小学年级作文
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的小学年级作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学年级作文 篇1
一、研究的现实背景
因为传统的作文存在以下弊端：一是学生讨厌作文，缺乏写作的兴趣；二是没有主动性，在教师的指导中被动地去写，从而内容空乏；三是没有教材，写作的指导出现“天马行空”的局面；四是教师的批改不及时，或一天两本，或两天三四本，时间上的拖沓，不能使学生的作文得到及时的评价，从而使学生失去习作的兴趣；五是学生养成对教师和作文书的依赖。但限时作文从形式上看，是对学生的作文时间做出了限定，实际上它是在教师的指导下，涉及如何进行写作积累，如何调整写作心态，如何提高写作效率等一系列问题。因此，快速限时作文之“快”的实现不在于约束，不在于规范，而在于“放”。“工夫在诗外”，想要能在限时写出优秀篇章来，就必须长期地多读、常悟、勤写，“腹有诗书气自华”……这都是前人的经验之谈，是指导我们学习的金玉良言。
二、研究的意义
作文教学牵扯学生成长的方方面面：可以培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观；提高学生书面表达的能力；发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能。限时作文它是一定时间内学生语文综合能力的训练，写作过程中它既从语言文章方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，发展学生的语言，提高学生的局面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，树立良好的文风。
三、研究的理论依据
1.科学的教育理论。中国最伟大的教育家孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎。”心理学家表明：学习本来是一个伴随终身的自娱过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断吸取生命成长的营养。
2.学生身心发展的规律。心理学告诉我们，兴趣是获取知识和能力重要的因素。学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情绪下，限时作文教学就会取得显着的效果。
四、研究的目标
1.通过课堂上精心设计的限时作文训练，增加学生写作训练次数，降低学生写作训练难度，激发学生写作训练兴趣，提高学生写作的水平，实现学生写作易写、乐写、善写的目标。
2.冲破封闭、僵化的写作教学模式，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学习的学习空间，增加学生语文实践机会，实现写作教学的内容创新、方法创新，为培养学生的写作能力创设宽松、和谐的环境，为提高学生的道德素养和审美情趣、发展个性特长、形成健康的.人格提供正确的引导和有效的帮助。
五、课题研究的内容
1.激发学生写作的兴趣。使学生在训练过程中做到乐写，把写作当作一件快乐的事去体验。
2.精心设计，正确引导，积极参与。以课堂训练为主，充分体现教师的主导，学生的主体性。
3.训练过程做到由浅入深，逐步提高。一步一个台阶，不同时期提出不同的要求，使学生在习作训练中，写作能力、情感发展、认知水平得到提高。
4.运用先进的思想，灵活的方法去训练。传统的作文教学中，学生处于被动接受的地位，习作氛围呆板，沉闷，拖沓。学生讨厌作文，两节作文课，只开个头，于是愁眉苦脸利用课下时间继续写，把娱乐、休息、课外阅读的时间都挤占而去，造成孩子学习负担过重。
而快乐的限时作文，要求教师必须调整教学思路，改变传统的教学理念，在灵活多样的训练过程中，促使孩子自主地扩大阅读量，去体验生活，在习作中使自己的情感得以释放，达到提高语文素养的效果。
六、课题研究的过程及方法
课题研究过程：本课题的研究，拟定为一年。
第一阶段：20xx 年 3 月，课题准备阶段。确定课题，制订方案，认证研究方案。
第二阶段：20xx 年 4 月～20xx 年 4 月，课题实施阶段。根据方案实施、探索、研究，并对方案进行修改、补充，及时调整，阅读相关文献，进行相关教学实践和调查研究，确保课题研究顺利进行。
