【推荐】五年级五单元作文9篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的五年级五单元作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级五单元作文 篇1
我走进汉字王国，让我看到了一个奇妙的世界，它会把我带到知识的海洋中去遨游。当我读到《福尔摩斯》时我似乎变成了一个小侦探，去破解一个又一个离奇案件。当我读到《上下五千年》时一时之间我就跨越了时光，了解了那时的文化。当我读到了《昆虫记》时，我一下子就与那可爱的小生命亲近了。当我读到了《徐霞客游记》时，我似乎和他一起去周游了祖国的大好河山，名山大川。可这却是我现在喜爱的，以前却总在汉字王国门外徘徊。因为那时我觉得读书是那样无聊。一看书，瞌睡虫就来找我了。再说了，读书哪有看电视精彩，打游戏过瘾，出去闲逛潇洒！仅管老师铺置了读书这项目作业，可那密密麻麻的文字看着都害怕，可说那时我对读书早就不感兴趣，置之不理了！直到有一天，妈妈给我讲起故事来。听得我如痴如醉。但刚听到精彩的地方，她把书一合：“对不起，我们还有事，想听请自便！”妈妈给我来了个激将法，我只好自起读己来。
打这事以后，我读书记入了迷。读起书来可真是感同身受，身临其境，情节扣人心弦：书中的人物高兴时，我也开怀大笑起来。伤心时我的眼睛也有些湿润。紧张时我毛骨悚然……从那时起我爱上了读书，爱上了汉字。它们似乎是一只只小精灵，在我心间跳动，把那些好词佳句深深地印在我脑海之中。学多了解，看多少了。写起作文来就更加得心应手，洋洋洒洒满了。用老师的话说就真是巧夺天工！没想到底读书的收获居然如此之多，汉字竟有这么强大的力量！书是人类知识养料，汉字是知识的源泉；书是一盏明灯，为我们照亮前方的道路，汉字是一朵朵盛开的花朵，深深地吸引着我。书是一册看不完，学不尽的宝典，汉字似乎是拥有神奇魔法，使我能在文化浩瀚，壮观的汉字王国中徜徉！
五年级五单元作文 篇2
在神秘的东方大地上，有着一个县有五千多年历史和文化的国家——中国，生活着一个伟大的中华民族，他们在这里创造了许许多多伟大的中华民族，其中包括了我们熟悉的汉字。
汉字作为中华文化的一个重要的部分，有着悠久的历史和顽强的生命力。汉字是一种十分神奇的文字，是用来记录汉字的符号，与它同一时期出现的古埃及的圣书体、古巴比伦的楷体文字并列为最古老的文字。与其不同的是圣书体和楷形文字在传承的过程中已经消失，而汉字在经历了见千年的风雨中被传承了下来，并且仍然被广大中国人所使用，并不断地焕发出新的光彩。
汉字是中华民族经过长期的努力创造出来的，凝聚了中华民族的结晶。早期的汉字起源于原始社会，人们为了能使声音传得更远，便发明了汉字。汉字原来只是图画而已，一度经历了从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书等阶段，直至现在的汉字。虽然现在的汉字已经看不出与图画有关系的地方，但是我们隐隐约约还是可以看出一点来，如“看“，是把一只手遮在眼睛上向远处望去。另外，汉字的造字还有一个特点——与五行有关。古人相信金、木、水、火、土五行相生相克，因此便有许多与五行有关的字，如“火”有燃、烧等，“金”有铁、钱等，“木”有树、桃、杨等与树木有关的字，土和水也是一样。如果你用心体会，一定可以感悟出来的。此外，还有的是与人的心理有关的字都有心在下面，如愿、念、恩、想、等一些与心理活动有关的字，还有与嘴里说出的有关的字，都有用言作为偏旁，如话、说、 语等与语言有关的字。可见，汉字的造字方法十分奇特，懂得利用一些与自然事物和人有关的'字，我们从中可以体会出古代人民的聪明才智。
汉字的写法与读法也是很有趣的。汉字不像英文、法文一样有着圆滑的曲线，也没有像日文那样简单易写。事实上，汉字有着其独特的结构——方块字，汉字的写法是有一定的规律的，从左些到右、从上写到下、从外写到内、一笔一划、工工整整，正如中国人的个性一样正直、规矩。这样的写法可以使汉字的写法得以规范并且书写更加流畅。汉字里面大多数的字都是形声字，因此只要读出它的声旁的读音就行了，但是不一定是所有的形声字都读出它的声旁。如仓和苍、舱读音相同，也有创字与其读音是不系统的。汉字该如何去读，只能结合词语的意思慢慢体会。
在科技高速发展的今天，汉字仍然肩负着书写和传承中华文化的使命，并且不断焕发出新的风采。
五年级五单元作文 篇3
周瑜妒忌诸葛亮挺有才干。
一天，周瑜借口军中弓箭短缺，想让诸葛亮十天之内造好十万支箭。没想到诸葛亮说三天之内能造好十万支箭，还立下了军令状。诸葛亮走后，周瑜就派鲁肃去探听消息。诸葛亮向鲁肃借船和军士，还叫鲁肃不能告诉周瑜，鲁肃答应了，回来报告周瑜，只说诸葛亮不要造箭的材料。
