五年级四单元作文

时间：2021-07-20 08:25:30 单元作文我要投稿

精选五年级四单元作文10篇

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的五年级四单元作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选五年级四单元作文10篇

五年级四单元作文篇1

　　在我的这一生中，有许多事情值得我感动，但这件事永远令我感动。

　　那是发生在二年级的事情了……

　　我在学校跟别人玩的时候不小心绊到了石头，跟大地来了次亲密接触，把腿给摔破了，霎时鲜血流了出来。我那时都被吓傻了，呆呆的，不知道该怎么办。这时，和我一起玩耍的邱灿发话了：“不要慌，我扶着你去医务室上药。来，走！”说完，他就扶着我去医务室。虽然那时我走路一条腿摔坏了，只拿单脚跳着慢慢地“走”去医务室，但她却依然耐心的扶着我去医务室，没有抱怨。顷刻，我觉得她的手是那样的温暖，使我感觉到很温馨。到医务室了，医生看了看，说：“你是怎么摔得这么厉害，里面都出脓了！来，我给你上点酒精。”上药了，我疼得呲牙咧嘴，邱灿问：“一定很疼吧？”我点了点头，表示“是”的意思。药上完了，她把我搀进教室，把我扶到椅子上，说：“你要在这里好好休息，下节体育课我帮你请假，千万不能到外面去哦！”说完就走了。这我的心里又一片温馨。

　　冰心奶奶曾经说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫，使穿枝扶叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，却不是悲凉。”

　　我和邱灿的友谊永远长青！

五年级四单元作文篇2

　　一天下午，东东和红红走在放学回家的路上。他们走啊走，看到路旁的垃圾桶边堆积着七零八乱的垃圾，还有一群苍蝇在那边手舞足蹈，散发着刺鼻的臭气。过路的行人纷纷捂住自己的鼻子，绕道而行。

　　东东也捂住鼻子，拉起红红的手，说：“真脏啊，红红快走吧！”红红生气地说：“不行，环境这么脏，我得把这里清理干净。”东东嘟着嘴说：“那好吧，既然你执意要清理的话，清理完了这次，下次还会有的呀！难得你要一直守在垃圾桶边不走吗？”红红心想：是哦，那怎么办呀？东东灵机一动，眼前一亮，在红红的书包袋里抽出一张白纸，拿出记号笔。对红红说：“你先清理吧，我有办法！”

　　然后，红红二丈和尚——摸不着头脑。走到垃圾桶跟前，不管三七二十一，弯下腰把那些脏得发臭的一丝不苟地清理干净，拍拍手，抖抖身上的灰尘，皱着眉头说：“这些扔垃圾的人太缺德了，把香蕉皮胡乱扔在地上，老人们走路不小心摔倒了，怎么办？”而东东一言不发就在旁边趴在白纸上，写着一条醒目的标语：“文明——只差一步。”红红问东东：“为什么要写这个呀？”东东一边贴一边答道：“许多人都扔了垃圾，有些人却没有扔进垃圾桶，扔进或者不扔进，对他们来说都没什么关系。其实文明只是个简单的问题，把垃圾真正扔进垃圾桶里，让我们每个人都做一个文明礼貌的人。贴上了这么一条标语，希望大家都把垃圾扔进垃圾桶，这样，环境不就更干净，更整洁啦！”红红举起大拇指对东东赞叹不已。说完，他们兴高采烈地回家了。

　　让我们做一个文明、礼貌有素质的人，让我们的家园变得更干净吧！

五年级四单元作文篇3

　　开学后的第二周周五，我们学习了《思想品德》第一课《自立自强》。首先，文章开头的两行字黑体字深深地吸引着我：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”作为我们小学生来说，尽管我们懂得不那么多，但我知道，我们要做到生活自理，学习要自觉，不要总是依赖着父母。

　　文中，有一件事对我震动很大。一位事业有成、家庭幸福的博士生，在回忆个人成长经历时说，从小，父母就教我洗衣、做饭、烧菜。当时，我很不开心。上初中二年级那年，母亲生病住院，父亲忙得不可开交，我就自己照顾自己，有时还能给妈妈烧饭送菜。我明白生活自理的`重要。直到上大学，我一直坚持自己的事自己做。相反，某高校的一名新生，从小娇生惯养，结果考取大学后，却因缺乏独立生活能力而忍痛离开高等学府。

