让孩子从小树立责任意识
责任永远是人类永恒的主题。不论是大人还是孩子，每天都要承担起对他人的责任。当前孩子生活有很大的改变，在独生子女家庭中，普遍存在以自我为中心，缺乏对他人、对集体、对家庭、对社会的责任意识，他们不同程度地存在着责任感不强等缺点。为此，我认为培养学生的责任感在当前形势下变得尤其重要。
责任感对于孩子来说，是十分重要的。只有具备一定的责任感，人才能自觉、勤奋地学习、工作，做各种有益的事情，掌握各种技能，孩子必须从小培养责任感，以便长大后能尽快适应社会，照顾家庭，完成本职工作，尽自己的义务，从而成为优秀的人才。
但是，由于目前许多孩子是独生子女，他们的责任感较差，他们“不知道疼人”，只顾自己，不管别人，甚至不关心自己的父母，这些抱怨随处可闻、到处可见。过去，中国多数家庭是多子女的家庭，生活水平不高，父母对孩子的宠爱比现在要轻得多，孩子的责任感可能在兄弟姐妹之间生活和学习活动中得到体现。下面我就如何从小让孩子树立责任意识谈几点看法：
首先，学生需要管教。没有规矩不成方圆。定规矩的目的，就是让学生有正确的认识，让学生认识到自己的事，自己负责，不要想推卸责任，让别人替你收拾残局。就打扫卫生而言，有的学生表现为要做，但做的时候就是马马虎虎，扫过的地方，像没扫过。一些学生更是扫完地，扫把一扔，就一边玩去了。面对这样的情况，我决不让其他同学来帮忙。我要做的首先是找责任人，把你没干好的地方重做一次，直至干好。其次，我会对学生进行严厉的批评，“你要对你打扫的地方负责，不要想组长和其他同学帮你收拾残局。干不好，再来，直到干好为止。”
这虽然只是一件小事，但我们决不能因为事小就忽视，就纵容学生不负责的行为。如果让这样的孩子长期这样下去，不仅会让他更不负责，同时还会影响其他学生，所以，我们的规矩一定要严，决不能让规矩成为一句空话。
其次，教师是学生天生的榜样。观察研究中发现，在小学阶段，如果班主任带了两年，那么这个班的学生谈话的语气、办事的风格在很多方面与班主任有类似之处。为此，作为，教师更应该严于律己，用自己的人格特征，用自己的言行来教学生负责。当学生看到自己的老师都一丝不苟地对待工作，他们也会有所思、有所感。例如，一名学生在习作中写道：“当我看到某某老师每天七点刚过就来教我们扫地，我就默默地对自己说，‘一定要把地扫干净’”。试想，如果教师自己都不负责，那又如何教育学生负责呢？
前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校的一些规章，但是最重要的.东西永远取决于跟学生面对面的教师人格。”教师的人格对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书，靠道德说教、靠奖励制度都无法取代的。孔子曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”也就是这个道理。“亲其师信其道”的心理效应也就是这样产生的。为此，作为教师更应重视榜样在培养学生责任感方面的作用。
责任心是一种习惯性行为，激励可以让学生更自信，同时也可以巩固我们取得的成果。我们要清醒地认识到，责任心是从小事中一点一滴树立起来的，它是一个长期的过程。我们要善于观察学生，观察学生的细微变化，当发现他稍有进步时，我们就要对他的行为进步肯定，激励他继续努力，取得更大的进步。
教师千万不能以成人的眼光看孩子，千万不要吝啬你的激励。你要知道，孩子是多么渴望得到老师的认可，有时甚至一句淡淡的话：“你会更好的”，“你真的懂事了”，或者一个眼神都会让他们高兴许久。
孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责，所以，我认为孩子从小树立责任意识非常重要。
（作者单位：长春市南关区南岭小学）
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