按集体主义原则组建起来的学生群体,是班级群体发展的高级形式，班集体建设是班主任的中心工作。

　　4.下列著作中,由罗马教育家昆体良撰写的是（）

　　A.《教育论》B.《理想国》

　　C.《教育漫话》D.《雄辩术原理》

　　4、[答案]D[解析]《雄辩术原理》是由古罗马的昆体良所编撰的,这本书是西方最早的教育专著。《教育论》的作者是英国的斯宾塞，《理想国》的作者是古希腊的柏拉图，《教育漫话》的作者是洛克。故本题选D。

　　5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病,但上课时只要老师一不注意,他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况,对他的教育应着重培养( )。

　　A.道德认识B.道德情感

　　C.道德意志D.道德行为

　　5、[答案]C[解析]C道德意志是一个人自觉地调节行为,克服困难，以实现一定道德目的的心理过程,通常表现为一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括:头脑中产生各种可供选择的行动方案;预测各种行动方案的结果;衡量行动后的利弊得失;按自己的决定行动;现实生活中结果的出现;接受行为结果的反馈;反馈影响心理结构。根据题干他想改掉,但是又忍不住,得出他应该着重培养道德意志。

　　6.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于（）

　　A.结构式观察

　　B.参与性观察

　　C.非结构式观察

　　D.非参与性观察

　　6、[答案]C[解析]非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度,观察内容项目与观察步骤不预先确定,亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法较灵活，但获取材料不系统完整,多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。

　　7.学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是（）

　　A.血液B.消化道

　　C.呼吸道D.蚊虫叮咬

　　7、[答案]C[解析]麻疹病毒主要传播途径是经过呼吸道飞沫传播。故本题选C。

　　8.依据柯尔伯格的理论,以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于( )。

　　A.惩罚服从取向阶段

　　B.相对功利取向阶段

　　C.寻求认可取向阶段

　　D.遵守法规取向阶段

　　8、[答案]C.[解析]科尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平,每水平包括两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展。

　　1.前习俗水平(0~9岁)

　　第一阶段:惩罚与服从定向阶段——避免惩罚,无条件服从权威

　　第二阶段:相对功利取向阶段——满足自己的需要,有时也满足别人的需要

　　2.习俗水平(9~15岁)

　　第三阶段:寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段——赞许,故本题答案为C。

　　第四阶段:维护法规和秩序定向阶段——尊重法律和权威

　　3.后习俗水平(15岁以后):又称原则水平

　　第五阶段:社会契约定向阶段——遵纪守法,但是法律可变

　　第六阶段:则或良心定向阶段——根据良心作出判断

　　9.贾老师告诉学生:“不高兴时你可以跑跑步、打打球，或者散散步、听听音乐甚至可以大喊大叫。”贾老师所使用的心理辅导技术是（）

　　A.积极暗示B.行为矫正

　　C.认知改变D.情绪调控

　　9、[答案]D[解析]情绪调控指的是我们可以通过排解不良的情绪,调控自己的行为和态度对情绪进行调控。通过排解不良情绪的具体方法,从而减少由于青少年情绪多变,不稳定的特点造成的不良影响。

　　10.考试时,学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于( )。

　　A.元认知策略B.认知策略

　　C.精加工策略D.资源管理策略

　　10、[答案]A[解析]A元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。

　　11.在掌握“动物""概念的基础上，学生又学习了“脊椎动物""和“无脊椎动物""这两个概念。这种学习属于（）

　　A.上位学习B.下位学习

　　C.发现学习；D.并列结合学习

　　11、[答案]B[解析]下位学习(类属学习):指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。题干中先学习了“动物”,接着又学习了包含在动物里的“脊椎动物""和“无脊椎动物“，属于下位学习。故本题选B。

　　12.数学课已经开始了,萍萍还在想着课间谈论的周末春游的事。这种心理现象属于（）

　　A.注意分散B.注意动摇

　　C.注意分配D.注意转移

　　12、[答案]A[解析]选项A,注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,转到无关对象上去的现象。

　　13.强调学科逻辑体系完整性和不同学科门类之间相对独立性的课程是（）

　　A.经验课程B.综合课程

　　C.活动课程D.分科课程

　　13、[答案]D[解析]选项D，学科课程又称“分科课程”，强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一”]学科的逻辑体系的完整性,其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条例清晰的文化知识,如六艺。

　　14.《学记》中体现“循序渐进教学原则的语句是（）

　　A.禁于未发B.学不躐等

　　C.相观而善D.独学而无发

　　14、[答案]B[解析]学不躐等的意思是教学要遵循学生的心理发展特点,不能超越次第,要循序渐进,体现了“循序渐进""教学原则,故本题选B。

　　15.《义务教育课程方案(2022年版)》提出，应充分发挥实践的独特育人功能,突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导（）

　　A.“做中学”“思中学”“创中学”

　　B.“做中学”“用中学”“创中学”

　　C.“做中学”“练中学”“创中学”

　　D.“做中学”“用中学”“读中学”

　　15、[答案]B[解析]《义务教育课程方案(2022年版)》加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。优化综合实践活动实施方式与路径,推进工程与技术实践。积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。

　　16.最有利于高效率、大面积传授知识的教学组织形式是（）

　　A.班级授课制B.道尔顿制

　　C.特朗普制D.文纳特卡制

　　16、[答案]A[解析]班级授课制是最普遍的教学组织形式,它能够高效率、大面积培养学生。班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的'授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。

　　17.芸芸期末考试数学成绩不太好,只得了55分.但杨老师仍表扬了她,因为期中考试芸芸的数学了30分。杨老师所采用的评价方式属于( )

　　A.过程性评价B.终结性评价

　　C.相对性评价D.个体内差异评价

　　17、[答案]D[解析]个体内差异评价是指个体过去和现在进行比较,比较评价对象的不同方面,作用在于尊重个体差异,因材施教,题干中采用的是个体内差异评价,故选D。

　　18.课外活动区别于课堂教学的显著特征是( )

　　A.自愿性B.计划性

　　C.同步性D.组织性

　　18、[答案]A[解析]课堂教学相关课程是安排在学校课表内的课程,按课程计划的规定,而课外、校外活动,不仅把活动地点安排在课外、校外,而且活动时间的多少也没有严格的规定,是学生自愿参与的，故本道题选A。

　　19.下列关于课程的理解中,没有体现“学习者是课程主体""的是( )

　　A.课程即对话B.课程即知识

　　C.课程即经验D.课程即活动

　　19、[答案]B[解析]选项B,“课程即知识，把课程看作“教程”，是一种“静态的课程观”,有利于规范教师(特别是新教师)的教学行为,但忽略了学习者的主体地位。选项ACD,都体现了学习者是课程主体的思想。故选项B符合题意。

　　20.“10以内的数字”--课教学结束时,为巩固所学内容李老师让学生诵读儿歌:“1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音，4像小旗迎风瓢...”这种结课方式属于( )

　　A.自然式B.总结式

　　C.游戏式D.悬念式

　　20、[答案]C[解析]题干中在一堂课即将结束时,李老师让大家诵读儿歌以此作为结束,属于游戏式结课方式,故本题选C。

　　二、简答题

　　针对相关问题作出简明扼要的回答。

　　21美育主要任务

　　21.【参考答案】

　　1、培养和提高学生感受美的能力；

　　2、培养和提高学生鉴赏美的能力；

　　3、培养和提高学生表现美、创造美的能力；

　　4、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

　　22简述少先队活动的基本形式

　　22.【参考答案】

　　①思想政治教育活动:加强思想政治教育,帮助少年儿童树立革命理想,继承革命传统,培养共产主义道德品质,少先队活动的重要内容。

　　②爱科学、学科学、用科学活动，帮助少年儿童学好文化科学知识,为从事社会主义现代化建设和新技术革命做好准备,少先队的重要任务。

　　③假期活动，内容丰富、安排得当的假期活动,不仅能使队员得到积极的休息,而且能使他们受到深刻的教育。

　　④体育、游戏活动。

　　23根据班杜拉的理论,影响自我效能感形成的主要因素有哪些?

　　23.【参考答案】

　　影响自我效能感的因素主要包括个人自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒四个方面。

　　(1)个人自身行为的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素，一般来说,成功经验会提高效能期望,失败的经验则会降低学生的自我效能感，不过，成败经验对自我效能感的影响还要取决于个体对成败的归因方式。

　　(2)替代性经验,一个人的自我效能感是个人在与环境互动的过程中形成的。当学生看见替代者成功时,就会增强自我效能感:相反,则会降低自我效能感。

　　(3)言语劝说，用语言说服学生相信自己具有完成给定任务的能力,会使学生在遇到困难时付出更大的努力。

　　(4)情绪唤醒,在充满紧张、危险的场合或负荷较大的情况下,情绪易于唤起,而高度的情绪唤起和紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低个体对成功的预期水平。

　　三、材料分析题

　　根据所给材料回答问题。

　　24.材料:

　　二(2)班小亮同学经常迟到，上课不认真听讲，作业也不按时完成。在多次批评教育无效后,班主任艾老师决定进行一次家访。

　　艾老师到小亮家时,他正在做晚饭,父母还没回家。见老师来了,小亮吃了一惊。不安地说了声“老师好”,又忙着做饭去了。过了一会儿,小亮妈妈回来了。艾老师从小亮妈妈那儿得知，小亮家比较贫困,父母每天忙于生计，早出晚归无暇顾及孩子的教育，一些家务活还需要小亮来做。了解这些情况后,艾老师打消了原本想要“告状的念头”。

　　第二天,艾老师在班上表扬小亮不仅懂礼貌，见到老师主动问好,还帮父母做家务希望同学们向小亮学习。之后,艾老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久,小亮迟到的次数明显减少了课堂学习认真多了，作业也能按时完成了。

　　问题:

　　（1）结合家访前后小亮的变化,评析艾老师的教育行为。

　　（2）谈谈小学教师应树立怎样的儿童观。

　　24.【参考答案】

　　（1）艾老师的做法是正确的,值得学习借鉴。

　　首先，艾老师的做法遵循了以人为本的学生观。

　　学生是发展的人,有巨大的发展潜能。材料中在多次批评教育无效之后,老师并没有放弃小亮，看到了小亮身上的发展潜能,并循循善诱。这体现了以人为本的学生观。

　　其次,艾老师的做法遵循了新课改的教师观,教师是学生学习和发展的促进者。要尊重、赞赏学生:帮助引导学生。材料中,艾老师在了解到小亮家里的条件后,并没有向小亮的父母“告状”，反而对于小亮循循善诱,在班上表扬他，帮助他树立自信心。这体现了新课改的教师观。

　　最后，艾老师的做法体现了长善救失的德育原则。该原则要求教师要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,材料中老师安排他监督班级卫生工作,并对他尽职尽责的表现给予表扬，充分使小亮对于学习和作业变得积极起来,这体现了长善救失的德育原则。

　　（2）首先,小学教师应把学生看成是发展的人，认为学生的发展是有规律的，学生是有巨大的发展潜力的,处于发展过程中的人,要用发展的眼光去看待学生。

　　其次，小学教师应把学生看成是具有个性和差异的人，是独特的人,学生每个人都有自己的独特性,学生和学生之间存在着巨大差异。

　　最后，小学教师应把学生看做具有独立意义的主体。学生是具有个体独立性的人，有自己的独立意志，不以教师的意志为转移,学生是学习的主体，是责权的主体,有主体的需求和责权。

　　25.材料:

　　科学课上,张老师在讲授“月食”现象时，首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事然后引出“月食”这个概念。接着,伴随多媒体课件的播放张老师娓娓道来:“月食的形成和地球、太阳运行的相对位置有关。地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。当太阳、地球基本运行在同一条线上，且地球位于太阳和月亮之间时,亮就渐渐地被地球遮住了。此时,地球上的人们会看到圆圆的月亮逐渐变得像小船、像镰刀、像眉毛,直至什么也看不见了。最后,张老师总结道:“我们的祖国有悠久的历史灿烂的文化。早在公元前13世纪,甲骨文里就有关于日食和月食的记载。公元前8世纪,又有月食的确切记载。我们应当为此感到骄傲。同学们,我们一定要努力学习科学文化知识,把我们的国家建设得更加强大!”

　　问题:

　　(1)评析张老师的教学行为。

　　(2)谈谈小学教师如何在教学中贯彻“科学性与思想性相统一”的原则。

　　25.【参考答案】

　　(1)评析张老师的教学行为。

　　首先,张老师的教学体现了直观性的教学原则。

　　直观性原则是指给学生清晰地表现帮助学生获得感性的认识，材料中,张老师进行直观展示多媒体课件吸引同学们的注意力,富有感染力,可以使同学们获得大量的感性认识,从而完成教学目标。

　　其次,张老师的教学做到了科学性和思想性相统的原则。在教学中贯彻科学性与思想性相统一的原则应做到是:要保证教学的科学性；发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；材料中张老师通过教学内容联系到我国悠久的历史文化中有关于日食和月食的记载,教导同学们投身于国家建设中,提高了学生的思想认识。

　　最后,张老师教学体现了循序渐进的教学原则。

　　循序渐进原则是指在课堂教学中,教师要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。材料中，张老师在教学中循序渐进、缓缓道来,根据学生的实际情况传授知识,这体现了循序渐进的教学原则。

　　综上所述,张老师的教学行为别出心裁,值得我们学习。

　　（2）贯彻教学中科学性和教育性相统一的原则的基本要求:

　　①要确保教学的科学；

　　②要结合教学内容进行思想品德教学；

　　③要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；

　　④要不断提高自己的业务能力和思想水平，教学过程的基本规律。

　　四、教学设计题

　　本大题有6小题,任选1题作答,多答只按第1题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语，29为音乐，30为体育,31为美术。

　　26.(中文与社会

　　根据上述材料完成下列任务。

　　远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关的西头的嘉峪关，有一万三千多里。

　　长城修筑在八达岭上,大坚固,是用巨大的石条和城砖筑成的城墙顶上像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的垛子,垛子上有嘹望口和射口,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以可以互相呼应。

　　想起古代建筑的劳动人民来，单看这数不清的石块，一块就有两三千斤重,那时候没有火车,汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀，无数的手，一步一步的抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一一个伟大的奇迹。

　　(1)结合本文教学,谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面。

　　(2)如指导第二二学段学生学习本文,试拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计第一课时教学活动并简要说明理由。

　　26.【参考答案】

　　(1)结合本文教学,谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面。

　　小学语文课程所要培养的核心素养包括:

　　①语言建构与运用。如本文中对于语言文字的学习,使其掌握语言文字的特点及其运用规律,具备交流沟通的能力；

　　②思维发展与提升。语言的发展与思维发展是相辅相成,相互依存的；

　　③审美建设与创造。本文可通过阅读课文或多媒体等方式引导学生欣赏长城雄伟景象,体味古人智慧才智；

　　④文化传承与理解。文章是对世界奇迹之一长城的介绍,通过学习理解鉴赏民族文化,增强文化自信态度；

　　（2）教学目标如下:

　　知识与技能:借助动画演示、熟字记忆新字,认识“崇、峻、嘉峪等8个生字,会规范、端正整洁地书写“砖、隔、智”等生字。

　　过程与方法:通过老师示范读、学生自由读、全体学生齐声读等方法,达到能够正确、流利、有感情地朗读课文的目的,理解重点语句,提高阅读能力。

　　情感态度与价值观:感受所展示的长城雄伟景色，体悟劳动人民智慧,激发学生的爱国情感。

　　（3）教学活动如下:

　　第一课时

　　一、问题导入

　　同学们,大家喜欢旅游吗?哪些地方最有特点最让你难忘呢?今天老师要和大家去一个很壮美的景点,大家准备好了吗?我们一起出发吧!(板书课题)

　　二、识字认字

　　老师示范朗读课文,要求学生听清字音。接着由学生各自默读课文,边读边画出自己不会读不理解的生字词,再次,借助字词典工具同桌互相解决各自生字词，最后由老师呈现并讲解,如“崇旋“等。

　　三、初读课文,整体感知

　　请同学们大声朗读课文,要求读准字音,边读边思考:读完课文，长城给你留下了哪些印象?(可板书:雄伟、壮丽、蜿蜒、像一条长龙......）

　　四、研读课文,深入探究

　　邀请同学分段落朗读课文,读完分小组讨论:哪些句子读起来栩栩如生,好像长城壮丽景象就浮现在眼前一样?

　　(各组派代表分享结果)

　　五、巩固总结

　　以“这节课你都学到了什么”进行提问,让学生回顾所学的生字词,体会长城景象特点，同时也为下一课时细读鉴赏课文打基础。

　　六、作业布置

　　搜集几位名人对长城的评价,想想他,她为什么会这么说?设计理由:材料选自人教版四年级课文,在设计时遵循三维目标原则,首先要求学生能够会认会写本课生字词,并会用生字词组词造句,培养交流沟通的能力;其次,通过不同方式的反复朗读,让学生整体感知文章，并能用精炼词句总结回答问题:最后,通过提问方式帮助学生回顾课堂内容，并布置可以帮助学生理解和鉴赏课文的作业,为下一课时打好基础。

　　27.(数学与科学)

　　请认真阅读下列材料并按要求作答:

　　(1)结合材料,谈谈如何落实“促进信息技术与数学课程融合""的课程理念。

　　(2)如指导第一学段学生学习上述内容,试拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计教学活动并简要说明理由。

　　27.【参考答案】

　　(1)结合材料,谈谈如何落实“促进信息技术与数学课程融合”的课程理念。

　　可以通过如下方式进行落实“促进信息技术与数学课程的融合”的课程理念,具体如下:

　　第一,信息技术与小学数学的教学内容的融合新课程标准提出“数学问题生活化”,材料中，可以利用生活的实物，剪刀,钟表等等,将信息技术与小学数学科教学内容有机整合,通过动画进行展示，充分利用各种信息资源,与小学数学学科教学内容相结合，使学生的学习内容更具有时代气息更贴近生活和现代科技。

　　第二、信息技术与小学数学课堂教学形式的融合可以把学习数学由课内延伸到课外,不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识,并且培养学生自主探求知识的能力,提高学生搜集和处理信息的能力。在材料中，《认识角》的教学中,设计了找角、摸角等环节,从引导学生观察实物开始,逐步抽象出所学几何图形。其中在画角这一环节中,可以改变以往的教学形式,老师不示范画角的步骤,而是设计动画,效果就会更好。

　　第三、信息技术与小学数学学科教学方法的融合材料中,《认识角》中可以安排了课堂练习。可以通过计算机将正确、错误的评价及时反馈给学生。对学生的不同的画法,通过网络在屏幕显示,起到了交互作用。

　　第四、信息技术和小学数学教学相融合,提高小学生的信息素养以信息技术解决问题的能力应在过程中培养,信息技术与课程融合的实质是以信息技术解决课程

　　学习中的各种问题。在材料中的《认识角》教学中，可以有效地培养学生用信息技术解决问题的能力,培养信息素养。

　　（2）知识与技能目标:结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角,知道角各部分的名称,知道角的大小，初步学会画角。

　　过程与方法目标:学生通过观察、动手等活动提升观察能力和动手操作能力。

　　情感态度与价值观目标:学生积极参与教学活动,对数学有好奇心和求知欲,理解生活中处处存在角，通过合作学习,学生能体会与他人合作的重要性以及形成实事求是的科学态度。

　　（3）环节一:导入新课

　　教师活动:教师利用多媒体展示情境,让学生对情境产生思考:这个周末,小明和小红可忙了他们在忙什么呢?让我们一起去看看吧!他们在干什么?(做手工)看一看桌面上有哪些物体?