　　课文学完后，老师要求我们围绕下面的问题互相讨论和交流：对于小学生来说，自立自强就是要学习自觉、生活自理，你做了哪些？请你讲给同学们听。互相交流后，老师又要求我们把学习上、生活上“不行”的地方，也就是做不到的地方写下来。

　　“不行”，这对于我来说是太多了。这些年来，我一直是衣来伸手，饭来张口，手不提篮，肩不挑担。我是什么也不行呀！于是，我用一张纸开始写起来：1、我做饭不行；2、我洗衣饭不行；3、同学之间相互合作不行一下子我写了好几条。在我还没有写完时，老师开始布置作业了，他说：“同学们，你们有许多不行，这我知道。但从现在起，你们就是六年级学生了，这些不行应该把它埋葬掉”

　　周六，我们小组的十几个同学来到了一起。先开始挖坑，大家轮流挖。坑挖好后，我们把自己的“不行”统统收集在一起，用塑料袋装着，由我恭恭敬敬地把它放进了坑里。接着，大家按老师说的，沿着坟墓转了一圈――告别仪式。然后再把土填上，做成了坟墓的样子。这个埋葬仪式，大家都显得非常严肃，没有一个人随便讲话。最后我们每一个人各自回去做了一个“不行”的灵牌，我用毛笔在灵牌的上面写着“不行之墓”四个大字；旁边又写了“张小云立，20xx年9月10日”这几个小字。在这个灵牌前，我还安放了一些鲜花和供果。

　　现在，这个灵牌就安放在我写字台前，我每天上学前、放学后都要去看看它，我把它当作座右铭，时刻提醒、告诫自己，做一个崭新、完美的我。

五年级四单元作文篇4

　　今天我们学习了“一件事给我们的启示”，这让我想起了和爸爸妈妈那次爬黄山。

　　那年暑假，我和爸爸、妈妈去爬黄山。来到黄山脚下，仰起头看到高耸如云的黄山，我心想：这么陡的山怎么爬啊!爸爸看到我一幅没有信心的样子，就安慰我说“没事的，像个男子汉，坚持!”就在那一刻，我听了这句话感觉浑身都来劲了。

　　接着，我和爸爸、妈妈就坚持慢慢往上爬，爸爸妈妈在后面，而我在前面，爬了一会儿，我心想：怎么这么陡啊，什么时候才会爬到山顶啊，那时我已经累得汗流夹背，于是我就气喘吁吁地坐在了地上。最后，爸爸妈妈也跟上来了，我看着爸爸妈妈和我一样也累得汗流夹背，气喘吁吁，可他们还是继续坚持下去。在这时，爸爸再一次鼓励我说：“山再陡也不要怕，慢慢爬，坚持就是胜利。”听了爸爸的话后，我就有了一股强大的力量，然后我又站了起来，和爸爸妈妈一起向山顶进发。

　　通过这件事，给了我一个特别难忘的启示，那就是：坚持就是胜利，生活和学习中无论遇到再大的困难也要继续努力坚持下去!

五年级四单元作文篇5

　　我学过很多格言，唯有一句格言刻骨铭心地记在我的心中。那就是：“生命的意义在于设身处地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”

　　妈妈常对我说：“生命的意义在于设身处地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

　　你长大了一定要助人为乐！”我一直不明白这句格言的意思。

　　随着我一天天地长大，我终于明白了这句格言的意义。有一件事我永远也不会忘记。那是去年夏天的一天，天气闷热得很。我想要是能吃点雪糕就好了，于是我[替换]就快步出了门。我走到马路边，突然看见一个瘦小的男孩摔倒了，看得出来，他很害怕，吓得都掉了几颗金豆豆。

　　我不忍心看下去，所以快步跑过去扶起了他，帮他擦干了眼泪，又帮他拍了拍身上的灰，给他清洗了伤口。

　　我告诉他：“小弟弟，别哭，男了汉可不能轻易掉眼泪哟！姐姐送你回家吧！”没想到他听了我的话裂[错字]咧开嘴笑了，并牵着我，让我送他回家。我感到很惊喜，因为，这是我第一次帮助别人。

　　他笑了，笑得那么甜。我这才知道，帮助别人既能使别人快乐，也能使自己快乐！我把他送回家后，他高兴地说了声谢谢！

　　晚上，爸爸妈妈回家了，我把白天发生的事告诉了他们，妈妈夸我长大了，比以前懂事了！我心里乐滋滋的。

五年级四单元作文篇6

　　今天,我们讲的是个文明,下面这个故事讲的就是文明.

