初中生的作文

初中生的作文[常用10篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的初中生的作文10篇，希望对大家有所帮助。

初中生的作文 篇1

　　在娇艳的花丛中，从嫩绿的小草中，从碧蓝的大海里，升起来了，升起来了，梦啊，蓝色的梦啊！

　　她对着花微笑，向小草挥手告别，她摄下大海的广阔。

　　蓝色的梦，飘啊，飘啊……飘进作家的窗户，像神丹妙药，使作家笔下生花；飘到枝条上，像轻风伴着绿叶起舞；飘入广袤的天宇，给青天披上蓝色的纱衣，蓝天笑盈盈地注视大地，是那样的温馨真挚……

　　梦，蓝色的梦呵！

　　在雪地里吟唱，在麦田中萌发，展开婆娑的舞姿，接受春姑娘的洗礼。

　　蓝色的梦走进渴盼温暖的心里，蓝色的梦。卖火柴的小女孩拭去那心酸的泪，在蓝色的梦中微笑。她望见了装着铜脚铜把手的大火炉，冒着香气的烤鹅，美丽的圣诞树和慈祥的外祖母……梦落在她那披在肩上的金黄卷发上。哦，蓝色的梦，又潜入多么愁善感的少女的'心扉，让她吐露初开的情怀……

　　梦，蓝色的梦呵！

　　它轻悄俏地拂去人们心中的忧愁和烦恼，在大地健壮的肌肤上，祈盼喜悦和欢乐的金色秋季。

　　像春雨一样的及时，

　　像杨柳风一样的柔和，

　　像夏兰一样的温馨。

　　飘啊飘啊！梦，蓝色的梦。蓝得那样广阔，蓝得那样神奇，蓝得那样美丽，蓝得那样迷离。。。。

初中生的作文 篇2

　　清晨，伴着第一缕曙光而起，调皮地跑到厨房看着母亲做早饭，看她娴熟的手艺专注的神情，我就会觉得好幸福，满满的一碗面，香气扑面而来，那根根面条掺着爱的佐料，数也数不清。在母亲如水般柔和的目光下，连同着幸福一起吃下去。

　　午后，暖风吹在脸上，惬意的享受着，母亲倚靠在藤椅上半眯着眼，听着我为她讲校园里发生的`新鲜事，若隐若现的笑总是挂在唇角，她召唤我过来，我轻轻的蹲下身，将头靠在母亲的腿上。渐渐的睡着了……

　　饭后，挽着母亲的手，我明显比她高一个头，金色的夕阳在母亲的银丝上跳跃，那是爱我的证明，是岁月的见证。我俩在铺满鹅卵石的小路上散步，谈谈心，互相将心事吐露出来，及时帮不上什么忙，但至少也可以减轻烦恼。母亲的脸上洋溢着幸福，我也笑了，如初绽蓓蕾的百合……

　　夜晚，挑灯夜战，沉浸在“题海”中的我奋笔疾书，母亲轻推房门，生怕打扰到我，她的手中拿着一杯温开水。“给！”简略的一个字却包含着淡淡的爱。

　　幸福是什么味道？说不出，也尝不出，反正有爱的地方便会有幸福，那点点滴滴的幸福便是人生组图中最美的一幅图画。

初中生的作文 篇3

　　秋高气爽， 气爽秋高，我们迎来了一年一度的中秋节，全家人都喜欢过中秋节，因为中秋节这天，我们能在一起欢乐的赏月，吃月饼。

　　黄昏时分，圆月皎皎，清辉洒满大地，空中几朵洁白的云彩悠悠荡荡，真是美极了。夜色渐浓，皓月当空。迎着皎洁的月光，全家人怀着无比高兴的心情，依然兴致勃勃地在院子里，小孩子喜欢欣赏着那轮明亮的月亮;大人们则喜欢在月光下聊天，他们对聊天的热情远大于赏月的兴致。

　　小时候每到这时，我就会忙着把玩具拿出来，妈妈好奇地问我干什么?我挠了挠头说：“呵呵!我是让月亮婆婆看看地球的孩子玩的是什么，让她给星星孩子买点好玩的!你看，没有玩具的星星，只能每天夜晚看着荧光棒晃来晃去。”爸爸说：“你有那么多玩具，给星星们分一些不就行了。”我摇摇头，抱起玩具，撒腿就跑。

