河南省郑州市思齐实验中学学年高二语文10月月考试题新人教版
河南省郑州市思齐实验中学2014-2015学年高二语文10月月考试题新人教版
一、积累与运用（每题4分，共16分）
1、下列各组中加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．笑靥（yàn） 瓦砾（lì） 霎（shà）时 刽（kuài）子手
B．嗟（jiē）怨 连累（lěi）谛听（dì） 汗涔涔（cén)
C．绣衾（jīn） 奇葩（pā） 吁（xū）气 哥哥行（háng）
D．信笺（jiān）神龛（kān）熨（yùn）平 白泠（líng）泠
2.下列各组词语中，书写无误的一项是（ ）
A．参差 天堑 竞豪奢 暮霭
B．今宵 羌管 雨林铃 故垒
C．雨具 箫瑟 念奴娇 芒鞋
D．巷陌 烽火 醉花阴 凄残
3. 下列著名词作家均属于婉约派的一项是：（ ）
A. 温庭筠、 柳永、 李清照、 姜夔
B. 李煜、 苏轼、 陆游、 辛弃疾
C. 苏轼、 陆游、 温庭筠、 李煜
D. 柳永、 李清照、 陆游、 辛弃疾
4.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）
A、词根据字数可分为小令、中调、长调，５８字以内为小令，５９－９０为中调，９１字以上为长调。
B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。
C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称"苏辛"。
D、旧体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体诗。
二、词句默写（每空2分，共16分）
5. ，风帘翠幕，参差十万人家。
6.羌管弄晴，菱歌泛夜， 。
7. ，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
8. ，竟无语凝噎。
9.念去去，千里烟波， 。
10.人生如梦， 。
11.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。
12. ，归去，也无风雨也无晴。
三、诗词鉴赏（20分）
（一）柳永《雨霖铃》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
13. 下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是 ( )（3分）
A.都门帐饮无绪 无绪：没有心绪，没有好心情。
B.竟无语凝噎 凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。
C.此去经年 经年：经过一年。
D.多情自古伤离别 多情：多情的人。
14.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛?（3分）
15.本词上下阕是怎样运用虚实结合的叙事抒情的？（哪些是实写，哪些是虚写？分别写了什么？）（4分）
（二）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千
堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，
早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
16. 下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是 ( ) （2分）
A．故垒西边 B．已而遂晴，故作此
C．故国神游 D．故人西辞黄鹤楼
17.上阕那几句写赤壁之景？景物有何特点？（4分）
18.下阕怀古抒情，塑造了怎样的周瑜形象？抒发了词人怎样的感情？（4分）
四、课外现代文阅读鉴赏（18分）
阅读下面文章，完成试题。
文学的趣味
（朱光潜）
①孔子有言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其
实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，
而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。
②有些人根本不知，当然不会感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。这是精神上的残废。
犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。
③有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这
就是欣赏文学。这是精神上的中毒，可以使整个的精神受腐化。
④有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，像上文所说的，囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。这是精神
上的短视，“坐井观天，诬天藐小”。
⑤要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。一切价值都由比较得来，生长在平原，
你说一个小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只
是孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，
你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是
趣味）也就愈可靠。
⑥人类心理都有几分惰性，常以先入为主，想获得一种新趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力。许多旧
文学家不能欣赏新文学作品，就因为这个道理。就我个人的经验来说，起初习文言文，后来改习语体文，