　　学生活动:在刚才展示的情境里寻找数学信息并进行回答。

　　教师活动:表扬学生,这些物体上不但有我们认识过的图形,还藏着我们的新朋友一角呢!今天我们就一起来认识它。

　　设计意图:联系实际生活,通过具体情境引起学生的学习兴趣,进而引出课题。

　　环节二:讲授新课

　　1.初步感知

　　教师活动:教师提出目标问题,我们一起来看看这些物体的角藏在哪里?(课件出示三角尺、课本、小闹钟)并组织学生分小组进行讨论,教师巡视指导。讨论结束后请小组代表分享讨论结果,教师进行评价或学生之间进行互评。

　　学生活动:根据目标问题经过讨论探究得出结论。

　　2.自主探究、建立表象

　　教师活动:教师再次抛出问题,这些都是藏在物体上的角,那么数学上的角是什么样的呢?进行摸角这个活动，同学们拿出三角板,跟着老师一起来摸摸看像老师这样摸一摸。

　　学生活动:按照老师的引导,进行感受

　　教师活动:如果用手掌摸角这里(顶点)会有什么感受?尖尖的。师指两条边,这样摸一摸，有什么感觉?另一边呢?直直的。给学生一定的时间并组织学生思考或自主探究后回答问题,教师对学生的回答进行评价或引导其他学生进行评价老师进行总结,数学家们给角的各部分都起了好听的名字，像刚才同学们说的尖尖的部分叫角的顶点”,两条直直的线叫做角的“边”

　　3.总结应用

　　教师活动:教师简单梳理本节课得出的主要结论，将问题进行变式，引导学生利用本节课学到的的知识去感受角有什么特点呢?如果给你两根硬纸条和一枚图钉,你能做出一个角吗?手中的角变大吗?怎么变?

　　学生活动:动手操作，教师巡视进行指导教师活动。师生共同进行总结,我们通过张开两条硬纸条，可以使角变合拢硬纸条可以使角变化。角的特点:有大小。

　　设计意图:培养学生观察和动手操作的能力,总结出角的概念和角的特点,加深对新知识的理解。

　　环节三:巩固练习

　　教师通过多媒体、板书、口述等形式展示有关本课不同类型、不同层次有关角的练习题,引导学生独立思考并回答,可以找学生代表在黑板上进行板演,完成后教师进行评价。

　　设计意图:通过对所学角的相关知识练习,巩固新知识

　　环节四:课堂小结

　　教师可以引导学生从知识、能力、情感等方面畅谈本节课的收获，针对学生的回答,采用多种方式进行评价并总结。

　　设计意图:对所学角的知识进行总结,将知识系统化,提出应注意的知识点,使学生进一步感受角的概念和生活联系密切的意义。

　　环节五:作业布置

　　课后进行观察生活中哪里会出现角

　　设计意图:对本节课知识进行再巩固、再认识。

　　28.(英语)

　　请认真阅读下列材料并按要求作答:

　　Guoguo:Hi.Mike.Whyareyoustandingthere?

　　Mike:Hi.GuoguoImwaitingformydadsfriend.

　　Guoguo:lsitamanorawoman?

　　Mike:AmanLook!Herehecomes.

　　Guoguo:Therearetwomen.Whichone?Whatishewearing?

　　Mike:ltsthetallermanHeiswearingabluesuitwithasilvertie.

　　GuoguoAh,yesHeiswearingapairofblackshoes.

　　Mike:YesheisMrBrownHesalawyer.

　　Guoguo:Nowonderhelookssoserious.Ihavetosaygoodtoyounow.

　　Mike:Bye-bye!Seeyoutomorrow.Guoguo!

　　(1)简要阐述对话教学的基本环节。

　　(2)如指导小学生学习此对话内容试拟定相应的教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计操练环节并说明理由。

　　28.【参考答案】

　　(1)简要阐述对话教学的基本环节。

　　1.热身导入环节

　　2.呈现操练环节

　　3.巩固提升环节

　　4.拓展与运用环节

　　5.检测与作业环节

　　(2)如指导小学生学习此对话内容试拟定相应的教学目标。

　　知识与技能目标:

　　学生可以学会单词:tallersilver,lawyerserious:

　　学生可以学会句型:Whatishewearing?Heiswearing过程与方法:通过课堂

　　活动,学生能够提高对话理解能力，掌握如何描述穿着的句型表达方式。情感态度价值观:学生体会到小组交流的乐趣:增强学生口语表达的自信心。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计操练环节并说明理由。

　　对话操练环节:

　　1播放录音,学生逐句跟读对话，老师纠正nowonder,lawyer，serious的发音,以及语音语调的规范。

　　2.师生练习对话,教师和学生分别扮演Guoguo和Mike,练习对话。

　　3.同桌两人一组,分角色练习对话。

　　4.同桌两人上台展示表演对话。

　　5.以小组为单位,自编并表演新对话设计理由:通过听读进行对话输入,纠正学生难词的发音和语音语调，师生练习锻炼学生对对话的输出能力，并通过不同的小组展示培养学生合能力与口语表达的自信心。

　　29.请认真阅读下列材料并按要求作答:

　　根据上述材料完成下列任务。

　　(1)简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。(4分)

　　(2)如指导低年段小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。(9分)

　　(3)依据拟定的教学目标,设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由。(27分)

　　29.【参考答案】

　　(1)简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。

　　《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱歌曲以简单、易唱，以明快、豪放的旋律带领学生走入美丽的蒙古草原,表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。旨在通过音乐的学习感受并了解蒙古族音乐

　　(2)如指导低年段小学生学习这首歌曲,试拟定教学目标。

　　教学目标如下:

　　①情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲,引学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情,激发学生学习兴趣,增进民族间的团结及热爱家乡的情感。

　　②过程与方法目标:通过体验、分组合作等方式学唱歌曲,引导学生感受音乐,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。

　　③知识与技能目标:通过学唱歌曲，学生能够初步了解四分音符、八分音符和十六分音符,能在老师的指导下正确的拍击节奏并能够自然有表情地完整演唱歌曲。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计学唱歌词环节的教学活动并说明理由。

　　学生唱歌曲环节

　　①聆听歌曲《草原就是我的家》音频。

　　师:同学们,你们在听这首歌的时候想到了哪些景色?

　　生:蓝天白云、草原红马.

　　师:那么,就让我们在这些美丽的景色中再次聆听音乐，一起跟随音乐的节奏动起来。

　　(教师再次播放音乐,带领学生左右晃动,感受草原骑马的场景)

　　②教师出示《草原就是我的家》乐谱学唱旋律。

　　教师完整示范演唱并讲解第12小节附点节奏,解决完难点，教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。

　　③朗读歌词。

　　学生集体朗读歌词。(教师应提醒学生注意:朗读时也应该用轻的声音)

　　④教师分句教唱歌词,最后带领学生完整地演唱歌曲。

　　(教师击提醒学生注意:应轻声演唱,不要喊唱:歌曲虽然短小,但也要有一定的力度及情绪的对比。歌曲从第1小节到第8小节，声音应轻巧、活泼第9小节到第16小节,声音可以稍微连贯）

　　⑤教师将学生分组,为歌曲编配舞蹈动作并表演。

　　[设计意图]低年级小学生已逐步养成了聆听音乐的习惯,所以在学唱歌曲之前应反复让学生聆听乐。接着教师通过提问的形式让学生在旋律中感受草原的气息，并采用朗读歌词的方式让学生体会歌曲情绪的变化,从而自然有表情地完整演唱歌曲。最后利用简单的舞蹈动作为歌曲进行编创，引导学生更好地理解音乐,培养其对音乐的兴趣。

　　30.(体育)

　　请认真阅读下列材料,并按要求作答

　　问题:（1）请简述“武术基本动作——弹踢”的动作要点。

　　(2)拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢”的教学目标。

　　依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并说明理由。

　　30.【参考答案】

　　(1)请简述“武术基本动作——弹踢""的动作要点。

　　动作要点:挺胸、直腰、绷脚面、收髋，弹击有力，力达脚尖。

　　(2)拟定小学中年级“武术基本动作——弹踢""的教学目标。

　　知识与技能:学生知道武术弹踢的动作要领建立动作概念激发学生对武术运动产生兴趣。过程与方法:通过教师示范，学生分组练习学生的上下肢协调能力得到培养,提高学生身体的力量和灵敏素质。情感态度与价值观:通过练习，使学生懂得礼仪，培养学生克服困难,勇于挑战自我的优良品质。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计本课内容的教学环节并说明理由。

　　导入:采用直观导入的方式。运用抱拳礼手势向学生问好,引发学生思考，引出武术弹踢技术。

　　新授:

　　1.示范讲解:采用正面示范、侧面示范各一次,并讲解动作要领。

　　2练习:(1)分解练习:一令一动,喊“一时,做提膝动作,喊""二""时,做弹踢动作教师巡回指导纠错。

　　(2)完整动作练习:两人--组,面对面站立,一人做弹踢完整动作，一人纠错，教师巡回指导纠错。

　　(3)行进间弹踢练习:全体学生分成四路纵队,每人向前走一步，做--次弹踢动作练习距离10米,教师巡回指导纠错。

　　巩固:游戏“谁是武术小达人”

　　游戏规则:全体学生分成人数相等两组站在起点处,每组第一名同学进行行进间弹踢至前方20米标志杆处,绕过标志杆后,迅速跑回，与第二名同学击掌交接，第二名同学继续完成动作,以此类推，哪组用时最短,且动作最标准为获胜组。

　　设计理由:采用直观导入方式,使学生了解武术礼仪,激发学生对武术运动产生兴趣;通过示范讲解,使学生建立动作概念形成动作表象;练习中采用循序渐进的方式,分解练习学生掌握动作要领,建立动作正确动作细节,完整练习使学生动作连贯，最后通过游戏环节进行巩固将弹踢动作可运用实践当中。

　　31.(美术)

　　请认真阅读下列材料:并按要求作答。

　　问题:(1)简述象形文字的含义及特征。

　　(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计理由。

　　【参考答案】

　　(1)简述象形文字的含义及特征。

　　含义:象形文字，又称表意文字,由图画文字演化而来。

　　特征:①独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来。

　　②利图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。

　　(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。

　　教学目标:

　　1知识与技能:学生通过了解象形文字,根据字意进行联想和添加,创作作品。

　　2.过程与方法目标:通过自主学习、合作学习动手实践，学生的自主学习、探究、动手能力得到提升

　　3.情感、态度、价值观目标:通过本节课的学习，学生能够感受到象形文字的魅力,感受创作的乐趣。

　　(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明设计理由。

　　新授:

　　1.欣赏感知

　　对比“雨""的象形文字和现代文字，学生对作品进行自主观察，并思考该作品的特点是什么?

　　学生思考后回答:这象形文字跟平时下雨的情景很像，感觉像图画。

　　教师总结:对象形文字含义进行讲解象形文字,又称表意文字，是由图画文字演化而来。是种最古老的字体。

　　设计意图:内容简单学生可以自主解决。启发性教学加上直观图片,激发学生积极性。让学生能够自主学习的同时,提高语言表达能力及解决问题的能力。

　　2.合作探究

　　学生以四人小组为单位,对象形文字的特点进行讨论与交流，大胆说出自己的感受与想法,全方位探索。学生讨论后回答。

　　教师对学生讨论的结果进行总结:象形文字是利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。这是华夏民族智慧的结晶,是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，也是最形象,演变至今保存最完好的一种汉字字体。

　　教师继续提出问题:用象形文字进行联想和想象，你们会如何添加背景与创作?

　　学生回答。

　　教师总结可以通过字意进行图案的添加和背景的想象，还可以运用颜色叠加或水油分离的方法进行涂色。

　　设计意图:循序渐进,借助集体的力量分析和讨论问题。锻炼学生合作解决问题的能力。

　　小学教师资格证试题及答案 14

　　2024下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有（）。

　　A.教学管理意识 B.教学调控能力 C.教学创造能力 D.教学反思意识

　　1.【答案】D

　　解析：本题考查教师的专业发展。教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下，对教学经验进行回顾、审视与重新认识，以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。题干中，王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师有较强的教学反思意识。D项正确。

　　A、B、C三项：教学管理意识、教学调控能力与教学创造能力均属于教师的专业能力，但与题干表述无关。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　2.在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业 成绩做好记录，以便有据可查。”该说法表明，马老师（）。

　　A.缺乏同伴互助能力

　　B.正确理解了过程性评价

　　C.具备同伴互助能力

　　D.片面理解了过程性评价

　　2.【答案】D

　　解析：本题考查新课程改革的教学观。新课程改革的教学观认为，教学应从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。过程性评价是指在教学活动过程中为了调节和完善教学活动，引导教学活动正确而高效地进行，对学生的学和教师的教的情况进行评价，以便及时反馈信息，发现问题，改进工作。题干中，马老师认为过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查，这是对过程性评价的片面理解。D项正确。

　　A、C两项：同伴互助是指教师间经常进行的一种切磋、合作、支持与分享的横向交流活动。题干中并没有体现。与题干不符，排除。

　　B项：马老师片面理解了过程性评价。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　3.卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。下列对卢老师的评价不正确的是（）。

　　A.卢老师没有促进学生平均发展

　　B.卢老师没有做到以人为本

　　C.卢老师没有做到面向全体学生

　　D.卢老师没有做到公平待生

　　3.【答案】A

　　解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育要求学生全面发展，但全面发展既不是平均发展，也不是划一发展。因为每个人都是独特的个体，他们的兴趣、爱好、个性特征、理想追求不同，具有差异性。所以，素质教育既重视学生的全面发展，使他们在基本方面达到统一标准，实现共同发展，又在此基础上，重视学生的差异性，为不同的学生提供不同的教育，提出不同的要求，鼓励每一个学生在某一方面形成优势、学有所长，做到因材施教，促进他们的个性发展。A项，没有促进学生平均发展本身表述错误，而且题干并没有体现。与题干相符，当选。

　　B项：在素质教育过程中，教师应做到“以人为本”和“以学生发展为本”。题干中，卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问，不利于成绩不好学生的发展，没有做到“以人为本”。B项表述正确。与题干不符，排除。

　　C项：素质教育必须面向全体，致力于提高每个人的素质。题干中，卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问，说明卢老师在进行教育时没有做到面向全体学生。C项表述正确。与题干不符，排除。

　　D项：教育公正在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。题干中，卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问，说明卢老师没有做到公平待生。D项表述正确。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为A。

　　4.张老师多次参加教学技能大赛，从未获奖。同事劝她说：“不要再折腾了！”她说：“我参加比赛能积累不少教学经验，虽未得奖，但收获很大。”对此，下列表述正确的是（）。

　　A.张老师具有教学反思意识

　　B.张老师具有终身学习意识

　　C.张老师具有教学研究意识

　　D.张老师具有团队合作意识

　　4.【答案】B

　　解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观要求教师要有终身学习意识，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中，张老师一直坚持参加教学技能大赛，虽未得奖，但收获很大，说明张老师具有终身学习意识。B项正确。

　　A项：教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下，对教学经验进行回顾、审视与重新认识，以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。题干中并未体现张老师具有教学反思意识。与题干不符，排除。

　　C项：新课程改革背景下的教师观的内容之一是：从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。题干中并未体现张老师具有教学研究意识。与题干不符，排除。

　　D项：团队合作意识是指教师要有与不同年级、不同学科的教师相互配合，齐心协力地培养学生的意识。题干中并未体现张老师具有团队合作意识。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　5.依据《中华人民共和国教育法》，下列选项中说法错误的是（）。

　　A.公办学校具备法人条件的，自批准设立之日起取得法人资格

　　B.学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利

　　C.学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任

　　D.学校中的国有资产属于国家所有

　　5.【答案】C

　　解析：本题考查《中华人民共和国教育法（2021年修正）》。《中华人民共和国教育法》第三十二条规定法人资格：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。”学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。A、D两项说法正确，C项说法错误，为正确选项。

　　B项：《中华人民共和国教育法》第二十九条规定：学校及其他教育机构权利：“学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；（三）招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七）管理、使用本单位的设施和经费；（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（九）法律、法规规定的其他权利。国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。”B项说法正确，与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　6.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教师评价的第一标准是（）。

　　A.教学能力 B.科研能力 C.学术水平 D.师德师风

　　6.【答案】D

　　解析：本题考查《深化新时代教育评价改革总体方案》。《深化新时代教育评价改革总体方案》在重点任务中指出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，其中，坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。D项正确。

　　A、B、C三项：与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　7.下列选项中，不属于教育行政处罚的是（）。

　　A.给予教师记大过

　　B.责令停止招生

　　C.吊销办学许可证

　　D.撤销教师资格

　　7.【答案】A

　　解析：本题考查教育行政处罚与行政处分。行政处分是指国家行政机关依照行政隶属关系给予有违法失职行为的国家机关公务人员的一种惩罚措施，包括警告、记过、记大过、降级、撤职、留用察看、开除。A项属于行政处分，说法错误，为正确选项。

　　B、C、D三项：均属于教育行政处罚。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为A。

　　8.为了上学方便，父母给13岁的小江在学校附近租了房子，让他单独居住。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，小江父母的做法（）。

　　A.正确。有助于小江集中精力学习

　　B.正确。有助于小江独立自主成长

　　C.不正确。不应使小江脱离监护单独居住

　　D.不正确。不利于培养小江勤俭节约的习惯

　　8.【答案】C

　　解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定看护责任：“未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，或者将其交由无民事行为能力、限制民事行为能力、患有严重传染性疾病或者其他不适宜的人员临时照护。未成年人的父母或者其他监护人不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。”题干中，小江还不满十六周岁，其父母不应该让他脱离自己单独居住，C项正确。

　　A、B、D三项：与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　9.12岁的小东在上学期间偷偷溜出校外，班主任发现后并未与家长联系，结果小东发生了意外伤害。对此事故中 学校责任的认定，下列选项中正确的是（）。

　　A.学校未及时告知学生监护人，应依法承担相应责任

　　B.学校对于学生负有监护义务，应依法承担相应责任

　　C.学校不是学生的监护人，不应承担责任

　　D.学校无法控制学生校外行为，不应承担责任

　　9.【答案】A

　　解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第九条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的.；（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。题干中，小东在上学期间偷偷溜出校外，班主任发现后并未与家长联系，学校应依法承担相应责任，A项正确。

　　B、C、D三项：与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　10.《中国教育现代化2035》提出，2035年公共教育服务的目标是（）。

　　A.实现基本公共教育服务现代化

　　B.实现基本公共教育服务普及化

　　C.实现基本公共教育服务均等化

　　D.实现基本公共教育服务均衡化

　　10.【答案】C

　　解析：本题考查《中国教育现代化2035》。《中国教育现代化2035》第四战略任务是实现基本公共教育服务均等化。提升义务教育均等化水平，建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。在实现县域内义务教育基本均衡基础上，进一步推进优质均衡。推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。完善流动人口子女异地升学考试制度。实现困难群体帮扶精准化，健全家庭经济困难学生资助体系，推进教育精准脱贫。办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进融合教育，促进医教结合。C项正确。

