【精选】五年级单元作文汇编七篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的五年级单元作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级单元作文 篇1
每次一提起外公，妈妈都会异常兴奋，嘴里滔滔不绝，似乎有说不完的话。通过妈妈的介绍，我渐渐地对外公有了更全面的了解。
外公的头发稀稀疏疏的，皮肤有点黑，身体十分消瘦，脸上爬满了皱纹，但很精神。外公是一名小学高级教师，和蔼可亲，爱好广泛，吹拉弹唱样样精通。妈妈说，外公在岗时，每天一大早便来到了学校，这时，办公室里总会传出悠扬悦耳的钢琴声，伴着同学们走进教室，开始一天的学习生活。他在音乐方面很有天赋，自学了很多种乐器的演奏方法和技巧，并且包揽了整个学校的音乐课。
外公还会剪纸，他剪出来的动植物都栩栩如生：你看那亭亭玉立的喜鹊，好像正在梳理自己的羽毛;那展翅欲飞的蝴蝶，似乎正要飞向湛蓝的天空;那五颜六色的花朵，仿佛正散发出淡淡的.清香......一张普通的纸和一把普通的剪刀，经过外公的妙手，就会变出各种各样的动植物，而且每次都会给人惊喜，真令人佩服!
外公不仅才艺超群，还是个风趣、幽默的和事老呢!妈妈和小姨小的时候，经常吵架，有时甚至会打起来。每当这时，外公就会走过来，假装埋怨道：“哎呦呦，你们能不能不要互相伤害了呀!”妈妈一听这话，便会停下来。可小姨却仍然哭哭啼啼的，她哽咽着说：“爸——爸，姐姐打——打我!”外公听了，立刻把一只手放在妈妈的背后，另一只手不停地拍着那只手，发出“啪、啪、啪”的响声。小姨一看，立马不哭了，脸上还挂着那幸灾乐祸的笑呢!心想：哈哈，挨打了吧!看你下次还敢不敢欺负我!而妈妈呢?她想：嘿嘿，一点都不疼。就这样，一场“战争”平息了。
这就是我那多才多艺，风趣和善的外公，我很爱他!
五年级单元作文 篇2
1. 影片《人工智能》故事梗概
21世纪中期，温室效应累积的恶果已经使世界面目全非，两极冰冠消融，海平面上升，像威尼斯、纽约这样的城市已经不复存在。以最低的能耗谋求发展成为人类的指导方针，机器人得以普及，其制造技术取得了突破性的进展，科学家已经能够制造出外表与人无二的机器人。套用当时科学界的理论来说，这种类人机器人与真人的关键区别仅在于他们不能区分什幺是真正的爱——尽管只要打开他们身上控制爱的开关，他们就会对主人报以无限的爱。
温斯顿夫妇本来有一个儿子马丁，但他十一岁时却被医生宣布为要永远躺在医院的休眠舱中。为了给妻子莫尼卡的生活增添乐趣，温斯顿领养了小机器人大卫。
一开始，大卫的出现让莫尼卡惊慌失措，无法接受。但很快地，天真的大卫就赢得了莫尼卡的喜爱。然而，这种和谐的生活却被莫尼卡真正的儿子马丁的突然康复所打破。马丁把这个趁他不在闯入家中的兄弟当成机器玩具，并利用大卫的天真，屡屡在小机器人和母亲莫尼卡之间制造裂痕。终于，在温斯顿的坚持下，莫尼卡将大卫和他的玩具机器熊特德一起抛到了郊外。
流浪过程中，大卫遇到了“机器人舞男”乔，并和他一起遭围捕队捕获。他们和其它一些机器人被关进铁笼，带到了一家以残害机器人吸引顾客的娱乐中心。在这里大卫目睹了机器人被人用各种残忍方法残杀的恐怖景象。当大卫也被拉到台上，他哭喊着求救。他不相信其它机器人所说的“机器人都会有这样的结局”，他不想这样死去，他想念妈妈，渴望像真正的人一样生活，享受爱与被爱。终于，人性中的博爱与良知被唤醒，观众们冲向舞台。大卫、特德和乔乘乱逃脱。