鲁肃准备好了船和军士，等诸葛亮调度。第三天四更时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。诸葛亮下令把船一字摆开，又擂鼓呐喊。曹操见了，下令叫弓**朝他们射箭。诸葛亮又下令把船掉过来，逼近曹军水寨受箭。天亮的时候，船两边的草把子都插满了箭。诸葛亮叫军事们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”然后回去。曹操见上了当，可要追也来不及了。
船靠岸时，周瑜的人正好来搬箭，二十条船共有十万多支。鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。
五年级五单元作文 篇4
周瑜非常妒忌诸葛亮的才干。有一天，周瑜跟诸葛亮在商量军事，周想为难诸葛亮，就让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。可是诸葛亮却说只要三天时间，还立下军令状。
诸葛亮就去叫鲁肃帮助他准备材料：船、草把子、布幔与军事。并告诫鲁肃不要把计划告诉周瑜，免得他从中作梗。诸葛亮还请鲁肃一同取箭。
那一天，雾很大，江上连面对面都看不清。天还没亮起来，船就已经开始向曹军的水寨逼近了。诸葛亮命令士兵擂鼓呐喊。曹操知道有敌人想进攻自己国，于是就叫弓**朝敌方射箭，不让敌人前进。等到船的两边都插满了箭时，诸葛亮就下令回师，当曹军知道受骗后，追也来不及了。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：“我真不如诸葛亮。”
五年级五单元作文 篇5
一、简介导入。
师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）
二、“汉字?闽南话泡茶开讲”：
（1）用闽南话吟唱古诗，谈感受。
第四组代表：我们在这里要跟同学们“话仙”，“话仙”是闽南话，用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目，想表演给大家看，你们说怎么样？（小组四位女生表演）
A、看表演，谈感受：
第四组代表：大家听懂我们节目中的歌词了吗？
生：你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。
第四组代表：对，刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受？
生：这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演，虽然听不太懂，但是感觉很精彩。
生：古诗竟然能够用闽南话吟唱，并且听起来自然流畅，琅琅上口。
生：我感到很新鲜，有趣！
B：用闽南话学唱古诗：
第四组代表：怎么样？很有趣吧？想学吗？我可不是高手，我也是前几天刚学的呢！我们小组有个行家，我请她来教大家。
第四组代表：我用闽南话示范一句，大家跟读一句。感兴趣的同学站起来，和我一起试一试吧。（读两遍）
第四组代表：用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅，琅琅上口，是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方，它既可以用普通话语音来读，也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音，下面这个练习题就可以证实。
（2）趣味练习：“说说看”
（课件单个出示汉字：跛、寄、骑；指名学生用闽南话读这个字的音。）
例如：
第四组代表：“跛”这个字古音怎么读？
其他学生茫然。
第四组代表：那么有谁知道这个字用闽南话怎么说？
生：BAI3
第四组代表：这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近！
……（三道练习题完成后，小结）
第四组代表小结：像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。
（3）交流活动收获。
A、第四组代表：在这阶段的综合性学习中，我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究，同学们就这方面如果有什么问题想了解的，可以提出来，和我们小组的同学讨论交流。
（各小组互动）提出的问题有：
生：我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来？
生：我想了解下闽南话的起源。
生：我想请问你们是怎样收集到这些材料的？
