初中的作文

时间：2021-06-30 09:49:13 初中作文我要投稿

有关初中的作文合集10篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的初中的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关初中的作文合集10篇

初中的作文篇1

　　睁开眼，又是一天的到来。最近天候逐渐转凉，我已渐渐忘了那炙热的感觉，大地也因天候变化的关，而有所不同。

　　在前往学校的路上，随意可见大地的变化：油菜转黄，乌桕转红，桂花开，香味四散……除了自然环境外，人们的穿着也跟着改换了，学生换季，路上行人开始穿上大衣、厚外套，更有同学已开始围上围巾……我只能说：“秋天的到来，大地似乎换了个新面孔，人们也不例外！”

　　到了校园，波斯菊的踪影，四处可见，还有芬芳的七里香，红叶的茄冬树……但人们似乎缺少了些闲情逸致，不懂欣赏大地之美，一般人总是走马看花的，甚至连已经贴上了解说牌的的花树名称都记不清楚！在夏天那各种形状的积云，如今变成了稀疏的流云；在校园里颇为好动的流浪狗小黑，也渐渐的只出现在温暖、有阳光的地方。人们的活动量随着季节的变化也逐渐地降低，周遭壮丽的山也逐渐沉郁。

　　“秋”虽然只是一个季节的代名词，却拥有如此大的力量及变化，不论植物、人类、或色彩，均受其影响。但唯一不变的，是人们自古以来对秋天的感觉和情感。譬如唐朝诗人王维的“山居秋暝”，及现代作家陈冠学的“田园之秋”等作品，都表达了他们对秋天的感觉，那种闲情逸致，值得后人学习、钦佩。

初中的作文篇2

　　秋风吹过树梢，黄叶纷纷飘散，这种情景令我想起一位久别的朋友。我这位朋友的名字叫做唐雅雯，她身材适中，有一张圆圆的脸孔，眼睛大而充满神采，看见她那乌黑的短发就知道她是活泼好动、乐天派的女孩子。我与她相处了三年，情同姐妹。

有一次，我和她一起去韶山玩，在汽车站时，我们看见一位外籍游客拿着地图问路，这时车来了，我拉着她走，她说：“我们应该帮助他找到那个地方。”我说：“不行，如果帮助他找那个地方会耽误了我们的行程。”她说：“这位叔叔和我们一样是来旅游的，万一我们也找不到地方，其他人也不告诉我们，那怎么办呢？我们应该急人之难才对啊！”最后我终于被她说服了，我们帮助他找到了那个地方，也许是因为做了一件好事的缘故，所以玩得十分开心。我还清晰地记得三年级的一天，我借给她一本拓展思维的书去复印，这是一本非常紧俏的课外阅读教材，谁也没有想到她居然把这本书弄丢了。

为了不失掉信用，利用周末，她和她爸爸几乎跑遍了大半个湘潭的书店，最后终于在一家不起眼的店子里找到了这本书。我知道这件事情后十分感动，因为她是一个讲诚信的人。现在，虽然我与她不在同一个城市读书了，但她的乐于助人、讲诚信的品质却在我心中久藏，我为我有一个这样的好朋友而高兴

初中的作文篇3

　　人们往往撷取美丽的瞬间定格，以留住精彩和愉悦。那定格的是有形的画面。其实，许多时候，人们也会把自己的思维肢解定格成记忆的碎片，幻化出一段又一段悲喜故事。

　　最近好友斐路因为一次“车祸”竟奇怪地出现记忆“定格”，选择性的将记忆定格在了他们乐队表演的那一天。

　　那天刚考完试放暑假，安泽就陪着斐路过来。婓路半天没说上话，过了一会儿，尴尬的问了句：“明天下午我们乐队在古彭广场演出，我......你去好不好，有话想对你说。”气氛有些诡异，我盯着婓路，婓路盯着地面。我无话找话地支支吾吾说：“哪，午饭你请!”安泽在一旁听了露出一丝坏笑。

　　婓路，安泽，迪迪，和外校的真名不详的linky组了个乐队，叫Hellfire，简称HF，我曾经嘲笑过他们叫“氟化氢”。我只知道婓路会弹钢琴，他去广场表演还扛着钢琴去不成?

