《班级经营-致胜实招与实习心情故事》读后感

时间:2021-12-16 16:31:58 读后感 我要投稿

《班级经营-致胜实招与实习心情故事》读后感

  大约历时9小时,我自学完了《班级经营——致胜实招与实习心情故事》、一本总页数为128页、由台湾嘉义大学郑丽玉教授编著的书。也许有人会质疑:学这么快?浏览的吧!我不想反驳,但学完之后,从未写过读后感的我却萌生了提笔的念头。   内容简洁,知识丰富,是本书的一大特色。和市面上的书籍不同,《班级经营——致胜实招与实习心情故事》一书中没有洋洋洒洒、成篇累牍,也没有引经据典,而是用了最简洁明了的文字编排介绍了学校班级经营中值得借鉴的十二招式,各招式后还配了一些实招举例,可供新入行的一线教师模仿、借鉴及创新。在这里,能使一个新教师快速进入轨道,明白一个学期乃至一个学年该做什么、该怎样做的问题,如开学初,宜明确订立班级公约(低年级可由教师提出、中高年级可逐步放手,师生共同讨论订立),作为维持教室秩序的准则,事前强调胜于日后不胜其繁地处理违规琐事,有利于教学或日常活动的顺利进行。在执行一段时间后的班级公约,也许会有一些学生松懈下来,此时可借鉴蔡纯雅老师的做法:开生活检讨会。即使如此,在学习生活中,学生偶尔也还是会出现一些偏差行为,如偷窃、作弊、吵架、打架、性骚扰等,书中都一一提供了可实施的方法(P51—56)及需要注意的原则(P15—19),但值得注意的是避免体罚学生、也不应以写家庭作业作为处罚学生的手段。虽然大多一线教师认为处罚是学生管理的一中必要手段,但它不是灵丹妙药,应慎用。相对于处罚而言,我们应该善用鼓励。《班级经营——致胜实招与实习心情故事》一书中不仅列举了鼓励时要注意的原则,还介绍了一些实用的方法及注意事项,无论使用何种奖惩方式管理班级常规,仍需以人性化管理为基础。书中就人性化管理一列举出了一些招数,如转处罚为荣耀、谈心时间、“我有话要说”时间、爱心医院等。就连班风的培养、班务的分工设计、课堂的管理、乃至教室的布置,作业的布置、催缴及批改,书中都有一一介绍及实招举例,读之,受益匪浅。 语言平实而动人,这是《班级经营——致胜实招与实习心情故事》一书中给我最初的感受。读之,就像在办公室里,一位资深的'师长在给后辈传授教学经验,你总不会抗拒知识的力量吧?你总不会反感如此亲和的教导吧?也许你会认为,既然语言如此平实,何以动人?是的,优美的句子能打动人心,但那更多的是句式上的美,而书中平实的语言却能得到一线教师的情感共鸣。 书中的第二部分安排了实习心情故事篇,收录了10位实习教师的心里历程,实习心得或实习小故事,读起来很轻松,读完后,我的眼前仿佛出现了一位位年轻教师成长的画面,他们不断探索的精神感染了我。其中,黄惠玲老师的一句话使我印象特别深刻,“对付学生就是要讲“好听话”,多赞美学生,先让学生正面的自我“膨胀”起来后,再去解决其他负面的行为问题”,虽然我不赞成用“对付”这个词,但我觉得其中蕴含着很多道理,我想这就是她实习一年来不断探索出来的经验概括吧。 然而,也许是地域的关系吧,我还是对书中的一些地方打着“?”,如戳戳乐是什么样子的?以闯关的游戏方式进行的评价具体如何实施等,希望日后能了解到。

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