变成人类的梦想主导着大卫的思想。乔帮助他来到一座被海水浸泡的城市，因为据说只有霍比博士一个人有可能让大卫梦想成真，而他就住在这里。
尽管大卫的表现已经超越了正常机器人的行为准则，但霍比博士仍给了一个令他绝望的回答：机器人变成人太难，以至于根本没有这种可能。
大卫跃入大海，他难以接受这种现实。乔将他从海底救起，二人相依在残破巨厦的楼顶。这时一只飞船幽灵般地赶到，捉走了乔。
大卫带着特德驾驶飞船来到海底。在一座沉入海底的女神像前，熄灭了飞船的发动机。他一遍一遍地向女神祈祷，祈求她让他变成真正的人。女神的脸上挂着的是一成不变的微笑。大卫不断地祈祷，直到世界沧桑巨变。他就那样一动不动，大大的双眼透过无边的黑暗搜索希望，一天又一天，任两千年的岁月悄然而逝。
一只纤细的手拂去大卫飞船舷窗上厚厚的沉积物，大卫被惊醒了。他蹒跚地走出飞船，外面的海底已变成陆地，只有他前面的长着翅膀的女神笑容依然。大卫伸出手，可是刚一接触到女神，它便在顷刻间坍塌，化为碎片。这时，一个四肢退化得细若麻秆的人将手搭在大卫的头上，于是他所有的记忆以及思想都释放出来。
后来大卫才知道，他已经身处两千年后的世界，两千年前的人类已经灭绝，新人类希望通过他解开人类之谜。
大卫请求未来人让他的母亲复活，未来人告诉他，没有DNA信息他们也无能为力。当特德从体内掏出了一绺莫尼卡的长发时，未来人答应了大卫的请求，但同时提醒大卫：他们的'技术只能让他的母亲存活一天。
这一天，大卫就像一个离开母亲多年的浪子，像一个真正的男孩，将自己内心积存的对母亲的挚爱尽情释放。他没有告诉母亲事情的真-相，他要用爱使母亲度过最快乐的一天。这天夜晚，莫尼卡幸福地睡去了，这一睡意味着永远。
大卫也睡去了，这是他一生中第一次睡着了，梦中他去了他想去的地方，那是他的家。
2.穿越时空
同学们，你们想穿越时空隧道来到20xx年的学校里吗?你们想知道未来的学校是怎样的吗?它现在可是世界上最先进的学校，不同凡响啊!
好了，同学们，想去看未来学校的，就跟我一起上“穿越号”飞船吧!
首先，我们先从大门开始看。哎，传达室呢，走进大门怎么会没有传达室，那门怎么会自动开?怎么什么也没有?突然，我被吓了大一跳，——从地上“窜起”一群“怪物”——教室和花草从地上“窜”出来。这是怎么回事呀?对了，怎么没有操抄…哎，你们真是糊涂，这是世界上最先进的学校，当然没有你们想象的那么简单。操场被设在了地下，这样就可以省下不少空地。教室会从地下“窜”出来，你们感到很奇怪吧，这是我按了遥控器。哦，原来如此，真够神奇的!
我们现在去看教室吧!走进教室，首先看到的是五颜六色的墙壁，它可以随着不同的环境发生变化：下课了，墙壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑;上课了，墙壁又变成天蓝色，大家看了就不会过于紧张;要是教室光线不好，它又变成了白色，从而不会影响学生的学习。如果你再仔细一看，会发现这个教室只有学生而没有老师，那么这课是谁上的呢?哦，原来讲台上有一台会说话的电脑，旁边还有一位穿着隐形衣的机器人，它按动电钮，电脑就会就自动给学生上课。哎，这怎么没有桌椅?这是什么，这不是教室模型和遥控器吗，给他们有什么用?其实在这个教室里有好几班的学生在一起上课，是同学们把面积设小了，所以就看不到其他班的同学了。还有，几个班在一起上课，总会觉得很烦，只要按一下中间这颗键，就只能听到自己班的声音了。哦，真是特别啊，简直像被设了魔法一样!