　　他们即将演出的那天早上，我一个人在家正贴着面膜，门铃就响了。门外是安泽。

　　“我是来通知你件事的：下午去看演出的时候带束白玫瑰啊!”

　　“怎么了?”我腿有点发颤。

　　“婓路早上去排练被车撞了，胳膊被蹭了一下。其他还好，只不过……”面露难色。

　　“只不过什么?”我因害怕而有些急了。

　　“脑子撞坏了。放心，没傻，只是记忆‘短时间’滞留，老是定格在一个点上。”

　　我一个人愣在门口很久。

　　下午，婓路除了胳膊上缠了一小圈绷带，看起来也不像出过事故的。他画了淡妆，整张脸更显精致。阳光斜射下来，柔软的头发反射出微黄的光采。

　　到了广场，安泽他们已经都准备好了。台下围了好多人。迪迪他爹出钱帮助搭的台子不比室内的差，背后复合材料纸的板子上写着花体字的HELLFIRE，红黑搭配加上几个人一起设计的LOGO，给人华丽诡异的感觉。

　　婓路是主唱，声线清亮，歌声漾着一股清新。最后一首歌《youraisemeup》的最后一个音唱完，停顿了3秒，望向台下我所站的位置，微微低下头，说：“寺凉姜，我。喜欢你!”

　　声音小到刚好能让最内圈的人听见。台上，安泽他们开始起哄”凉姜凉姜”的叫。我在人群中惊讶地愣了一秒，转身冲出人群。

　　后来我一个人在中心时尚大道溜达了很久，漫无目的，却又不停地翻检往事，定格瞬间，在喜喜哀哀中沉沉浮浮……

　　晚上，安泽又跑来了，看我的眼神像看阶级敌人。

　　“阿寺，你绝啊!人家是病人啊，你知道他那落魄的鬼样子吗?”

　　“刚好啊，艺术家不就需要落魄吗?”我不敢平视他的眼睛。

　　“好意思讲吗，你?还有那叫落拓。”

　　“他……明天会忘的。”我说的自己都没底气。

　　“…是，但他今天难过了一天。你自己看着办吧。”

　　“砰!”门踩着有些僵硬的声音关上了。房间里压抑的空气强行把我的神经定格在呆愣中好长时间。

　　第二天，第三天也都是这样，安泽说斐路的记忆还停滞在那一天：无论如何还要再演，大家只好陪他。

　　压台歌是VAE的《有何不可》，看他在台上很开心的唱唱跳跳，想到最后仍然是面向我的那句话，忽然觉得想哭。我在安泽们的奸笑中上了舞台。

　　婓路，对不起，其实我想说，我喜欢你!只是，我们无法承受这句话的分量之重，我不会轻易承诺!你一再的表白也不过是因为记忆的定格。因为不希望一切是过眼云烟，所以对不起。

　　第二次走上台，带着脸颊上的'泪水，微咸。他问我，你听这种歌也会哭啊?我唱的不好听吗?

　　我对婓路说，谢谢。不是。

　　……

　　第九天，他唱的是JJ的《冻结》，唱得我们同时流泪。

　　他说“很多少年都会有很傻的想法：自己和某个喜欢的人在一起的时候世界就毁灭。我也是，希望世界在这一刻冻结，这样，永恒的定格就是我们，在台上和台下，彼此相望。阿寺，今天是我第九次讲句话，我喜欢你!”