　　海上生明月，天涯共此时。每当此时，又有多少的游子站在窗前看那轮十五的月亮?在他们眼前的不是一轮明月，而是家人们微笑的脸庞。在他们心底里燃烧的并不是与亲人们团聚，而是浓浓的思乡之情。

　　我从来没有这种浓浓的乡愁，因为每天都与亲人待在一起。在我看来，天天都是八月十五，无论是晴天、雨天、阴天，我总能感到温暖的亲情，总能看到一轮圆月。但我却希望可以体会一下思乡的感情。因为我知道我在想家的'时候，家也在想念我，所以我感到的并不是思乡的愁绪，而是亲情的温暖。

　　在蓝蓝的夜空中高高悬挂着一轮皎洁的月光时，任何一个人都不可能对它熟视无睹。夜行者感谢它送来照路的微光;远方的征人望月倍起思亲之意;年青的母亲唱起月亮的歌谣当作孩子的摇篮曲;孤独的离人向月亮祈求早日团聚;慈祥的老人企盼游子归来。在圣洁的月光下几丝伤感，几许柔情，几多思念，链条串在一起，将远隔千里的人们紧密相连。

　　月亮啊，月亮，多少人称赞你，你的美，你的亮，你的柔，李白也曾称赞你“我歌月徘徊，我舞影零乱。”孟浩然：“秋空明月悬，光彩露沾湿.”

　　天色已晚，我该睡了，我凝神望着月儿，嚼着香甜的月饼，听着爸爸讲着月亮和关于今天的各种传说，渐渐的入睡了。

初中生的作文 篇4

　　轻轻的哼着这首歌，想着妈妈那温暖的怀抱，想着爸爸那坚实的臂膀，想着老师那期盼的眼神，想着同学那真挚的友谊。往事如藤蔓般，密密麻麻的缠住了我的心，即使是心灵最深处，也被阳光照得一览无余，原来感动竟是如此简单。

　　感谢你，亲爱的.妈妈，是你把我带到这个美丽的世界，让我不再漂泊；感谢你，亲爱的爸爸，是你用结实的胸膛作我的避风港，让我不再寒冷。小时候，总觉得放学回家的道路是那末漫长，但是只要朝家的方向看看，就可以看到窗口那温暖的灯光，我知道你们正在家中等着我。还记得上小学一年级时，你们送我去学书法。那时候，每次都是有爸爸陪我挤公车上课，而且要转三次车座两个小时才能到达培训学校。我在上课时爸爸就一直站在外面等我下课，一等就是两个小时。不论狂风暴雨，还是鹅毛大雪，爸爸总是这样等着，高大的背影深深的烙入我幼小的心灵。我长大一点后，你们的工作忙了起来，每天很晚才回来。可是每当你们踏进家门时，总是最先来到我的房间里。我不会忘记爸爸为我掖被子是粗糙的大手，也不会忘记妈妈留在我额头上的吻。五年级时，由于工作需要你们去了上海，留下了二姑和小姨照顾我，其实他们把我照顾得很好，你们可以放心。但是每天早晚妈妈都会给我打电话嘘寒问暖，爸爸也总会给我发一封电子邮件鼓励我。在团圆的日子里，我看着你们双鬓新添的白发，我知道我已长大，在你们的付出中长大，在你们的牵挂中长大……