　　小红和小明在放学的路上看见有一堆垃圾,小明看见小红书包里有一张白纸,就借了一张.

　　小红答应了,小红就去把垃圾拣起来,小明已经写好了文明--只差一步,小红连忙把白纸贴在垃圾桶上,小红还夸小明聪明呢!

　　这个故事告诉我们,人一定讲要文明.如果世上每个人每天拣一点的话,世上不是会很干净吗?人一定喜欢干净,那就一我的话做吧!

五年级四单元作文篇7

　　夜幕低垂，爸爸拉着我的手，走着走着，突然，一阵阵咖啡香扑鼻而来，原来，在我身旁的右手边，伫立着一间口碑姣好的咖啡店，从以前，就以爱喝咖啡为名的爸爸，二话不说，就拉着我，走进了那间咖啡店……

　　“呼……呼……”咖啡里的热气像是逃出笼的鸟儿般，快速的冲出马克杯，暖呼呼的热气，同时，也温暖了我的身子。我和爸爸，就静静的坐在店里，手中握着马克杯，望向余晖相交辉映的天空……

　　顿时，我好像领悟了一个道理：人生应该就要像一杯咖啡一样，香醇中带点苦涩，而那将会是杯极品咖啡。咖啡有很多种，有的咖啡淡而无味，不酸也不涩，但是，却一点滋味也没有；有的咖啡蕴藏着淡淡清香，但要稍微搅拌，才有办法品尝出它的价值；而有些咖啡，虽然苦涩，但香醇的滋味却让人久久无法忘怀、回味无穷。如果是你，你会选择哪杯咖啡？如果一杯咖啡等同于自己的人生，你会选择哪种人生？

　　“树的方向，由风决定，人生的方向，由自己决定。”人生的方向，就好比是杯咖啡，手中握着的那杯咖啡，决定了我的人生、梦想与未来！如果我的人生是一杯咖啡，我希望那杯咖啡并不是淡而无味的，而是经过咖啡机研磨的经典，香醇中带点苦涩，那苦涩代表我经历的考验、淬炼，那香醇代表我所努力得来的成果……

　　握着手中的咖啡，梦想，似乎离我更近了，不再是身子暖呼呼，我的心，也同样甜滋滋的……爸爸，像是会读心术的魔法师，彷?范晕倚闹械南敕?巳糁刚瓢悖爸爸再度牵起了我的手，但不像是要带我离开那儿，反倒像是替人引向永恒之旅的使者，要带我去筑梦──建筑我的人生、梦想与未来！

五年级四单元作文篇8

　　我听过这样一个故事。从前，有一个小男孩，他不知道什么是回声。一天，他对着山谷对面大喊“喂！”，山谷对面也说“喂！”小男孩又说：“大笨蛋！”，山谷对面也毫不客气地回敬他“大笨蛋！”小男孩气冲冲地跑回家把事情告诉了妈妈。而妈妈却说：“是你不对，如果你对它好好说话，它也会善待你。”

　　是呀，只有你善待别人，别人才会善待你。只有你尊敬别人，别人才会尊敬你。世界时许许多多的事也是这样。都会有相同的回声，回敬一些人和事。

　　先说班级。班级是有几十个活泼可爱的同学组成的，每一个人的喜好，性格，爱恨……都不一样，别人对你的态度，关心也取决于你对他人的关心和态度。如果你天都笑嘻嘻地对别人，和和气气地对别人说话，别人也整天乐呵呵地对你，在你有困难的时候帮助你。相反，如果你每天对别人板脸，骂人，打架，那么别也以相同的做法回敬你！这就是班级的回声。