　　我突然“醒”了，原以为他的记忆被定格，其实是自己定格了自己的思维。不过，还是很开心，很放心，他没事!……泪水又一次夺眶而出，被风吹进散开的发里，消失无踪。

　　突然也想，如果时间在这一刻被冻结就好了;如果情节在这一章完结就好了;如果我们之间浅浅淡淡的感情能在这里定格，就好了……

初中的作文篇4

　　“二十年了，我终于回来了！”我激动地望着一座座空中的建筑，环保的汽车，二十年后的我，是一位科学家，我想念了养育我的海河；想念了和我情深意重的同学，于是我便从英国乘坐飞机回来了，我都遇见了哪些事呢下面我就给大家讲讲吧。

　　看那四十年前阴暗潮湿的小巷，慢慢的变成二十年前铺满绿化带的小路，最后变成现在开满环保汽车，盖满空中建筑的繁华大都市，由此我作了一首诗：四十年前会上逢，二十年前城里狂。二十年后环保车，四十年后空中楼。

　　我回到家乡后第一件事就是把环保汽车发明出来，让人们都远离对健康有害的尾气排放，忽然，我在实验室里做实验的时候，我的助手匆匆地跑进屋里来，说：“科长，外面有人找您。”“哦，好，这就来。”我走到外面一看：“请问您是哪位？”“请问单科长在吗？”“我就是，您找谁？”“我是你的中学同学啊，你不记得了吗，我是晴雯呀！”“晴雯……晴雯？哦！对对对，记起来了，记起来了，你就是考试老是比我多个零点五或者是一分的同学，考试总是超不过你。来，进来说，我一会儿把这一点弄完了，我们去吃个饭怎么样呀？”“你好忙呀，哪像我。”“对了忘了问了你是做什么职业的？”“哦，我硕士毕业以后在一中教语文。”“你的工作也不错嘛。好啦，我完事了，咱们走吧。”我们边吃边聊，聊得很开心，仿佛又回到了中学时代。

　　啊，美丽的天津，养育我的土地，我会永远记住你！

初中的作文篇5

　　在我儿时父亲说过一件让我终身难忘的事76年唐山大地震。

　　那是1976年7月28日3时42分53。8秒在这一刻天地动摇，地光惊闪，短短的23秒唐山被夷为平地，

　　这次地震造成24万人死亡，16人受伤，30几万人无家可归，一座百万人口的城市在一瞬间就变成了废墟，眼泪变成了这座城市的主题，但悲痛是短暂的，因为为了能让更多的人能成死亡的手中抢出生命，人们没有时间去悲痛，没有世界去思考。

　　灾后全国人民都涌向了唐山，重建唐山是当时的全民大事，经过大家的努力唐山人又站起来了。比以前站得更直了，因为有着无数的人们在他们背后支持着！

　　这是我最深的记忆！

　　弹指一挥间，时间移至20xx年5月12日，这一天竟成了我一辈子的回忆，这天我国的四川。汶川发生了8。0级大地震，

　　这一刻地动山摇，飞沙走石，河水倒灌。顷刻间各个县市严重受灾。死亡在时间的流失中不断上升，生命在这颗由为脆弱。

　　地震，一个世界难题再一次摆到了中国人的面前，当我们没有被困难所吓倒，在第一时间解放军来了国家领导来了

　　，四面八方的人们对来了。那时听得最多的是中国加油！汶川加油！在全国人民的努力下，中国人把一份满意的答卷交到了世界的手中，中国人向世界证明了自己的能力。

　　事情已经过去几年了，但我的记忆还会时常转移至1976年唐山。我的回忆还会时常走进20xx年汶川。

初中的作文篇6

　　先贤孔子，早在春秋的礼乐声与战火中逝去，但人们对他的追思，却是不可断绝的。

　　街头、巷尾、文庙、学校，孔子像无处不在。我们看到的孔子，身姿高大，气派威严，有圣人的气质；但孔子也会笑容可掬，他有仁人的胸怀；他有仙风道骨，那是智者的风范；他有刚毅的眼神，那是勇者的精神。

　　这是孔子像，是我们塑造的孔子，是公认的孔子。他是仁人、智者、勇者、圣人。然而，我们觉得这样的孔子离我们太远，我们与孔子的距离不仅存在于时空上。而且，在精神领域中，孔子达到我们无法企及的高度，而我们所做的，仅是仰视。