现在我们就乘坐自动升降机到操场上去看看吧!这升旗的栏杆上怎么没有绳子?原来只要按一下遥控，国旗就会自动升降，还会自动播放音乐呢!
啊，这个创造学校的人可真聪明!这个人就是将来的我。同学们，请你们和我一起努力学习，和我一起圆了这个美梦吧!
五年级单元作文 篇3
瞧！问了你这么多，我都忘了介绍自己。我是新疆乌鲁木齐兵团二中五年级（1）班的小学生，我的名字叫郭斯佳，今年快12岁了。我喜欢舞蹈、绘画，别看这些都是女孩子的专项，其实在平日里，我却像个假小子，我开朗、幽默，甚至还考上了同桌办的.“遥控车驾驶证”！不过，我的学习可不赖，我还是我们班的班长呢！
通过你的哥哥，我们认识了你，并很想与你建立“手拉手”友好关系，成为好朋友。
在老师的鼓励下，我终于鼓起勇气给你写一封信。写信只是一个开始，为了和你成为好朋友，我动员小组成员包括你的哥哥宝亨德，一起来完成这个任务。
经过讨论，我们想做一个大贺卡送给你，贴上我们的照片，写上祝福的话语，尽情的在贺卡上展示我们的多才多艺，让你看见最真实的我们。虽然我们一组只有6人，但每个人都很活泼，很阳光，大家都想和你成为好朋友！
希望我真诚的一封信能让你感到温暖这就是我们“手拉手”活动的真正目的。无论在多远的地方，我们都能成为好朋友，你说对吗？我们期待你的回信。
学习进步，天天快乐
五年级单元作文 篇4
记得莎士比亚曾经说过：书是人类的营养品。对于做一点，我十分赞同，因为我在读书中获得了收获。
我酷爱读书，把书当成我的‘宝贝’，每天回到家写完作业，我的第一件事就是拿起我的‘宝贝’书来看。从书中我能了解许多知识。比如：在一本书里，我知道人类能活120岁。在另一本书里，我得知蚯蚓需要黑暗潮湿的地方。这些，也就是我向同学‘炫耀’的资本。
我读过许多书，有：《十万个为什么》、《创新作文》、《百科全书》。。。。。。有时，同学们知道我读过很多书，有些问题，他们常常问我。当然，我不一定都能答上来。但是，我读过的书都很有用。有时，同学们会用一种敬佩的目光看着我，那种被人敬佩的感觉真好。我从心底里知道，我能受别人的敬佩中少不了书的功劳，因为书才是我最重要的‘资本’。
在我的一生中，离不开书。无论走到哪里，都要带着它。因为，一生中有许多问题的答案都在书里，你带着它就像随身的老师，就像一位随时随地都能请教问题的顾问。书在我的内心深处生根、发芽。
其实，读书的滋味是用言语表达不完的.。必须亲自去品味，去品尝遨游书的王国里的乐趣。对于我自己来说，读书的滋味是快乐的，因为我在读书中获得了收获。
五年级单元作文 篇5
从一年级到现在，有一句格言我记得最熟，这句格言就是“虚心使人进步，骄傲使人落后”。我对这句话的感受实在他深刻了。
记得读三年级的时候，有一次单元测验，题目比较简单，我很轻松地答完了所有的题。考试的结果发下来的，看着试卷上那红艳艳的九十九分，我心里乐开了花。老师当着全班的面表扬了我，我更得意了。
一放学，我一路飞奔跑回家，向妈妈报告了这一喜讯。妈妈听了，直夸我考得不错。我听了，心里美滋滋的。后来，妈妈告诫我，考了好分数是件好事，但不能骄傲，你要继续去努力，争取每个单元都能考出好成绩。
我没有把妈妈的`话记在心上。这不，坏事又来了——一个单元学完了，又到考试的时候了。考试之前，我没怎么复习。我想：“反正我上个单元考的挺好的，这个单元应该没问题了吧?”正想着，试卷发下来了。我一看，啊!试卷上的题目基本上都是这个单元的重点知识。算了，写吧!写多少是多少吧!