　　A、B、D三项：与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　11.依据《中华人民共和国义务教育法》，社会组织自行实施义务教育，应当经由（）。

　　A.县级人民政府批准

　　B.地（市）级人民政府批准

　　C.县级人民政府教育行政部门批准

　　D.地（市）级人民政府教育行政部门批准

　　11.【答案】C

　　解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法（2018年修正）》。《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定特殊招用：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。”C项正确。

　　A、B、D三项：与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　12.依据《中华人民共和国宪法》，我国最高国家行政机关是（）。

　　A.全国人民代表大会

　　B.中国人民政治协商会议

　　C.全国人民代表大会常务委员会

　　D.中华人民共和国国务院

　　12.【答案】D

　　解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第八十五条规定国务院性质：“中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。”。D项正确。

　　A、C两项：《中华人民共和国宪法》第五十七条规定全国人大性质：“中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。”与题干不符，排除。

　　B项：与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　13.宋老师教师节前收到了家长送的购物卡，迫于无奈，只好收下，之后回馈了更加贵重的礼物。请问在教师角色 冲突中，宋老师没有处理好的冲突是（）。

　　A.角色间义利冲突 B.角色内期望冲突

　　C.角色责任与自我实现的冲突 D.权威角色与朋友角色的冲突

　　13.【答案】A

　　解析：本题考查教师角色冲突。教师的角色冲突主要是由于各方面的角色期望不一致而产生的个人心理或感情上的矛盾和冲突。它可以分为角色间冲突和角色内冲突两种类型。角色间冲突有两种表现：一是个体承担的几个角色同时对个体提出履行角色行为的要求；二是两个角色同时对个体提出相反的角色行为要求。题干中，宋老师作为教师的角色不能收礼，而同时又碍于人际关系中的角色“迫于无奈，只好收下”，体现了角色间义利冲突，A项正确。

　　B项：角色内冲突也有两种表现：一是不同群体对同一角色有相互矛盾的期待或要求；二是个体对规定的角色行为有不同甚至相反的理解。与题干不符，排除。

　　C项：角色责任与自我实现的冲突，是指教师的角色责任决定了他要与“孩子们”维持一种持久而密切的关系。这种时间、精力、全身心、持久地投入，使教师总感觉到自己被“输出”、被“抽干”、被“耗尽”。然而，教师为教育付出的血汗和创造的价值却很少会及时得到体现，尤其教师在改变学生兴趣、行为习惯、人生态度和思维能力等更为广泛的责任范围内，就更难证明已经取得了什么成绩。这样，教师的角色责任与其自我价值的难以实现就形成了强烈的矛盾冲突。教师作为现代社会中的一员，长期得不到“取得进展，实现自我价值”需要的满足，教师的劳动成果不能被社会认可，反而被其他职业人员所误解，由此，内心时常发生冲突。与题干不符，排除。

　　D项：权威角色与朋友角色的冲突，是指在教育过程中，教师在努力成为学生的知己和朋友时，又不能有失教师身份，更不能失去理智和原则，即不能为了取悦学生、赢得信任而迁就学生，完全由感情支配。教师的这种角色冲突，对教师提出了很高的要求。要求教师既不能摆绝对权威的架子，滥施权威，以致形成不良的师生关系；也不能成为学生的“铁哥们”、“铁姐们”，放弃应有的原则。教师很难同时是一个具有权威的严厉的管理者，又是一个像朋友一般为学生所喜爱的人，这常常使教师陷人苦恼之中。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　14.全国教书育人楷模杨瑞清表示：“我将树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，让教育家精神在乡村振 兴、强国建设、民族复兴伟业中更加闪亮。”下列选项与该观点反映的思想一致的是（）。

　　A.“人君以至诚为道，以至仁为德。”

　　B.“士不可以不弘毅，任重而道远。”

　　C.“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。”

　　D.“不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至。”

　　14.【答案】B

　　解析：本题考查教师的职业理想。教师职业理想指的是教师对自己未来职业的选择和向往，也指教师在职业活动中追求的事业成就或奋斗目标。它既是形成职业态度的基础，也是实现职业目标的精神动力。题干中，杨瑞清表达了他“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，体现的是教师职业理想。B项：“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语·泰伯》，意思是“君子不可以没有远大理想，且必须意志刚强，是因为责任重大，路途遥远”，强调教师的职业理想。B项正确。

　　A项：“人君以至诚为道，以至仁为德”出自北宋苏轼的《上初即位论治道二首道德》，意思是把最大的诚信和最纯真的仁爱当作道德，强调诚信的重要性。与题干不符，排除。

　　C项：“褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深”出自《庄子·至乐》，意思是：“小口袋装不下大物件，短绳子不能从深井里汲水”，指能力平平的人，是担当不起重大事业的，强调教师要努力提高自己的教育教学水平。与题干不符，排除。

　　D项：“不去小利则大利不得，不去小忠则大忠不至”出自《吕氏春秋·权勋》，意思是“不抛弃小利，大利就不能得到；不抛弃小忠，大忠就不能到来”，强调凡事要权衡轻重，有所取舍。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　15.明天就是公开课了，张老师准备让成绩优秀的、善于表达的学生参加。看到同学们渴望的目光，张老师犹豫后还是让班里所有学生都参加了。张老师的做法体现的是（）。

　　A.教师公正的实质性

　　B.教师公正的可互换性

　　C.教师幸福的客观性

　　D.教师幸福的有限性

　　15.【答案】B

　　解析：本题考查教师公正。教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正的核心是公平对待每一个学生。可互换性是指要真正做到对人对己用一个标准，就必须能够让自己处在对方的位置时，仍然接受自己原先承认的法则。所谓“己所不欲，勿施于人”，否则，就只是自以为公正的伪公正。材料中，张老师能够设身处地的考虑到学生们的意愿，体现了可互换性，B项当选。

　　A项：教师公正中公正实施的实质性。教师公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正。与题干不符，排除。

　　C项：为干扰项，与题干不符，排除。

　　D项：该选项说法不存在。教师的幸福有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。教师职业幸福的无限性，从效果上看，教师幸福具有无限性。这表现在时间和空间两个维度上。时间上，教师对学生在人格与业务上的影响具有终生性质，通过学生，教师的劳动与生生不息的人类文明联系在一起。因此，教师所收获的幸福也是超越时间限制的。空间上，由于教师的劳动产品与社会网络联系起来，教师的劳动效果就远不会局限于某一个校园之内。一代一代的伟人、一代一代的普通劳动者，都是由于教师的劳动而对世界的进步作出贡献的。因而，教师可以通过自己的劳动对整个世界的影响来理解工作的意义，体会自己的成功，所以教师的幸福具有空间上的无限性。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　16.在科学课上，学生小冉对范老师讲的一个知识点提出质疑。于是，范老师让全班同学对该知识点展开讨论。通过讨论，错误的知识点得到了更正，范老师感谢小冉并诚恳地向全班学生道歉。范老师的做法体现的是（）。

　　①师爱的成熟性

　　②师爱的教育性

　　③师爱的无私性

　　④师爱的宽容性

　　A.②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④

　　16.【答案】D

　　解析：本题考查教师之爱的特征。教师之爱的成熟性表现为对学生身心发展规律的充分把握，对教育本质的真正领悟，对教师职业的深刻理解基础上形成的理性之爱。纵观教育史，许多教育大家都因有一颗爱生之心，以宽广的胸怀、包容的态度，用沉着、自制和耐心，创设一个和谐、友爱和宽松的氛围。题干中，面对错误，范老师能组织学生们讨论，并且在后来道歉，体现了师爱的成熟性与宽容性；师爱区别于其他的情感显著特征，就是其突出的教育性。这种教育性体现在两个方面：首先，师爱与教育教学相结合，对教育教学效果有极大的促进作用；其次，师爱还表现在教师以身作则、潜心育人的高尚行为之中，这种品质会潜移默化影响学生，促使学生形成良好的行为习惯和道德素质，范老师及时改正知识错误，教育学生同时以身作则地道歉为学生树立了榜样，体现了教育性。①②④正确，故D项当选。

　　A、B、C三项：师爱的无私性，师爱的崇高目的，表现出来的是一种彻底的无私性，诚如苏霍姆林斯基所言，教师“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”赞科夫也强调，“对学生的爱，首先表现为教师毫无保留地贡献自己的精力、才能和知识，以便在对自己的教学和教育上，在他们的精神成长中取得最好的成果。”与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　17.下列选项中，两个专业术语之间没有因果关系的是（）。

　　A.昼夜交替与地球自转

　　B.四季更迭与地球公转

　　C.海洋潮汐与太阳黑子

　　D.北极极光与地球磁场

　　17.【答案】C

　　解析：本题考查地理知识。海洋潮汐是由月球和太阳的引力作用引起的自然现象。当海水离月球较近时，月球的引力大于惯性力，导致涨潮；反之，离月球较远时，月球的引力小于惯性力，导致落潮。这种现象与地球表面物体受到月球引力的情况相似。当太阳上有大群黑子出现时会引起太阳耀斑和日冕物质抛射，当其开始释放能量时地球两极地区将会出现绚丽的极光，其产生的带电离子会破坏地球高空的电离层，引起大气中氮氧化物含量的改变，从而导致臭氧层的厚度轻微减小，使大气出现一系列的异常现象，地球磁场也会遭到严重干扰。C项海洋潮汐和太阳黑子没有因果关系，与题干相符，当选。

　　A项：昼夜交替是由于地球在不停自转导致的。如果太阳和地球都是带电体的话，太阳在旋转的时候，会受到宇宙中心的影响，产生一个很强的旋转电流，这个电流就会产生一个旋转的电磁场。这时的地球也会跟着产生一个感生电磁场，来阻碍太阳电磁场的旋转，这个感生电磁场就推动了地球的旋转，形成地球的自转。与题干不符，排除。

　　B项：四季的形成与地球的自转轴不垂直于公转轨道平面有直接关系。地球绕着太阳的转动，公转的轨道是一个椭圆。由于地球自转轴总是向一个方向倾斜，与公转轨道平面成66.5度的夹角，并且保持不变，太阳直射点一年之中在南、北回归线之间移动，导致每日太阳辐射量在一年之中具有周期性的变化。与题干不符，排除。

　　D项：极光是一种绚丽多彩的等离子体现象，其发生是由于太阳带电粒子流（太阳风）进入地球磁场，在地球南北两极附近地区的高空，与大气中的原子和分子发生碰撞，从而发出美丽的光辉。在南极称为南极光，在北极称为北极光。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　18.亚里士多德的运动学说认为，重物比轻物下降的快。近代科学史上，用实验的方法验证这一观点的科学家是（）。

　　A.笛卡尔 B.第谷 C.伽利略 D.牛顿

　　18.【答案】C

　　解析：本题考查世界科技常识。在古希腊时期，哲学家亚里士多德通过观察日常生活中的现象，提出了“重物比轻物下落的快”的观点。这一观点在当时被广泛接受，并成为物理学界的主流思想。然而，随着时间的推移，一些科学家开始对这一观点提出质疑。伽利略通过实验观测了自由落体运动并发现不同质量的物体在同一高度下落时，一速度和加速度是相同的。这一发现对亚里士多德的观点提出了挑战，为后续物理学的发展奠定了基础。C项正确。

　　A项：勒内·笛卡尔，是法国著名的哲学家、数学家、物理学家。他是西方近代哲学奠基人之一。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。还是西方现代哲学思想的奠基人，是近代唯物论的开拓者且提出了普遍怀疑的主张。与题干不符，排除。

　　B项：第谷是16世纪一位著名而有天赋的丹麦天文学家，是行星运动定律的创始人。他使用自己的天文台，对火星和许多其他天体进行了重要的观测，包括对火星轨道的详细测量。他的成就促进了现代天文学的发展。他的继承者开普勒使用了他的高精度观测资料，发现了行星运动三定律，大大发展了哥白尼的日心说。与题干不符，排除。

　　D项：牛顿的力学成就主要体现在物体运动的三个基本定律（牛顿三定律），第一定律（即惯性定律）任何一个物体在不受任何外力或受到的力平衡时，总保持匀速直线运动或静止状态，直到有作用在它上面的外力迫使它改变这种状态为止。牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。牛顿第三定律是相互作用的两个质点之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　19.下列选项中，成语与古代著名战役对应不正确的是（）。

　　A.退避三舍——赤壁之战

　　B.破釜沉舟——巨鹿之战

　　C.四面楚歌——垓下之战

　　D.草木皆兵——淝水之战

　　19.【答案】A

　　解析：本题考查对成语故事的了解。城濮之战是晋、楚两国在卫国城濮（山东鄄城西南）地区进行的争夺中原霸权的首次大战。城濮一战中，晋国大胜，晋文公建立了霸权，楚国北进锋芒受到挫折，被迫退回桐柏山、大别山以南地区。中原诸侯无不朝宗晋国。与之相关的成语是“退避三舍”，出自《左传·僖公二十二年》。春秋时，晋、楚两国交战，晋国公子重耳遵守诺言，主动把军队后撤九十里。比喻对人让步或回避。比喻不与人相争或主动让步。因此，“退避三舍”出自城濮之战。赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役。与之相关的成语是“万事俱备，只欠东风”，出自《三国演义》四十九回。“万事俱备，只欠东风”原意是周瑜定计火攻曹操，做好了一切准备，忽然想起不刮东风无法胜敌。这场战役就是赤壁之战。赤壁之战后，曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，孙权和刘备也因为此战的胜利开始发展壮大，逐渐形成了三国鼎立的局势。A项退避三舍和赤壁之战对应不正确，与题干相符，当选。

　　B项：“破釜沉舟”，巨鹿之战时，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战，项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，项兵威震诸侯。与题干不符，排除。

　　C项：“四面楚歌”，最早出自《史记·项羽本纪》，其中记载“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。’，是描写公元前220年，楚汉争霸时期，项羽和刘邦争夺天下，在垓下之战时，四面围困项羽的故事。与题干不符，排除。

　　D项：“草木皆兵”出自《晋书·苻坚载记》，意思是把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。对应的战争是前秦与东晋的淝水之战。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为A。

　　20.1931年11月，中共苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，选举产生了中华苏维埃共和国中央执行委员会，当选中华苏维埃共和国主席的是（）。

　　A.董必武 B.毛泽东 C.林伯渠 D.刘少奇

　　20.【答案】B

　　解析：本题考查中国近代史相关知识。1930年9月9日，中共中央总行动委员会主席团（相当于政治局常委会）召开会议，决定建立中华苏维埃共和国，成立临时中央政府。1931年11月7日至20日，中国共产党在江西瑞金召开中华苏维埃第一次全国代表大会，成立了代表人民利益的政权——临时中央工农民主政府（即中华苏维埃共和国临时中央政府）。此次大会选举毛泽东、周恩来、朱德等63人为中央执行委员。毛泽东为中华苏维埃共和国的“中央执行委员会”主席和“人民委员会”主席。B项正确。

　　A项：董必武，生于1886年，湖北省红安县人，是中国共产党的创始人之一。1911年参加辛亥革命，同年加入中国同盟会。1919年，董必武在上海参加了五四运动，后创办武汉中学，教授国文。1921年7月出席中国共产党第一次全国代表大会。1934年2月，先后担任中华苏维埃共和国临时最高法庭主席、最高法院院长。与题干不符，排除。

　　C项：林伯渠，1886年生，湖南常德人，1920年加入中国共产党，参加南昌起义，1933年任中华苏维埃共和国财政部部长等职。1934年当选中央审计委员会委员，1960年逝世。与题干不符，排除。

　　D项：刘少奇（1898-1969），出生于湖南宁乡，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家。中华人民共和国开国元勋，中共第一代中央领导集体重要成员，对毛泽东思想的形成和发展做出了重要贡献。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　21.古代诗歌中多有描述传统节日的诗句，下列选项中诗句与传统节日对应正确的是（）。

　　A.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平——重阳

　　B.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星——七夕

　　C.平分秋色一轮满，长伴云衢千里明——元宵

　　D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——端午

　　21.【答案】B

　　解析：本题考查文学常识。“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”出自唐代杜牧的《秋夕》，意思是夜色里的石阶清凉如冷水，静坐凝视天河两旁的牵牛织女星，体现了七夕。B项正确。

　　A项：“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”出自唐代殷尧藩的《端午日》。意思是不想跟从效仿悬挂艾草和驱邪符的习俗，只希望饮一杯蒲酒，共话天下太平，体现的是端午节。与题干不符，排除。

　　C项：“平分秋色一轮满，长伴云衢千里明”出自唐代李朴的《中秋》。意思是空中只有淡薄的云，遥望夜空，这一轮满月，足以平分秋色，将那四通八达的大路映照得千里光明，体现的是中秋节。与题干不符，排除。

　　D项：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人，体现的是重阳节。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　22.楼阁是中国古代建筑样式，在文学作品中中时有出现。下列楼阁与名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”相关的是（）。

　　A.滕王阁 B.天一阁 C.岳阳楼 D.黄鹤楼

　　22.【答案】A

　　解析：本题考查文学常识。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，意思是落日映射下的彩霞与孤独的野鸭飞翔，秋天的江水和辽阔的天空连成一片，浑然一色。A项正确。

　　B项：天一阁是我国现存历史最悠久的私家藏书楼，也是世界上最古老的三大家族图书馆之一。与题干不符，排除。

　　C项：岳阳楼位于岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为江南三大名楼。与题干不符，排除。

　　D项：黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山峰岭之上，为国家5A级旅游景区，享有天下江山第一楼、天下绝景之称。唐代著名诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一诗，使它闻名遐迩。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　23.古琴在中国传统文化中占有重要地位，文人常以对琴棋书画的掌握程度，来衡量一个人的文化修养。下列琴曲中，与表现知音相赏的“伯牙鼓琴”故事有关的是（）。

　　A.《广陵散》 B.《阳春白雪》 C.《高山流水》 D.《阳关三叠》

　　23.【答案】C

　　解析：本题考查文学常识。伯牙鼓琴选自《列子》，为战国郑国人列御寇所著，讲述了琴师伯牙与樵夫钟子期之间由于鼓琴听琴而产生的交情。《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语高山流水的来历。现在用这个成语来比喻知音难遇或乐曲高妙。C项正确。

　　A项：《广陵散》，又名《广陵止息》。它是中国汉族古代一首大型琴曲，中国音乐史上非常著名的古琴曲，著名十大古琴曲之一。与题干不符，排除。

　　B项：《阳春白雪》为春秋时楚国歌曲名。因为高深难懂，能和唱的人很少。后多用来比喻高雅的或不通俗的文学艺术作品。与题干不符，排除。

　　D项：《阳关三叠》又名《阳关曲》、《渭城曲》，是根据唐代诗人王维的七言律诗《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。与题干不符，排除。