　　这是真孔子吗？

　　孔子说：无友不如己者。

　　孔子认为如己者只有颜回。但颜回的早逝，仅能带给孔子寂寞。所以我们可以看到《论语》之中，子曰之后讲的多是仁义理智信，却少有对友谊的论述。我们看到《论语》中频频出现的是孔子的弟子而不是孔子的朋友。我们看到孔子周游列国时，带的是弟子而非朋友。为什么？因为孔子是寂寞的，孔子少有朋友。

　　少有朋友的孔子行走在春秋大道上，他希望世人能够理解他、认同他。他决定当个官，让世人明白他的学术。

　　孔子51岁当官，52岁辞官，55岁周游列国，14年后无功而返，晚年修书讲学，73岁病卒于家，落魄一生。孔子想当官的理想终究没有实现。

　　在孔子生活的春秋，孔子没有朋友，世人也并不认同孔子。孔子终其一生弘扬自己的思想，但在他的时代，却少有人理解他。

　　孔子渴望他人的理解。

　　孔子希望后世多出仁义之儒，后世却多穷酸之儒；孔子希望人们理解他的思想，人们却仰望他的塑像；孔子希望人们做到，人们却不停说到。

　　这个世界，与孔子心中的理想世界相去甚远。孔子只有寂寞、落魄的份了。孔子走在大街上，不希望人们俯首以拜，他希望人们眼神中多一丝理解。

　　理解孔子，孔子才不会寂寞，才不会落魄。

　　那么，塑造一个又一个不真实的孔子像，算是尊重孔子吗？

　　孔子会有八米的身高吗？孔子会穿上如此华丽的衣服吗？孔子会让人们不停地抱着脚脖子、亲吻脚趾吗？

　　请还我们一个真实的孔子，请理解孔子。

　　理解孔子，孔子才会快乐吧。

初中的作文篇7

　　吃过晚饭，我下到后院的花园里散步。过了一会，天边出现了一道美丽的风景，晚霞。

　　红彤彤的晚霞变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄的，一会半灰半百合色的，一会儿葡萄灰，一会梨黄色，一会茄子紫……还有些说也说不出来的颜色呢！

初中的作文篇8

　　摘要：本文基于初中写作教学缺乏实用性与创新性现状，从实用与创新的视角探索初中写作教学：立足写作技能发展，授予学生写作技巧，书写心声，读写结合，凸显作文教学实用性；释放学生写作个性，培育学生观察力，释放想象力，激活创作力，凸显作文教学创新性等。

　　关键词：实用；创新；初中；作文

　　作文教学是初中语文教学的重要组成部分，在高考中也占据较高比例，它折射出学生语文综合素养，是学生输出语言的重要形式。然而初中作文教学现状不尽如人意，不少作文过于追求形式，忽视作文内容的雕琢，缺乏实用性与创新意识，本文基于这一现状，尝试从实用和创新的视角探索初中作文教学，以提升初中作文教学的有效性。

　　一、初中作文教学现状诊断

　　（一）缺乏实用性

　　初中阶段由于学习时间紧张，作文教学中不少语文教师存在急功近利思想，往往要求学生背诵一些高考满分范文，以此代替作文指导教学，作文教学缺乏实用性，从而导致学生作文陷入程式化模式；部分语文教师作文指导纯理论化，大多从形式入手，作文内容空洞，难以有效激发学生写作兴趣，缺乏实用性。

　　（二）缺乏创新性

　　创新是保持作文活力的重要手段，不少语文教师在作文教学中缺乏创新意识，过于依赖作文指导用书，过于倚重高考满分范文，缺乏作文教学思考，导致学生作文陷入“套作”的泥淖，不能根据作文写作内容、情感思想表达的需要以及自身写作优势等展开写作活动，作文教学缺乏创新意识，导致作文缺乏感染力，内容空乏[1]。

