《教师最需要的18项修炼》 读后感
在高校长的大力推荐之下，最近有幸拜读了 李明高老师的《教师最关键的18项修炼》，真的是受益匪浅。有点启发，有点怀想，也有点感悟。作为一名初中教师，平时忙于教学，忙于教育，事情繁琐，忽略了一些整理，尽管也常常思考，但懒于梳理，读此书，觉得作者比较全面的谈出了做教师的门道，既紧贴实际有充满理论思考。 如第一项修炼：教学不应拒绝预设。教师如何精心备课。强调备课是教师对整个教学活动的一种预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，她直接决定着课堂教学的成败。“工欲善其事，必先利其器”。教师首先要重视修炼备课这一教学基本功，努力提升备课的境界。而且文中关于备什么、怎么备都作了详尽的介绍，读来很是实用。 所以，我觉得充分备课是上好课的前提。作为青年教师，对课本的知识了解深度远不如老教师，对于突发事件的应对经历远不如老教师。因此，只有熟练掌握和深刻理解本学科（课程）的`基本概念、基本知识和基本理论，深入剖析教材内容，并将自己在该学科领域获得的知识进行优化组合、融会贯通，形成学生易于接受的知识框架，讲起来才能条理清晰、层次清楚，做到胸有成竹、事半功倍。正所谓 “一分耕耘，一分收获”， 台上一节课台下几倍功。只有这样我们才能在讲课当中有塌实、坦荡的感觉，才能享受到授课的乐趣。 再如第三项修炼：课堂，让生命诗意的徜徉。课堂应该是一个生命飞扬的广场，挑战问题的赛场，生成智慧的牧场，心灵共鸣的磁场；课堂应该是一个愉悦的过程，是一种幸福的体验，是一座智慧的王国，是一片诗意的栖居地。一个优秀的教师首先应该上好课，应该在课堂上挥洒自己的才情和灵性，用心灵感动心灵，用灵魂塑造灵魂，用生命润泽生命。 因此，我认为课堂不仅要有热情，还要有激情。在课堂上教师面对的是学生，教师的任务是把自己的知识传授给他们。怎样才能调动学生的学习积极性，把同学们的思维吸引到教师讲解的思路中来，这是每个老师都要认真思考的问题。这就要求老师讲课要有热情，如果缺乏热情，语言就显得平淡无力，没有应有的抑扬顿挫，这样的老师就会缺乏感染力，也很难调动学生们的学习兴趣。课堂不应是沉重的，应是生动的；不应是枯燥的，而应是灵趣的。教师应该努力构建一堂好课，师生平等交流、互动生成、智慧碰撞、情趣横生、心灵融合、共同发展。 教师的教学悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来。此书，在办公桌上，我有时会随意翻阅，有时也会细读某一章节。觉得它是一本立意新颖，充满意味的好书。它把教育学教科书上谈论的枯燥乏味的教育教学理念变得生动活泼，充满了生命的气息。这本书对我在教学方面和专业成长方面有很好的导向性和可操作性。我要继续研读此书，不断的提高自己的专业素养和工作能力。【《教师最需要的18项修炼》 读后感】相关文章：
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