颇费过一番冲突与挣扎。在才置信语体文时，对文言文颇有些反感，后来多经摸索，觉得文言文仍有它的
不可磨灭的价值。专就学文言文说，我起初学“桐城派”古文，跟着古文家们骂六朝文的绮靡，后来稍致
力于六朝人的著作，才觉得六朝文也有为唐宋所不可及处。在诗方面，我从唐诗入手，觉宋诗索然无味，
后来读宋人作品较多，才发现宋诗也特有一种风味。我http://www.unjs.com/news/559584391B199CAD.html学外国文学的经验也大致相同，往往从笃嗜甲派不
了解乙派，到了解乙派而对甲派重新估定价值。我因而想到培养文学趣味好比开疆辟土，须逐渐把本来非
我所有的征服为我所有。英国诗人华兹华斯说道：“一个诗人不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣
味。”我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止
的趣味必定陈腐。活的趣味时时刻刻在发见新境界，死的趣味老是囿在一个窄狭的圈子里。这道理可以适
用于个人的文学修养，也可以适用于全民族的文学演进史。
（节选自《谈美·谈文学》）
19．阅读全文，提取整合文段信息，完成下列填空。（4分）
本文第①段从孔子的名言谈起，指出许多人在文艺趣味上有欠缺。第②③④段列举
，第⑤段提出 ，从第⑥段起，作者就文艺欣赏问题，提出一系列重
要的论断。
20．“精神上的残废”“精神上的中毒”“精神上的短视”具体指什么？请简要概括。（9分）
（1）精神上的残废：
（2）精神上的中毒：
（3）精神上的短视：
21．文中多处引用名言名句，请举一个例子说说它的具体作用。（5分）
答：
五、语言表达（10分）
22．参照示例，用一句话点评中外文学名著。（5分）
示例1：《红楼梦》——封建末世的百科全书
示例2：《家》——一个正在崩溃的封建社会的缩影
《雷雨》——
23、根据上下文意，在横线上填上适当句子，使内容相对，句式一致。（5分）
江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀伶牙俐齿的才女，西北
文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将；比之以季节，若江南文化是 , 西北
文化则是 ；比之以宋词，若江南文化是 ，西北文化则
是 。
六、写作（40分）
24、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）
孩子，如果你去远方，你该先拥有什么呢？
请你联系实际进行思考，任选一个角度，自拟标题，写一篇不少于600字的议论文。不得抄袭。
答案 1-4 BAAD 5-12略13 C 14这句词表面上写景，实际是在写情，营造了一种足以触动离情别绪的`凄
凉的氛围。15 实景实情。如“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”二句，对“烟波”“暮霭”“楚天”
的实在景物，分别用“千里”“沉沉”“阔”来加以形容，使之越出极目远眺的范围之外，并由“念去去”
三字领起，实景虚写，既表现出“留恋”之深，“催发”之急，“无语凝噎”之痛，又自然而然地过渡到下
片的逐层推想，带出了“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”的千古名句来。 虚景实情。如“今宵酒
醒何处？杨柳岸、晓风残月”，它之所以被誉为“古今俊语”（贺裳《皱水轩词筌》），固然在于它能抓住具
有特征性的典型事物，以少胜多，寓情于景，逼真地刻画出离人落寞孤凄的心理状态，达到情貌无遗；同
时更在于这种设想的描写本身，反映了词人有着多次“相见时难别亦难”的痛苦经历，因而以既别之后醒
来但见柳岸月残的怅然若失，加重表现出临别之际兰舟催发时醉不成欢的“留恋”难舍。这里景是虚景，
情是实情
16．B 17. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这是这首词上阕写景句，集中写出赤壁雄奇壮阔的景
色：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。其
中“穿”“拍”“卷”这几个动词精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为
下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。那么，作者在此写景是为了下文人物的描写作烘
托.18塑造了一个英姿勃发，年少风流，儒雅娴静，又取得丰功伟绩的英武的周瑜形象，同时又联系到自
己的现实处境，遂产生了年岁将老，壮志难酬的无限感慨。这首词写古迹、记古人、古事只是一种艺术手
段，以古比今，言志抒情才是核心目的。
19.文艺欣赏的三种毛病 诊治的办法
20（1）根本不知，感受不到趣味。（2）趣味低劣，缺乏鉴赏力。（3）知得不全，趣味狭窄。答案示例1：
第1段引用孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的话，引出了文艺欣赏的不同见解。21答案示
例2：第5段引用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的话，说明研究文学也像估计山的大小一样，
比较资料愈丰富，透视愈正确，鉴别力也就愈可靠的道理。答案示例3：第6段引用华兹华斯“一个诗人
不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣味”的话，引出不光是作者，包括读者也须时常创造文学趣味，使趣味广泛而鲜活.22。略 23 若江南文化是草长莺飞、桃红柳绿的阳春，西北文化则是罡风凌冽、大雪压枝的寒冬；比之以宋词，若江南文化是缠绵悱恻、阴柔婉约的柳词，西北文化则是高亢雄浑、豪迈奔放的苏词。（开放性试题，不设统一答案）
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