　　故正确答案为C。

　　24.狄更斯是英国批判现实主义的重要代表，对中国现代小说创作者有较大的影响，下列作品中，不属于狄更斯的 是（）。

　　A.《呼啸山庄》 B.《荒凉山庄》 C.《匹克威克外传》 D.《大卫·科波菲尔》

　　24.【答案】A

　　解析：本题考查狄更斯的作品。狄更斯是19世纪英国批判现实主义小说家。为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品至今依然盛行，对英国文学发展起到了深远的影响。主要作品《匹克威克外传》、《大卫·科波菲尔》、《荒凉山庄》、《雾都孤儿》等。《呼啸山庄》是英国女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特的作品，是19世纪英国文学的代表作之一。A项不属于狄更斯的作品，与题干相符，当选。

　　B项：《荒凉山庄》或译为《萧斋》，发表于1852年至1853年之间，是狄更斯最长的作品之一，它以错综复杂的情节揭露英国法律制度和司法机构的黑暗。与题干不符，排除。

　　C项：《匹克威克外传》是英国作家狄更斯创作的长篇小说。该书讲述了匹克威克及其三位朋友外出旅行途中的一系列遭遇，描写了当时英国城乡的社会生活和风土人情。与题干不符，排除。

　　D项：《大卫·科波菲尔》（DavidCopperfield）又译名“块肉余生录”（“块肉”即孤儿），是19世纪英国批判现实主义作家查尔斯·狄更斯的一部重要作品。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为A。

　　25.司马相如是西汉著名的辞赋家，鲁迅在《汉文学史纲要》中曾评述道：“武帝时文人，赋莫若司马相如，文莫若司马迁。”下列文学作品中，不属于司马相如的是（）。

　　A.子虚赋 B.长门赋 C.上林赋 D.二京赋

　　25.【答案】D

　　解析：本题考查文学常识。司马相如（约公元前179年—前118年），字长卿，汉族，蜀郡成都人，西汉辞赋家，中国文化史文学史上杰出的代表。有明显的道家思想与神仙色彩。主要作品为《子虚赋》、《上林赋》、《司马相如上书谏猎》、《长门赋》、《凤求凰》等。《二京赋》的作者是东汉张衡，是辞赋名篇。D项不属于司马相如的作品，与题干相符，当选。

　　A项：《子虚赋》是汉代辞赋家司马相如早期游梁时所作，有着浓厚的黄老道家色彩。与题干不符，排除。

　　B项：《长门赋》最早见于南朝梁萧统编著的《昭明文选》，据其序言，这是汉代文学家司马相如受汉武帝失宠皇后陈阿娇的百金重托而作的一篇骚体赋。与题干不符，排除。

　　C项：《上林赋》是《子虚赋》的姊妹篇，是汉赋大家司马相如的代表作品。作品描绘了上林苑宏大的规模，进而描写天子率众臣在上林狩猎的场面。作者在赋中倾注了昂扬的气势，构造了具有恢宏巨丽之美的文学意象。此赋是表现盛世王朝气象的第一篇鸿文。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　26.在Word中新建文档，执行“文件”选项中的“保存”命令后，产生的结果是（）。

　　A.直接保存文档的内容

　　B.弹出“另存为”，提示重命名

　　C.直接以“文档”为名存盘

　　D.弹出警告框，操作终止

　　26.【答案】B

　　解析：本题考查Word的应用。在Word中新建文档，然后执行“文件”选项中的“保存”命令后，弹出“另存为”，提示重命名。B项正确。

　　A、C、D三项：均表述错误。与题干不符，排除。

　　故正确答案为B。

　　27.王老师在Powerpoint中制作课件需要进行动画设置。下列选项中在普通视图中不能完成的操作是（）。

　　A.改变某一对象的动画播放速度 B.改变某一对象的动画播放次数

　　C.复制某一对象到新幻灯片 D.复制某一对象的动画设置到幻灯片母版中

　　27.【答案】D

　　解析：本题考查PowerPoint的应用。在Powerpoint的普通视图下进行动画设置，可以对开始方式、速度、方向、尺寸、数量、路径、声音、动画播放次数等进行详细设置，不同的动画效果，会出现不同的选项设置，同时也可以实现“复制某一对象到新幻灯片”。但无法实现“复制某一对象的动画设置到幻灯片母版中”，因为动画设置通常是与具体的幻灯片对象相关联的，它们被应用于幻灯片中的特定元素（如文本框、图片等），而不是与幻灯片母版本身直接相关。D项是在普通视图中不能完成的操作，与题干相符，当选。

　　A、B、C三项：均可在普通视图中完成。与题干不符，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　28.下列选项中与“中年人—成年人”逻辑关系相同的是（）。

　　A.赞助人—制片人 B.上海人—重庆人 C.裁判员—运动员 D.司令员—指挥

　　28.【答案】D

　　解析：本题考查概念间的关系。对于任意两个概念A、B，如果A概念的外延包含着B概念的全部外延（即所有的B都是A，但有的A不是B），则A概念就包含B概念。也可以说，B概念包含于A概念当中。A概念对于B概念的这种关系即为包含关系。题干中，成年人包含中年人，两者是包含关系。B项指挥员包括司令员，两者是包含关系。D项正确。

　　B项：对于任意两个概念A、B，如果A的外延与B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就称A和B之间是全异关系。上海人与重庆人是全异关系。与题干不符，排除。

　　A、C两项：三对于任意两个概念A、B，如果它们的外延仅有一部分重合（即有的A是B，有的A不是B，而且有的B是A，有的B不是A），那么A与B之间是交叉关系。赞助人与制片人，运动员与裁判员均是交叉关系。与题干不符，排除。

　　故正确答案为D。

　　29.按照所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最为恰当的是（）。

　　A.如图 B.如图 C.如图 D.如图

　　29.【答案】A

　　解析：本题考查图形推理。观察题干可知，每个图片均由四个图形组成，且每两个图形形状相同。A项中的图片由四个图形组成，分别为两个圆形与两个月牙形。A项正确。

　　B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

　　故正确答案为A。

　　二、材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　（一）

　　黄老师在教学中善于联系实际，她把学生带到运动场，讲解多边形周长与面积的计算方法。她用牙膏盒、肥皂盒让学生体验点、线、面一体的知识。她让学生通过角色扮演体验“距离=速度×时间”；她还拍了一张鞋柜，然后引导学生认识分类的重要性……有同事说：“黄老师你脑子真灵，天生就是教书的料!”黄老师说：“哪里有天生的教师啊！我经常在课后琢磨存在的问题，经常征求学生的意见，寻找改进的方法。”这样，日积月累，黄老师的经验越来越丰富。她常说：“课后总结要及时，越及时越有效。”

　　黄老师还是大家公认爱读书的人。“不看书不行啊。当老师，经验固然重要，但老师和学生的每一天都是新的，每一节课都是新的。教学需要新能量。”她说，“我的进步，离不开读书。”

　　30.请结合材料，从教师观的角度，评析黄老师的教育行为。

　　30.【参考答案】

　　黄老师的行为是正确的，符合新课改背景下的教师观中的相关要求。

　　首先，从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。教师不仅要积极引导学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。材料中，黄老师不仅带领学生到运动场讲解知识，还通过角色扮演、制作道具等让学生在实际中学会知识，在学习上帮助引导学生，促进了学生的发展。

　　其次，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要积极参与课程的建设工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、引入课外资源等方式来丰富课堂。材料中，黄老师牙膏和肥皂盒等做成了道具，让学生体验点、线、面一体的知识，丰富了课程。做到了课程的建设者和开发者。

　　最后，在对待自我上，新课程强调反思。教师要不断地通过教育案例、教育故事、教育心得等方式来反观自己的言行，以此来逐步提高教学质量。材料中，黄老师在课后能做到及时总结自己存在的问题，并经常读书来提高自己的教学水平，做到了自我反思。

　　总之，黄老师的行为是正确的，值得我们学习和发扬。

　　（二）

　　针对学生以自我为中心，不懂得关心他人的现象，成老师在班上开展“温情支票”活动，她自己带头设计了4 张“温情支票”，每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限，然后一一履行“支票”上的承诺。

　　小萌英语基础较差，成老师设计了一张“温情支票”送给她，承诺和她一起努力，共同进步。此后，成老师利用课后托管的时间给她辅导，对她的点滴进步及时激励。一段时间后，小萌的英语成绩有了提升，小萌也设计了一张“温情支票”送给成老师，内容是“成老师，我好想做您的女儿！有效期：一辈子！”

　　在成老师的示范下，同学们纷纷设计起自己的“温情支票”，每个学生根据各自的意愿，自主选择“兑付”对象、内容、有效期限等，有的写给同桌，承诺帮助他成绩；有的写给朋友，承诺向他学习，提升自我；有的写给父母，承诺帮做家务；有的写给自己，承诺努力学习……通过开展“温情支票”的活动，同学们学会了分享，不再以自我为中心，也懂得关心他人了。

　　31.请结合材料，从教师职业道德的角度，评析成老师的教育行为。

　　31.【参考答案】

　　成老师的做法是正确的，体现了教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的要求。

　　首先，成老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，成老师没有歧视成绩差的小萌，更没有放弃她，还给了她一张温情支票，同时在辅导时做到了及时地激励，体现了关爱学生。

　　其次，老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行。材料中，成老师为了改变学生以自我为中心的情况，通过“温情支票”的活动，带动同学学会了分享，改变了以自我为中心、不懂得关心他人的情况，注重学生的全面发展，做到了教书育人。

　　最后，老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中，成老师为了改变学生的品行，一一履行“支票”上的承诺，在成老师的示范下，同学们纷纷制作了自己的“温情支票”，学会了分享，成老师做到了以身作则，为人师表。

　　总之，成教师的行为是正确的，值得我们学习和发扬。

　　（三）

　　在中国古代的艺术鉴赏和诗话文评中，有一组耐人寻味的对立——匠心与匠气。

　　匠心说的是独特的艺术构思。比如唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中道：“精华在笔端，咫尺匠心难。”“右丞今已殁，遗画世间稀”，时隔千年，我们更无从得知王维山水画幅中的笔法用墨，但透过“夜凝岚气湿，秋浸壁光寒”的诗句，不难看出，王维以精思巧构营造出的绘画意境，赢得了张祜的欣赏与赞许。而 唐人王士源在《孟浩然集序》中，盛赞孟浩然的诗歌“文不按古，匠心独妙，五言诗天下称其尽美矣。”这句“匠心独妙”，放在今天来评价孟浩然五言诗的艺术成就，也未尝不是一个极高的评价。而就沈周的艺术涵养，钱谦益在《石田诗钞序》中说：“烟云月露，莺花鱼鸟，揽结吞吐于毫素行墨之间，声而为诗歌，绘而为图画，经营挥洒，匠心独妙。”钱谦益所说的“匠心”，是说沈周的诗文书画中，自有一种独特的文人雅韵。我们也不难知道，身处吴中之地的沈周，在游览山水和泛览图籍中，汲取了宝贵的艺术的源泉，方才有不落俗 套的艺术成就。不难看出，在诸多文论品评中，“匠心”所指，大抵是褒扬之词。

　　至于“匠气”，则落得有些下乘了。王夫之在《姜斋诗话》中品评咏物诗时说：“齐梁多有之，其标格高下，犹画之有匠作，有士气。征故实，写色泽，广比譬，虽极镂绘之工，皆匠气也。”王夫之拈出的“匠气”和“士气”，正有格调的高下之分。在王夫之看来，那些极尽纤巧，工整绮丽的齐梁诗歌，太过流于工匠习气，多少是缺乏即物达情的艺术自觉的。而《浮生六记·闲情记趣》中，沈复也在评述盆栽艺术的高下之分 时说：“留枝盘如宝塔，扎枝曲如蚯蚓者，便成匠气矣。”这批评的自是那些矫揉造作、平庸板滞的艺术作品。而清代的画家邹一桂在《小山画谱》中，格外提出“画忌六气”，其中就有“二曰匠气，工而无韵”。不难看出，在艺术评论中，匠气往往意味着缺乏神韵，鲜有独特艺术创造。

　　为何同样是与“匠”有关，在艺术批评中，却有如此迥异的落差？如何才能跨越匠气，实现真正的匠心？我们不妨从“工匠”的字源说起。段玉裁说：“匚者，矩也。”在造字之时，古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示用于丈量的矩尺，将用木匠最常用的工具组合在一起，用来指称善于木工的木匠。其后，“匠”又扩大指各种手工艺的不同工种，从而成为“工匠”的代称。正如段玉裁在《说文解字注》中所指出的，“木工之称引申为凡工之称也。”

　　由此匠的意义，可以具有双重的解读：一方面，工匠处于“士农工商”中的“工”的阶层，是职业化的一个工种，简单的重复必然意味着原创力的丧失，故而会有流于匠气的评价；另一方面，匠字的构字理据中，蕴含着古人对规矩的朴素理解和对技巧的不懈追求。以此为线索，则有两支不同的走向——工而无韵，便是匠气，性灵熔匠，方有匠韵。

　　工匠代表着掌握着专门技巧的手工业从事者。凭借着历代相传的精湛技巧，他们曾在中华物质文明的发展历程中谱写出了浓墨重彩的一笔。但在中国的历史文化中，工匠地位并不高。在重农而轻工、商的时代，他们不仅没有像士人那样有掌握文化的权利，也不及农人在国家生产中的作用重要。因此，也就无怪乎明清的书画评论中，“士气”与“匠气”往往互相对立。“士气”是有文人的气韵，不必浓墨重彩，只消墨色天然；不可流于细节，但须画龙点睛；不要中规中矩，何妨自成一体。在这背后，或许就是古人对“道”和“器”的不同体认。《周易·系辞》说“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。在传统的道、器之辨中，工匠的技巧、技艺，都属于“器”的层面，而在形而上的“道”的层面。《论语》载夫子之言：“君子不器。”缺乏创意，循规蹈矩，就只能算是“匠气”，而滋养匠心，升华匠韵，还要从对规矩的传承与超越中去理解。是墨守陈规蹈袭故常，还是推陈出新别具匠心？不同的选择，最终决定了艺术成就的高下之分。

　　《墨子·法仪》中说：“天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。百工为方以矩，为圆以规，直以绳，平以水，正以悬。无巧工、不巧工，皆以此五者为法。”倘若有机会去走访一位木匠，他也许不会去翻译这样典雅的文言，但绝对会用再熟悉不过的手艺，来诠解这段古老的句子：参照图样，三下五除二，用尺规画方圆，以墨斗拉直线，拿刨子加工成料。《墨子》中的这一番话，道出了一个再简单不过的道理：从古及今，无论是古代的手工艺的作业，还是当下的工业流水线制造，任何一门工艺，都要以基本的规矩和法度为基础。

　　但仅仅如此，还不足以成就卓越。《孟子·尽心上》中曾记载，公孙丑问孟子：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳也？”但孟子的回答却很简单：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。”工匠不会改变规矩与法度，更重要的，则是精益求精，从而抵达“道”的高度。

　　这个时代，重提“工匠精神”，匠气易达，而匠心难求。真正的工匠精神，绝非简单的遵循规矩，传承工艺。匠心贵在专注，贵在超越，从单调的“技”的模仿出发，进一步升华为对“道”的追求——这也是为什么，我们常常会钦佩各行各业那些关注细节，矢志不渝地专注创新的匠人。无他，只因为每一个环节、每一道工序、每一个细节，都能读到一颗巧妙构思的匠心，都能领略到一份别出心裁的匠意。

　　摘编自董京尘《匠气易达，匠心难求——说“匠”》

　　32.（1）从文章中看，“匠心与匠气”的区别是什么？请简要概括。（4分）

　　（2）文章认为在艺术创作中如何能“实现真正的匠心”？请简要分析。（10分）

　　32.【参考答案】

　　（1）“匠心”指的是独特的艺术构思，多是褒扬之词；“匠气”往往意味着缺乏神韵,鲜有独特艺术创造。

　　（2）实现真正的匠心,可以从以下几个方面展开：

　　①工匠作为“士农工商”中的“工”的阶层，若只是简单的重复，必然会导致原创力的丧失，因此，真正的匠心一定要敢于勇于推陈出新，避免流于匠气。

　　②从“工匠”的字源来看，“匠”的构字理据中，蕴含着古人对规矩的朴素理解和对技巧的不懈追求；

　　③从古至今，任何一门工艺，都要以基本的规矩和法度为基础；

　　④实现真正的匠心，更重要的是精益求精，贵在专注、超越，从单调的“技”的模仿出发，升华为对“道”的追求。

　　三、写作题：阅读下面的材料，写一篇文章。（本大题共1小题，共50分）

　　一位科学家年轻时，在餐厅用餐，看到有人将边缘刻有学校校徽的餐盘抛向空中，盘子边缘转边摇摆，徽章图案随之不断变化。他发现盘子旋转节奏与摇摆节奏并不同步，感觉这两种周期运动之间可能有相关性，他从中受到启发，对物质运动和相互作用规律的研究越来越深入，最终获得了很大成就。

　　有人问他研究这类问题的意义，他回答：我无需考虑事物是否重要，关键是这很好玩！

　　33.综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。33.【立意解析】

　　这是一则故事类材料，故事带给我们的启发在于最后一句话，科学家回答说“关键是好玩”，看得出来科学家进行研究是出于兴趣而不是功利，所以最佳立意为“兴趣的重要性”，可以联系教育写培养学生的兴趣。同时科学家也因看到“餐盘抛向空中”感到好奇，展开研究，也可以立意为“好奇心、求知欲”等。此外，科学家的经历还启发我们灵感和启发往往来源于日常生活。我们应该保持敏锐的观察力和开放的思维，善于从身边的事物中汲取灵感和启示，从这个角度可以立意为“善于汲取灵感”。

　　【参考范文】

　　兴趣为翼逐梦翱翔

　　一位年轻科学家于餐厅一隅，捕捉到餐盘的旋转与徽章的节奏的微妙变化，展开了钻研与探索，只为那份源自心底的“好玩”。正是这份对未知现象的兴趣，点燃了他深入探究的欲望，成为科学发现的起点。求职为钥，解锁智慧之门；兴趣为翼，翱翔梦想之巅！

　　兴趣是启动探索的助推剂。兴趣不仅让我们对他人习以为常的事物充满了好奇，更推动着我们主动迈出步伐，踏上通往探索与发现的神奇旅程。牛顿对苹果落地这一常见现象产生了强烈的兴趣，最终发现了万有引力定律；瓦特看到水壶烧开水时，壶盖被蒸汽顶起，引起了他的注意，经过不断地研究和尝试，他改良了蒸汽机；鲁班，爬山时被一种小树叶割伤了腿，他对这种小树叶为什么能如此锋利产生了好奇，最终受此启发发明了锯子。因为兴趣，我们会主动去寻找答案，在探索的道路上不断前行，发现新的天地。

　　兴趣是不断坚持的源动力。无论遇到多少挫折与困难，兴趣总能激发我们内心深处的坚韧与毅力，让我们一直坚持下去。纪录片《我在故宫修文物》播出后好评如潮，文物修复师王津走进大众的视野，故宫的钟表和传统的商品不同，为了保护好文物，在修复的过程中双手必须长时间浸泡在煤油里，而且一件文物的修复少说也得几个月，而王津以“择一事，终一生”的工作态度坚守了四十多年，在采访中，“喜欢”是王津使用的高频词。他坦言，年轻的时候也没什么梦想，在故宫工作之后，他越做越喜欢，后来发现修复钟表就是他的梦想，哪怕即将退休，他仍然想继续从事和钟表修复相关的工作。因为兴趣，我们会忘却坚持的疲惫与痛苦，以饱满的热情和坚定的信念，在自己热爱的领域中持续深耕。

