和声听觉能力对于钢琴即兴伴奏学习的重要性
[摘 要]钢琴即兴伴奏是一门集多种技能于一体的表演艺术能力。一般认为它需要有钢琴基础和作曲相关理论方面的知识作为基础。但就我从事这门课的教学实践来看，有一方面的能力是不可或缺的，这就是和声听觉能力。在课堂上，往往具备这种能力的通常是那些爱听流行歌的“不听话”的学生，那么为什么这些学生能够成为钢琴即兴伴奏课堂上的佼佼者？这个问题便是本文探讨的内容。 [关键词]和声听觉 钢琴即兴伴奏 视唱练耳 和声听觉能力是高等院校音乐系科中视唱练耳课程的一项训练内容和教学要求。培养和发展和声听觉能力是视唱练耳教学的重要任务之一。和声听觉是指“用听觉记忆来分析和辨明音程和弦及和声功能，使学生熟练掌握和弦结构，敏锐听出和弦色彩，性质及和声功能，获得系统的音乐听觉。”（胡小伟《高师视唱练耳课和声听觉之我见》，中国科学教育，2005年第4期）和声听觉是音乐听觉中较复杂的纵向的音高感知能力，也是音乐听觉中最难培养的一项。它包括调内和声听觉和单和弦听觉，本文主要讲的是调内和声听觉。这种能力直接影响一些相关学科的学习，本文就从和声听觉能力对钢琴即兴伴奏学习的影响展开探讨。 首先，和声听觉是学好钢琴即兴伴奏的重要条件。我们知道钢琴即兴伴奏是一门集多种技能于一体的表演艺术能力。一般认为它需要有钢琴基础和作曲相关理论方面的知识作为基础。但就我从事这门课的教学实践来看，有一方面的能力是不可或缺的，这就是和声听觉能力。因为理论知识可以短时间学习掌握，而和声听觉能力的培养可不是一朝一夕的事。和声听觉能力是学习钢琴即兴伴奏的前提条件，也可以说钢琴即兴伴奏课程可以从和声听觉训练入手，贯穿始终。因为凡是这门课上比较突出的`学生，往往具有一对敏锐的和声听觉耳朵，而且往往不是那些理论课成绩最好或钢琴程度最高的学生。有时甚至是老师眼中学习不太努力，喜欢听流行歌，所谓“不听话”的学生。那么这些所谓的“坏”学生怎么就成为这门课的佼佼者了呢？带着这个有趣的问题我们来分析一下这些学生与众不同的优点。这些同学的大部分精力没有在完成钢琴老师布置的作业上，而是听流行歌曲，并且弹流行歌曲，在没有乐谱和功能和弦的情况下，边听边弹，这个过程恰恰是视唱练耳教学中的练耳训练过程。而且一些流行歌曲中的和声难度远超过视唱练耳教学中的难度水平。所以和其他理论扎实的学生相比，他们的优势就充分体现在与和声听觉密切相关的钢琴即兴伴奏上。钢琴即兴伴奏是在没有现成乐谱的情况下，根据歌曲的旋律，即刻编配出钢琴伴奏，它包括编配和声和织体两部分，也就是配出和弦和伴奏音型，这两者中配和弦尤为关键，因为和声是音乐的灵魂所在，一首歌曲只有在好的和声语汇的衬托下才会有光彩。所以，能够听出和弦功能是将它应用的前提，就像认识字的人才能写作一样。因此，是否具备和声听觉能力及其程度高低是学好钢琴即兴伴奏的关键所在。 其次，和声听觉能力的高低是提高学生学习钢琴即兴伴奏兴趣的关键所在。 我们还是拿听流行歌的学生来说，这些学生喜欢当下流行的打扮，流行的语言，当然作为音乐专业的学生，更是酷爱流行音乐了。因为流行音乐有着当下最时尚的音乐编曲，顶尖级的音乐试听，丰富的和声编配。他们从最开始的听，到把它落实在钢琴上，然后慢慢积累大量的和声语言，做到了理论联系实际，学活了和声，也将以前只停留在纸上的和声写作变成了可听到的和声进行。渐渐培养出敏锐的辨别音乐作品中和弦的听觉能力，这种能力让他们快乐无比，受用终生。拥有这样的能力的他们，当然对一切音乐都充满好奇和兴趣，所以在钢琴即兴伴奏课上，只有他们能用耳朵听出老师弹出的示范曲目的和声，他们也会对于听不出的和弦追根问底，这样带着求知欲的学习才是主动的，才是会有所收获的。因此我认为：钢琴即兴伴奏的学习前提是要具备和声听觉能力。当然，我所说的这些听流行歌的“不听话”的学生也存在这样那样的缺点，这些缺点是需要其自身和在老师的帮助下不断改正的。 和声听觉能力很大程度上还与先天条件有关。所以每个学生的个体差异很大。除了先天条件外，后天长期、潜移默化的训练也是至关重要的。先天条件对我们来说无法改变，那么如何通过后天训练来提高和声听觉能力呢？ 和声听觉能力可以通过视唱练耳教学来训练和提高。 当前视唱练耳教学中对和声听觉训练还不够重视，练耳训练往往还停留在单独音程、和弦的听写，忽视调内音程及和弦连接的训练，而且在实际训练中，往往与实际作品脱节，教学手段落后，只用钢琴作为上课的唯一教学手段，势必抹杀了学生的学习兴趣，因为全方位的、立体声的、多种音色（而不只是一种钢琴音色）的视听必然是学生们所喜欢的，甚至在作品上也可以打破只听民歌小调和西方经典音乐的传统模式，可以融入一些学生感兴趣的中外流行歌曲，甚至是说唱音乐，这对练习和声以及节奏的听辨是有益的。同时，和声听觉能力也可以通过自身学习，多听多练来提高。 音乐是发展的，这势必要求音乐教师的教学手段也要不断更新，教师的观念也要与时俱进。如果教师的教学方式和观念是陈旧的，不能走进学生，用传统的眼光看待学生，那么听流行歌、追求时尚的“不听话”的学生——在钢琴即兴伴奏课堂上的佼佼者就真正成为永远的坏学生。换一种眼光、换一种思路也许我们的教学会有意想不到的效果，让我们为这种意想不到的效果共同努力吧！ 责任编辑：尹雨
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