　　书上说父母是守护孩子的天使，我感谢上苍，赐予我如此温馨的守护天使。我如此幸福，又怎末能辜负你们对我的养育之恩?亲爱的爸爸和妈妈，我要成为你们心中永远的骄傲！

初中生的作文 篇5

　　祖国啊，我为你自豪

　　当巍峨的华表，

　　让挺拔的身躯披上曙光，

　　当雄伟的天安门，

　　让风云迎来东升的太阳，初中生国庆作文。

　　历史的耳畔，

　　传来了礼炮的隆隆回响，

　　那排山倒海般的回响，

　　是中国沧桑巨变的回响。

　　一位巨人俯瞰着世界，

　　洪亮的声音，

　　全世界都听到了，

　　中华人民共和国成立了！

　　当第一面五星红旗冉冉升起，

　　那胜利的旗帜，

　　在朗朗的空中迎风飘扬，

　　人民扬起了头颅，

　　全世界都看到了，

　　中国人民从此站起来了！

　　这历史凝聚了宏伟，

　　尽情地涂染十月的阳光，

　　这气势慷慨激昂，

　　筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。

　　辉煌的纪元，

　　用苍劲的大手，

　　抒写了新中国灿烂的篇章，

　　人民自豪地指点江山。

　　苦难的母亲，

　　擦去满眼的泪花，

　　露出内心的喜悦由衷地欢畅，

　　祖国豪迈地走向了繁荣富强。

　　讴歌我们的历史，

　　有盘古开天辟地的神话，

　　迸发出生命的光芒，中学生作文《初中生国庆作文》。

　　讴歌我们的历史，

　　有四大发明的荣耀，

　　播撒在这片荒芜的土地上。

　　讴歌我们的历史，

　　有老子孔子的圣明，

　　几千年文明的圣火把我们照亮。

　　讴歌我们的历史，

　　丝绸瓷器远涉重洋，

　　谁都知道这是来自我们的故乡。

　　讴歌我们的历史。

　　那狼烟里冲杀出，

　　兵马俑威武的阵容。

　　讴歌我们的历史，

　　那雄伟中耸立着，

　　万里长城的刚强。

　　……

　　讴歌我们的历史，

　　千万年古老的土地，

　　曾留下多少可歌可泣的悲壮，

　　那东亚病夫百年耻辱的帽子，

　　终于被我们抛到了太平洋上，

　　我们实现了重整河山的梦想。

　　六十个春秋，

　　锦绣大地神采飞扬。

　　六十个春秋，

　　江山如画诗意酣畅。

　　六十个春秋，

　　轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉，

　　翻卷出丰收的.喜悦与欢唱。

　　六十个春秋，

　　贫油的国土拱起钢铁的脊梁，

　　石油井架耸立在沙海大洋中。

　　六十个春秋，

　　一座座彩虹跨越长江，

　　雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。

　　六十个春秋，

　　“两弹”的红云刺破天穹，

　　一颗颗卫星遨游太空。

　　六十个春秋，

　　人民的军队威武雄壮，

　　捍卫祖国的江山铁壁铜墙。

　　六十个春秋，

　　人民驾驭改革的春风，

　　实现中华民族伟大的复兴。

　　跨越我们的未来，

　　在这片神圣的土地上，

　　勃发出震惊世界的力量，

　　光荣和自豪焕发出辉煌的容光。

　　祖国啊，

　　我为你自豪，

　　中华民族灿烂的文化，

　　汇入历史的长河，

　　永远在我的胸中激荡。

　　祖国啊，

　　我为你自豪，

　　精彩神奇的土地上，

　　又一次萌发了腾飞的希望，

　　历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！

初中生的作文 篇6

　　“哗啦——哗啦——”秋日的清晨里，又想起了那清脆的声音。——题记

　　天刚刚亮，带着毛巾和矿泉水，我沿着附近的街道开始了我的晨跑计划，

　　秋天的清晨透着些许凉意，浸在空气中的露水的清香，和着迎面吹来的柔和的微风，我的心情无比的舒畅。马路两边的店铺都紧紧关着门，路上人迹稀少，只有偶尔从眼前闪出一辆飞奔的轿车。秋日的.清晨显得特别的寂静，连高处树枝中鸟儿的动静也听得一清二楚。微风起，树叶发出“沙沙”的响声。我沉浸在其中。也不知何时，一阵和谐而清脆的声音悄无声息地融入进来，迎合了我跑步的节奏——“哗啦——哗啦——”仿佛似一阵简单动听，萦绕在空气中而显得空旷、清亮的旋律，在我耳边久久不能消散。

　　天渐渐亮了，马路上人与车也渐渐多了起来，又到了人们上班的时间。马路变得拥挤，车站站满了等车的人。一辆辆公交车堵在路边，等待着人们蜂拥而上。一家家店铺陆陆续续打开了大门。城市睁开了她惺忪的双眼，伸伸懒腰，开始了一天的工作。街上也变得热闹起来，那“哗啦——哗啦——”的声音渐渐淹没在城市的喧嚣之中，取而代之的是一阵阵刺耳的车鸣声和汽车所过之处卷起的漫天灰尘。我也该上学了，但却是愤愤跑回了家。