　　兴趣是保持纯粹的指南针。兴趣使我们能保持一颗纯净的心，以最本真的状态去感受生活，人生也会在纯粹中绽放出独特的光彩。年少的爱因斯坦热爱小提琴，却一直因无法成名而满心苦恼，后来，一位老琴师将少年带到了自己的花园中，缓缓说道：“世间存在两种花，一种能够结出果实，另一种不能。但那不能结果的花却更加的美丽，它们在阳光下尽情开放，没有目的，只为快乐。要知道，快乐本身就意味着成功。”少年爱因斯坦深受触动，此后他依然时常拉小提琴，却不再执着于成名。爱因斯坦在音乐的世界里找到了纯粹的快乐。因为兴趣，我们会专注于自己真正热爱的事物，不被世俗的标准所束缚，保持最纯粹，最本真的快乐与自我。

　　兴趣，让我们迈出第一步，勇于探索；让我们不畏艰难与寂寞，不断坚持；让我们回归初心，保持纯粹。作为新一代的青年人，更应继续对生活保持着兴趣与热爱，去追寻那些闪耀在心中的梦想！

　　小学教师资格证试题及答案 15

　　2022下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.制约教育发展规模和速度的主要因素是（ ）

　　A.政治

　　B.经济

　　C.文化

　　D.人口

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是教育与社会的关系，制约教育发展规模和速度的主要因素是生产力，故正确答案当选B。

　　2.“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人”这表明教育的本质是（ ）

　　A传递社会经验的活动

　　B.培养人的社会实践活动

　　C.传递人类文化的活动

　　D.保存人类文明的活动

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是教育的本质属性，教育的本质属性是培养人的社会实践活动。

　　3.1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育，并指明实现

　　世界观教育的主要途径是（ ）

　　A.德育

　　B.智育

　　C.美育

　　D.体育

　　【答案】C

　　【解析】美感教育即美育，蔡元培认为美育教育是进行世界观教育最重要的途径。

　　4.在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要将道德规范（ ）

　　A具体化和人格化

　　B标准化和系统化

　　C标准化和制度化

　　D人格化和系统化

　　【答案】A

　　【解析】榜样法的特点在于通过榜样人物的言行，把深刻的政治思想原理，拍象的道德规范具体化、人格化。

　　5.我国近代教育史上，以美国为蓝本，强调适应社会发展需要的学制

　　A壬寅学制

　　B葵卯学制

　　C壬戌学制

　　D壬子葵丑学制

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的是我国近代的学制，壬戌学制是以美国为蓝本的。

　　6.教育有法，但无定法，贵在得法，说明教师劳动具有（ ）

　　A繁重性

　　B创造性

　　C示范性

　　D长期性

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是教师的劳动特点，创造性有三个表现，因材施教、教育机智，方法上的更断。本题休现的是创造性中的方法上的更新。故正确答容是B。

　　7.夏季，师生在操场上活动遇到雷雨天气，安全的做法是（ ）

　　A站在空旷的地方

　　B在大树下躲雨

　　C在建筑物下躲雨

　　D立即进入建筑物内并关闭门窗

　　【答案】D

　　【解析】突然遇到雷雨天气，最安全的做法是立即进入建筑物内并关闭门窗。

　　8.及时复习是学生记忆学习材料的有效策略，依据遗忘规律的（ ）

　　A先快后慢

　　B时快时慢

　　C先慢后快

　　D呈倒U型

　　【答案】A

　　【解析】艾宾浩斯遗忘曲线是先快后慢，先多后少。

　　9.小明思维与行动敏捷活泼，善于适应环境变化，气质属于（ ）

　　A多血

　　B胆汁

　　C粘液

　　D抑郁

　　【答案】A

　　【解析】多血质的人表现出:有朝气，热情、活泼爱交际、有同情心，思想灵活等品质:也容易出现变化无常，粗枝大叶、浮躁，缺乏一贯性等特点。

　　10.小学生学习加法是，需要用小石子，小木棒等完成计算，依据加里培林心智技能形成的五阶段模型，智力出活动处于（ ）

　　A 活动定向阶段

　　B 无声外部语言活动

　　C 内部言语阶段

　　D 物质或物质化活动阶段

　　【答案】D

　　【解析】加里培林的五阶段模型:①活动定向阶段这是一个准备阶段，即领会活动任务的阶段。比如:在学习乘法分配律的时候，老师在黑板上演示别题，让学生认识所要学习的对象，2物质活动或物限化话动阶段。这个阶段实质上是借助实物或模象为支柱进行的心智活动的阶段。比如:在计算的时候，学生利用模型，铅笔或者水果等具体形象来帮助计算，③右声的言语活动阶段。这一阶段是指学生的学习活动已不直援依赖实物或模象而借助自己出声的外部言语形式来进行的阶段。比如:在计算过程中，利用外部语言说出来，帮助自己计算，@无声的外部言语活动阶段。这一阶段是出声的言语活动向内部言语活动转化的开始，是不出声的外部言语活动。比如:计算时，不再通过发出声音来帮助计算，而是逐渐转化无声的外部言语来进行，加入一些思维的成分。⑤内部言语活动阶段，在这一阶段中，学生凭借简化了的内部言语，似乎不需要多少意识的参与就能""自动化”地进行智力活动。比如:在计算过程中，主要是利用内部的思维来进行。

　　11.小红非常喜欢数学，对于数学总是保持强烈的好奇心，学习动机属于（ ）

　　A成就

　　B认知内驱力

　　C自我提高内驱力

　　D附属内驱力

　　【答案】B

　　【解析】奥苏贝尔把学习动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力，认知内驱力表现为求知欲，好奇心等。

　　12 小学三四年级思维发生质变（ ）

　　A从直观动作思维过渡到具体形象思维

　　B 从具体形象思维过渡到直观动作思维

　　C 从具体动作思维过渡到初步抽象思维

　　D 从直观动作思维过渡到初步抽象思维

　　【答案】C

　　【解析】小学生的思维在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质”。一般认为，这个关键年龄出现在小学三四年级。

　　13小学分科课程与综合课程分类依据（ ）

　　A课程内容组织结构

　　B课程设置要求

　　C课程内容固有属性

　　D课程管理层次

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是课程类型，依据课程内容的组织方式可以分为分科课程和综合误程。

　　14教学设计，“参与，研究，探讨...”等表达属于（ ）

　　A知识与技能

　　B过程与方法

　　C行为与结果

　　D情感态度与价值观

　　【答案】C

　　【解析】“参与，亦清，经历、发现、探索”等行为动词表述的属于过程与方法维度提升学生能力的具体方法。

　　15评价应该采用（ ）

　　A百分

　　B等级

　　C评语

　　D等级加评语

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的是评价类型。素质教育应贯彻新课改下的评价观，评价方式方法应多样化，并且提倡质性评价，立足过程促进发展，故正确答案为D。

　　16基础教育改革中，设置课程开发，顺序分配的指导性文件（ ）

　　A课程计划

　　B课程标准

　　C培养方法

　　D教学大纲

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是课程计划，课程计划是根据一定的教育目的'和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的课程设置，各门学科的教学顺序，教学时数以及各种活动等，故正确答案为A。

　　17新课程改革倡导“教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是（ ）

　　A **取向

　　B 创生取向

　　C **取向

　　D **取向

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是课程的实施取向。《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了“用教材教”而不是“教教材”的新观念提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材，反映了时代发展的必然要求。故正确答案为B。

　　18在下列选自《学记》的语句中，体现教学语言简约生动（ ）

　　A学不躐等

　　B开而弗达

　　C禁于未发

　　D罕譬而喻

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的是学记中的思想。 A选项指的是循序渐进，B选项指的是启发诱导，C选项指的是及时预防，D选项指的是说话用不着多比方，都能听懂，形容话说得非常明白。故正确答案为D。

　　19讲完长方形面积后，王老师要求学生回家自己测量一下自己房间的面积，王老师的教学方法属于（ ）

　　A实践研究

　　B实验教学

　　C实习作业

　　D实物演示

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学方法。教师指导学生在车间、农场、学校园地等场所进行实际操作，将知识运用于实践以培养分析问题和解决问题能力的教学方法。简单说是从学了知识到用知识的方法。故正确答案为C。

　　20强强学习一般，但劳动积极，老师奖励一朵小红书，评价属于（ ）

　　A常模参照评价

　　B标准评价

　　C个体内差异评价

　　D总结性评价

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学评价。个体内差异评价法是将评价对象的经历进行比较，或者将评价对象的若干侧面进行比较，本题体现的是把被评价对象的若干侧面进行比较。将劳动和成绩做对比，故正确答案为C。

　　二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

　　21.简述学习动机强度与学习效果之间的关系。

　　【参考答案】

　　学习动机与学习效果之间的关系体现的是耶克斯 -多德森，该定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。

　　第一，动机水平与学习效率呈倒U形曲线。

　　第二，一般来讲动机强度中等时，学习效率最高。

　　第三，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。

　　22.简述小学德育中实施奖惩的基本要素。

　　【参考答案】

　　品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。运用品德评价法要注意以下几点要求;(1)公平、正确、合情合理:(2)发扬民主，获得群众支持:(3)注重宣传与教育:(4)奖励为主，抑中带扬。

　　23.简述文献检索在教育研究中的作用。

　　【参考答案】

　　文献检索在教育科学研究中的作用是：

　　(1)帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向；

　　(2)为教育研究提供科学的论证依据和研究方法；

　　(3)可以避免重复劳动，提高科学研究的效益；

　　(4)有利于积累研究资料；

　　(5)有利于全面准确的把握研究内容。

　　三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　24.材料：学校开展座谈会，学生反应王老师有很多问题，不太喜欢王老师，学校告知王老师，王老师在班里斥责学生，并哭泣，后来学生给王老师写了纸条，不是不喜欢王老师，是王老师上课经常因为小事就发脾气，整天提醒吊胆，没有想到这次反应给老师带来困扰，王老师看到后也很后悔。

　　（1）如何看待学生的行为

　　（2）如何成为一名学生喜欢的老师

　　【参考答案】

　　(1)了解和研究学生，材料中，王教师要保持工作的教育敏感度，及时发现教育教学中学生存在的问题，走进学生，了解学生思想。

　　(2)树立正确的学生观，材料中，王老师应该认识到学生的未完成性，对学生多一份宽容理解悦纳学生的错误，

　　(3)提高教师自身的素质。材料中，王老师应该提升个人素质，增强教育机智，提升自我的教育教学能力、应对能力和语言的艺术

　　(4)发扬教育民主。材料中，王老师不应该将学生“痛骂”一顿，去怪学生不知好歹，应有话好好说酣心，民主、公正的对待学生的问题。

　　(5)主动与学生沟通。材料中，王老师遇到问题不应求全责备，不分青红皂白的发脾气而是应该与学生主动沟通，找到问题的原因。

　　(6)正确处理师生矛盾，材料中，王老师应该正确的化解师生矛盾，找到合适的方式方法，冷静的有效的来解决问题，避免此类现象再次发生。

　　25.材料

　　【参考答案】

　　(1)材料中李老师的教学行为是值得学习的，具体分析如下:

　　①以学生为主体，激发学生的主观能动性，引导学生积极参与。材料中，当看到学生的状态时，老师及时调整教学策略，尊重了学生的主体地位。

　　②发挥教育机智，更新教学方法，创造性的教育学生。材料中，李老师创新教学方式，以教师讲为主转变为以学生讲解为主，调动了学生的积极性和参与性。

　　把据好了教学中预设与生成的关系，材料中，李老师虽然提前设计好了课程，但是根据情况及时调整生成，体现了这一点。

　　(2)①“预设”是预测和设计，是教师在课前对教学进行的有目的，有计划的设想和安排。“生成”是生长和构建，是师生在与教学情境的交互作用以及师生对话互动中超出教师价设方案的新问题，新情况，

　　②两者看似一对矛盾，实质上相辅相成，只有使“预设""与“生成”达到平街，才能较好地落实学生学习的主体性。因此，在新课程理念下的教学设计，应充分考虑学生的知识背景。生活经历与情感体验，在知识学习的过程中，吸引学生的主动参与，处理好预设与生成的关系，是渡发学生学习兴趣，引导学生主动探究的关键。

　　四、教学设计题(本大题1小题，40分)

　　本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分考生可按照所学专业方向。

　　选择作答。26题为中文与社会，27题为数学与科学，28题为英语，29题为音乐，30题为

　　体育，31题为美术。

　　26.中文与社会

　　《场景歌》从国家通用语文文字中分析上述文本知道二年级学习文本，教学目标根据教学目标，教学思路与方法。

　　【参考答案】

　　(1)本文是一篇诗歌，文章把数量词分类集中在四幅不同的图司之中，让学生能够认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。全文共四节，第一节是一幅大海风景图，第二节是一幅山村田园风光图，第三节是一幅公园景色图，第四幅是少先队员活动的场面，让在学生朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活。(2)教学目标及依据评分标准:①参考分值:6-10分

　　A.切合主题，符合考情。

　　B教学目标与教学内容完全匹配，从语言运用、思维能力、审美创造和文化自信这几个方面进行表述，表述具体正确。

　　C.字体工整、卷面整洁。表述清楚，书面表达合理，符合题目要求，体现新课程理念。

　　D.教学目标中不能出现“使”“让”。

　　(2)教学目标如下

　　知识与技能:借助图画，熟字记忆新字，认识“滩艘，军、舰、帆、”等12个生字和由这些字组成的新词，会规范，端正、整洁地书写“孔、桥”2个生

　　过程与方法:通过老师师范读，学生自由读，全体学生齐声遗等方法，达到能够能正确，流利地背通课文的目的。

　　情感态度与价值观:初步感受场景展示的美丽景色了解不同事物数量词的不同表达。

　　(3)一、问题导入

　　同学们，大家喜欢旅游吗?那你们去过那些地方呢?今天老师和大家要去几个很美的地方，大家想不想去呀?那让我们一起出发吧!

　　二、初读课文，整体感知

　　首先听老师读课文，接着学生自己朗读课文，画出带有生字的词。同桌两个互相讨论。

　　三、细读课文，自主识字

　　(一)观察情境图，学习第四小节

　　先来看看要做哪些准备吧?出示图:你看到了什么?

　　2、学生说看到的事物，出示:队焦、铜号，红领巾，欢笑，随文认“队、铜、号”

　　3、引导学生把观察到的事物加上合适的数量词，创设情境，多种形式读课文

　　(二)学生用自己喜欢的方式识字1多种形式认读生字情况。

　　2、摘苹果游戏，开火车巩固生字。

　　(三)在读文中，感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

　　1、出示海边景色图，问:你看到了什么?

　　引导学生按从上到下，由近到远的顺序，把观察到的事物加上合适的量词，创设情境，多种形式读课文。

　　2出示图片，你看到了什么?

　　(过渡:圆，前面是什么呀，到处一片翠绿鲜红。

　　①创设情境，多种形式读课文。

　　②出示词语，引导学生说出不同的量词。一( )鱼塘 -( )稻田

　　3、我们到了最后一站，看看有哪些美景?(四)齐读课文，再现课文美景。

　　四、指导写字

　　1凭借田字格观察生字，引导学生观察本课左右结构的字，交流书写注意事项。

　　2、教师范写孔和桥，学生书空后练写，教师逛视。

　　3、写字评价反馈，总结

　　五、总结课文

　　这节课你都学到了什么?

　　这样的总结，既让学生回顾了所学的生字又了解不同事物数量词的不同表达，教给了学生按一定的顺序观察图同的方法，注重了学生自学能力的培养，同时也为下一课时学生细读课文打下了良好的基础。

　　27.数学与科学

　　小数与乘整数数学思维和包含的运算规律，根据教学目标，针对重点，难点设计教学活动并简要说明理由。

　　【参考答案】

　　(1)上述材料体现了转换思想方法。运算规律如下:小数乘整数的运算规律:先将小数点去掉，再按整数乘整数的法则进行计算，最后看因数一共有几位小数，再从积的右边起数出几位，点上小数点，当位数不够时，要添“0”补足。

　　(2)]知识与技能目标:通过学习，学生理解并掌抑小数乘整数的计算方法及算理。

　　过程与方法目标:通过探究学习，经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的思思是学习新知识的工具。

　　情感、态度与价值观:学生在数学学习活动中获得学习数学带来的成就感，体会小数乘整数在生活中的广泛应用。

　　(3)教学活动如下:

　　一、创设情境，引入新课

　　1出示例题的场景图，芳芳一家去商店买东西，提问:从图中你能知道什么?

　　2、引导:根据图中的信息，买三个水杯多少钱?你会列式吗?""3.2x3""是求几个3.2相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)

　　板书课题:小数乘整数

　　【设计理由】把学生代入到生活情境之中，引出本节课的知识内容。这样的设计恰当，科学，能充分的引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，燃起学生的智慧火花。

　　二、讲授新课

　　1、启发:你能用以前学过的知识算出""32x3”的得数吗?先想一想，再算一算，学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。

　　2交流:谁先来说说，你是怎样计算的?算出的结果是多少?

　　学生回答可以采用加法，教师点评后继续提问:谁还用不同的计算方法?

　　先猜想可以转化成整数乘整数，后动笔验证，再小结。

　　3、小组讨论，合作探究，教师提问:谁能用竖式说说用竖式计算""32x3""的过程?指出:3.2x3也可以用来法竖式计算

　　学生回答，教师点评，并总结小数乘整数的算源是先将小数点去掉，再按整数乘整数的法则进行计算，最后看因数一共有几位小数，再从积的右边起数出几

　　位 点上小数点

　　【设计理由】教师提出问题，学生自主发现，有利于活跃课堂气氛，培养学生自主学习能力。小组之间合作学习，培养学生合作解决问题的能力。

　　三、巩固练习

　　教师通过多媒体、板书，口述等形式展示有关本课知识点的不同类型，不同层次的练习题目，引导学生独立思考井作答，可以找学生代表在黑板上进行板演。完成后致须进行评价。

　　【设计理由】通过对所学小数乘整数多层次的练习巩固小数乘整数的运算方法。

　　四、课堂小结

　　教师可以引导学生从知识，能力，情感等方面畅谈本节课的收获，针对学生的回答，采用多种方式进行评价并总结。

　　【设计理由】对所学小数乘整数知识进行总结，将知识系统化，提出应注意的知识点，使学生进一步感受小数乘整数的意义。

　　五、作业布置

　　学生完成课后剩余练习题或者教师自主设计一道能用本节课所学知识解决的生活实际问题。

　　【设计理由】对本节课知识进行再巩因，再认识。

　　28.英语

　　请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　【参考答案】

　　(1)1.激发学习兴趣，活跃课堂气氛。兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。小学生对枯燥的英语学习缺乏兴趣。即使是学习成绩好的学生也往往满足于朗读课文和背诵课文的句型，满足于考试取得好成绩，真正把英语学习变成乐弹，主动积极去掌的少，苹语故事的学习可以突破知识的局限，激发学生学习兴唐，活跃课堂氛围。

　　2.形成健康人格，培养合作精神，故事表演需要孩子动脑动口，耳听目视，手脚井用，穿插跳，唱，说等多种活动形式，非常符合孩子好动爱玩的生理心理特点。对于性格内向的学生，英语课上他们总是喜欢保持沉默，开口说英语比让他们说汉语困难得多，对老师提的问题也会因为心理紧张而回答地不流旸，对英语学习自信心不足，长此以往就会产生自卑的心理，而故事夷演所营造出的轻松愉快的我围会缓解学生的紧张情绪，有助于克服学生紧张心理，让学生大胆开口说英语，培养学生自信心，培养学生合作精神。

　　(2)教学目标:

　　知识目标:学生可以读懂狐狸吃葡萄的故事,学生可以学会单词graperipesour。

　　能力目标:通过课堂活动，学生能够提高阅读能力获得阅读技巧。

　　情感态度和价值观目标:学生体会到团结合作的乐趣,.增强学生学习英语的自信心。

　　(3)一.导入环节

　　教师播放学过的歌曲""Five little monkeys 让

　　学生服随声音说唱，接着出示关于动物的照片，问学生如何用英语表达，自然讨湾到本节说的学习。

　　老师:Classplease look at these Dictures and tell me how to say them in English.学生:dogcatelephant,ant,fox..

