第11章人体代谢废物的排出2
第11章 人体代谢废物的排出
【教学目标】 第1节 人体产生的代谢废物 李红春2011.10
1.知识与技能：
(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；
(2)说出排泄的
第一文库网
概念以及对人体生命活动的意义。（3）培养学生观察思考的能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力。
2.过程与方法：
自主学习、合作探究、归纳总结
3.情感态度与价值观：
培养学生结合生活实际的能力；使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。
【设计思路】
1.本课时教学内容的设计意图：
本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义。
2.设计思路：
(1)教师与学生一起讨论，分析解决教材中提出的问题；
(2)通过观察了解尿液的成分，同时了解人体要排出的废物成分；
(3)教师指导下，学生总结归纳排出废物的途径；
(4)讨论排泄对人体生命活动的意义。
3.教学中要注意的问题：
结合学生的生活实际，重视感性认识来理解代谢废物；结合多媒体教学的方式使教学生动具体。
【学生状况分析】
本校是一所普通中学，学校地处乡镇，具备一定的信息技术教育的条件；生物课程资源城市化；学生较易于开展对相关知识信息的收集。
学生绝大多数来自乡镇，有一定利用信息技术手段进行学习的能力，能将对生物知识的学习与现代先进的学习方式相结合；经过近二年的学习，学生对生物学科感兴趣，能积极参与到教学活动中来；在学习了前面三章关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识后，学生对“人体代谢废物的排出”这部分知识就能够理解，特别是在学习了“人体的营养”这部分知识后，很容易导出关于“代谢废物”的相关知识。
【教与学过程设计】
导入：
师：上课，同学们好。请同学们回忆一下，前面我们学习了关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识。我们知道人体是由细胞构成的，细胞正常的生命活动需要保证氧和各种营养物质的供应，细胞产生的二氧化碳等废物也需要及时运走。那么人体也就需要及时供应氧和营养物质、及时排出代谢废物。人体通过血液完成体内物质的交换与运输。
师：请同学们回想以下知识点
1、“人体与其他多细胞生物一样是由许多细胞构成的”。
2、“人体通过血液循环为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物”。
3、“血液与组织细胞之间的物质交换示意图”。
师：通过回想我们知道，细胞在获得氧和营养物质的同时也产生了二氧化碳和其他废物。这说明人体在新陈代谢中，不断消耗营养物质，同时产生许多代谢废物。（教师指着幻灯片中代谢废物）同学们思考：这些代谢废物不排出体外行吗？究竟人体在代谢中产生了哪些废物？这些物质通过哪些途径排出体外？
今天我们就带着这些问题来学习。
板书：
第十一章 人体代谢废物的排出
第一节 人体产生的代谢废物
师：大家想一下，人体每天都要排出哪些废物？
生：人体每天要排出尿液、大便、汗水等废物。
师：大家结合平时的观察，说一下尿液都有什么特征？
生：尿液有臭味、有颜色，尿液是液体。
师：尿液是人体肾脏代谢产生的一种液体，是什么颜色、有无气味？
师：在正常情况下，尿液大多呈现透明状，尿量多时呈浅黄色，尿量少时呈黄褐色。同学们讨论一下，它里面会有哪些成分？
学生讨论。
生：水、无机盐、尿素、尿酸
师：对，那么，这些物质是怎么产生的？
师：大家回忆一下什么叫呼吸作用？（学生有的翻阅前面的课本，有的回忆。）
生：人体的每一个细胞都能利用氧气将葡萄糖等有机物分解，产生二氧化碳和水，同时伴有能量的释放。这个过程就是呼吸作用。
师：人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，除了产生二氧化碳、水之外，还产生尿素等，这些物质都是代谢废物。所以尿液中的尿素是代谢废物，而大部分人体代谢过程中多余的无机盐也随尿液排出。 板书：
一、排泄