第三阶段：20xx 年 5 月，课题验证和结题阶段。总结课题研究的经验，整理课题研究成果，撰写结题报告，并请有关专家给予鉴定。
课题研究方法：
（1）文献研究法。通过学习《义务教育语文课程标准》《小学语文新课程教材教法》等相关文献及与本课题相关的基础理论，为此课题奠定理论基础，同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础，为课题提供理论依据和研究方法。
（2）调查研究法。通过观察、问卷、访谈、案例研究等科学方法，收集研究素材，整理分析、修改后实践，反馈研究的成效。
（3）行动研究法。根据课题的设计，对研究对象进行观察、记录和分析，收集有关资料，定期进行整理、分析。
（4）个案研究法。确定研究对象进行跟踪调查，记录备案，在理论指导下开展教学实践活动。
在不同阶段，根据研究情况使用适当方法，使多种科学研究方法灵活合理应用，以达到最佳的研究结果。
小学年级作文 篇2
武先锋跌跌撞撞地骂道：“真不是东西，啊呀哦！”说着，摸着受伤的大腿。摸着，发现中镖的大腿的飞镖上有夹着纸条，上面赫然写着二十四个大字：张家神军，势如破竹，雷庄必得，劝入吾营，入诛诸葛，出则待亡（意思是张家军是神兵仙将，跟重雷庄做战，是绝对赢得，希望武先锋加入张军，如果加入张军，就先杀了诸葛付，定有重谢，否则死亡就等待着武先锋）。武先锋傻了眼了，哪知道自己的后果啊……最后，武先锋抄起尺刀，说：“今我横竖都是个死，不如顺应大势，杀了诸葛付，也好掏个活命，再说，早就看这诸葛付小兔崽子不顺眼，杀了他痛快。”
武先锋踉踉跄跄地来到军营中，被退下阵来的罗先锋碰着：“武兄，不在伤兵营休息，来军营干啥，军里的事有我和诸葛先生，武兄就不必插手了！”“又是这个诸葛付！”武先锋暗骂道。“没啥，既然有罗老弟帮助，我也就放心了！”等武先锋说完，罗先锋说道：“那好，我有事要处理，先告辞了。”说着，走开了。
武先锋向内营走去，经过练兵场，来到诸葛付屋里。“问武先锋何事，如此着急！”诸葛付问。“没事，就要你首级！”武先锋说着，挥刀砍了过去，谁知，说时迟，那时快，一把利剑刺穿了武先锋的胸膛。“罗老弟，没想你却如此对我！”“诸葛先生，快走，这有罗先锋为你挡着呢！”还没等罗先锋说完，一把尺刀削下了罗先锋的.右臂，武先锋又一刀，刺破了罗先锋的肺脏，罗先锋又连着被刺了五六刀，倒在了地上。武先锋一步一步向门外走去，但失血过多，也倒在了地上。
小学年级作文 篇3
“唉，真是的，今天怎么考的，只得了79分！要是把两个数字颠倒过来那该有多好啊！这可怎么跟妈妈交代啊！”望着发下来的考卷，我苦恼极了。
回到家，我生怕这张卷子被妈妈看到，可该把它放在哪儿呢？对了，放在暖气罩里不就行了？想到这儿，我心里豁然开朗起来。趁妈妈在厨房做饭的时候，我先把卷子卷成细细的小筒，然后悄悄地打开暖气罩，小心翼翼地把卷子藏在暖气片后面，然后盖好暖气罩，开始写作业。
吃过晚饭，妈妈忽然说，今天的暖气好像不太热。说着，她走到暖气前，弯下腰，打开了暖气罩。这可把我吓坏了，顿时我的心都提到嗓子眼儿了，心里默默地祷告着：千万别被妈妈发现！
只见妈妈随便摸了摸暖气，又把暖气罩盖上。我如释重负，悬着的心终于放下了。突然，妈妈眉头皱了一下，又把暖气罩打开了。我想，这回肯定完了，我要挨揍了！早知道如此，就不该把卷子藏那了！没想到，妈妈拿出来的是一个盛纽扣的`小筐。等妈妈走后，我轻轻关上门，偷偷地打开了暖气罩，迅速从暖气后取出卷子。正在这时，妈妈突然推门进来，把我吓了一跳。看见我正盖暖气罩，妈妈问我在干什么？我结结巴巴地说：“没，没干什么，我也想看看是怎么回事。”妈妈没注意到我刚刚拿出来放在地上的考卷，这时，恰好电话铃响了，妈妈没再多问我什么，关上门出去接电话了。我赶紧把卷子藏在衣服里，心中的石头才真正地落了地。
晚上，躺在床上，回想起藏卷子的一幕，我心里真是又害怕又难过。以后，可不能再考成这样了，以前考得好，我就敢拿出来，而现在为什么不敢了呢？难道我要永远藏着它？不！不管考得多么差的考卷，我都要让妈妈看，这样我才是一个诚实的人。
第二天，我拿出卷子交给妈妈，并向妈妈道了歉。妈妈并没有批评我。从那以后，我再也没有藏过试卷了。
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