　　老师:Doyou want to know astoryabouta fox?Let5start ourtodayslesson设计理由:

　　通过活泼的歌曲，活跃课堂气氛，引起学生学习兴趣。通过呈现图片，不仅能够调动学生学习积极性而且能够创设情境，把学生带入到教学活动之中。

　　二.故事理解环节

　　1.泛读

　　请学生速读课文，概括故事大意:

　　通过图片，简笔画讲解重点单词graperipesour并进行相关练习:

　　2.精读

　　请学生再次读课文，完成相关任务:提问回答任务: Why the fox wants to look for the food? Why the fox cant reach the arapes?

　　3.跟读

　　跟随录音，进行朗读，注意语音、语调，

　　设计理由，通过过证和精论培养学生的同读能力。

　　29.音乐

　　【参考答案】

　　(1)《猪雪寻梅》采用四二拍的节拍，D自然大调的调式，描绘了青少年学生骑着毛驴，随着冬雪去欣赏梅花绽放的情景，歌曲以轻快活泼的曲调既表现出人们能雪赏梅的兴致，也赞美了梅花不畏冬雪，做然绽放的精神，词由井茂，朗朗上口。

　　(2)①情感态度价值观:通过学习歌曲，学生能够体会冬天带来的欢乐，以乐观的精神对待生活、对待自然。

　　②过程与方法:通过聆听、演唱、合作的方法，提高学生的音乐感受力和表现力，增强学生的合作能力。

　　③知识与技能:通过学习歌曲，学生能够认识附点四分音符，以及带感情演唱歌曲。

　　(3)导入:同学们，有这样一个读书郎，在大告过后，骑着毛驴伴随叮当作响的铃声，悠然自得的经过白雪覆盖的小桥，去寻找怒放的梅花，一缕楼梅香扑鼻而来，他忍不住摘下几枝梅花，带回书房陪伴他读书，强琴，大家想不想知道这是那首前里描给的画面呢?大家都想知道啊，那就跟老师一起走进今天的微曲在语雪寻梅力，感受欢自的妹力。

　　【设计理由】采用情景导入的形式，使学生对新教学内容产生兴趣，调动学生积极性，渲染课堂气氛，创设情景，从而明确本次的教学目标。

　　30.体育

　　【参考答案】

　　(1)动作要点:支撑脚脚尖正对球，接球肤提腰外展，脚内侧接球后迅速后撤。

　　(2)教学目标

　　知识与技能:了解足球项目基础知识，基本掌握脚内侧接地滚球技术动作。

　　过程与方法:通过练习，使生掌握脚底接地滚球中正确接球部位，发展学生快速起跑能力与反应能力。

　　情感态度与价值观:通过游戏，培养学生团结合作，勇于拼搏的精神品质。

　　(3)教学环节

　　导入:通过足球明星--梅西，引出本节课课题。设计理由:通过明星导入方式，激发学生学习动机。提高学生学习兴趣

　　新授:示范:侧面示范

　　讲解动作要领:支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，接球腿提膝稍外展，脚尖微翘，脚掌与地面平行，使脚内侧正对来球;当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎球，触球的一剥那接球脚顺势后撤，以缓冲来球力量，将球接在脚下。

　　【设计理由】通过侧面示范使学生建立动作表象概念。运用语言法详细讲解动作要领，使学生深入了解动作原理及动作要点。

　　练习:1.无球模仿练习:引导学生一令一动做出迎球、后撤接球动作，教师巡回指导，纠错。

　　2.对墙踢球:每人持球对墙踢球，体会触球撤引得缓冲动作。

　　3.分组练习，两人一组，一人抛球，一人接球。学生之间相互指导，相互纠错。

　　【设计理由】练习环节采用循序渐进教学原则，徒手模仿动作，建立动作概念，初步掌握动作基本要领;对墙踢球可掌握触球位置及缓冲动作。分组练习，相互纠错，可增加学生之间友谊，共同进步。

　　4.巩固:抢球游戏:全班分成四组，每组同学围城一个圆圈，一人在圈内抢截球，圈外同学进行地滚球传接，如被圈内同学抢截成功，该同学自动转换为圈内抢截球同学，依次类推。

　　【设计理由】通过游戏巩固动作，运用实践，使学生完整掌握脚内侧接地滚球动作。

　　31.美术

　　【参考答案】

　　(1)雕塑，指为美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种，一般是用凿子或其他工具将木石、金属或其他材料雕刻塑造成一定形象。雕塑按表现形式分圆雕、浮雕和透雕三种:

　　圆雕是指非压缩，可多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑;

　　浮雕是绘画与雕塑相结合的产物，用压缩的办法来处理对象，并只供一面或两面观看;

　　透雕是去掉了底板的浮雕，在浮雕的基础上，镂空其背景部分，使负空间与正空间的轮廓线有一种相互转换的节奏。

　　(2)教学目标:

　　知识与技能:学生通过了解泥板塑造人物的特点，掌握塑造塑造不同动态人物的方法。

　　过程与方法:通过自主学习、合作讨论、教师演示及实践练习，提高学生的自主学习能力、探究能力及动手能力。

　　情感态度与价值观:通过本节课的学习，培养学生在生活中发现美，体验泥塑的乐趣。

　　(3)新授:环节一:欣赏体会

　　教师利用多媒体展示生活中常见的标志图片，学生对作品进行自主观察，并思考标志设计的种类及特点?教师对标志设计的相关知识背景进行讲解。

　　【设计理由】内容简单，学生可以自主解决。启发性教学加上直观图片，激发学生积极性。

　　环节二·合作探究

　　学生以四人小组为单位，学生合作探究标志的组成以及表现形式，进行讨论与交流。

　　【设计理由】循序渐进，借助集体的力量分析和讨论问题。锻炼学生合作解决问题的能力。

　　环节三:教师引导示范

　　1.教师简单示范标志设计的过程并进行讲解，引导学生进行观察。

　　2.实践练习:学生进行主题性标志设计的创作，教师巡视指导。

　　【设计理由】教师直观示范重有利于学生的学习，帮助学生快速掌握技巧:学生实练习可以增强学生的动手实践能力，加深对知识点的理解，教师巡视可以帮助学生解决问题，做到因材施救。

　　环节四:展示评价

　　学生对所学内容进行自我评价，总结学到了哪些，还有哪些地方需要改进。

　　学生之间进行互相评价，彼此取长补短:教师进行师评。

　　【设计理由】通过学生自评，互评学会客观公正看待自己和他人，树立自信。通过教师评价，可以帮助学生更好地理解标志设计的知识.

　　小学教师资格证试题及答案 16

　　2022上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　1.王老师经常反问自己：怎样科学设计教学目标？怎样有效改善教学效果？怎样提高学生成绩？这表明王老师所处的专业发展阶段是（）。

　　A任教前关注阶段

　　B早期求生存阶段

　　C关注教学情境阶段

　　D关注学生阶段

　　【答案】C。关注教学情境阶段的教师，感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。题目中的王老师，关注教学效果，关注提高学生成绩, 表明王老师处于关注教学情境阶段。

　　2.课堂上，东东问马老师，老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？马老师说，你懂什么！听老师讲就行了、你呀，总是打岔，这是不礼貌的，今后不要这样，这表明马老师（）。

　　A忽视了学生的阶段性

　　B忽视了学生的自主性

　　C忽视了学生的不平衡性

　　D忽视了学生的整体性

　　【答案】B。

　　【解析】本题考查的是学生的特点。教师只关注了既定的教学安排和教学计划，忽视了学生的主体地位，没有尊重学生是独立的人，独特的人，没有尊重学生的自主性。故正确答案为B。

　　3.在综合实践活动中，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定，下列与王老师做法不符的是（）。

　　A注重了学生的差别性

　　B注重了学生的创造性

　　C尊重了学生的自主性

　　D尊重了学生的能动性

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的是学生观。题干中并没有体现王老师对于学生因材施教，题目是选非题，故答案为A。

　　4.李老师把作业从难倒易分成了 ABC三类，他在班上特意交代：学优生只能做A类作 业，中等生只能做B类，学困生只做C类，李老师的做法（）。

　　A遵循因材施教原则

　　B减轻了学生的学习负担

　　C违背了教学相长的原则

　　D忽视了学生的学习潜力

　　【答案】D

　　【解析】首先教师的做法是错误的，故AB排除；其次题干中并未体现教学相长，故答案为D。

　　5.下列不属于县级人民代表大会权限的是（）。

　　A罢免本级人民法院院长

　　B监督本级监察委员会工作

　　C撤销本级人代会的不适当决议

　　D罢免上一级人代会的个别代表

　　【答案】D

　　【解析】《宪法》第一百零一条 县级以上的地方各级人民代表大会选举并且有权罢免本级监察委员会主任、本级人民法院院长和本级人民检察院检察长。

　　第一百零四条　县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会讨论、决定本行政区域内各方面工作的重大事项；监督本级人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院的工作；撤销本级人民政府的不适当的决定和命令；撤销下一级人民代表大会的不适当的决议；依照法律规定的权限决定国家机关工作人员的任免；在本级人民代表大会闭会期间，罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。

　　县级以上的地方各级人民代表大会常务委员会在本级人民代表大会闭会期间，罢免和补选上一级人民代表大会的个别代表。题干是县级，故D 不属于。

　　6.为了提高学生的科学素养，顾老师计划带他们去参观当地的科技馆，科技馆以学生年龄小，人数多，管理不便为由，婉拒了请求，它的行为（）。

　　A应当改进，科技馆应为师生参观提供便利

　　B可以理解，科技馆并不是专门的教育机构

　　C值得肯定，科技馆应当确保学生的人生安全

　　D有待商榷，科技馆所有的设施应向师生免费开放

　　答案：A

　　【解析】《中华人民共和国教育法》第五十一条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。故选A。

　　7.小雨7岁了，父母不送他去上学，而是联合了几位志趣相投的朋友，在自己家对孩子进行教育。对此，下列正确的是（）。

　　A小雨的父母应报当地人民政府审核批准

　　B小雨的父母应到当地教育行政部门备案

　　C教育行政部门应依法督促小雨父母改正

　　D教育行政部门应依法对小雨的父母予以处分

　　【答案】C

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。小雨父母不送7岁的小雨上学，应由县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

　　8.为促进教师终身学习，某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于72学时培训机会，该县的做法（）。

　　A正确，保障了教师参加进修培训的权利

　　B正确，促进了义务教育经费的均衡分配

　　C错误，侵犯了学校自主管理的权利

　　D错误，侵犯了教师带薪休假的权利

　　【答案】A

　　【解析】《教师法》第七条教师享有下列权利：

　　（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

　　（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

　　（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

　　（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;；

　　（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

　　（六）参加进修或者其他方式的培训。某县教育行政部门为所有在岗教师提供一定时长的培训机会保障了教师的进修培训权。故选A

　　9.小学生潘某与陈某课间打羽毛球，击球中，潘某所挥的球拍突然脱手，击中了一旁观看的李某，导致其左眼受伤，对于李某的伤害，应承担主要赔偿责任的是（）。

　　A潘某监护人

　　B陈某监护人

　　C李某班主任

　　D李某的学校

　　【答案】A

　　【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十八条 未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于潘某球拍脱手导致李某受伤，主要致害人为小学生潘某，故主要赔偿责任由潘某监护人监护人承担。

　　10.考试前，李老师发现少了一份试卷，便对学生昭宇说：你基础太差，参加了考试也不能及格，还是自己看书学习吧！于是把试卷给了其他同学。李老师的做法（）。

　　A错误，班主任才有免除学生参加考试的权利

　　B错误，基础再差的学生也有参加考试的权利

　　C正确，体现了严慈相济的职业道德

　　D正确，体现了因材施教的教育理念

　　【答案】B

　　【解析】学生具有受教育权，有参加考试的权利，题干中老师的做法是错误的，侵犯了参加考试的权利，故选B。

　　11.梓轩的画多次在市儿童画展上获奖，前段期间，某出版社因修订地方教材的需要, 在未联系他的情况下，就用了他的'一幅作品作为插图，该出版社的做法（）。

　　A合法，教材的编辑和出版属于社会公益事业

　　B合法，出版社使用的是己公开发表的作品

　　C不合法，出版社应该实现取得梓轩的授权

　　D不合法，不应该使选择未成年作品作为插图

　　【答案】C

　　【解析】知识产权是法律确认人们对其创造性智力成果所享有的专项权利，知识产权中的财产权，主要包括著作权、专利权之中的财产权利。国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。题干中出版社未经轩轩允许就使用了他的作品作为插图，侵犯了轩轩的著作权。故本题选C。

　　12.思涵受不了继母的虐待，找到班主任刘老师求助。刘老师当即向王校长汇报。王校长却说：“清官难断家务事，这种事我们还是别管了。“王校长的做法（）。

　　A错误，学校应依法履行监护责任，保护儿童人身安全

　　B错误，学校应依法履行保护义务，积极采取救助措施

　　C正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事

　　D正确，学校不是行政机关，无权干预家庭事务

　　【答案】B

　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定，任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。题干中王校长知道思涵遭受继母虐待的事情后，认为不需要管理此做法是错误的，应该向有关部门进行报告。故本题选B。

　　13.某小学项老师发现班上小娟最近情绪低落，上课分心，成绩下滑，经了解才知道有高年级学生多次欺负她，还不许她告诉别人，项老师的措施不恰当的是（）。

　　A鼓励大胆向老师家长求助

　　B请求学校对违纪学生言加管教

　　C找到欺负小娟的学生进行教育

　　D、建议学校劝退欺负小娟的学生

　　【答案】D

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。针对某小学高年级学生欺负低年级学生的情况，学校应予以批评教育，不能开除学生。故本题选D。

　　14.开学，刘老师在班上进行“班级公约海选“，还推选了 “公约管理员“，负责监督执行情况并反馈，对刘老师的做法，正确的是（）。

　　A会滋长“公约管理员“打小报告的不良习惯，但有利学生自我管理

　　B推选“公约管理员“不利于学生和睦相处，但尊重了学生主体性

　　C推选“公约管理员“有违全员参与精神，但体现了班级民主管理

　　D会增加“公约管理员“的任务，但调动了学生的积极性、主动性

　　【答案】D

　　【解析】《中小学班主任工作规定》第九条：认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣营感营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。题干中，开学伊始，刘老师进行“公约海选及推选“公约管理员“，能够调动学生的积极性和主动性，培养学生的规则意识和集体荣营感。故本题选D。

　　15.父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起，吴老师得知后经常去帮助他们，村民们收到感染，也纷纷伸出援手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是（）。

　　A其身正不令而行，其身不正虽令不从

　　B师道立而善人多，乐其友而信其道

　　C安其学而亲其师，乐其友而信其道

　　D师严然后道尊，道尊然后民知敬学

　　【答案】A

　　【解析】教师劳动具有示范性，以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行业人员学习效仿的楷模，促进社会文明的进步发展。题干中吴老师经常帮助玲玲，为其他的村民起到了示范作用，成为村民效仿的对象。A意思是自身端正，不用命令人们就会遵行：自身不端正，虽发命令也没有人听从。和题干意思相符。故本题选A。

　　16.刚休完产假张老师回学校上班了，但请的保姆还未到位，这段时间既要看孩子，又要上班，经常两头顾不上，身心疲惫。张老师需要调适的角色内心冲突是（）。

　　A角色责任与自我价值实现引发的心理冲突

　　B角色环境与社会环境引发的心理冲突

　　C不同角色责任引发的行为冲突

　　D不同角色期望引发的行为冲突

　　【答案】C

　　【解析】教师角色冲突包含校内外价值观冲突；个人的人格需要与角色期望之间的冲突；一个教师承担两种或两种以上角色所产生的冲突：教师个人内在的冲突：个人潜能与需要倾向不符而产生的矛盾等等。题干中张老师一方面作为母亲，另一方面作为教师，分别承担两种不同的角色责任，从而引发了角色冲突。故本题选C。

　　17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果，地质作用按其能量来源可分为内力作用和外力作用，下列属于外力作用导致的是（）。

　　A褶皱

　　B沙漠

　　C火山

　　D断层

　　【答案】B

　　【解析】外力作用能量来源于地球外部的太阳辐射能和重力，主要作用要素有温度、流水、风、海浪、冰川等，主要表现为风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、固结成岩、重力作用和化学作用。荒漠中的吹蚀区中的倍类沉积物，经过强劲的风力作用，细粒砂与粉尘被吹掉留下粗大的砾石，成片覆盖于地面形成的。题干中强调外力作用导致的是沙漠。ABD属于内力作用引起。故本题选B。

　　18.公元79年，古罗马帝国的庞贝城毁于一场火山爆发，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比较完整，对其遗址的考古挖掘，为研究古罗马社会生活和文化提供了重要资料。该火山是（）。

　　A皮纳图博火山

　　B圣海伦斯火山

　　C维苏威火山

　　D埃特纳火山

　　【答案】C

　　【解析】维苏威火山是意大利乃至全世界最著名的火山之一，位于那不勒斯市东南，公元79年的大规模喷发。灼热的火山碎屑流毁灭了当时极为繁华的拥有两万多人口的庞贝古城。其他几个有名的海滨城市如赫库兰尼姆、斯塔比亚等也遭到严重破坏。直到18世纪中叶，考古学家才把庞贝古城从数米厚的火山灰中挖掘出来。

　　A项，皮纳图博火山位于菲律宾吕宋岛，1991年6月15日的爆炸式大喷发是20世纪世界上最大的火山喷发之一，与题干不符。

　　B项，圣海伦斯火山位于美国西北部华盛顿州，属喀斯喀特山脉。历史上圣海伦斯火山最后一次大规模喷发是在1802年，且较小规模的喷发一直延续到1857 年。与题干不符。

　　D项，埃特纳火山是意大利西西里岛东岸的一座活火山，海拔3200米以上，是欧洲海拔最高的活火山。其喷发史可以上溯到前1500年。据文献记载，埃特纳火山已有500多次爆发历史，被称为世界上喷发次数最已有2400多年的历史。而最猛烈的爆发则是在1669 年，持续了4个月之久，滚滚熔岩冲入附近的卡塔尼亚市，使整个城市成为一片火海，2万人因此而丧生。与题干不符。