　　临近中午，我走在去外婆家吃饭的路上，城市的一切依旧秩序井然地运作着。但街上，瓜壳，果皮，纸屑，落叶随处可见，被人扔在地上的酸奶盒，吃到一半而丢弃的苹果，面包或是哪家宠物一时兴起而就地解决的大小便，都在空气中散发出令人恶心的气味。令我意外的是，我又听到那“哗啦——哗啦——”的声音，夹杂在喧嚣中，听着那么特别，这种感觉，有些沉重，有些浮华，却又是那么恰如其分地出现在这种喧嚣之中，显得那样平常却又分外的动听。

　　夜幕降临，这座城市又处在一片繁华之中。千百盏霓虹灯不停地闪烁着丽影，照亮了黑暗的夜幕，街边树上挂着的五彩缤纷的彩灯，夜空中家家户户的白炽灯敞亮着，构成了一个光的世界。我走在行道树下，上面的霓虹灯相互交映着，透着缝隙漏下来，照亮前方的路，我加快脚步向前走，街道出乎意料的干净，舒适，仿佛经历一场雨的洗礼变得整洁，漂亮。耳中又传入“哗啦——哗啦——”的声音。由远而近，伴随着美丽的灯光，却质朴又平淡，一种融入心灵的和谐与动听的声音。这才发现远处黑暗的角落里，那个默默无闻的身影，显得那么明亮，那么绚烂。

　　那份美丽，那份纯洁，那份干净——那些被埋没在城市喧嚣，污染，繁华下的美，被他们用自己神奇的双手，坚定的信念，辛勤的汗水找了出来，他们才是美的创造者。

　　或许，你也应该听一听，城市背后的声音——那交织着辛勤，奉献，忘我的声音。如果有一天，这样的声音少了，那么，我们的城市就更美了。

初中生的作文 篇7

　　我紧随时间的步伐，走过我的初中生活。在旅途的尽头，我转身回望，时间问我，那像什么？我凝望，然后回答：“该是首歌吧。”

　　序曲。初中入学，免不了的必修课是军训。炎炎烈日，操场上齐刷刷地站着一队队的“娃娃兵”，绿色的迷彩服穿得齐整得很，在骄阳下耀着光。随着教官有力的号令，大家做着基本的动作，还真有板有眼呢。新同学、新老师、新体验。如同音乐的序曲，吸引着所有人的.倾听与等待。

　　发展。做了初一的新生，穿上那身不算难看的校服，左胸戴着胸卡。同学老师间越来越熟啦。初一的寒假，我把养了几年的头发剪了，看上去似乎添了些许成熟，返校时穿着新买的羽绒服，一进门立即有同学反应过度：“谁呀，走错班了吧。”接着便是一阵惊羡。我不禁莞尔。其实我们依旧没有长大。

　　初二，又接触好多新朋友，不知道为什么忧郁起来，开始学会回忆和思念。一次，上课时，前座扔过来一张纸条：“wehavetogrowup。”我哑然，的确，我们不得不长大了。初一、初二的生活丰富多彩，让我们逐渐适应了初中生活，音乐已经发展，接近高潮。

　　高潮。初三在不知不觉中悄然而至。没有时间跟同学讨论明星、专辑，也没有时间说笑打趣，学校的制度似乎严了起来，我们的生活刹那间变成了典型的两点一线，脑子里空白的只有两个字“中考”。教室里黑板的左上方赫然画着离中考还有28天的倒计时钟，家里妈妈也绞尽脑汁用日历牌做了一个中考倒计时时间表。面对老师、家长苦心孤诣的设计，我们感到了一种无形的压力，很愿意把压力变成动力，然而有时我们竞也无暇顾及那倒计时一天天地在变，在逼近。初三，它像一首摇滚，快节奏的鼓点密集起来，整天扎进卷子堆里，偶然抬头，听见有人轻轻哼唱：“作业最多的人是我，睡觉最晚的人是我，起床最早的人是我，累得无奈只能唱歌的人，是我是我还是我……”我大笑，突然觉得，好长时间没有这么开心地笑过了。初三就是这乐曲的高潮，万鼓齐鸣，震撼人心。

