张琳的读后感
青春之光·理性之芒 ——读《上学记》《极乐园》 历史是一部厚重的经典，铭史明今，更多的，我们需回到一个永恒的话题：青春。青春为何焕发异彩？因为青年用激情、使命、信念去追逐青春的一个又一个高潮。 1919年，在国家饱受屈辱之时，中国青年手中虽无寸铁，依然斗志昂扬，不畏暴力，用血肉之躯筑成捍卫民族尊严的钢铁长城，那青春燃烧的激情迸发出排山倒海之气势，让一切卖国贼和侵略者为之发抖。是什么让中国青年如此激情澎湃，是强我中华的崇高理想及不惜为其牺牲一切的坚定信念。首先，什么是激情？真正的激情源自内心，是生命的动力。但是，没有找到实在支点的激情，是无法迸发出永久动力的。在“五四运动”期间，缺乏支点的激情就是被人唾弃的“五分钟爱国热情”，而这个支点就是内心一个不可磨灭的理想和坚定的信念——“五四精神”……而这一切都是为了振兴中华民族！五四运动要解决的是民族危亡的问题！就像“腰杆当家”可以保证正步踢得又稳又有力度一样，有“支点的激情”会助我们把持前进的航向，是值得我们这年青的一辈追求的。 青春是一种美丽，因为它拥有神圣的使命。青春更是一种幸福。 什么是幸福？正解难寻。有人说，是宗教的虔诚，获得教义而得精神上的满足是幸福。然而，幸福是圣洁，是日高日远的觉悟，是不断地拷问与扬弃，是通过苦恼的欢欣，却不单是简单的信仰。《上学记》的作者何兆武先生认为，“幸福是看到社会一天天朝着美好的方向发展，自己朝着希望的目标前进。” 1919年，在那个内忧外患的年代，幸福很简单，有了理想与信念支撑的激情，有了献身使命的美丽，活着便是一种幸福，因为活着就能看到中国的变化，活着就能看到中国的希望，活着就能继续为自己的理想与使命奋斗。 冷静下来时，我们不难发现，缺乏理性的激情不免沦为一触即发的冲动。纵观历史，那大大小小的学生运动，或有学生参加的运动中，到底有多少学生知道自己在追求什么？有多少人想过，运动的目的仅仅是口号、标语上的内容吗？有多少人忽视，某些运动的最大受害者是他们自己？没有人只是为了一句不明不白的“爱国运动”就怒吼着走上街头吗？青春与激情是青年的财富，但作为青年学生，未来的知识分子，为避免我们的气势与力量被目的不纯的人利用，拥有独立思考能力，先观察事物多层面以了解其本质，再决定解决问题的途径是有意义的。 作为刚刚从少年转型的青年，我发现身边抱怨世界的声音大多发自与我年龄相仿的人。这只是偶然？有人抱怨规则，有人抱怨组织，有人抱怨社会现象。 抱怨规则。人在共同目标的指引下结成了团体，一起采取行动，这种时候，束缚着团体中个人行为的就不再是人的本能，而是维持团体正常运行的“规矩”。团体面临的现实越严峻，“规矩”对个体约束就越强。“规则”并非为了遏制人的本能而存在，也不是出于某个人的意志，相反，它与隐藏在人们心灵深处的某种生存冲动相一致，是一种获得了人类群体默许的东西，是在共同生活中顺应大家共同需要，自然而然建立的。当代青少年追求个性发展无可厚非，有度地规避“中规中矩“有利于减少对创新能力的遏制，但“度”的掌握，有可能关系到某种体制的正常运行。以牺牲全局为代价的个性发展就不好了。了解了“规则”的本质，我们是否该一改把不守规则视为时尚的想法呢？毕竟它是顺应大众需要自然建立的。 抱怨组织。无非是组织的硬件设施、软件作为。在将问题妖魔化之前，我们是否该想想，存在问题是否因为该组织有苦衷，是需要社会去体谅甚至帮助的？是否处于存在问题和问题得到解决的中间期（此时的问题是不需要指责的）？是否在存在问题的同时有更值得社会钦佩并学习却被我们因习以为常而忽视掉的优势？ 就拿我们的校医院来说，虽然医院扩建了，连临时工都坐上了老板桌，但硬件的医疗器械还存在老化的现象，有的甚至不能保证正常使用；医院地址距南宿舍区有20分钟至半小时的步程；医护年龄段较难衔接等。 但你有没有用心去找他们的优势？冬天捂热听诊器，再贴上你胸口的是谁？我们的校医。像妈妈一样指责你的不良生活习惯，让你虽然被说却感到熟悉的温暖的是谁？我们的校医。富有经验，给你开了既普遍（普遍因易制得，故而便宜）又有效，让你回大医院退回那些昂贵的药并教给你借口的是谁？我们的校医。告诉你饮食禁忌，同时告诉你学校里哪儿能吃到你能吃的东西的是谁？我们的校医。夜深了，告诉你出门把帽子戴上，然后目送你回宿舍的是谁？我们的值班校医。这些人文关怀不是每一个医疗机构里的医护人员都能做到的，有的是没有机会没有闲暇，有的是没有或是丧失了那种想法。我们的校医院究竟拥有多少？那些硬件条件的瑕疵到底能否掩盖如此强大的医学人文的软件条件的光彩呢？ 抱怨社会现象。早有人说过，对社会来说，有不同的意见，就该让它有序释放。新闻的作用是引导社会，但在文化环境难以制造宽松氛围，难以保证绝对真实的情况下，青少年学会回到自己的出发点，自己引导自己。听其言而不可尽信。 为何进入大学后，出声表示愤慨的`青年增多了？走入了一个生活相对自由，气氛相对宽松的环境，大家抬起了深深埋于书本的头，开始用更富足的课余时间关注个人生活之外的事，如看新闻、参与实践活动等。随着经历的丰富，初步了解现实生活并不总充斥着幸福和美好，甚至与我们从小被告知的“理想状态”大相径庭。有了差距就会有不满，尤其被血气方刚的青年看到“差距”，大多数人心中怀揣着美好的愿望，想要改变想要缩减差距——但，能成为困扰青年的问题的，一种是由与青年一样的新生事物产生，一种是“遗留问题”，意味着改变的可能是有的，但难度也不容忽视。于是，有些“不满”就仅仅停留在“出声抱怨”的层面，在思索改变途径的人此时则埋下了头。 探索自己真实的、理性的想法，成为一个有独立思考能力的知识分子，让青春自肺腑焕发金黄色的光芒。 中华民族之所以能延续其灿烂文化的原因之一就是其包容性。抱怨世界不如改变自己。不把自己放在世界的对立面，多层面地观察以了解其本质，你会发现，有些想法不用被“和谐”掉，自己就认识到它的片面了。继承民族的包容性可以不只是台面上妥协。能出力改变现状的人，加油，能力还不足的我们，何不为我们的文化环境留一片清新的天地呢，我们“人云亦云”的批判，真的真实，真的值得，真的有意义有作用吗？ 寻找真实的自我，用青春之光，伴以理性之芒，探索属于自己的漫漫人生路。【张琳的读后感】相关文章：
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