这次考试结果发下来了，结果可想而知——我退步了，只考了九十分!放学了，同学们都有说有笑地走出了校园，我却迈着沉重的脚步走着。不知不觉地，我已经走到了家门口。
妈妈开了门，问我：“考了多少分呀?”我回答：“只……只考了九……九十分。”妈妈听了对我说：“跟你说了别骄傲，好了吧!这次的考试成绩充分地暴露了你的问题。如果说上次的成绩不错，只能说明那个阶段你掌握得好，而这个阶段没有努力，才有了这样的后果。你呀，别再骄傲了，应该好好学习。”听了妈妈的话，我心悦诚服地点了点头。
这两次考试使我懂得了：一个人取得了成功，不能骄傲，而要虚心地继续去努力。
五年级单元作文 篇6
这两周，我们班开展感受汉字的魅力交流活动。我们组每个同学都积极行动起来，通过种种方法去寻找有关汉字的知识，制作成幻灯片发送给我，我再将它们融会贯通，形成一个内容充实、设计精美的报告:卷首语、汉字的产生和演变、跟汉字有关的小故事和笑话、字谜、谐音、歇后语以及有奖问答……
终于，激动人心的时刻到来了，马上就轮到我们小组上台展示啦。我心里仿佛揣着一只小兔子，怦怦地跳个不停，我暗暗为自己打气:“别害怕，别紧张，我们一定能行!”于是，我们小组成员相互鼓劲着，勇敢地走上讲台，用洪亮的`声音齐声道:“老师、同学们，大家好!我们是第八小组，今天要为大家介绍的是遨游汉字王国……”接着，我们依次向大家介绍了汉字的演变、字谜、笑话……一个个汉字知识使大家开拓了眼界;一条条字谜令大家冥思苦想;一则则汉字笑话让大家明白了深刻的道理。
比如:一位中学生去餐厅当服务生，一回，上级领导来检查工作，他自告奋勇地写上了一则条幅悬挂在大门口:“欢迎大驾光临”。结果，大驾光临的“驾”写成了“骂”字，变成了令人哭笑不得的“欢迎大骂光临”了。另外，让我印象深刻的还有《一字毁千军》的故事，就因为粗心的作战参谋将“沁阳”误写为“泌阳”，结果导致成千上万名官兵的溃败灭亡。这些故事真是发人深省呀!
此次活动，我感受到了汉字的无限活力和奇特魅力，收获了许多知识和道理!
五年级单元作文 篇7
一个叫“戈”的老兵有三个孩子，他们分别叫做“载”、“裁”和“栽”，三兄弟在外貌上特别象，再加上有共同的爱好，又常常在一起，外人很难分辨清楚他们谁是谁。不过他们也有一些不同的地方，只要仔细观察，还是能分得开的。
他们的共同之处是，首先外表上，他们都和他们的父亲“戈”很相象。同时三个人的额头上都长着一个像“十”字一样的胎记，而且这个胎记的颜色都是紫红色，所以一般人很难分清是可以理解的。他们的`共同之处还体现在三兄弟都特别喜欢玩兵器，特别喜欢比试“戈”，所以尽管他们都有自己要做的事，但总是戈不离身，难怪别人要分不清他们！
其实，“载”是个司机，所以他总是开着车；“裁”是个裁缝，身上总带着他做的衣服；“栽”是个木匠，平时手里总拿着一把木制的小尺子。如果知道这些，看见他们就不难分辨。
他们三兄弟特别团结，三个人穿的衣服都是“裁”做的，三个人家里的家具都是“栽”做的，而“栽”和“裁”出去玩都是“载”开的车……
老兵“戈”看着三个孩子一天天长大，又都那么团结，而且平时又受别人特别的注目，所以特别的高兴。三兄弟也觉得自己有个好父亲“戈”，有和自己一样长着“十”字胎记的好哥哥或好弟弟、大家彼此又有共同的爱好而感到特别的幸福！
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