　　结局。紧张忙碌又不乏味的初三生活告于段落。音乐也如瀑布奔注而下，落入宁静的碧潭。初中生活已渐渐离我远去，但回忆依旧在我心里，像一首动听的歌萦绕于脑际，如初的鲜亮、饱满、激情澎湃。

　　一曲终了，我的初中生活，我最难忘的一首青春的歌。

初中生的作文 篇8

　　“教语文最难改作文”，多年以来，作文评改一直是语文教师最头痛的问题。作文，学生写得辛苦，教师改得更苦，最终换来的只是学生看分了事、收效甚微的结果。如何打破常规“精批细改粗评低效”的作文评改教学怪圈，走出一条变苦为乐、轻松高效提升学生作文水平的创新之路一直是笔者上下求索、认真实践的问题。现结合日常教学实际与积累的经验，就初中作文评改教学提出一些切实有效的评改措施与策略，以期与同行商讨。

　　策略一：真正把作文评改的主动权还给学生

　　教育家叶圣陶说：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，作文教学要着重在培养学生自改的能力。”“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”“学生须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的……自能作文，不待教师改……乃为教学之成功。”

　　正是基于上述理论思考，我们提出了学生自主合作作文评改教学范式。在这一方式下，教师从知识的给予者变为学习的促进者、合作者，学生从知识的接受者变为主动学习的探究者、合作者。而目前作文教学恰恰忽略了通过评改提高作文能力，注重评定而不是注重对话，师生之间缺少沟通，教师没有真正了解学生的内心需求，其结果是越俎代庖。虽然教师颇下苦功，但学生只能被动地了解自己的作文情况，仅注重教师所给的分数或等第，既不主动探究，更谈不上自我修改，其结果自然是教师费神费力，学生无动于衷，作文教学效率低下。大胆改变传统的教师“精批细改”的做法，把作文批改的主动权还给学生，逐步提高学生独立修改的能力。强调学生在作文评改中的主体参与，就是要以学生自主评改为中心，以改促读，以改促写，使阅读、写作、评改成为一个有机的整体，进而打破学生只写不改，缺少借鉴、反思、改正、提升的“高耗低效”的怪圈。主体参与还有助于激发和培养学生的创新精神，并使之学会思考，学会合作，学会探究，激发学生的写作冲动，使学生能够乐于“倾吐”，从而获得“解放”。

　　策略二：指导学生自主合作评改的具体方法、步骤

　　“授之以鱼，不如授之以渔。”通过多年摸索与实践，笔者认为只要依据《全日制义务教育语文课程标准》中对作文评价的'基本要求，并主动融合各地中高考作文详细评分标准，选定“内容、语言、结构、书写等”作为学生自主合作评改的切入点，就能成功指导学生积极参与，成为作文评改的真正“主人”。具体可以分为以下六个步骤。

　　1.学生自改。教师指导学生运用“常用的修改符号”，认真阅读自己的习作，进行自改自评。在评改过程中不妨借鉴魏书生教给学生作文批改的十个方面的方法：①格式是否正确；②卷面是否整洁；③错别字几个；④有几处病句；⑤标点符号有几处明显错误；⑥看文章的中心是否鲜明、集中；⑦看文章的选材；⑧看文章的结构；⑨看表达方式；(语文教学论文 )⑩看语言是否简练、通顺、准确。

　　2.同学互改。自改作文后可以同桌或前后桌同学互相批改。但必须按学生作文水平高低搭配。当遇到不理解、不明白的地方时，可以立刻与写作者商量，研究其写作的初衷、意图，达到更有利的批改目的。对于语文基础较差的学生，教师可从旁多加指导，并给他们参考样文。

　　3.教师初改。在学生作文上交后，教师抽取上、中、下三个层次的作文若干篇，进行仔细的预批改，主要是梳理本次作文中存在的问题，然后教师设计本次作文评改导引，把梳理出来的问题融合在修改导引中。

