幼儿园教师业务学习

　　一、环境的作用：

　　1、生态环境让孩子们认识自然萌发环境保护意识。

　　2、墙面环境引发孩子思考，激发孩子积极参与的热情。

　　3、区角环境引发孩子活动欲望，培养孩子主动探索的习惯。

　　4、开发社区资源让孩子走进社会。

　　二、环境创设的`误区：

　　1、物质环境与精神环境的失调。

　　2、以教师的意愿为主淡化了幼儿的需要

　　教师在环境创设中不能以包办代替制约幼儿主体性的发挥：环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，因此幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。对于这个问题的认识实际上是教师教育观、儿童观的体现。教师不能把精力放在“‘我想怎样布置，我想怎样创设”上，而应将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件"上。这种参与，是教师有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点组织幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理的过程。

　　3、环境缺少变化

　　三、环境创设要走自己的特色，营造环保理念

　　四、家园共育共创美好环境

　　1、提高家长的认识

　　2、发动家长参与其中