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如何加强学校管理
如今社会对教育、对学校提出了更高要求，学校面临生存与发展的巨大压力。因此，在新形势下探寻学校管理的有效性问题显得尤为必要与紧迫。一所学校的工作效率，是班子成员效能体现，也是执行力的体现。如何提高学校的工作效率呢？下面是小编整理的如何加强学校管理，仅供参考，希望能够帮助到大家。
如何加强学校管理
随着时代和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞争，这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。教育需从小抓起，小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是一名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊，理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量，一直是一个热议的话题。
我们都知道，在传统的小学学校管理体制中，存在着许多弊端：责任制的确定不明显，以至于责权不分的现象泛滥，不利于统一管理；校长在管理过程中开设"一言堂"，唯亲是任，捕捉不到民主的影子；学校的财务管理的透明度不高，导致出现贪污或挪用现象，严重影响教育的真正意义的展现；校长与学生的沟通过少，不利于校长在学生中良好形象的树立？诸如此类的一连串的问题，都需要我们在日常的管理工作中加以改进和提高。提高管理水平、注重教育质量是我们一直在探索的方面，关于这方面，本人在担任校长的过程中总结了一点心得和经验，在本文中将逐一与大家分享。
一、有效管理的基础：决策。
美国著名管理学家赫伯特.西蒙指出："决策是管理的心脏，管理是由一系列决策组成的，管理就是决策"。决策水平的高低直接影响学校管理水平。作为校长，要充分考虑到决策的重要性，以良好的决策推动学校的健康发展。在本人平时一些决策的经验中，总结出了关于作出好的决策的几个方面。
⑴、决策的前提是发现问题和客观地分析问题，区分常规问题和非常规问题，并选择不同解决办法，不能以偏概全、一概而论。
⑵、决策须有可行性，任何决策都必须以事实为依据，从学校的实际情况出发，同时要将眼前所能达到的效果和长远利益结合起来考虑，使得决策所能达到的最终目的便是推动管理体制的改善和学校的发展。
⑶、与决策的制定是否有效的是时机，决策会受到时间和环境等影响，有些是基于刻不容缓的威胁和稍纵即逝的机遇，要求作出快速的决策；有些是关于教学计划或者管理方式改进等方面，则需要长期试验和实践才能决定的，总之，因时而定，因地制宜。
二、有效管理的活力：激励。
俗话说的好："良言一句三冬暖，恶言一句暑天寒"，这句简单的俗语从侧面反映出了激励所带来的促人进步的催化剂作用。当前科学发展观下教育改革的目标和方向就是教育必须以人为本，为了使得管理模式顺应教师成长和学生发展，要充分激励教师工作的积极性和学生学习的热情，使得学校得到整体发展。在确定激励措施、完善奖惩制度的同时，要注重细节方面的鼓励。教师是教学活动的实施者，是与学生接触最频繁的角色。作为校长，要尽量给教师提供适宜的福利工资待遇与各种奖励措施，同时，不可忽视精神激励，学会增强老师教书育人的责任感。我校出台了很多对老师的福利措施之外，还进行了更多关于促进学生进步的激励模式的探索。在一些基本的取得优异成绩和进步奖学金等方面的鼓励之外，我们更加强调的是"精神"二字。小学生正处于对任何事情都懵懂的年龄，心灵很脆弱，偶尔的一句关怀与表扬比物质上的奖励来的更加及时，更能触动学生的心灵，会收到意想不到的效果。因此在开例会的时候，经常就这一方面和教师进行探讨，引导教师互相学习，互相促进，做到真正激励学生主动去学习。激励是一种力量，也是管理体制中一种无形的进步杠杆，如何保持杠杆的平衡，需要我们认真的根据学校情况去探索。
三、有效管理的桥梁：和谐。
学校是教育的大集体，学校教育也牵涉千家万户和社会各个方面。冰心老人曾说过："美的真谛应该在和谐，这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美！"。和谐是一种潜在的力量，如果在学校管理中能充分运用和谐的力量，那么我们将收到事半功倍的效果。首先是校长应着力培育好外部环境，要和当地政府及各级部门、爱心人士搞好关系，取得他们对学校工作的支持和帮助。其次是与老师之间的和谐，学校管理工作涉及面广，头绪纷繁，单凭校长个人的力量当然不可能完成各项工作，只有在各年级老师的配合下，工作的开展才能顺利。在平时的工作中，应以平和的心态以及友善的微笑去安排工作和商讨事宜，尽量营造出一种群策群力的融洽和谐的氛围，只有在这样的工作环境中，群体力量才能得到最大的释放，推动学校管理工作顺利发展。三是教师和学生之间的和谐。在常规的教育中，除了诸如注重文明礼仪、认真学习、保护学校环境等基本规范外，还应特别注重在师生关系方面的培养。在一些引导和规范后，学生见到老师都会礼貌问好，而教师也不仅仅只是点头，而是当学生问好的时候，给予关切的问候和亲切的回应，让学生觉得自己同样被老师尊重和注重。在这样一种和谐的关系中，有利于教学工作的开展，推动学校的日程顺利进行，使得学校的各项安排和活动都有序地迈步前进。
