初中生的作文

时间：2022-02-14 17:12:52 初中作文我要投稿

【精品】初中生的作文五篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的初中生的作文5篇，欢迎大家分享。

【精品】初中生的作文五篇

初中生的作文篇1

　　雨水过后泥土里深陷着的地方，白雪过后雪地里深陷着的地方，那是一个个脚印。而理想的脚步却是看不见也摸不着，但却偏偏是着实存在的。

　　在我很小的时候，我就一直向往当一名服装设计师或是画家，想用自己的笔勾勒出世间最美妙的线条，渲染出栩栩如生的色彩。最让我为之所感叹的就是图画书上那一位位高贵的公主，我感叹的并非她们的容貌，而是她们的服装。华丽的蓬蓬裙，五光十色，珠光宝气却又不失高雅。于是，闲暇时，我便会拿出纸来画画涂涂，用最稚嫩的笔触去创造最初的幻想。这是我在幼小的内心中为理想跨出的第一小步，现在我才明白当时我认为这样便可以实现理想的想法，是多么幼稚可笑，但至少，我懂得为了实现理想必须靠自己的步伐，依赖不得任何人。

　　从那以后，我的理想也有过多次变更，想当老师，想当钢琴家……五花八门，直到现在，我依然有着与这不同的理想：成为一位优秀的作家。理想是变了，但实现理想的那颗执着心和努力的方式始终没有变，也永远不会变。依然是为了一个目标，艰苦奋斗；依然是为了一个目标，饱含酸辛；依然是为了一个目标，勇敢地活着；依然是为了一个目标，生活因忙碌而绚丽多彩。

　　于是，理想的脚步就此迈开。我会为了这次测试分数能够高一些而多做一些习题，我会为了提高自己的写作水平而多阅读一些课外书，我会为了让自己的能力得到培养而多参加一些。有的时候，甚至我的一个思想，一个举动都会关系我的理想，我为它而努力着，我会抛弃自己贪婪的一面，拥抱着自己进取的一面，我不会安于现状，没有很好只求更好……

　　理想的力量是无止境的，它会给予我充实而完整的人生，而我也会向着它步步前进，哪怕那真的是“海天相吻的弧线，可望不可即”，但至少，我为此努力过，当我有一天回首往事时，我不会有遗憾，我知道自己的付出不会没有回报的，那就是我追寻理想的脚步。

初中生的作文篇2

　　我生活在一个充满温暖的大家庭里。

　　姥爷是个“药迷”，他太爱买药了，哪怕没什么病，也要查出来点儿。不过，他很注意运动，今年都68岁了，还总穿的似个小伙子。老舅有一次路过小树林儿，看见姥爷老打太极拳可是没看出来是姥爷，就情不自禁地说：“这老头儿打得还真好。”往进处一看，原来是他爷爷呀！只见姥爷带着一个帽子，穿着一身毛衣，还真不似68。妈妈有时候说，咱家老头儿什么都好，就是爱买药，本来没毛病，吃着吃着就有毛病了。

　　小时候上幼儿园，姥爷骑着三轮车接送我，姥姥在后面看着我。每天这都是姥爷的任务，现在上了小学，姥爷再也不用接送我了。来我家的时候，他最在沙发上跟个没事人似的，好似还有点不习惯。

　　有一次我和姥爷坐在沙发上，我给姥爷猜谜语：什么东西吃了能使人开心，正确答案是开心果。没想到姥爷想都没想就说：“开心丸。”我笑的前仰后合，心想姥爷怎么把药都想进去了？我将这事告诉妈妈，妈妈也笑的肚子都疼了。

　　在我小时候的记忆中，姥爷总是爱打我的头。但是姥爷也还是笑呵呵的。最逗的是小时候，我总打姥爷，我爱吃红果，“来，吃个红果。”我不打姥爷了，而是一个劲儿往嘴里塞，咕咚咕咚，一盘红果不见了。姥爷正看着京剧“哇呀呀”的唱了起来。我看了这些脸谱想到了鬼，便哇哇大哭。姥爷赶紧将天线宝宝打开，我慢慢的.停止了哭泣，津津有味的看起了天线宝宝。姥爷没办法，只好打开屋里的电视看了。