人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。
师：除了尿液能带走大部分代谢废物之外，大家讨论一下人体还有哪些代谢废物？它们是怎样排出体外的？
生：代谢废物还有二氧化碳等。二氧化碳通过呼吸排出体外。
生：汗液也能带走废物。
师：总结一下人体都有哪些代谢废物？
生：人体代谢废物有二氧化碳、尿素尿酸、多余的水、无机盐等。
人体的代谢废物：尿素、二氧化碳、多余的水、无机盐。
师：给大家讨论思考汗液、呼出的气体里，汗液为什么是液体？汗液为什么有咸味？如果好几天不洗澡，为什么体表会有异味？人体呼出的气体有很多二氧化碳。另外，呼出的气体中还有什么物质？冬天呼出的气体为什么会形成雾？
学生讨论上述问题。
生：汗液是由皮肤排出体外的，汗液含有水和无机盐，有咸味。
生：人体呼出的气体中除了二氧化碳，还有水蒸气。所以冬天人体呼出的气体会形成雾。
师：大家说得对。另外，因为汗液中含有少量的尿素，所以较长时间不洗澡，体表就会有异味。汗液中含有水、尿素、无机盐；呼出的气体中含有水蒸气、二氧化碳。
师：因此人体内的.代谢废物还能通过汗液、水蒸气等不同的途径排出体外。请同学们总结一下人体的代谢废物都是怎样排出体外的。
学生总结。
学生阅读：教科书P59第二段：“代谢废物的排出有不同途径：一部分水和少量无机盐、尿素等，以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出；二氧化碳和少量水分以气体的形式由呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液，通过泌尿系统排出；还有某些代谢废物随粪便排出体外。
师：请同学们把阅读的这部分加上标记。
师：代谢废物排出的主要途径
1.人体通过呼吸系统排出二氧化碳及少量水，幻灯片显示呼吸系统各器官及气体呼出；
2.人体通过泌尿系统排出尿液，带走大部分水、尿素、无机盐，幻灯片显示泌尿系统各器官及尿液的排出；
3.人体通过皮肤排出汗液，带走部分水、少量无机盐及尿素，幻灯片显示人体皮肤及汗液排出。
4、某些代谢废物随粪便排出。
二、排泄对人体生命活动的意义。
学生讨论：为什么要及时排出代谢废物？
师：有没有同学打比方来说明一下为什么要及时排出代谢废物？
生：代谢废物就像我们周围的垃圾一样，假如不及时清运人体就无法正常生活。
师：很对。假如细胞周围的二氧化碳及其他废物太多，那么细胞的生活环境就不稳定，它们的生命活动就会受到影响，从而也就会影响人体的生命活动。因此要及时排出人体产生的代谢废物。
师：下面请一位同学朗读P59课文最后一段：
排泄对人体生命活动有重要意义，它不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水与无机盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常的生命活动。
师：请同学们把这一段话标记一下。
思考与练习：
1.有人说“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这种说法，说明理由。
学生代表发言：我们认为汗液和尿液是一样的，因为它们都含有代谢废物，而且代谢废物种类差不多。 学生代表发言：我们的看法不一样，其实它们所含的成分并不相同，而且尿液是由泌尿系统排出的，而汗液是由皮肤排出的。
师：请同学给大家总结一下今天我们学习的内容。
生：今天我们学习了人体代谢废物排出的途径，代谢废物的及时排泄对人体的重要意义。
师：很好，回去以后请大家思考一下这样一个问题：人体的尿液是怎样形成的？这是下一节课我们要学习的内容，大家可以回去收集有关资料，进行预习。
【教学反思】
1.教学目标
2.教学设计思路
3.教学中应注意的问题不足：
【第11章人体代谢废物的排出2】相关文章：
生物教案:人体内废物的排出最新09-04
人体内废物的排出教学反思（通用5篇）04-21
七年级生物教案：人体废物的排出08-26
第五章 人体废物的排出 第一节 尿的形成和排出（人教版）01-21
七年级生物《人体内废物的排出》的教案08-30
人体的新陈代谢的饮食调理01-18
人体新陈代谢速度的影响因素01-10
怎么促进人体新陈代谢加速呢？01-15
人体新陈代谢的时间规律有哪些01-10