四、有效管理的灵魂：创新。
教育家陶行知说过这样一句话："处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人"。有创造，就意味着有创新的身影，创新是任何方面任何发展都需要的力量，学校的管理若能很好的利用创新这一概念的真谛，不仅能使得学校呈现日新月异的状态，而且可以与时代发展的步伐并驾齐驱。关于创新这方面，可以例举我校的创新基点：
⑴特别注重情感教育的意义，在日常的工作和教学中，不管是师生之间还是同事之间，感情交流的成分很多，情感是人心底最柔软的部分，这方面做得好，就为关于如何去创新的工作提供了新鲜的空气。
⑵经常开展丰富多彩、富有教育意义各种校园文化活动，在寓教于乐的轻松环境下，学生和教师的心情都得到放松，而且在小智力游戏的潜移默化熏陶中，开发了学生的创新思维，利于他们学习过程中创新思想的显现。
总之，学校管理工作要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。
学校五项管理制度
一、加强作业管理：
1、严格作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置的质与量，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
2、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
3、严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟。学校各科作业实施三级审核制度：班主任、备课组长、教导处，每天、每周对作业的质与量、多少进行审核，签字确认。学校定期和家长了解情况。
4、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业全批全改、要留就批改、个别辅导可以面批面改等方式进行，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。
5、规范班级交流。学校制定班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师和家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。每一个群的群主是主要责任人。
二、加强睡眠管理：
1、减轻课外负担。家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好。定期组织针对家长的培训，达到家校思想一致。
2、保证睡眠质量。学生到校时间不得早于7:40，家长保证学生每天10小时的睡眠时间。
三、加强手机管理
1、有限带入校园。原则上学生不得将个人手机带入校园，禁止将手机带入课堂。
2、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
3、加强教育引导。通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
4、做好家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。
四、加强读物管理
1、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
2、推荐优秀读物。参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
3、加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
五、加强体质管理
1、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。
2、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30―40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
