沉淀下的是知识与经验教师实习心得

经验心得 时间:2018-12-12 我要投稿
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  一个月的时间过的很快,转眼间就到了检验成果的时候。学生在考试的时候我也拿到了卷子,也给自己了一次考试,一气呵成感觉都是讲过的知识点,可还是隐隐担心,不知道稍微变动学生能不能转过这个弯。最后一门考完,我们的卷子也阅完,可以放假了。在路上碰到一位学习程度还不错的学生,问她考试情况,她说除了某某题别的都可以,这样心里稍稍有了安慰。

  第二天,还在床上的时候就听别的老师说成绩出了,我带着一丝丝期待和紧张打开了网页,平均成绩还不错,两个班相比之前都有进步。但是只有平均分的数据,不能了解其他情况,但是心里还是有了一点底。开学,各种数据都出,这样我开始更深入的分析整体的情况和学生的进退。通过分析数据两个班的平均分处于中上的位置,极差也比较小,但是尖子生不够突出,满分一百二十分,却没有一百分以上的同学,九十分以上的同学也全部都集中在三班。因此两个班都需要培优,这是第一个目标。第二个目标是偏科的学生,整体综合成绩出之后,我逐个分析发现有一部分同学偏科非常严重,拿三班班级综合第一名说,总成绩第一,数学却不及格。因此,下一目标要帮扶这些偏科特别严重的同学。

  讲评完试卷之后,我留了反思的任务给同学们,提醒他们不要写假大空的话,要切实的去反思自己在这次考试中得到了什么经验,发现了什么问题。反思交上,大部分同学都能反思出自己在这次考试中得到的经验。当然在反思中我也能发现一些共性的问题:第一,对自己有太高的期望,以至于在考试的过程中过多的期待结果,而没有全身心的投入到考试中。这种问题多见于成绩比较优秀的同学身上,我回复给他们一定要享受这个过程,目标要有,但不要过多关注结果,踏踏实实的走好每一步,享受了整个过程,成绩只是这个过程的战利品。第二个问题是粗心,这种问题多见于成绩波动较大的同学,这样的同学,状态好的时候,可以考的很好,状态不好的时候,可能错误百出。这种问题自于平时对待作业的习惯,平时对于作业认认真真,这种习惯自然就贯穿到了考场上。

  两个班的整体个性不同,三班整体沉稳,踏实,容易胆怯。四班活跃,但却调皮,有一部分同学很容易浮躁。因此,由于两个班不同的整体个性,对于这次差不多程度的进步我给出了不太一样的对待方式。对于三班这次小进步我给了很高的鼓励,鼓励他们相信自己,鼓励他们保持这种冲劲和向前的状态。对于四班容易浮躁的特点,我在小小鼓励之后更多的是给他们更加严格的要求,和鞭策。

  但是整体的个性是这样不代表每个学生的个性如此,三班也有容易飘的同学,四班也有胆怯害羞的同学,对于这部分同学,针对不同的个性,我利用在改错本上留言的方式给予他们不同的鼓励和鞭策。

  月考已经过去,成绩是浮云,沉淀下的是知识与经验。加油吧少年们,阳光下奔跑的样子是青春。