　　二、基于实用与创新视角的初中作文教学探微

　　（一）立足写作技能发展，凸显作文教学实用性

　　1.授之以渔初中作文教学的要旨在于促进初中生写作技能提升，写作作为一门创造性思维活动，具有一定的写作技巧，学生要写出实用性的作文，掌握必要的写作技巧是基本前提。因此初中作文教学中，教师要重视作文教学，精心备课，明确每一次作文训练目标，将作文技巧训练有机渗透在每一次写作教学中，授之以渔，使学生掌握基本的写作技能，例如常见开头方式、文章结构、结尾形式、表达方式的综合运用等，从而写出实用性作文。2.书写心声初中作文写作的一个基本要求是写出真情实感，唐代白居易曾响亮地提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作理论，这就启发我们写作不能无病呻吟，不能缺乏灵魂。初中语文教师在作文教学中要引导学生书写心声，无论是选材，还是立意，都要关注内心情感、思想等，写出真情实感，在此基础上辅以必要的写作技巧，这样才能写出实用性作文，唤起读者情感、思想的共鸣[2]。3.读写结合教材是初中语文教学的有效载体，教材中的语篇都是经过精挑细选，具有普遍的指导性与实用性。初中语文作文教学中，教师要改变“唯范文”的资源开发意识，将作文教学与阅读教学结合起来，在阅读教学中渗透写作教学，将阅读文本作为实用的范文；在写作教学中，教师要善于援引教材范例，调动学生阅读学习积累，做到读写结合，使作文教学与阅读教学互相促进，互相提升，提升作文教学的实用性[3]。

　　（二）释放学生写作个性，凸显作文教学创新性

　　1.培育观察力学生写作过程中创新能力的发展是以细致的观察为前提，初中生由于生活阅历不丰富，难以写出具有创新性的作文。这就需要教师引导学生善于从生活中取材，仔细地观察生活，能够从不同的角度审视生活，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。学生观察力提升了，写作素材就厚实了，写作的角度就独特了，自然就能够写作富有创新性的作文，写出高人一筹的佳作。2.释放想象力想象本身就是一种创造性思维活动，初中作文教学中教师要善于写“慢作文”，给予学生足够的时间去思考，去发挥想象力，通过系列化作文训练，采取合理的想象力训练，例如看图训练，根据提供的图画展开想象力，连词成文训练，为学生提供几个词汇，要求学生运用这几个词写一篇作文。阅读教学中，教师也要善于培育学生想象力，例如对文本的空白进行“补白”，诗词教学中对诗词画面、场景、形象进行还原或者再现，释放学生想象力，以提升作文创新性。3.激活创作力实践出真知，同样丰富的写作实践才能有效培养学生写作创造力。这就这需要教师在写作教学中为学生搭建写作与成果展示平台，激活学生创作力，丰富学生的写作体验，这样才能激活学生写作灵感，写出创新性作文。一方面，教师可以利用传统平台，例如班级角将学生佳作展示出来，专门开辟“创新性佳作”栏目，激发学生写作创新能力；其次，发挥新媒体平台优势。教师可以借助班级微博、微信圈等开辟“作文秀”、“微写作”等栏目，为学生创新性作为提供展示平台，激活学生创作力，从而写出创新性佳作。

　　三、结语

　　基于实用与创新视角的作文教学不是一个新命题，但是初中作文教学的应然追求。初中语文教师要充分认识到作文教学的意义，在写作教学实践中不断探索，不断反思，不断探索实用性与创新性作文的基本内涵，不断丰富实用性与创新性作文理论，使学生写出既实用又富有创造性的佳作，促使初中作文教学迈上新台阶。

　　参考文献

　　[1]秦慧谱.“作文六视角创新训练”教学纪实[J].黑龙江教育:中学教学案例与研究,20xx,(12):46.

　　[2]张燕燕.浅析初中语文作文教学的实用性和创新性[J].读写算:教育教学研究,20xx,(28):34.

　　[3]孟庆华.新课程改革视角下的初中语文作文教学研究[J].散文百家:新语文活页,20xx,(5):56-57.

初中的作文篇9

　　十年之前，我不认识你，你不属于我，我们还是一样陪在一个陌生人左右......伴随着陈奕迅的这首《十年》我才恍然间发现初中生活的三年已经开始在倒计时了......