　　4.集体（小组）互评。下发作文，教师对照修改导引进行指导，学生用红笔按照导引的步骤修改，教师巡视作个别指导。第一，帮助对方纠正自评中尚存在的问题，并进行统计、更正，填写在作文评改记录里。第二，针对对方作文进行局部赏析，对优美的句子或段落评价，要善于发现别人的优点，不吹毛求疵，并在旁边写出体会、理由。第三，依据品评的经验及标准进行互批，写出评语，评出具体等级（满分100分，分甲乙丙丁四个等级评分）。同学们都想让自己写的评语最中肯，等级最合乎实际，因而，态度十分认真，批阅格外仔细。由此，品评文章的能力又一次得到训练和提高。集体评改是作文评改的关键一步，充分体现了学生的“主体”地位和教师的“主导”作用。

　　5.教师查评。学生集体评改后，教师再从每班抽出五分之一检查一下，看同学们的评定是否合乎客观实际，评定的等级能否让被评者心服口服。对于评定优秀者，给予表扬；对于评定有出入者，找其面谈，指出问题所在。这种点评，教师初期抽查本数可以多些，待训练成型后，可减到每班十分之一。

　　6.升格示范。这是一种深受学生喜爱的评改方式。学生根据这节课的收获，写好升格作文，要求必须拿出自己的最高水平。教师利用多媒体、讲义、张贴、Q空间、个人博客或装订成册等形式来展示升格前后的文章，让学生在比较中领悟修改作文的要领，促使学生重视批改，提高批改的效果。学生通过再次咀嚼品味，真正做到写一次成功一次。个别基础差韵同学可以让他仿写或再次学习进行三次作文，直到满意为止。

　　策略三：指导和推动学生自主合作、体验探究的评改习惯养成

　　《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，……能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。……学生修改作文的方式，一般有自改和互改两种方式。作文互改中要注意评价学生合作学习的态度和协作精神。”

　　1.教师要积极创设愉快、友爱、和谐的班级学习情境。在教师主导、学生自主合作评改作文过程中，学生不仅是评改的对象，而且是评改的主体、主人，充分发挥了学生的自主性。这样，不仅启发了思维，开阔了视野，掌握了技巧，提高了鉴赏能力和写作水平，而且还学会了合作共处，学会了帮助他人，学会了认识自己和他人等等，创设了愉快、友爱、和谐的学习情境。自主合作型作文评改法智商、情商、德商并重，是现行作文教学实施素质教育的有效途径。

　　2.教师要积极创建“因材施教”的新模式，实现多元化的教学评价，真正做到“教学相长”。自主合作型作文评改法为在班级授课中实施“因材施教”提供了一种课堂教学模式，并以“三人行，必有我师”的教育理念丰富了课堂“教师”（包含学生互为人师）的含义。课堂教学应以学生为主体，让其“善者”教其“不善者”，互通有无，实现教学相长、学学相长，这样既利用了身边的教育资源，又优化了教学过程，大大地提高了作文教学的实效。同时，也使课堂教学评价实现了多元化，即由传统的教师单方面评价向学生自我评价、小组内外互相评价、教师评价相结合的多元评价转换，由单纯的分数评价向学习态度、学习方法、合作效果的评价相结合的多元评价转换；使评价更加具有科学性、民主性、灵活性、导向性、激励性、主动性和发展性。

　　总之，实实在在开展好学生自主合作互评作文训练活动，是落实语文新课标精神，探索作文教学改革的有效途径，这不仅大大减轻了语文教师在作文评价过程中繁重的自批自改的工作负担，而且能更好地提高学生的作文水平和语文综合素质。经过几年的实践探索，笔者感觉学生非常喜欢这种自主互助评改的方式，将“苦写”变成了“乐写”！

初中生的作文 篇9

　　那月里的榕城，大街小巷弥漫着浓浓的年味。火红的灯笼挂满街头，热闹的鞭炮声不绝于耳，吉祥的春联挂满门帘……好不热闹！

　　小时候不知“年”的概念，只知道年糕一出笼，年就到了。那时候外婆的身体还算硬朗，每逢过年她总要亲自蒸上几笼年糕，寓意来年步步高升，也正是这种特殊的味道，成了我舌尖上永恒的深刻记忆。

