给孩子说道歉第四单元测验分析作文
电话接了两个，是家长的关心学生的测验成绩。我又看了范桁端的文章《胜不骄，败不馁——送给考试小精灵 》，心里久久不能平静。
孩子们的数学学习怎么了？ 我的数学教学怎么了？这次测验成绩打击的不仅仅是我的信心，也打击了很多孩子信心。我又一次怀疑自己的能力，我能否在这样的工作环境下坚持好数学教学，我的数学课堂上近段时间缺少了什么？
我该给四班的孩子道歉，因为这段时间我的数学课堂上少了平和，多了恐惧，孩子们怕出错。当孩子们放不开手脚去大胆思考回答问题时，原因在我这里，我给孩子们的压抑感让很多孩子觉得在数学面前没有自信。比如我曾多次给孩子们说：“你们已经六年级了，不是光学会2加2等于4就可以，而是要学会灵活运用圆的周长面积公式，要不你去一年级得了。”对于有些孩子来说这样的刺激有效，但是对于数学学习有困难的孩子这样的话确实伤孩子自尊，他就是会光用公式计算也算学会了一点知识。我在我和孩子们的数学课堂上丧失了宁静，很多事说起来容易，坚持下来难，我得正确面对孩子们的学习状态，还给孩子学习数学的信心。
我该给四班的孩子道歉，这段时间的数学课我备课的时间少了，所以课堂上的有些问题的处理不够细致，没有讲透彻，教材使用的不够好。比如：两个圆的半径比是3：5，直径比是（），周长比是（ ），面积比是（ ）。这类题我没有领着孩子们做细致地对比和针对性的练习，一点而过，所以学生这点出错的就多了。还有课本上一道原题在测试题里出现了，学生错误的很多，我想起了我的`处理也是一带而过，喷管装置的射程是圆的半径这点是我读题后的理解，学生没有太多的思考，这是我备课不仔细的原因。我的数学课上的不从容，不细致，我给孩子们道歉。
我该给四班的孩子道歉，尤其是四班的后进生。因为我的忙碌，根本没有时间给这些孩子补课，拉下来的孩子老在后面拖着，其实我知道这些孩子很需要老师关注。我还要给四班很多该表扬的孩子道歉，因为我的忙碌，和学生沟通的少了，甚至表扬的话也少了，光想着一节课要完成多少教学任务，孩子们没有得到老师适时的鼓励，其实孩子们应该很想听到我为数不多的赞扬的话。
我该给四班的孩子道歉，因为孩子们一直用宽容的心对待着一个忙碌的数学老师，甚至很多孩子告诉家长不要给数学老师打电话，数学老师很忙。无论有多少理由来解释我的忙碌，但是我觉得四班的孩子跟着我这样的数学老师有点亏。可是反过来想，我对孩子们是不是像孩子们对待我一样宽容呢？真的做得不够。
给孩子们道歉不是解决问题的根本途径。我在这样的反思中明白自己该怎么做，调整好心态，更平和宽容，正确面对学生，认真备课上课。只有把每一个细节做到位，才会获得最后的丰硕。我给用我的最优秀的教学给四班的孩子，用最感恩的心去对待四班的孩子。
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