观新来的李老师有感

时间：2021-09-10 12:19:29 资料我要投稿

观新来的李老师有感（通用5篇）

　　当认真看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的观新来的李老师有感（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观新来的李老师有感（通用5篇）

　　观新来的李老师有感篇1

　　星期五下午，学校组织大家观看电影《新来的李老师》

　　电影说的是有一位从大城市来陕西农村小学支教的李老师。那是一座有百来个学生，却只有三个老师的学校，一个老师要教好几门课。李老师感到很紧张，同时她对农村的事物都很感兴趣。她拿着自定的“笑脸教学法”——不给学生布置任何作业，不让他们参加任何考试，到了统考之前还在和同学们一起放风筝。结果他们的考试成绩排名全县全年级倒数第一。后来李老师意识到这种第一文库网教学方法的错误性，她和其他两位老师将传统教学方法和新式教学方法结合起来，制定了“快乐教学法”。还挨家挨户去家访和学生的家长商量如何在课后帮助孩子快乐地学习。通过学生和老师的一起努力，终于将考试成绩提高到了全县年级前三。

　　电影在学校校长、老师、学生以及家长送别李老师的镜头中结束了，但留给我们的却是无尽的思考。同学们，我们常常抱怨生活和命运对我们的不公，厌烦无尽的作业题海。认为这一切都是老师的狠心所造成的。如今看到了影片中学生的那外面没有粉刷、里面没有水泥铺地的简陋教室，一日三餐永远离不开面条的生活伙食，

　　这样的条件他们都其乐融融地快乐学习。我们拥有宽敞明亮、现代高科技多媒体设备的教学楼，以及讲究营养均衡的丰富饮食，这样的高质量的学习和生活条件，我们还有什么理由去抱怨身边的老师和父母？想想自己的幼稚和惰性给父母和老师增添的麻烦，真是太不应该了。

　　对于我们，劳逸结合才是最好的学习方法。对于教学，不能太放任自由，也不能太死板。老师要和同学们在上课时达成一种互动，让学生在学习中获得更多的知识和快乐！

　　观新来的李老师有感篇2

　　今天下午，学校组织我们全体学生观看了电影《新来的李老师》，这部影片是根据真实故事改编的，讲述了从大城市到偏远同村支教的大学生李青怎样用一套自创的“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。

　　影片的开头就非常有趣。新来的支教老师李青带着一大堆的好吃的，对教育是一点都不懂，但她却有童心，平易近人，善于和学生在一起，发现学生的优点，站在学生的角度去思考问题。

　　第一堂课语文课，李青拿出了早已写好的快乐教学法教案，开始讲述形容词的用法，但是学生总是走神的看着窗外，于是李青索性宣布带大家到外面上课并且以后都不留作业。一行人浩浩荡荡的来到田野里，李青用做游戏的方法让大家在自然里寻找书本上的形容词，孩子们开始活跃起来。李老师带学生在苹果树下上音乐课，带学生们去体验放风筝，得到了学生的喜爱。看到这里，我打心眼里羡慕这些农村孩子，他们能在这么优美的环境中学习和生活，同时我也庆幸自己在大城市里，有这么好的学习条件，所以我们一定要珍惜自己拥有的一切，好好学习。

　　李青用诚意和热情打动了另两位老师，他们将传统教学方法和新式教学方法结合起来，实施他们的“快乐教学法”。最终，在期末统考时，小学取得了全县第三的成绩。当李青要离开的那天，又坐在驴车上，高兴的和大家送别。李青忍不住喊起来：“再见啦……”驴车蹭一下就窜了出去，远远的，大家看见李青艰难的从草垛里爬出来，向大家挥起了手。

　　观新来的李老师有感篇3

　　今天我在上网时无意间看到了一部电影《新来的李老师》，这部影片是根据真情实感来改编的故事，讲述了一名从大城市到偏远同村支教的大学生李青怎样用自创的一套“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的`小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。