　　三年之前进入初中以前我们一个个都还是懵懵懂懂小孩子，我们互不相识；我们期待未来。当进入初中时，初次见面的我们有点羞涩，却非常想成为好朋友，想把没有过彼此的曾经分享个便。初中的老师语速那叫一个快啊，刚开始还有点跟不上他们的节奏呢。渐渐的习惯了这里的这里的一切，也渐渐的有了点叛逆的心。有时会和同学拌拌嘴，可没过几天又开始有说有笑。

　　三年之后如今，我们开始学会承担自己的责任，开始懂得奋斗。我们在百日大会上宣誓；我们在倒计时的日子里埋头苦学；我们在体育场上策马奔腾......

　　可我们的青春也在慢慢的逝去而且再也不会回来。这就是所谓的累并快乐着。奋斗吧少年，别让青春白白逝去；奋斗吧少年，别让青春留下遗憾！

初中的作文篇10

　　人生如梦，入梦时，你带着小孩子那天真无邪的笑容闯入了虎的世界，勇敢地向生活发出挑战，那份执着，令人钦佩；或许你失败了，可你依然面带微笑的退场，等待下一次挑战的开始；梦中时，你似乎看清了这世界，变得成熟起来。不再拥有笑容的你对生活失去了冲劲，更失去了信心和勇气。开始畏惧生活，为何变化如此之大？梦醒时，将会是一片祥云，可要想坚持到最后一刻谈何容易！完美的结局必须禁得住考验，闯过一道又一道关卡，方才梦醒。

　　在我上小学时，我有一个朋友叫小星：她的成绩很好，每次考试都在班上前几名，所以她从不为学习而担忧，生活过得如此轻松，正因为如此，在她的生活里总能看到别人投来赞赏的眼光，老师和家长也都很喜欢她，可这些却害了她。

　　渐渐地，她有些骄傲了，自满起来，对别人的赞赏不屑一顾，总认为自己成绩很好，值得别人的夸耀，所以她没有谦虚，并且骄傲地接受，久而久之，她已被骄傲冲昏了头脑，陷入了黑暗的深渊里，身边的朋友离她而去了，老师家长因多次劝说不听而感到无可奈何。

　　进入初中后，小星还是老样子，丝毫没有改变，依稀往，她那骄傲的心态时常在我们的面前展现，虽然她很以为是，可她对朋友还不错，我们也不忍离她而去，可初中的生活却那么不尽人意，小星的成绩有了截然不同的改变，她第一次考得那么差，从惊讶的眼神可以看出，她从没想过自己的成绩这么差，此后，她的成绩就一落三丈，从班上十几名一直跌到三十几名，这个成绩给了她沉重的打击，她变得消沉，对自己失去了信心，就这样，她悲观消极地度过了一段时间，直到那一天，她的父亲来到学校里，她眼看着父亲那憔悴的脸和晒黑的皮肤，她扑进父亲怀里哭了，那么伤心那一晚，我感触很多：原来小星的内心是这么的脆弱，没有外表那么坚强，往后几天，小星像丢了魂似的，上课老因为走神而被老师骂，小星是在逃避现实，她不愿看到自己的成绩，所以她自甘堕落。

　　一天，小星又被罚站，我不忍心看她继续坏下去，于是我尽可能地劝勉她：“小星，我知道你不想这样，只是你不敢面对自己的失败，失败并不可怕，从哪里跌倒就从哪里站起来。你现在最重要的就是改变自己，改变自己现在的处境，让自己走出来；命运掌握在自己手中，要怎样操控就看你的了，振作起来吧，我们聪明的小星，美好的未来在等你，明天就会雨过天晴，只有这样才能对得起你的家人，不是吗？”随即我唱了一首歌：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，至少我们还有梦……”小星哭了，哭得甜甜的，充满自信的味道。是啊，正如歌里所说：“风雨中这点痛算什么，擦干自己伤心的泪水，让泪水化为前进的动力，不要被生活的困难所压垮，不断向困难挑战，风雨过后就是彩虹。”

　　朋友们，擦干你们的泪水，向前冲吧！

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