　　19.第一次工业革命中蒸汽机出现，带动了一系列的发明，人们利用蒸汽机在各领域改进生产，提高效率，下列（）设计并制造了世界上第一台蒸汽机。

　　A瓦特

　　B富尔顿

　　C惠特尼

　　D斯帝芬森

　　【答案】D

　　【解析】乔治·斯蒂芬森1781年生于英国一个矿工的家庭，直到18岁还是一个文盲。他不顾人们的嘲笑，和七八岁的孩子坐在一个课堂里，从认字母开始学起。19岁时，他为自己已能够写出自己的名字而欣喜不已。到1810年，斯蒂芬森开始着手制造蒸汽机。1814年7 月25日，斯蒂芬森自己动手制作的第一台机车开始运行，取名“布鲁克“号。这台机车有两个汽缸、一只2.5米长的锅炉，有凸缘的车轮防止打滑，而铁轨是平缘的。它可以拉着8节矿车，载重30吨，以每小时6.4 千米的速度前进。

　　A项，瓦特主要贡献是发明了在工业上得到广泛应用的蒸汽机。B项，富尔顿是1765年11月14日出生的美国著名工程师，他是轮船的发明者，1803年制造了第一艘以蒸汽机作为动力的轮船。C项，哈斯勒·惠特尼，美国数学家，专长为微分几何，早年研究图论。1982年沃尔夫数学奖得主。与题干不符。

　　20.公元7世纪后期，晋国和楚国进行了一场战役，晋军大败楚国，从此奠定了晋文公的“霸主“地位，这场战役是（）。

　　A城濮之战

　　B桂陵之战

　　C马陵之战

　　D长平之战

　　【答案】A

　　【解析】城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争，中国历史上以弱胜强的著名战例。城濮之战最终晋国获胜，奠定了晋文公的“霸主“地位。B项，桂陵之战，是战国时期齐国攻击魏国以援救赵国（即围魏救赵）的战役。C项，马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例，近代考古显示战场位于今山东省郯城县马陵山附近（另有大名、鄄城、范县、濮县诸说）这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位。D项，长平之战秦国军队在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，最后以赵军的失败告终。

　　21.《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威的小说，这部小说是以一场内战为历史背景的， 这次战争是（）。

　　A西班牙内战

　　B墨西哥内战

　　C美国南北战争

　　D美国玫瑰战争

　　【答案】A

　　【解析】《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威于1940 年创作的长篇小说，以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材，是海明威的代表作之一。

　　22.下列京剧折子戏不是出自《三国演义》的是（）。

　　A《失空斩》

　　B《定军山》

　　C《宇宙峰》

　　D《长坂坡》

　　【答案】C

　　【解析】《宇宙锋》是中国戏曲的传统剧目，讲的是秦朝时期的故事。不是出自《三国演义》。

　　23.下列人物，属于奥地利作曲家的是（）。

　　A舒曼

　　B海顿

　　C贝多芬

　　D李斯特

　　【答案】B

　　【解析】弗朗茨·约瑟夫·海顿，维也纳古典乐派的奠基人，交响乐之父，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳村。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。被誉称交响乐之父和弦乐四重奏之父。

　　A项，罗伯特.舒曼，出生于德国茨维考，毕业于耶拿大学，德国作曲家、音乐评论家。

　　C项，路德维希·凡·贝多芬，出生于德国波恩，毕业于波恩大学，欧洲古典主义时期作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。

　　D项，李斯特，出生于德国，曾任蒂宾根大学教授，《莱茵报》主编，经济学家。

　　24.下图表现的是特色民族舞蹈，这一民族是（）。（注：图片服饰是苗族衣服）

　　A苗族

　　B黎族

　　C傣族

　　D彝族

　　【答案】A

　　【解析】图中第一人乐器为芦笙，第三人女子头戴银饰，服装为苗族服饰，芦笙为苗族节日特有乐器，故本题选A。B项，黎族特有乐器为独木鼓，与图中不符。C项，傣族特有乐器为葫芦丝，傣族妇女上着各色紧身衣，外罩紧无领窄袖短衫，下穿彩色统裙，长及脚面，并用精美的银质腰带束裙。与图中不符。D项，彝族也有乐器为巴乌，彝族男女都外着“察尔瓦“和彼毡。“察尔瓦“彝名“瓦拉“形似披风，用撵制的粗羊毛线织布缝制而成，与图中不符。

　　25.某年级学生的学期语文成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分组成，三部分的权重是：2:3: 5，某一学生平时成绩为85分，期中成绩为78分，期末成绩为84分，则该生语文成绩为（）。

　　A 82.3

　　B 82. 4

　　C 83. 3

　　D 83. 4

　　【答案】B

　　【解析】本题考查加权平均数。平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分权重按2:3:5分配，所以该生语文成绩的计算为85 ×0.2+78 ×0.3+84 ×0.5=82.4。故本题选B。

　　26.如Excel所示，C3：C8区域内每个单元格都保存着一个数值，则C9单元格函数 “=COUNT （C3:C8）“的数值为（）。

　　A 33

　　B 32

　　C 8

　　D 6

　　【答案】D

　　【解析】COUNT (Range)是统计函数,主要功能是返回包含数字以及包含参数列表中的数字的单元格的个数,Range是要统计的单元格区域，COUNT(C3:C8)计算的是C3到C8中有数值的单元格的数量,共计6个。故本题选D。

　　27.在Excel中，在单元格输入的数据前加“ ’ “，则该单元格的格式（）。

　　A时间类型

　　B数值

　　C日期

　　D字符

　　【答案】D

　　【解析】单元格数据前面加上单引号会将数据变成文本，属于字符类型。

　　28.下列与“军人一一医生“的逻辑关系不同的是（）。

　　A学生一团员

　　B导演一演员

　　C校长一家长

　　D丈夫一妻子

　　【答案】D

　　【解析】军人和医生有交集，比如军医。选项中只有丈夫和妻子不能产生交集，故D为正确答案。

　　29.按图形逻辑，填入最恰当的是（）。

　　【答案】C

　　【解析】题干中的图形由三部分组成，外圈和中圈图形完全一致，且有两条公共边，内圈是一个圆形,不与外圈和中圈相交。观察选项，只有C项符合此规律。故本题选C。

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　30.材料：

　　教学“比较分数大小“的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。

　　大多数用了通分法和化小数法解题，但有几个做错了，由于粗心。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法，不错！再细心点就好了。“

　　少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写：字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。

　　还发现一个“特例“，数学成绩一直不理想的小涛，在比较分数4/5和2/3大小时，用了化同分子的方法，于是在他的作业本上写：解法独特，希望不断闪烁智慧火花。

　　第二天上课，罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴，并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。

　　渐渐小涛对数学产生兴趣，上课专心听讲，按时完成作业，还当上了数学课代表。

　　问题：请结合材料，从学生观的角度，评析罗老师的教育行为。（14分）

　　【参考答案】

　　材料中，罗教师的做法是正确的，符合“以人文本“的学生观的要求，值得学习和发扬。

　　首先，“以人为本“的学生观认为学生是具有独立意义的个体。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。材料中，小涛用两种不同的方法解题，罗老师及时肯定小涛勤于思考的品质，充分发挥主观能动性，说明罗老师把学生看作是独立意义的主体。

　　其次，“以人为本“的学生观认为学生是发展的人。教师要把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中，罗老师肯定小爱的独特思维，表扬小萌自己清秀 等，没有因为学生的不足而批评，说明罗老师看到了学生发展的可能性。

　　最后，“以人为本“的学生观认为学生是具有个性与差异的人。“以人为本“的学生观, 是面向全体学生的，更要关注每个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求，做到因材施教。材料中，罗老师点评作业时根据学生的不同情况进行点评，并对答错的题进行有针对性的讲解，说明罗老师看到了学生的差异，进行了因材施教。

　　总之，林老师的做法坚持了“以人为本“的学生观，值得发扬和学习。

　　31.材料：

　　已毕业多年的学生写给于老师的信：

　　小学一到三年级，老师眼里十足的差生，座位安排在角落，老师不提问，好学生不和我玩，只有淘气学生和我玩。

　　四年级您成为了我的班主任，不时地将目光停留在我身上，虽然只是片刻，却让我感受到一种从未有过的暖意。

　　有一天我被叫到办公室，让我坐在椅子上，受宠若惊，对我说升旗需要四个扩旗手，看你个子高，很适合，要认真对待。顿时我心中一股暖流。

　　开旗当天，师生万众瞩目，幸福感油然而生。我发誓不能再混日子，要好好回报您，认真听课，不断鼓励我，与我父母联系，于是学习步入正轨。

　　真心感谢您，扩旗手经历给我温暖、自信，受益终身。

　　问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析材料中于老师的教育行为。（14分）

　　【参考答案】

　　材料中，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得肯定和学习。

　　首先，于老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格, 平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，老师时不时将眼光停留在“我“身上，说明于老师有关注到“我“，说明于老师关心爱护全体学生，体现了于老师做到了关爱学生的师德规范。

　　其次，于老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，于老师循循善诱，让“我“当升旗手，看到“我“个子高，适合当升旗手，做到了因材施教，体现了于老师做到了教书育人的师德规范。

　　最后，于老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，“我“是一个差生，从未放弃过“我“，不断鼓励“我“， 还经常和“我“父母联系，告诉他们“我“的进步，这体现了于老师尊重家长，共同促进我进步。于老师做到了爱岗敬业的师德规范。

　　总之，于老师的教育行为符合教师职业道德规范，值得我们借鉴和学习。

　　32.材料：

　　就中国古人对诗、礼、乐的理解看，我们很难分清它到底是属于美学还是伦理学的问题。

　　比如，诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》 因此几乎成为社会风教和政教读本。与此一致，礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的；乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。也就是说，虽然按照现代学科划分，美与善或者美学与道德之间存在分界，但在中国传统文化的价值论述中，两者却是混融的，其一体性要远远大于分离性。

　　但是，在中国文化传统中，美与善或美与德之间仍然存在差异。比如在《论语·八佾》中，孔子评价上古乐舞《武》“尽美矣，未尽善也“，《韶》 则“尽美矣，又尽善也“。这一方面说明美与善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面则说明善必然是从美出发的善，美对于道德之善而言具有奠基性和先发性。正是因此，自孔子以来，中国儒家向来主张以审美教育涵养道德教育，即以美储善。像在《论语·泰伯》中，孔子将人的成长分为三个阶段，即“兴于诗，立于礼，成于乐“。其中，一个人在幼年时代之所以要读诗，根本原因在于诗描绘的是人间的美好事物，诗的吟诵和学习能够兴发人性中美好的侧面，而这种人性的美好就是善。此后对于礼乐的修习，则同样是将道德行为与心性和谐置于美的浸润和环绕之中。据此，所谓以美储善，就是通过美对善的渗透和包容，使美成为道德的容器和存在的境域。中国传统儒家强调美对善的生成和涵养作用，同时也强调善向美的二次生成。人们相信，人的内在道德品质与外在形貌具有一体关系，良善的本性总会以美的形象向外显现。孟子曾讲，观察一个人，最好的办法就是看他的眼睛，因为眼睛作为心灵的窗口，既不能掩饰其内在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一个有德的人，只要“仁义礼智根于心“，就会“见于面，盎于背，施于四体“，使人的形貌成为道德的表象形式。基于这种看法，孟子认为涵养内在的“浩然之气“是培有君子之德的要务，被这种道德化的浩然之气充盈的状态就是美的状态，由此显现的形象的光辉就是崇高。据此可以看到，对于中国传统儒家来讲，美不仅在源发意义上成为人性向善生成的内部动因，而且也是道德外化的形式。

　　在中国古代， 美一方面涵养道德，另一方面引领道德;它在个体层面涉及“以美立人“问题，在国家层面涉及“以美立国“问题。一种美德共济、美善相乐的雅化国风正是借此得以形成。在美与德的关系上,中国传统思想者之所以以美和艺术作为国家道德建设的重要手段，原因无非在于美深化了道德的人性基础。如《礼记.乐记》讲：“德者，性之端也；乐者，德之华也；金石丝竹，乐之器也。诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心, 然后乐器从之。是故情深而文明，气盛而化神，和顺积中而英华发外，唯乐不可以为伪。“

　　也就是说，人生在世，天然地追求快乐，诗、歌、乐、舞是快乐的表现形式，由此引发的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中国历史上,儒家思想者之所以持之以恒地对其人民进行诗教和乐教，根本原因在于看到了美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。这是一种以“情深“为基础的“文明“，是由“和顺积中“而自然达成的“英华外发“。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。比如，美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。从中国历史看，由儒家确立的社会道德原则和伦理秩序之所以具有纵贯数千年的生命力，关键在于它借助美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。或者说，种审美化和艺术化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更乐于认同并能够恒久持守的道德。认清这一点， 有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。

　　（摘编自刘成纪《中国古典美学中的“美“与“德“》）

　　问题：

　　（1）在传统儒家看来，“美“与“德“的一体性体现在哪？根据文章简要概括。（4分）

　　（2）以美有德的方式有何特点和效果？概括文章。（10分）

　　32.【参考答案】

　　（1）①诗或《诗经》作为文学形式，它的基本价值在于审美和情感表达，是美学的，但自孔子时代始，其道德、政治喻义被历代经学家进行了无限发挥，《诗经》因此几乎成为社会风教和政教读本。

　　②礼主要涉及道德伦理问题，但由其昭示的人的行为的雅化和群体活动的仪式化，则是审美的。

　　③乐是中国社会早期对诗、乐、舞等艺术形式的统称，其审美和艺术特性自不待言，但它预示的心性、社会乃至天地人神的整体和谐，却指向伦理性的至善理想。

　　（2）特点∶①美和艺术对人性之善的发蒙、滋养和化育作用。②美和艺术深化了道德的人性基础，活化了社会伦理秩序，软化了诸多人伦规则的机械和僵硬，使其更合乎人性和人情。

　　效果∶①以美育德是以“情深“为基础的“文明“，是由“和顺积中“而自然达成的“英华外发“。这种由美向德的自然生成，可以有效避免诸多道德教育弊端的出现。②美的内在充盈可以防止道德教育的空洞化和教条化，人对美的顺向接受可以缓解道德对人性的压力，美与德的贯通则可以解决因道德植入而使人性撕裂或异化的风险。③有助于更深刻地体认美育之于中国当代学校乃至国民教育的重要性，同时也有助于为国家道德建设开启出一条更趋行稳致远的道路。

　　三、写作题（本大题共1小题，共50分）

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　2019年8月9日，华为发布了其自研的鸿蒙操作系统，“鸿蒙”来源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理器领域的“麒麟”、手机基带领域的“巴龙”等等。当然，不光华为，近年来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的“天宫”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽车领域比亚迪的“唐”“宋”“元”系列车型的车标……

　　要求∶选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不少于800字

　　【参考立意】

　　1.科学的文化魅力。2.诗意的科学。3.在科研的路上坚守传统。4.科学的翅膀一文化。5.发挥科技优势，弘扬传统文化。

　　【作文解析】

　　无论是华为的鸿蒙系统还是中国航天设备的命名，这些高科技产品都富含中国传统文化特色，这既是民族传统文化的底色，又是中华民族文化自信的体现。其中有着对传统文化的承继因素，有着对传统文化的赞扬与自豪感，亦有着传统文化与科技的浪漫结合。

　　结合传统文化与现代科技的主题。考生在审题立意时，要紧扣一者关系来思考，在社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新的生机。在科技条件下，传统优秀文化经过现代科技的陶冶和兼容，具有了新的创造活力，它既蕴含了现代科技的新成果，又指导着现代

　　科技条件下的民族文化不断创新和发展，永葆生机和活力。同时，传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的现代科技的发展与走向。

　　考生可以先概述传统文化与现代科技结合的事例，然后提出论点让科技与传统文化携手并行；中间用三个分论点论述，如让科技与传统文化携手并行，人文助力科技发展让科技与传统文化携手并行，科技强化人文传承让科技与传统文化携手并行，实现我们的强国梦;最后回顾观点。号召青年们注意从传统文化中汲取营养，让科技为传统文化插上翅膀，让传统文化与现代科技照亮民族复兴路。

　　小学教师资格证试题及答案 17

　　2020下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

　　1.在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.吴老师通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们遇到的问题进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注（）。

　　A学生发展的可变性B.学生发展的个别差异性

　　C.学生发展的阶段性D.学生发展的不均衡性

　　1.B学生发展的个别差异性

　　2.于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用那些课程时间进行语文和数学课。于老师的看法（）。

　　A忽视了学生全面发展 B.忽视了学生个性发展

　　C.忽视了学生均衡发展D.忽视了学生主动发展

　　2.A忽视了学生全面发展

　　3.赵老师写板书时写了一个错字，王亮站起来大声说：“老师，字写错了。”赵老师生气地说：“多什么嘴！你是老师，我是老师？坐下！”王亮默默堆坐下了。自此，在课堂上，再也没有学生敢指出老师的错误了。对赵老师的做法正确的评价是（）。

　　A.维持了课堂纪律B.侵害了学生的受教育权

　　C.维护了教师尊严D.忽视了学生的主体地位

　　3.D忽视了学生的主体地位

　　4.学校每次安排杨老师参加集体学习与培训，她总是拒绝，还说：“我年龄这么大了，还学什么啊！”杨老师的言行表明其缺乏（）。

　　A.专业发展意识B.专业发展能力

　　C.团结协作意识D.团结协作能力

　　4.A专业发展意识

　　5.某教科所开发的在线课程因针对性强、收费合理而广受好评。孙校长得知后，推荐学生购买该在线课程。他在全校教职工大会上说：“自愿购买，如果因为经济条件无法购买的，可由家长向班主任解释说明。”孙校长的借法（）。

　　A.正确，尊重了学生的自主选择意愿

　　B.正确，考虑了困难家庭的承受能力

　　C.不正确，学校不应该向学生推荐收费课程

　　D.不正确，学校应提供多种课程供家长选择

　　5.C不正确，学校不应该向学生推荐收费课程

　　6.某小学修建新数学大楼，要求每名新生家长缴纳3000元集资款，井承诺在学生毕业时如数返还。该校做法(）

　　A_正确，学校承诺返还筹资款

　　B.正确，家长应支缓学校建设

　　C.不正确，学校不能非法集资

　　D.不正确，学校应当返本付息

　　6.C不正确，学校不能非法集资

　　7.强强的父母长期在外打工，让12岁的他和弟弟单独居住。强强父母的行为（）。

　　A正确，有利于培养孩子的生活能力

　　B.正确，有利于改善家庭物质生活条件

　　C.不正确，父母不得让未满16周岁子女脱离监护单独居住

　　D.不正确，任何未成年人都不得脱离监护人的监护单独居住

　　7.C不正确，父行不能让未满16周岁子女脱离监护单独居住

　　8.小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法( )。

　　A.正确，教师有管理学生的权利

　　B.正确，教师有教育教学的权利

　　C.不正确，侵犯了学生的财产权

　　D.不正确，侵犯了学生的休息权

　　8.C不正确，侵犯学生财产权

　　9.面对办学成本的不断增长，周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。周校长的做法( )。

　　A.合法，校长享有处置学校财产的合法权利

　　B.合法，利于保障学生接受优质教育的权利

　　C.不合法，捐资举办的学校其财产应当归国家所有

　　D.不合法，捐资举办的学校不得设立为营利性组织

　　9.D不合法，学校不得以营利为目的

　　10.某县某年度依法征收教育费附加共计1057万元，根据《中华人民共和国教育法》的规定，这笔经费应主要用于( )

