蝙蝠与雷达

时间：2021-11-08 11:49:42 资料我要投稿

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蝙蝠与雷达

教学设计

蝙蝠与雷达

陈淑华

一、教材分析：

这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用——人们从蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。

文章一开头描述了飞机夜航的情景，通过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。

二、教学目标

1、教学目标：

（1）理解课文的重点词句，读懂课文。

（2）了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。

（3）正确流利地朗读课文。

2、教育目标：

激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为科技事业而勤奋学习的自学性。

3、发展目标：

知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。

三、教学重难点：

1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。

2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

四、教学媒体

1、教学方法：情感教学法。

2、教具：多媒体辅助教学课件。

五.教学过程

（一）、复习旧知，谈话导入。 1.（出示课件图片）回顾上节课内容，进入新课

师：上节课我们初步学习了课文，且将课文分成了三部分，同学们都知道了这是一篇说

明文。

师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?

师：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢?学习第三自然段。

师：蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样?(灵巧)

你是从哪句话中看出来的?划一划。读一读

(无论……从来没见过……)(即使……也……)

师：读出蝙蝠飞行的灵巧!

（二）：学习课文4、5、6自然段。

师：蝙蝠的本领这么高强这引起了科学家的兴趣。

师：好，请同学们自读课文4--6自然段，理解试验内容。

生读文理解。

师：请同学们，填写试验表格。（大屏幕出现表格）

师引导学生填表格

那么综合三次试验，证明什么？

生（齐）：蝙蝠飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

师：从文中找出这个结论，读一读。（生找出句子读）

师：（出示多媒体课件）谁再来读读？

师：你发现了什么？

生：少了“不同的”三个字。

师：(点课件)再读。

生：三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

去掉“不同的”，我是不是可以这样理解，这是三次相同的实验。如果是相同的实验，是不能证明结果的，所以不能去掉。

师：你的理解力表达力都很强，相同的实验确实不能揭开蝙蝠究竟靠什么飞行。你能读出这个词语的重要吗？

生：读“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

师：认真看大htTp://www.unjs.com/news/558A1E87CA59478B.html屏幕（放课件），谁来读？

生：三次不同的实验证明，蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。师：你们发现了什么？

生：少了“配合起来”。

师：（点课件），再读。

生：三次不同的实验证明，蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

师：你觉得哪句好？

生：最后这句好，因为光靠嘴或光靠眼，蝙蝠飞行只能到处乱撞，必须嘴和耳朵紧密配合。

师：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的'不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的（理解“配合”）。那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？

（三）、学习第七、第八自然段

⑴.学习第七自然段。

师：我们已经知道蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，那么嘴和耳朵是怎样配合呢？轻声读第七自然段，并划出来。

“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”

师：比较这两句话，你有什么看法？

师：如果去掉“反复、终于”这两个词，就不能表达出科学家的艰辛，所以不能去掉。师：于是科学家按照蝙蝠探路的方法，给飞机装了什么？

生（齐）：雷达。

师：雷达是怎样工作的？默读课文，在文中找出来。

生：默读第八自然段，读句子。

（出示多媒体课件) 学生根据课文内容填空。

（四）、知识拓展，激发兴趣。

师：同学们，科学家由蝙蝠获得启示发明了雷达属于近代的一门科学——仿生学。在

我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？生1：由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。

生2：由动物的爪子得到启示，发明了挂钩。

生3：由青蛙眼得到启示，发明了电子蛙眼。

生4：由甲虫得到启示，发明了坦克。

……

师：同学们的课外知识很丰富，我也搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。

（师播放课件，生边看边说）师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，你们想发现吗？就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新，说不定你就是未来的发明家。

（五）布置作业。

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