　　影片的开头就非常有趣。大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师。可是李老师只把教育当做游戏，认为只要同学们开心就好，于是就把同学带出去上课，并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟，李老师就只让他们背一首古诗，让他们在游戏中学习。结果遭遇到姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢？太堡村学校在期中考试中考了全县的最后一名，原以为派来支教老师会使学校里同学们的分数有所提高，这样就不会和其他学校合并了。但是，却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒，旧病复发而住院。为了让学生们成绩好起来，学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力，后来经过大家努力，学校终于考到了全县第三，父亲也感到欣慰，小瘦也梦想成真，和老师去城里了。

　　看了这部电影，我感受到老师对学生的热爱，与真诚。姚老师因为学生成绩不好，而感到伤心。而李老师为了实现同学的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父亲能够体谅，因为他知道童年对一个孩子是多么的重要。当然，每个老师不会不爱自己的学生。我还觉得李老师虽然捉住了孩子们的童心，却没有使同学们的成绩降下来。看了电影，我希望身边有一位能理解孩子，关心孩子的好老师。我也希望有快乐的学习生活，不过我的身边已经有了好几位好老师，只希望压力能化为动力使我更上一层楼！

　　难道不是吗？这就是我们学生向往的生活！每一个人在幼年时都会觉得童年是美好的，他们都不会让自己的童年被淹没。

　　观新来的李老师有感篇4

　　昨晚在网上无意中看到了一部以我的故乡为背景的电影《新来的李老师》，新来的李老师观后感。它通过艺术的形式再现了支教老师的真实经历，讲述了从大城市到偏远乡村支教的大学生怎样用一套自创的“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事，使人感慨良多。

　　这部电影故事性很强，它通过一个个活生生的人物形象，把故乡旬邑的风土人情和沟壑纵横的黄土高坡再现于荧屏，从一个侧面反映了故乡教育领域的真实情况，透过这个时代背景，也使我想起了童年时代的一些往事。

　　上世纪六十年代末，由于经济不发达，故乡的许多学校就坐落在牛舍或者庙宇里，当时简陋的教室中，基本上是用土坯搭起来的土桌子和土板凳，每次上完课回家，全身上下沾满了黄土，害得家长经常洗衣服。

　　最难熬的是冬天，由于没有取暖设施，生冷生冷的寒冬，经常冻僵了学生的手脚，有时候握笔写字都很困难，老师为了让大家取暖，往往在课堂中间休息5分钟，让学生就地跺脚，活动完后，教室里尘土飞扬，土星子呛得人张不开嘴巴，看不清黑板，尽管条件艰苦，可是我们依然学习生活的很快乐。只是那个青涩年代的一些趣事，至今记忆犹新，使人久久难以忘怀。

　　记得当时的师资力量非常缺乏，常常是高年级的学生教低年级的学生，其教学水平可想而知，而至今令我难忘的是我的一位小学语文老师，由于分不清拼音和方言的读法，常常是拼对音念错字，比如“国”和“麦”字，他在教我们读音的时候，经常说：“guo”国，国（gui）家的国（gui）；“mai”麦，麦（mei）子的麦（mei ）,把普通话发音和方言念法有机的结合，充分体现了地方特色，而由此也使我进城三十余载，至今不会说普通话，想想都是当年文化底子差惹的祸。

　　随着我国市场经济的进一步发展，二元经济已经逐步向一元经济过渡，在农村的剩余劳动力向城市转移的同时，许多孩子也纷纷随父母进城上学，现在的农村学校，反而出现了师资力量浪费的现象，再也不会出现我们那个年代的“逸闻趣事”了。回首往事，虽然令人遗憾，但新的生活和条件，足以使我们欣慰许多，起码我们的子孙后代再也不会重温那个年代的“艰辛”和“贫乏”了。

　　其实，电影中多次出现的太堡村小学，就是我当年求学的母校。