力初中作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的力初中作文，欢迎阅读与收藏。
力初中作文1
由于近来中国岛屿问题，我对和日本有关的事物不感兴趣。拆开书，一看是日本秋田小学的调查，有些反感；再一看是日本作家，更反感，“哗”一下甩到一边。
后来由于要写读后感，再加上父母的威逼利诱，我只好缴械投降了。极不情愿的打开了书……实话实说，我虽算半个“好学生，但对跟学校有关的事物深痛恶绝”，真想跟他们断绝了关系才好。一看题目，头就开始疼。再一看内容，更是浑身不自在。
虽然不好受，但总学到了东西。
看了第一章，我简直是汗颜：良好的生活习惯，还凑合；（只是我自己这样认为）不去上课，这个从来没有；上课不认真听讲，这个……偶尔偶尔；上课积极，很普遍；（我总爱看别人的笑话，然后说出正确答案）；
餐桌上的闲谈，在我家极为普遍。妈妈晚上絮絮叨叨想方设法要了解学校的情况，恨不得把我在学校的那些糗事全部套出来才好呢！我暗想，我终于有一项完全合格了！
接下来，我就喊妈妈来看了，她不看，我就念给她听：“耐心倾听孩子说话，而非一味说教”、“一定要回答孩子所提出的问题”……等等。这可是对我有利的！随即我发现这书里对我有利的地方还真不少。（好感倍增）老妈不听我的，专家的他总会听吧？这本书将成为我刀枪不入的盾牌，更将成为我强词夺理，得寸进尺的长矛！开个玩笑……
“家长要成为赞美孩子的专家”我得逼着我妈看一眼：八成赞美，两成斥责……等。万一她大发雷霆怎么办？那就让她看“绝对禁止对孩子体罚或使用粗暴语言”吧！真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”哪！
我的父母经常与老师沟通呢！不过，沟通完了好像都是杀气腾腾冲回来，对我说一句“后果自负”就开打了。日本秋田的家长看来是投绵羊的胎投错了（开玩笑，没有侮辱的意思），父母看到这张我可就杯具了！阿弥陀佛……
和阅读有关的方面我和家长都做到了！不过我可以利用这个来要挟他们多给我买几本《哈利·波特》。哈哈！我的运气真是出奇得好！
重视培养学习力，我和家长都有待提高：阅读、思考、写作，我似乎都不是特别在行。交换意见我经常做，至于答错问题并不丢脸，在我的记忆里怎么好像从未答错过问题……
参加活动，这个我在行！我是“不自由，毋宁死”的人，恨不得多出去玩上一会儿；团队合作，我收买人心（这个词好像用的不对）十分擅长；进行讨论？我在课堂上与老师讨论时曾让她下不了台面……
前面给母亲念“绝对禁止对孩子体罚或使用粗暴语言” ……时，我怎么觉得我一写完这篇读后感，母亲就要冲到我桌前把它化为灰烬了呢？
力初中作文2
我们的生活中充满了“力”。
写字、搬砖、拉抽屉……生活中力的作用无处不在，我们离不开力。
而物理意义上的“力”比我们生活中的力更加学术化。它包括重力、压力、弹力、摩擦力……我们第一次接触物理是从初二开始的，我们第一次了解力也是从初二开始的。
力的存在是需要三要素的支持的。力的大小、方向、作用点都会影响到力的作用结果。在探究力的作用时，通常需要用到的是控制变量法——即在三个要素中有规律地选取一个改变量进行多次测量。
力分为许多种。
力的作用是相互的。好比和人击掌，力气相同，方向相反，击掌的一瞬间就是互相打了对方的手掌心，你痛我也痛。这样的力在物理学上称之为相互作用力。
一个东西放在地上，它为什么可以不移动，为什么没有像泡泡一样飞到空中？描述这个问题最形象的就是牛顿的“苹果实验”。苹果从树上掉落会砸到地面上，是因为它具有重力；重力的方向竖直向下，因此它会掉在地上。
在物理学中，因为是牛顿探究出了力，所以在给力的单位取名时，人们选择用牛顿的名字来命名，简称“牛”，符号N。物理学家通常会用一个公式来计算力，即G＝mg，m是物体的净质量，g是是一个无限常量，通常取9.8N/kg。由此可以得出，假如一个人重50kg，那他的重力就是50kg乘9.8N/kg等于490N。