　　我家真可爱，我爱我家。

初中生的作文篇3

　　时光飞逝，日月如梭，转眼间，冰天雪地的冬天已经过去，迎来的是一个生机勃勃的春天。春天，一个万物复苏的季节，春天，一个百花争艳的季节，春天，一个大雁回归的季节，春天，一个放飞梦想的季节。

　　记得儿时的我总是和伙伴无忧无虑的玩耍，我们在郁郁茵茵丛林中捉迷藏，在清澈见底的小溪中捉鱼摸虾。在绿茵茵的草丛中嬉戏，在茂密的大树下乘凉，在丛林遍野中，到处充满着我们的欢歌笑语。

　　每当夜深人静的时候，我总会趴在窗台上，抬起头，仰望星空，这时，爸爸走过来，抱起我，说：“每人都有一颗属于自己的星星。”于是，从那天开始，我每天都努力的寻找我的星星。

　　那时，我总会趴在窗台上，一边抬头望着星空，一边问:“爸爸，哪一颗是我的星星呢？”这时，爸爸便会语重心长的对我说：“这需要自己用心找，你一定会找到的。”

　　后来，我渐渐长大了，上了幼儿园，再后来，上了小学，小学后，每天都会有一些作业，跟爸爸妈妈交谈的，也是学校的事。现在，我已经步入初中。作业科目越来越多，面对题山题海，每天做到深夜，此时的我，再也没有空去寻找自己的星星了。

　　一天晚上，我又坐在窗前，像小时候一样的望着星空，细细的回想，自己已经六年没有在欣赏到这么美的星空了。我又找回了儿时的那种感觉和乐趣，这时，爸爸走进来，对我说：“自打你上学起，就再也没有像小时候一样寻找自己的星星了。"

　　是啊，以前那个总找自己星星的小女孩呢？原来，不知不觉中，那个总找自己星星的小女孩已经长大了。此时，我才发现，原来，童年的点点滴滴，就像春天一般美丽，放飞我的梦想。

　　我想，我需要一场流星雨，我想让它们带走我重返童年的梦，我想让它们在把我变回那个找星星的小女孩，我想让它们还给我那颗天真无邪的童心，我想让它们永远的把我停留在童年的快乐时光。我想让指尖夹住这稍纵即逝的春天。

初中生的作文篇4

　　周日的下午，我坐在书桌前看着书，猛然抬头，发现一盆牡丹花方方正正地摆在我的面前，但并没有吐露出它那甜甜的笑脸，我一直在注视着它，并期盼着它花开的那天。故事还要从过去的一天晚上说起，我在书房写了会作业正想休息一下，当我准备打开电视时，妈妈的一声厉吼把我“轰”进了房间：“看什么电视！快去写作业去，不写完就不要休息！”我不情愿地走进房间，准备先看一会漫画书再写作业，可谁知妈妈“咣”的一声猛地把房门打开，快速地冲向我，抢走了我手上的书，伴随着“嘶啦”一声，我心爱的漫画书已经身首异处了。也许妈妈忘了，那本书是我10岁生日那天妈妈给我买的。我顿时怒气冲天，大声地向妈妈吼道：“撕什么书，不就是让我写作业吗，我写就是了！况且我也只是想休息一下啊，有那个必要吗？”。我说完后，委屈的泪水已溢满了眼眶，妈妈这时也不知怎么了，也许气急了，一上来就是一耳光，我的泪水也被拍了出来。我怒到了极点，用力推开母亲，迅速冲出了家门……到了楼下，我边哭边跑，邻居的几位阿姨看到了我这种状况想追上我，但没等她们缓过神来，我早已消失不见了。然后邻居阿姨们找到了我的妈妈，叙述了一下她们看到的情况。妈妈听后即后悔又心急，赶忙跑到楼下寻找我，可我早已跑出了小区。我跑到了小区附近的街上，正好碰见了一位小学同学，他看到我表情不对就地询问我发生了什么，我一声不吭看了一眼就跑走了。他发现情况不对，连忙给我妈妈打了个电话。可就算他们费劲了心思和体力，还是没找到我。后来听说妈妈回到家后哭了一晚上。我来到一片草坪上，静静地躺了下来，仰望着明亮的星空，天上的星星眨着眼睛，好像在给我说些什么。此时我的心中在感到委屈的同时也不由自主地泛起丝丝想念，越想越伤心，泪水不由自主地流了下来......夜晚的天空格外明亮，我擦了擦干涩的眼睛，正当我转身时，发现身旁有一盆牡丹花，就随手捡了起来捧在手上。再一次漫无目的地走在路上，突然，身后来了几位貌似警察的人，我发现有点不太对劲，就加快了脚步，正当我刚刚避开了他们，前面就来了一群人，我并没有太在意，渐渐地那群人往两边缓缓散开，温暖的一束光突然照在了队尾的人身上——是妈妈！我一下愣住了！过了几秒种后，我快步冲向妈妈，眼泪瞬间涌出，妈妈也往我这边跑起来......我投入了妈妈的怀抱，我拿着的那盆牡丹，也掉了下来。天上的星星更加明亮了，月亮也特别圆，他们都向我们露出了温暖的笑脸......至今，妈妈一直都在无微不至地照顾着那朵我曾经捧在心中的牡丹花。温暖的阳光照在花上，我一直待在窗台前等待着花开，一直在等待着它那母亲般的笑脸，我，一直在等待着......