　　再说大自然。近几年来，人类不断的排放污水和废气，有无限量地砍伐树木，滥杀野生动物……而大自然也以相同的方式回敬了人类。就在人们破坏大自然时，洪水，地震，瘟疫，海啸，雪灾等也威胁着人们。如果人们善待大自然，把大自然看成一位真心的朋友，多种绿化，多放生野生动物，少开车，节约水，节约电……甚至是举手之劳，也应该多做。只要没人在破坏大自然，那么大自然降临的天灾也会随之而去。而现在发生的汶川地震，雅安地震，也是人们的“杰作”这就是大自然的回声。

　　在我们的生活中，许许多多的事情也正是这样，你善待别人，别人也会善待你，你一天都板着脸，不合群，也没有人会关心你，善待你。一声声回声，教会我做人的道理！

五年级四单元作文篇9

　　人人都希望天空变得碧蓝，水变得清澈。人人都希望生活在一个快乐文明，和谐的环境中。但是生活中时常会发生一些不如意的事情。

　　记得有一次，我做完作业闲着没事。就和妈妈一起去逛超市。走着走着，我见到一位叔叔抽完烟，顺手将烟头往清洁工人打扫干净的地方一扔。还“呸”的一声往地上吐了一口痰。差点吐在正走在旁边的一位伯伯的身上。这位伯伯勃然大怒：“年纪轻轻介不识相，介不文明。”这时一位大约八岁的女孩见了，连忙跑过来，语气温和的对那位叔叔说：“叔叔清洁工人刚刚打扫完地面，你却随手扔垃圾，随口吐痰，下次应该改正”还没等小女孩说完，那位叔叔生气地说：“小孩子，多管闲事。”说完还白了小女孩一眼。

　　这时大家围了上来，纷纷指责他，叔叔这才不好意思地低下了头，挠挠头皮然后快速拿出一张纸巾，把痰擦得一干二净，飞快地跑了。他的身后只留下了一串指责声和议论声

　　“人美在心灵，鸟美在羽毛”。这句话可真不假。我希望人人讲道德处处讲和谐，让文明之花处处开。

五年级四单元作文篇10

　　习作要求：

　　1、引导学生回忆“生活”这本无字书，从一件小事、一句名言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示，五年级上册第四单元生活中的启示作文教学设计。

　　2、从本单元的课文入手，选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，注意写出生活中的启示。

　　3、在写作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。

　　课前准备：

　　1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

　　2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

　　3、完成“启示备忘录”。

　　4、多媒体课件。

　　教材分析：

　　《生活的启示》是五年级上册第四单元的习作，这一单元的专题就是生活中的启示，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，而习作正是课文的延伸，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

　　指导过程：

　　交流谈话，引导出“勇于表达，我最棒！”

　　一、回忆课文，引出启示。

　　师：同学们，在第四单元中，咱们学习了《钓鱼的启示》这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，作者从中得到怎样的启示。

　　学生自由发言。

　　师总结：是啊，34年前的那天晚上，父亲让“我”把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖里，让我获得了终生启示。那就是，道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，要是人们从小受到像是把钓到的大鲈鱼放回湖中那样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。今天，我们也来谈谈生活中的启示。（板书课题）

　　二、传话游戏，感悟启示。

　　1、生分两组玩传话游戏。

　　师交待游戏规则：以小组为单位开展竞赛，老师把话写在预先准备好的纸条上，传给每组的第一个同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传，最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。

　　2、总结游戏成败得失，得出启示。

　　师：做游戏时，你想的是什么？

　　一句如此简单的话，经过同学们的口口相传，竟然变得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，谬以千里。）

　　三、畅谈启示，分享精彩。

　　1、师：从刚才的传话游戏当中，同学们说出了不少启示，让老师不禁感叹，生活中的启示真的是无处不在。想一想，在你的生活中，有没有遇到过给你启示的人和事？

　　2、出示启示备忘录，和交流要求。

　　（1）师：老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录，现在请把它拿出来，大声的读一读，边读的时候边想想，哪一条是你最想和大家分享的。

　　启示备忘录：

　　我经历了（）这件事，让我明白了（）。