那么为什么物体放在地面上地面不会凹下去呢？因为除了物体的重力，地面还会给物体一个支持力。在没有其他力的作用下，支持力通常等于重力；支持力的方向和重力相反，它的方向是竖直向上。
如果支持力不等于重力，那我们就应该考虑物体是否受到拉力的作用。拉力所谓拉动物体的力量。有可能你正在用力气拉物体，但物体并没有脱离地面，此时的重力也不等于支持力，因为此时的重力等于支持力加拉力。
除了这些基础的力，还有摩擦力、弹力。摩擦力分为三种，静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
静摩擦力。打比方说你在顺着一根绳子攀登山顶，抓着绳子没有动弹，此时手和绳子间的摩擦就叫做静摩擦力。
滑动摩擦力。即一个物体在平面上滑动所与平面所发生的摩擦叫做滑动摩擦力。
滚动摩擦力。比如上一辈小时候玩的滚铁环，滚动的轮胎等，都可以叫做滚动摩擦力。
摩擦力存在于生活的处处角落中，我们每触碰一个东西可能都发生了摩擦力。摩擦力无处不在，我们的生活离不开摩擦力。
如今的二十一世纪科技发达，少不了物理的`支持与研发。力的作用数不胜数，磁悬浮列车、火箭等等都有运用到力。力无所不能，也无坚不摧。
力无处不在，我期待着有一天，我国繁荣昌盛，科技发明一山更比一山高。
力初中作文3
人生如一场梦，在不经意间快乐，在不经意间酸处。是该长叹，还是该忧愁，连自己也不清楚。
我不晓得自己是快乐的还是痛苦的，但惟一可以确定的是“我是人，我有自己的人生。”人们常说“知识可以改变命运”是不错，而我的命运如一只蚂蚁，可以在一刹那间死亡，也可以在寻觅中得到饱餐一顿的快乐。我不知道在自己身上接下来将会发生什么，不知道前面的路途是否泥泞，是否艰辛。怀着小心翼翼的心去走是必然的，但如果人人都用怀疑的心态去对待每位人，去做每件事，那我想问天：世间还有亲情和友情吗？
人生如歌歌如梦，当旋律变的紧急急促时，也就预示着美梦的结束。当人生病时，在免疫下降的同时，也正是你无助，无力的危险时刻。而我的去与不去，干与不干，乐与悲都决定于生我养我的父母。也许我不懂得计划自己的行程，也许我还小，也许外面很危险，但无论什么理由，总之我是安全的。就象一只被关在衣食无忧的豪华居宿里的小鸟，只能看到从华丽窗户透出的太阳温暖的阳光雨露。渐渐的，我开始厌倦这豪华的住所，向往屋外的快乐。我拼命的用自己的身躯撞击着门，门告诉我明天会让我出去，我便信以为真等待着明日的到来。呼-呼---呼，刮风了，房子也渐渐变暗，钟表在8：00敲响。我高兴的对门说：好了，我该走了。“你别去了，外面下雨了，很冷的，也很危险。”此时此刻我感到那种无微不至的爱，我发现我对于她的重要性。我可以理解她的。将我抚养成人的人只能对我好，不会刻意我的一切。我很清楚这是自己的最后一次机会，但在两条道路间徘徊的我，谁能晓得我内心的痛楚。当一个人做的让他人认为很懂事时，而被我理解的人曾想过理解我吗？有设身处地的为我着想过吗？想过我该怎么面对被我伤害的朋友吗？我该怎么面对老师的批评？怎么利用这笔钱去做另一件事？这种种的怎么办是我去面对而不是门。这一切的一切是门曾经不该给我诺言，不该让我信任它。由于它对我过于的关心，让我在是否中选则否。局面的独立；不代表我面对任何事在任何地点都可以独立完成。是需要长时间的锻炼才能绽放。杨树是经历疼痛的修剪才变的笔直。我也是一样的。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”来自于李白的名诗，也正是这句诗可以表达我此时的心情。哎，爱让我快乐，幸福；爱让我对欲望产生幻觉和失望。
雨不停的下着，可能就象母亲说的那样：雨天危险，雨天沉闷，使人心情悲伤。但雨后的彩虹是最美丽，因为那是我的理想之桥，我七彩梦想的沟通要道。
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