初中生的作文篇5

　　同学们，你们知道鸟儿为什么能在天空飞翔吗？你们知道雄鹰为什么能在云端盘旋吗？对了，那是因为它们有一双翅膀坚强有力而又丰满匀称。

　　如果把我们的习作比做飞翔的话，那么，是不是也得有一双翅膀呢？左翅是丰富的阅读，右翅是科学的练习，两者缺一不可。当你手捧着这套书的时候，幸运的你就已经获得了强劲这双翅膀的营养品。

　　数年来，我们一直致力于《师生共读》课题的研究。经过十多名特级、高级语文教师的研究，我们为大家捧出了这套读物。这是科学严谨的研究成果，更是一份经过实践检验，能够提高阅读效能的课外读物。

　　瞧！

　　每一册里有新鲜的美文。翻开它，适应不同年级同学阅读的美文编排得当，读后给你带来感动、深思或想象让你爱不释手的不光有名家名篇，更有新锐作家的新作，还有特别推荐的网络美文。打开书，一股清新的气息便会扑面而来。没有老面孔，只有新朋友。

　　每一课里有全真的命题。一边阅读，一边思考，动笔画画，就能完成“夯实基础”“提升能力”“拓展延伸”三个层次的习题训练。这些题可是常年为毕业班或为实验中学招生命题的老师精心设计的。有许多题就是直接从试卷中筛选出来的，原汁原味。完成一篇文章的习题，其实就是体验一次能力的提升。长此以往，你的阅读解题能力会在不知不觉中功力大增。

　　每一篇里有开放的选择。同一主题，两篇美文，后面紧跟着一次习作训练。这可不是命题作文，而是为你提供一系列的指导，让你围绕一个主题来完成。你可以围绕着主题进行多样的选择，从任意角度来“我手写我心”，真实而不虚伪，平实而不矫情。这种自由的选择，再也没有了命题作文那样板着面孔的强制。每一题里有系统的指导。整套书中习作的指导均着力于层级递进，逐步提高。一年级填空式提示，二年级半填空式提示，三四年级片段加全文，五六年级指导写出个性。无论你是哪个年级的同学，只要你拿到一册，就会感觉指导得细致有序。比如，一个习作主题，可以分为好几次逐层指导，让你一点点地受益，学得轻松，写得更轻松。

　　每一段里有无声的熏陶。习作指导中，无论是“题目要求”“提示小语”还是“指导构思”，均用诗一般的语言给你以启发。就是单单读一读，都会有一种赏心悦目、相见恨晚的感觉。这些精致的语段，给你带来启发的同时，还在积累着你的语感，丰满着你的文学素养。

　　同学们，腾飞需要双翼。这双翼不能一大一小，一强一弱，它们需要同样强劲有力，同样呼呼生风，同样挥洒自如。读读这套书吧，它一定会给你习作的双翼带来源源不断的动力，因为这是我们精心为你准备的“能力钙”。

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