　　A. 普及学前教育

　　B. 发展基础教育

　　C.提升高中教育

　　D. 实施义务教育

　　10.D实施义务教育

　　11.某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断。正确的是( )。

　　A.学校已签协议，不应承担法律责任

　　B.学校是监护人，应承拉监护人责任

　　C.学校组织校外活动，就应该承担全部责任

　　D.学校所签协议无效，应依法承担法律责任

　　11.D学校所签协议无效，应法承担法律责任

　　12.根据《中华人民共和国宪法》。有权决定特别行政区设立及其基本制度的是(）。

　　A.中央人民政府

　　B.全国人民代表大会

　　C.该特别行政区立法会

　　D.全国人民代表大会常务委员会

　　12.B全国人民代表大会

　　13.玲玲的圆珠笔不见了，赵老帅让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现赏珠笔在婷婷课桌的抽屉里时，赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一道。对于赵老师的做法，下列说法不正确的是( )。

　　A缺乏公正对待学生的意识

　　B.未能做到教育的即时性

　　C.缺乏换位思考的教育立场

　　D.未能恰当保护婷婷权益

　　13.A缺乏公正对待学生的意识

　　14.亦凡的妈妈要求梁老郎把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了。亦凡还坐在后排。见此情形。亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天。梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明粱老师的职业道德修养所处的阶段是(）。

　　A.外在规范阶段B.自主实践阶段

　　C.信念升华阶段D.自觉推行阶段

　　14.A外在规范阶段

　　15.本学期四(1)班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师(）。

　　A.善于倾听学生的心声

　　B.重视学生的亲身体验

　　C.注重学生的自由发展

　　D.重视培养学生施救意识

　　15.B重视学生的亲身体验

　　16.师德楷模汪金权老师，几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业。为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是（）。

　　A.公利性B.他利性C.自利性D.群利性

　　16.B他利性

　　17.罐头食品耐久贮，便运输，在现代生活中非常普遍。下列选项中，发明食品罐藏法的是（）。

　　A.英国杜兰德B.法国阿培尔

　　C.法国巴斯德D.荷兰艾克曼

　　17.B法国阿培尔

　　18.温标是温度的数值表示法，它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中，最早建立的温标是（）。

　　A.国际温标B.摄氏温标C.华氏温标D.列氏温标

　　18.C华氏温标

　　19.二战期间，中、美、英三国首脑召开国际会议，商讨了联合对日作战计划，确认了日本归还所侵占的台湾等中国领土。该国际会议名称是（）。

　　A.波茨坦会议B.凡尔赛会议

　　C.开罗会议D.巴黎和会

　　19.C开罗会议

　　20.晚清的谴责小说题材广泛，涉及社会生活的各个领域，是近代中国社会的一面镜子。下列选项中，不属于晚清谴责小说的是（）。

　　A.《老残游记》B.《孽海花》

　　C.《官场现形记》D.《聊斋志异》

　　20.D《聊斋志异》

　　21.北宋文学家王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中所描写的“元日”对应今天的节日是（）。

　　A.清明B.元宵C.春节D.元旦

　　21.C春节

　　22.杜甫“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”一诗称赞的诗人是（）。

　　A.李白B.白居易C.庾信D.鲍照

　　22.A李白

　　23.书法是中国传统艺术之一，已有三千多年历史，讲究用笔、结构、章法和墨法等艺术表现手段，形成了风格多样的书体。右图是宋徽宗的书法作品。该作品的书体被称为（）。

　　23.D瘦金体

　　24.蒙学是旧时对儿童进行启蒙教育的私塾。下列选项中，不属于我国古代蒙学读本的是( )。

　　A.《道德经》B.《千字文》

　　C.《百家姓》D.《三字经》

　　24.A《道德经》

　　25.标准差是一组数据分散程度的一种度量，是表示精确度的重要指标。在一次考试后，甲组同学的成绩分别为83、82、81、79、78、77，则该组同学成绩的平均分和标准差是( )。

　　A.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.66

　　25.A 80和2.16

　　26. 在Word中，如果误删了某段文字内容，要恢复到误删前的状态，应点击的图标是( )。

　　26.D左向箭头

　　27.在PowerPoint编辑状态下，下列功能不能实现的是( )。

　　A.插入图片B.插入版式C.插入表格D.插入图表

　　27.B插入版式

　　28.下列选项中，与“小说-散文”逻辑关系相同的是( )。

　　A.“汽车”和“赛车”B.“黄瓜”和“芹菜”

　　C.“工人”和“青年”D.“红色”和“颜色”

　　28.B黄瓜和芹菜

　　29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的规律。下列选项中应填入“4=( )”中的是( )。

　　A.48B.58C.68D.78

　　29.A48

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

　　阅读材料，并回答问题。

　　30.材料:

　　调入特殊教育学校不久，李老师便组建了“学生启明艺术团”，组织学生学习声乐、器乐等，面对家长们的不解和质疑，李老师诚恳地解释道:“音乐也许不能成为他们谋生的'手段，但一定能让他们的世界丰富多彩。李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱歌和朗诵,还多次邀请校外专家教他们拉二胡、吹葫芦丝...孩子们的艺术天分逐渐显现。

　　因为身体的缺陷，媛媛郁郁寡欢、不太合群。自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣所在，听歌、学歌几乎成了她课余生活的全部。李老师发现后，便帮助她训练气息、矫正发音，媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐渐开朗起来。

　　孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的盲态，李老师.看在眼里、疼在心上。她萌生了一个想法:开设形体训练课，练习坐姿、立姿、走姿,帮学生塑造形体。因为生理缺陷，同学们只能通过触摸来感知肢体动作,李老师就让学生触摸她的肩部、颈部、背部和腰部，体会头正、胸挺、腰直的感觉。渐渐地，孩子们改变了先前的盲态，走路变得昂首挺胸、洋溢着自信了。

　　问题:

　　请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为(14分)

　　30.【答案更点】

　　答：材料中李老师的行为是正确的，符合“以人为本”学生观的要求。（2分）

　　（1）发展：学生是发展中的人，学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。教师要用发展的眼光看待学生，相信学生，鼓励学生，包容学生的错误，赞美学生的优点。（2分）材料中，李老师没有放弃残疾学生，通过组建艺术团组织学生学习声乐，利用课余时间指导学生唱歌、朗诵，邀请校外专家教他们学习器乐，挖掘残疾学生的艺术发展潜能，体现了教师用发展的眼光看待学生。（2分）

　　（2）独特：学生是独特的人，学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性、差异性，学生和成人之间有巨大的差异。教师要做到因材施教。（2分）材料中，媛媛因生理缺陷郁郁寡欢、不合群，李老师针对媛媛的特点，通过学习音乐激发她的兴趣，并帮助她训练气息、矫正发音，媛媛的性格逐渐开朗起来，李老师做到了因材施教。（2分）

　　（3）独立：学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立存在的，学生是学习的主体，学生是责权的主体。教师要尊重学生，保护学生的权益，引导学生发挥主观能动性。（2分）材料中，针对残疾学生先前的盲态，李老师通过开设形体训练课，帮学生塑造形体，有利于提升学生的自信心，鼓励学生通过触摸来感知肢体动作，说明李老师注重发挥学生的主观能动性，有利于促进学生健康成长。（2分）

　　31..材料：

　　“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收恰小樱，唐老师却平静地说：“为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来。”唐老师走近小樱说：“先坐下，有什么事上完课再告诉老师。”小樱慢慢坐下来。紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。唐老师说：“开始上课吧。下课后，唐老师对小樱说：“你能安静下来上课，很好。课前发生了什么事？能告诉老师吗？”小樱告诉唐老师，一大早，几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的，小樱顿时火冒三丈，脱口就骂，那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上。听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室，听了各人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思，并向对方道歉。唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学，共建一个积极奋进、和谐向上的班集体。此后、同学们开始慢慢接纳小樱了。

　　问题：

　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析唐老师的教育行为。（14分)

　　31.【答案要点】

　　答：材料中唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求。（2分）

　　（1）爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业道德规范的本质要求，要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生；不得敷衍塞责。（1分）材料中，唐老师没有忽视小樱等学生的问题，而是对冲突的双方都进行教育引导，体现了唐老师对工作认真负责。（2分）

　　（2）关爱学生。关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生。（1分）材料中，当周围同学等着看老师怎样收恰小樱时，唐老师尊重小樱，没有直接对小樱进行批评，而是引导同学们把作业本捡起来，先上课，通过安抚，小樱激动的情绪逐渐缓和，下课后还表扬了小樱能安静下来上课，体现了唐老师对学生的尊重和关爱。（2分）

　　（3）教书育人。教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（1分）材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，没有简单粗暴下结论批评小樱，而是在课后向矛盾双方询问清楚事由，耐心引导双方各自反思、互相道歉，唐老师帮助同学们化解矛盾，有利于培养学生良好品行，促进学生全面发展。（2分）

　　（4）为人师表。为人师表是教师职业道德规范的内在要求，要求教师坚守高尚情操、知荣明耻，严于律己、以身作则，语言规范、举止文明，关心集体、团结协作、尊重他人，作风正派、廉洁奉公。（1分）材料中，唐老师肯定了小樱和起哄同学的认错态度，教育大家用宽容、公正的心对待同学，共同建设一个积极奋进、和谐向上的班集体，经过此次事件，同学们开始慢慢接纳小樱了，这说明唐老师关心班集体的建设，有利于构建团结协作的同伴关系。（2分）

　　32.材料：

　　王国维先生在《元宋戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史上的经典论述：“凡一代育一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并称，这一系列再加上明清小说，完整地构成了一部中国古代文学一脉相承的进化史。

　　但是，悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中，其创作者的身份和创作目的，以及接受者的文化水平和总体数量，就会发现，用这样线性进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。

　　王国维所赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品，与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务，在与戏曲相关的全部活动中，戏班的组织、演员的培养，演出实践的支持、管理、宣传、观众的接受与反应、等等，每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身，甚至可以说，正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。

　　王国维在《宋元戏曲史》自序中成称：“世之为此学者自余始，其所贡于此学者亦以此书维多。”这话不假，这种将戏曲史纳入正统文学进化史，侧重文学曲词，关注经典作家作品的观念，多年来一直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的《中国剧场史》到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》可以看出，确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域，对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎，但仍然是以经典戏曲研究为主体，缓慢积累着周边的知识信息，没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。

　　公平地讲，《宋元戏曲史》诞生的年代，正是梁启超批判中国传统史学之弊端——“知有朝廷而不知有国家；知有个人而不知有群体；知有陈迹而不知有今务”的话音刚落之时，而王国维就已经把几百年来在文人士大夫眼中都不入流的元曲，纳入了中国正统古典文学的进化系列。在当时，其开创性的学术价值和震撼性的时代意义自不待言。而研究内容局限于文学也有其不得已之缘由。他在《宋元戏曲史》中所考察“宋金以前杂剧院本，今无一存”，而戏曲演出相关的全部活动也限于传统历史记载的偏见，都只能在边边角角的史料中找到寥寥数语。

　　在其后近百年间，戏曲史的研究思路仍然长期受到局限，也不能归咎于对王国维的路径依赖，而要归因于学界自身生存状态的局限。可以说直到二十世纪末，国内的市场经济逐渐发展起来，各项文化产业均市场化之后，国人才开始对于都市生活、市民社会，娱乐产业有了切身的认识和体会，才能够有基础去观察相应的历史现象。这其实是个有趣的历史悖论，我们常说，学习历史是为了解现在，但是如果没有现实经验的对照，我们往往也认不出历史曾经的面貌。

　　(摘编自王艺《当我们谈论戏曲史的时候，我们在谈论什么？》）

　　问题：

　　(1)文章认为，不能把戏曲作品与经典文学作品相提并论，其理由是什么？请简要概括。(4分)

　　(2)我们应当如何研究中国古代戏曲史？请结合文本，简要分析。(10分)

　　32.[答案要点]

　　答：（1）原因：

　　①戏曲作品是通俗文化，经典文学是精英文化，简单地从线性进化论文学史观的角度，把这二者相提并论，是有问题的。（2分）

　　②王国维赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品，但戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务。（2分）

　　（2）我们研究中国古代戏曲史的方法应该是：突破纯文学研究的狭窄视野，综合衡量，拓宽研究领域，多考虑戏曲本身的特点和时代历史背景。（1分）

　　①要综合衡量：不要简单地从线性进化论文学史观的角度，把戏曲作品与经典文学作品相提并论。（1分）

　　②要考虑戏曲本身的特点：戏曲经历几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化，但戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材。要考虑和戏曲相关的全部活动，如戏班的组织、演员的培养和演出实践、观众的接受与反应等。（3分）

　　③拓宽研究领域：不能只侧重于文学曲词，只关注经典作家的作品，应关注更多的因素如舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等戏曲演出相关的全部活动，中国古代戏曲研究应呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。（3分）

　　④多考虑时代历史背景：要突破原来学界自身生存状态的局限，在当今时代文化产业基本已经市场化的情况下，对都市生活、市民社会、娱乐产业进行切身的认识和体会，观察相应的历史现象。（2分）

　　三、写作题（本大题1小题，50分）

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　材料一：

　　“人的一生应当这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧......”《钢铁是怎样炼成的》主角保尔·柯察金以其钢铁般的意志和为理想而奋斗的精神，激励了一代青年投身社会主义建设。

　　材料二：

　　“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗！”《平凡的世界》里的农村青年——孙少平，在苦难面前咬牙坚持，积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。

　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，

　　标题自拟：不少于800字。

　　33.作文

　　【材料分析】这种两则材料的可以先找一下共同点。材料一是说以钢铁般的意志和为理想而奋斗的精神，激励了一代代青年投身社会主义建设。材料二说的是“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗！”在苦难面前咬牙坚持，积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量，增添了克服困难的勇气。其共同点是为了理想而奋斗，去努力克服困难。可以结合到不畏艰辛、为了理想信念而艰苦奋斗。

　　【参考立意一】

　　中心论点：教师要有理想信念。

　　分论点：（1）教师要有理想信念，牢记教书育人的崇高使命。（2）教师要有理想信念，树立甘为人梯的奉献精神。（3）教师要有理想信念，具备百折不挠的坚定意志。

　　【参考立意二】

　　中心论点：做学生锤炼品格的引路人。

　　分论点：（1）做学生锤炼品格的引路人，教师要引导学生学会奋斗。（2）做学生锤炼品格的引路人，教师要帮助学生磨练意志。（3）做学生锤炼品格的引路人，教师要培养学生克服困难的勇气。

　　小学教师资格证试题及答案 18

　　2014上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（小学）解析

　　一、选择题

　　1、下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。

　　A.增强学生的身体素质

　　B.增强学生的心理素质

　　C.促进学生道德品质的发展

　　D.促进学生能力的平均发展

　　答案：D

　　2、某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（）。

　　A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能

　　B.不正确，没有体现评价标准的多元化

　　C.正确，体现了评价的激励与发展功能

　　D.不正确，没有体现评价方式的多元化

　　答案：C

　　3、军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是（）。

　　A.学生的完整性

　　B.学生的个体性

　　C.学生的独立性

　　D.学生的发展性

　　答案：D

　　4、老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（）。

　　A.立即停止，让学生站着听课

　　B.大发雷霆，要求学生公开检讨

　　C.停止上课，对学生反复劝说

　　D.轻拍学生，提醒学生集中精力

　　答案：D

　　5、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括（）。

　　A.修改课程方案

　　B.调整教材内容

　　C.促进教学方法

　　D.减少考试次数

　　答案：D

　　6、教育行政部门取缔了一批违反国家规划私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是（）。

　　A.《中华人民共和国教育法》

　　B.《中华人民共和国教师法》

　　C.《中华人民共和国未成年人保护法》

　　D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

　　答案：A

　　7、我国义务教育阶段的中小学校实行的是（）。

　　A.校长负责制

　　B.集体负责制

　　C.党委领导下的校长负责制

　　D.党委领导下的的集体负责制

　　答案：A

　　8、张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作，依据《中华人民共和国教师法》，应当依法对张老师（）。

　　A.给予补贴

　　B.给予表彰

　　C.进行奖励

　　D.提高津贴

　　答案：A

　　9、小学生宋某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是（）。

　　A.公安部门

　　B.检查机关

　　C.教育行政部门

　　D.民政部门

　　答案：C

　　10、学生小张在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受伤害，下列选项中正确的是（）。

　　A.学校存在过错，应当承担赔偿责任

　　B.学校没有过错，但要承担赔偿责任

　　C.学校没有过错，无需承担赔偿责任

　　D.学校存在过错，但可免除赔偿责任

　　答案：C

　　11、学生刘某因家庭经济困难无法按规定完成义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》对于刘某的受教育权利，具有保障责任的是（）。

　　A.刘某的监护人

　　B.当地教育机构

　　C.儿童福利机构

　　D.当地人民政府

　　答案：D

　　12、国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子，对于李某的行为，下列表述中正确的是（）。

　　A.可由李某所在单位给予处分

　　B.可由李某所在单位给予劝诫

　　C.可由当地人民政府给予行政处罚

　　D.可由当地人民政府给予劝诫

　　答案：B

　　13、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的`做法（）。

　　A.有利于激励学生

　　B.便于班级管理

　　C.有失教育公平

　　D.选项缺失

　　答案：C

　　14、小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿“耐克”，赶紧回家换“踏步”吧。耐克的标志是√，特步的标志是×。小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师（）。

　　A.教学语言有失严谨

　　B.无视学生人格尊严

　　C.批评学生严而有格

　　D.教育学生严慈相济

　　答案：B

　　15、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上的不好。就不要去听了。”这表明李老师（）。

　　A.缺乏专业发展意识

　　B.缺乏团结协作精神

　　C.能够尊重信任同行

　　D.鼓励同事自我提升

　　答案：B

　　16、图1中，对学生所送的礼物（）。

　　A.全部接受，在教师节时可以接受学生的所有礼物

　　B.区别对待，对学生自制的小礼物可以适当地接受

　　C.婉言谢绝，任何时候都不能接受学生的任何礼物

　　D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受学生的礼物

　　答案：B

　　17、下列各大洲中，污染最少，最适宜进行冰川海洋等科学考察的是（）。

　　A.欧洲

　　B.非洲

　　C.大洋洲

　　D.南极洲

　　答案：D

　　18、下列选项中，不属于中医著作的是（）。

　　A.《神农本草经》

　　B.《本草纲目》

　　C.《齐民要术》

　　D.《皇帝内经》

　　答案：C

　　19、提出《天下兴亡，匹夫有责》的古代思想家是（）。

　　A.庄子

　　B.韩愈

　　C.顾炎武

　　D.顾宪成

　　答案：C

　　20、创作出了名句“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”的历史人物是（）。

　　A.孔子

　　B.屈原

　　C.选项缺失

　　D.曹操

　　答案：B

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