以散文风格写“读后感”更能感人

时间:2021-12-16 16:03:01 读后感 我要投稿

以散文风格写“读后感”更能感人

我也会做一个“快乐的飞虻”!   ——载《新民晚报  快乐作文》     杲弘   扬波中学高二(1)班   “三维”文学社社长 和妈妈一起回家,身旁走过一对挽手而行的男女同学。我目送他们走得很远才回过神来,两人亲昵的态度使我一时无语。妈妈连连问我,我只是淡淡地说,那女孩是我的小学同学。此后,爸妈一连几天都在有意无意地谈论青年的“理想”和“早恋”的危害。爸爸说:“那女孩要是我女儿,我会推荐她读读《牛虻》。”说着还很自豪地背诵起裴多菲的诗:“生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,两者皆可抛。”“《牛虻》? 我能看看吗?”说完,我脸上不由泛起了红晕…… 第二天书桌上放着一本破旧的书,我立刻被封面上那书名《牛虻》和刀疤脸画像所吸引。接着几天,我和主人公亚瑟(即牛虻)一起读书,一起做苦力,一起上刑场;和琼玛一同爱,一同恨,一同悲恸。这已成了我每天的事。当亚瑟得知自己的身世后,毅然离开了“敬爱的神父”和富有的家庭投身革命,最终以生命殉自己的理想,其间无数动人心魄的故事让我置身其中不能自拔。合卷沉思之余,我总觉得恍恍惚惚,牛虻和琼玛还有他们的人生故事,就在我不远的时空中进行着,耳边也总回响着牛虻的绝命诗:“不论我活着,还是我死了,我都是一只,快乐的飞虻!” 至此,我才读懂了爸爸在背诵诗句时那表情的含义,它只能注释为“青春”!而现在我步入的正是这个最令人激动的年华……曾经,我梦想着进入重点高中,从而理所当然地进入名牌大学,之后便是拥有一份令人瞩目的职业,成为爸妈的骄傲。中考失利后,我觉得一切就此毁于一旦。我漠然,我绝望,4年的努力竟化为灰烬,因为我只是个失败者。现在想来是何等的幼稚与可笑!牛虻在身世、革命、爱情重重挫折中百折不挠,始终为了理想高歌而行。是他教会我“必须跟随着我所看见的光明,走我自己的路。”牛虻与琼玛的爱情是纯真的。而当今社会一些年轻人将爱情当儿戏,毫无神圣感。有些人只是把“爱情”用来炫耀,用“早恋”来填补空虚……而牛虻和琼玛告诉我们:应该始终将人民置于个人之上。大爱是真,大爱是恒;是付出不是索取,是奉献不是回报。我们将在付出和奉献中获得真爱。 当我再和伙伴一起拼搏时,我发现收获更多的是牛虻精神。阳光是灿烂的,风雨其实也是灿烂的'。未来的每一天都是灿烂的!因为我们将为了心中的梦,为了理想而奋斗。我们成长着,我们在渐渐走向成熟!我庆幸遇到了“牛虻”、拥有了“牛虻”精神!我也会做一个“快乐的飞虻”! 宓重行老师点评    我很喜欢这篇和我不断讨论、改了七稿的思想随笔式的读后感,它能使未读和已读《牛虻》的人产生阅读冲动和重读愿望。 文首记叙部分,生动简洁地描绘了两代人的思想碰撞,自然引出讨论话题:“理想”和“爱情”。所引裴多菲诗,既是《牛虻》全书主题又是父辈生活理念,为下文铺垫,为全篇张目。继写的“读”和“感”一节,文笔极其简省;故事脉络若隐若现,阅读感受情景交织。自己与作品主人公对照一节和文末歌唱般旋律的文字,尤其明快地紧扣征文“主题词”:“阳光·快乐·纯情”;表现出作者较强的审题意识和表述能力。 学习写作的同学不要相信“天才”之类的神话。李白虽有“天生我才”的自信,但绝无“生我天才”的自傲。鲁迅更是明确否定自己属于天才。但我想:热爱写作的同学只要像本文作者那样坚持把读书和做人、思考和练笔结合起来,那么人人都能写出好文章,向“天才”靠拢一些。难道不是吗?! 宓重行“三维”文学社指导老师  (中语会全国优秀文学社指导老师 高级教师)    

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