　　腊月里，黎明总是姗姗来迟，我与外婆来到街上磨米浆时，天还未亮透。但这丝毫不削减镇上乡亲们采购年货的热情——络络不绝的行人和三轮车将古老的小镇挤得水泄不通。吆喝声和鞭炮声此起彼伏，似乎要分出高低来。

　　回到家，外婆用重物将装有米浆的布袋牢牢压紧，等到第二天水挤干了，外婆把已成块的糯米团取出，放入大盆，加入花生油、红糖、花生、红枣等配料。经过反复的揉捏，让红糖等配料完全融入到糯米团里，直到糯米团变得更有韧性时，尚可将其倒入铺好年糕叶的蒸笼里蒸煮了。

　　这时候，外婆终于能揩揩汗，靠在沙发上稍适休息。这时候，外婆总是多年如一日地为我讲述她与年糕的故事。当她还是小女孩时，她就帮助母亲制作年糕。在那个没有糖果和玩具的年代里，能吃到一块年糕，便是外婆极大地快乐。“那时候姐妹多，都是抢着吃哩！”说着，露出了会心的微笑。或许是一种特殊的情结吧，每当外婆说到自己制作年糕，总是喜上眉梢，印满褶子的脸上藏不住那不常有的自豪。当我说起最爱吃她蒸的年糕，更是乐得合不拢嘴。

　　寻着淡淡的香气，外婆走进厨房，揭开锅盖，在九成熟的年糕上撒上红枣，并递了几颗给我：“红红火火，多吉祥啊！”外婆嘟哝着，满心欢喜。没多久，年糕起锅了，外婆切下一块，盛进我碗里，我夹起它，咬下一口，软软的，夹带着一丝清甜，一股浓浓的.爱。粘糯可口的年糕唤醒了我每一个味蕾，往昔的深刻记忆又一拥而上。红糖香、糯米香、枣香、还有淳朴的叶香，一起荡漾在唇齿间，顿时带来味觉的享受和心灵的震撼。花甲之年的外婆为了满足儿孙的喜好，为了将这份味道传承下去，即使再辛苦、再忙碌，也会雷打不动地蒸上几笼年糕。而她，却因自己患有糖尿病，已多年没有品尝到年糕的香甜，只能将其永远化成回忆了……

　　有人说，一种味道，便可唤醒一种深刻记忆。如今，我总算领悟了这句话的道理，为何我对这年糕有着深深的眷念？原来这舌尖上的美味背后，隐藏着外婆对习俗的传承，而这又何尝不是一种爱的延续呢？

初中生的作文 篇10

　　高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里……这是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放，青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思念着……

　　是清纯的心感受到初中生活的旋律：带着向往，带着欣喜，我们对着太阳扬起笑脸，手挽着手来到操扬上、草坪间，有一种缘份将我们亲密地相处在一起。走进新校园面对着新生活，我们歌唱，我们憧憬。初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律；用火一样的热情，燃烧在如花的岁月

　　以疑惑的心解读初中生活的魅力：带着不解，带着寻觅，我们迈入初二。花落、花开；春去、春来。我们在教室窗口凝望抽芽的新叶，听着老师总也讲不完的课，时而昏昏欲睡，时而哄堂大笑。我们总想穿时尚的衣服，我们总想剪老师看不顺眼的流行发式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我们学会沉思，常会倚在窗前，呆呆地望着蓝天上飘过的云彩；会坐在窗台上唱着似懂非懂的流行歌曲。在这空旷的校园里，飘荡着我们歌声，在这如花的岁月里，带着迷茫的美，散发着生活的魅力。

　　用进取的心拼搏在成长的大地上：带着兴奋，带着凝重，我们思考生命的'价值，成长的意义。在第一片黄叶飘落的季节里，我们迎来了第三个年华，满山火红的枫叶正是我们勃勃的生命力。心中有一个梦想，我们在追寻，无论结果如何，都依然美丽。天黑、天明，放学、上学，日子一天天流过，生命的价值将逐渐呈现。

　　青春滋味，有酸有甜，我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆，驶向湛蓝的大海。青青草地有我们留下的一片欢声笑语；小小的树苗是我们撒下的希望；飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待，等待下一个绯红的黎明；我们坚信，坚信我们会笑到最后。

　　花在笑，雨在唱，我们一步一个脚印奔跑在成长的路上。

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