初一新生教育经验总结与体会

初一新生教育经验总结与体会

时间:2019-01-04 经验心得

  开学2个月了,与初一的孩子们也互相熟悉起来,能叫上名字的孩子渐渐多起来,孩子们对我也更加了解起来,校园里来来回回走时,孩子们的眼神让我觉得颇为有趣。

  由于工作安排,08届和09届的所有学生都是教过的,虽然08届如今只带两个班了,不过一年下来,与孩子们就像是一个战壕里成长起来的战友,见面时彼此都很亲切,那些曾经被我毫不留情面批评过的学生见到我也总是极为热情的。不过,也有例外的,那些特殊照顾的“宝贝”们看到我总是极力回避的,无可避免时总是一脸难色,那神情大概与看见仇人差不多吧。09届里却是没有这样的学生的,看到时总是极有礼貌的,很多学生更是像08届一样热情的。然而却是另有发现的:似乎无论哪一类型的学生,见到我时都是略有畏惧的,好几次都是这样:一群学生原本手舞足蹈的撒欢着,一人看到我,于是一群都将胡乱挥舞的手脚收起来。

  对比鲜明的反应,真实反映了孩子们稚趣未泯的心理,看起来着实有些好笑,然笑完之后却是有些欣喜的,在那些不同的眼神中,我看到了自己的的成长。畏惧,因为我是严格的,不因为地理不是中考科目而妄自菲薄,认真记着教学之前首先是教育,认真按照严格的目标要求每一位学生,无论课上还是课外,所以孩子们是畏惧的。08届与09届相比,这样的畏惧在发生着变化,一方面,孩子本身的年龄、性格决定了他们对待批评、对待要求时的态度与认知程度,另一方面,我想我也在发生着变化吧。 虽然只是一年,但是遇到的学生、遇到的事情并不少。

  这一年,我学会了冷处理与热处理的艺术,虽然没有办法像有经验的老师那样收放自如,但是至少,我已经明白有时眼睛比嘴巴更管用。虽然我还无法完全掌握“严格”的度,但我已知晓明确而规范的要求是学生学会学习的重要前提。刘霞老师对我说过:“即便是再差的学生,他也会有感兴趣的时候,我们要做的是既让他懂得上课必须遵守的规矩,也让他发现地理其实很有趣,那样就成功了。”为了这个目标,我在尝试,试着让严格与严厉显而易见,而同时也让“有趣”不着痕迹地走入教室的每一个角落,用宽容但不纵容的态度面对每一个问题“儿童”。如果有一天如今这些只有畏惧的眼神中能够融入喜爱与敬爱,那时才是真正的成长起来了。

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