生：我想知道闽南话当中为什么能保留古音？
生：为什么你们小组会选择这个主题进行探究？
五年级五单元作文 篇6
这是一次有趣的综合实践活动，在这个过程中激发我我们小组每个组员的兴趣。在这个过程中，我们遇到了许多困难，比如说：我们拍摄照片的时候，有的阿姨问我们为什么拍摄她们店的招聘?我们不知怎么解释，心想：这次被人发现了，完了……怎么办呢?组长挺身而出，说道：“阿姨，对不起，我们只是想用有错别字的招聘来完成作业，我们并没有其它的目的，这次打扰了，请你谅解!”阿姨只是微微一笑，然后又去忙碌了。
等等，这些困难我们都克服了。在我们的共同努力下，我们做出了一本精致的书，大家几乎费了九牛二虎的功夫才做出了这本书。同时，在这个过程中，我又明白了一个道理：我们无论做什么事，都要下定决心去做，只要下决心去做就能够成功，要有恒心，不要半途而废，困难总是可以克服的，因为失败乃成功之母，失败了不要放弃，要有恒心，要对自己有信心，世上无难事，只怕有信心。做事都要向往着一个目标冲刺：只有成功，没有失败。
最后提醒大家：尽量少写错别字。
五年级五单元作文 篇7
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，每当看到这句话，我就觉得特別亲切。
放学了！我兴冲冲地赶到图书馆，放下书包，便从书柜中找出我最喜欢的漫游世界，这是讲一个小女孩和她的狗狗“可爱”一起周游世界的故事，路上她们遇到了许多难题和许多坏人，比如：她们该不该进那间丛林小屋？该不该理睬掉进小河里的陌生人……这本书里面还有好看的插图，但我更喜欢书中的内容，小女孩的智慧和勇气深深地打动了我。
后来，我借了一本《爱丽丝漫遊奇境记》回家。到家后，我窝在沙发上看书，我特別喜欢一下子就看完了，这是讲一个叫爱丽丝的小女孩好奇地跟着一只会说话的神奇兔子跑到了一个山洞里，然后不慎往下坠落，后来变成了巨人。我仿佛变成了爱丽丝，吃了小蛋糕后又缩小了，我好想去花园里看看那神奇的毛毛虫、那有着蓝色眼球的大花猫……
听说班里许多同学都在看《三国演义》，我不太喜欢，因为曹操等人天天打打杀杀，使我胆战心惊。
还有同学喜欢看《红楼梦》，我也不喜欢，因为林黛玉哭得天昏地暗，人物也很多，使我厌烦。
我是个不折不扣的小书迷，我非常喜欢书，是它让我在知识的海洋中遨游。
五年级五单元作文 篇8
“叮铃铃”上课了，这节课是语文课，语文老师准备用这节课开一个猜字谜会，同学们已经准备了大量的字谜，就等猜字谜会开始了。语文老师满面春风地走向讲台，大声说道：“我们这节课来开办一次猜字谜会，下面有请吴帅同学来做今天的主持人。”随着掌声，吴帅笑吟吟地走向讲台，大声说道：“我宣布，猜字谜会正式开始！下面有请李屹然同学来给大家出字谜。” 李屹然来到讲台上，摇晃着小脑袋，故作神秘地说：“我给大家猜个字谜：不是男生，猜一个字。”我一听，这是我再熟悉不过的字谜了，正当大家冥思苦想的时候，我自信地举起手回答：“是姓名的姓字，不是男生那就是女生。女生两个字加在一起就是姓字。”“完全正确。”主持人宣布。大家都向我投来崇拜的目光，我也十分得意。
李屹然不服气，又出了一个字谜：“左边王右边王，点和撇中间藏。”这下可把我难住了，我左思右想也想不出来到底是什么字，这时我的同桌举起了手，她得意地看着大家，自信地说：“是班字，因为班字左边有一个王，右边有一个王，中间是一点一撇。”我一拍脑袋，对呀，我怎么没想出来呀。李屹然这下泄气了，垂头丧气地坐到了座位上。
主持人吴帅接着说：“下面有请陈子川同学上来给大家出字谜。”我一听点到了我，高兴地跑向讲台，说：“我给大家出个字谜：一阴一阳，一短一长，一热一冷，猜一个字。”说完后，大家都陷入了沉思，我得意地想：“哈哈，猜不出来吧。”心里正得意，我们班的“猜字王”吴世杰举起了手，一副胸有成竹的样子，我心想：“别得意，等会让你失败而归。”他站起来说：“是明字，因为日代表阳，月代表阴，一日比一月短，日是太阳，所以很热，月是夜晚，所以很冷。”我一楞，没想到他能这么快猜出来，不愧是“猜字王”啊。我不服输，还想再出一个字谜，“叮铃铃”下课铃响了，同学们都发出了叹气声。
通过这次猜字谜会，我认识到：中华汉字是多么奇妙啊。
五年级五单元作文 篇9
小白兔留下糖果店和冰淇淋机给了小老虎，跟小熊去了更远的小公园卖饼干?韬光的消息居然比我这个当事人还灵。就这样，我和你在厨房昏黄的的灯光下洗碗，你背对着灯吃我切给你的番茄，下巴上有细密的胡茬。我知道我这么胡说错了，我错了?我渴望经常听到田可的声音，可由于我们公司的总机一般不转外线电话，他打10次往往只有1次才能转到我的桌位上，这让我很恼火。
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