《最震撼心灵的教育》读后感
今天下午起床后，我读了《最震撼心灵的教育》这本书，对这本书开始感兴趣，一连几天都读，对此有深刻的理解。这本书叙述了一百个乡村教师的故事，他们的故事确实感人，他们当中有的跪着教书一辈子，有的揣着氧气袋上课，有的女老师一个人留在孤岛上，无论怎样他们都是坚强的人呐，我对他们的敬佩之情无法用语言来表达，可是，仔细想想，我有些迷惑了。当今社会发展那么快，首都北京，深圳，南京，天津等，许多现代化的大城市，高楼大厦，高质量的生活水平，对这些乡下老师都没有吸引力吗?先不说到大城市去，也可以到中、小城市去发展，混上几年，可以拥有更美好的生活。但是，她们却不这样，宁愿在艰苦的岗位上做平凡、普通的事。 书中《她留住了一方最美的山水》这一故事最令我感动。孙晓兰这个刚从师范毕业的小姑娘，主动要求到永顺县两岔乡当一名教师。几乎空荡荡的教室唤起了她要劝回所有学生回来读书的决心。于是一条条崎岖的`山路绾结成她生命的主调，也绾接了一颗颗求知的心。自己的生活再艰苦她也从来没有一刻停下资助学生的脚步。她用一颗真心一颗对学生负责的爱心告诉我们：只要当一天老师，孩子就一个不能少。她的这一品质很值得我钦佩。科技不断地发展，社会不断地进步，教育事业也要加快步伐。我们教育事业就需要像孙晓兰这样的人才。特别是山区小学，那儿的留守儿童很多，需要大家共同关心。书中：“晓兰奔忙了整整一天，劝回八名学生。第二天，又跑了八十里山路，带回六名学生。整整一个星期，晓兰跑烂了脚板、、、、、、”。读到这里，我深有体会。这几年来，我已经两次去比较偏远的小学支教。的确，那里的留守儿童特别多，早上，很多孩子都是空腹上学。下雨天，鞋子、衣服都淋湿了。有的孩子直打哆嗦，看着很心疼呐。有一天，看见一个男孩拿着一把雨伞站在学校门口，下半身都淋湿了。走过去问他：“你家往哪条路走?孩子顺着山路指，说：“那一条，翻过那座山，再走一点，又翻过一个坡，就到我家了，老师，你想到我家玩吗？”望着崎岖的山路，我说：“想，有时间一定去！”我撒谎了。想到这些往事。我更钦佩孙晓兰了。 书中《笑对病魔的“妈妈 老师 ” 》这一故事最令我惊讶。 方佑青老师患上颌窦癌被切除半边脸，医生断言她只能活十五年，可十六年后2004年，她被评为全国模范教师，十七年后的2005年，她被评为湖南娄底首届“十大杰出女姓”。这就是生命的奇迹。方老师生病了，她没有惊慌，而是很镇定。她说：“不！我不能屈从命运的安排，我还有我爱和爱我的学生们，我不能丢下他们不管阿。”从这句话中，可以看出方老师意志坚强，对教育事业的执着追求。她不但战胜了病魔，还以纯净无瑕的心灵向学生们展示了慈母般的关怀。读到这里，我想起了1994年的一件往事，当时我在一所乡村小学任教。学校里有一位中年女教师(唐老师），一向工作勤恳。有一天，唐老师突然生病了。第二天，学校派我到卫生院看望她。到了那里，唐老师正在打点滴，就跟她聊了一会儿，她说，平时上课、改作业经常头疼，有时头疼得像要爆炸一样。一天晚上，正在改作业，头又疼了，心想：坚持改完去。后来实在是疼痛难忍，就顺手拿了一瓶云香精往头上倒了半瓶，头开始清凉清凉的，就改完那些作业。听完唐老师的叙述，我的心里既心疼又有点埋怨，你为什么不休息呢？过了一段时间，唐老师转到了市医院，确诊为严重脑萎缩。最后，病魔夺去了她年轻的生命。 人，最重要的是生命。可是，方老师、唐老师等许多老师，只要是为了那些孩子，他们就不惜一切；只要是为了教育事业，他们就义无返顾。在教师这样一个平凡的工作岗位上，他们做出的是不平凡的事，新的时代，我们需要更多这样的人！ 读了这本书，细细想想，也该检查自己了。我工作也有二十余年，这些年好像都是朦朦胧胧过来的，没有明确的目标。经不起社会经济浪潮的冲击，把教育工作当作谋生的手段，被动地接受领导安排的教学任务，基本完成分内的工作，从未思考过怎样创新教学方法更好地服务于学生。有时，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可是每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！事后，这些孩子又亲切地跟我打招呼，他们是否真的原谅我了。学高为师，身正为范。“学高”和“身正”是教师执教的资本。我们要以郑青、李子梅等老师为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习。用我们良好的师德和人格魅力去教育、影响学生。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。 -【《最震撼心灵的教育》读后感】相关文章：
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