3、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
提升学校管理效能的4项策略
一、精细化策略：管理精细化分工与责任督查汇报制度
制度的制定或许比较容易，但是关键是落实。“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域中，这将是学校管理的必然趋势。
精细化的管理需要在整体目标确定的前提下，再进一步细化学校内部各科室组织的职责，需要健全管理网络，明确责任到人。比如学校的水、电、卫生，实验室、功能室、电教室，校园网络、后勤保管等都要落实到具体人头，明确各自职责，而且有专门领导进行对口指导与监管，定期检查、考核，发现问题要及时解决。我想，只有做到时时有人做，事事有人做，人人有事做，责任到人，分工明确，才有可能产生巨大效应。
精细化管理还要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。黑龙江哈尔滨市南马路小学校长赵翠娟同志说过：“教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断地花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。”
有权必有责，有责要担当，失责必追究。
学校会议上布置的各项工作，需要一个人督促执行情况。所以，建立值周领导《督查工作周汇报制度》是提高工作执行力的重要方法。由于规模大的学校设有办公室、政教处、教务处、后勤处，有的还设有教科研处、团委、少工委等，一周来各项工作推进如何？需要有专职的值周领导（副校长）负责及时跟进督导，发现问题及时协调疏导，这样我们的工作才能保证有序开展。
把责任区分搞精确、把工作任务搞精细、把标准要求搞精准。
学校工作，需要校长定方向，办公会上制定对策，会下由值周领导督查落实情况，并在周五的学校班子会上向校长办汇报各项工作进展情况，避免部门领导虚报瞒报，做一说十。
同时，对失责行为必须予以追究，以儆效尤。
二、转换策略:中层定期交流轮岗制度
我们很乐于去做那些我们擅长的事，于是就会一直去做，最终将使得我们一直只会做擅长的那些事。——《能力陷阱》
有的学校教导主任一干就是七八十来年，这样的工作做久了，容易老套，虽然各项工作稳步开展，但往往陷入惯性思维的怪圈，认为多年来一切就是这样的安排，没有人说什么。
其实，这样作弊端有两个，一是教导主任的能力得不到提升，工作计划今年的用去年的，只需要略作修改，大同小异，工作总结今年用前年的，反正就是那点事儿。二是工作缺乏创新，容易导致教师们工作惰性。
因为老师们也害怕麻烦，走老路最省力。试想一下，十几年前的校本教研，和现在的学校教研有多大区别？是不是还是听课+评课的模式？可是，这样的效果真的好么？
中层领导之间定期轮岗，不仅提高了班子成员的个人能力，也会使班子成员由“旁观者”成为“局中人”，由原来的“隔岸观火”，现如今自己躬身入局，才更有利于解决实际问题。
三、岗位考核:建立导师带徒制度
新教师的培养，必须由教务处负责，由老教师组成培训团队，对新上岗教师专门进行系列化的课堂教学、学生管理、常规工作方面的培训。对新教师进行教材编排的培训，安排新教师备课试讲。可惜，我们很多单位都是先上岗后培训。
这项工作必须要在开学前就要开始，在八月底前稳步开始，以此实现教师尽快适应教学，缩短适应期。
实行“师徒制”，必须举行正式拜师仪式。所谓名不正则言不顺，公开拜师仪式，新老教师建立师徒关系，明确导师责任，也增强新教师工作信心。
由于有了明确的责任，导师会在日常工作中手把手去帮扶，及时帮助新教师应对各项复杂挑战。学校给予导师定期阶段性的考核，并建立相应的奖惩机制。
四、正向反馈策略：开放言论，收集信息反馈
《典故纪闻》：治国之道，必先通言路。言路者，国家之命脉也。
学校要健康发展，一定要开放言论。广泛听取来自社会、家长、老师、学生的意见和建议。学校开放言论可以通过三种形式开展。
1.通过座谈会形式。定期召开学生、家长委员会、教代会成员座谈，了解各项工作进展以及群众意见，并给予承诺，限期给予整改答复。
2.设立校长信箱，公开举报电话，公开校长电话、微信、邮箱。便于家长、学生匿名举报。
3.招募大学生志愿者做社会调查。每年暑假，大量大学生返乡，学校可以招募大学生志愿者做社会调查，走访群众，了解收集民众意见和建议，形成调查报告，提交学校。因为是局外人，群众可能更愿意说真心话，志愿者记录分析问题也会更加客观，这对于学校决策有重大意义，也是我们实现“办人民满意的教育”的重要一步。
作为学校管理者，必须做到：转变在观念上，落实在管理中。
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